…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版選擇性必修1歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、漢景帝時期，蜀郡太守文翁設立漢代第一所地方官學。漢武帝時期，地方官學逐步推廣到全國范圍。東漢時期，地方官學與地方私學蓬勃發展，出現“四海之內，學校如林”的現象。漢代地方學校的發展A.延續了百家爭鳴的局面B.促成了察舉制度的實施C.有利于國家教化的下移D.反映了教育體系的定型2、公元3世紀時,哥爾迪安皇帝授予25歲以下繼承人拒絕繼承的特權,并在后來擴及于軍人,目的是使軍人避免“概括繼承”中潛在債務的風險。后來,査士丁尼確立了“有限繼承”原則,使這一特權發展成為普避性規則。由此可見,羅馬法A.不斷地發展完善B.只將特權賦予軍人C.犧牲公民的權利D.讓公民均享有特權3、以法律規定允許女子參加考試，錄用為公務員，最早實施的是A.北洋政府B.南京國民政府C.蘇維埃政府D.中華人民共和國人民政府4、據弘治四年（1491年）大同右儉都御史稱“（大同）街市買賣行使銀兩多系茴香花銀，止有六七成色因循已久非但大同一城如此，外衛城市皆然。”當時流通的銅錢仍是唐宋舊錢，歷經幾個世紀損耗所存有限，同時私鑄錢大量投人市場在京城，民間交易“紛競銅錢，不復以鈔為事”說明當時A.銅錢成為主要流通貨幣B.白銀廣泛使用C.寶鈔貶值退出流通D.沒有建立有效的貨幣制度5、下列對文成公主入藏所起作用的敘述，正確的是A.加強了唐朝對吐蕃的管轄B.促進了唐蕃的經濟文化交流C.導致了唐朝與吐蕃的會盟D.體現了唐朝開明的對外政策6、《威斯特伐利亞和約》規定為了帝國更加安寧由皇帝、各邦君和帝國各邦之間締結一項涉及宗教信仰自由的協定，該協定已被載人與瑞典王后和君主的全權大臣締結的和平文件和和約之內。”這說明《威斯特伐利亞和約》（）A.完善了近代外交制度B.確認主權國家是國際法的主體C.保護了人的基本權利D.促進了國家和民族認同的形成7、漢代都護作為一種管理邊疆民族的機構或稱之為官職,其形成線索是:使者校尉——護鄯善以西使者——并護南北道使者——西域都護。由此判斷,西域都護（）A.由漢代使職發展而來B.是漢王朝正式的官制C.是西域歸屬中央政權的開始D.是漢代管理邊疆的主要機構8、1648年，法國與哈布斯堡王朝(統治西班牙、神圣羅馬帝國、奧地利帝國)簽訂《威斯特伐利亞和約》，使用法語和德語兩個版本；1714年，法國與奧地利簽訂《拉什塔特和約》，法語是唯一文本語言；1919年，《凡爾賽和約》所有文件都是法語和英語兩種文本。這一變化反映了歐洲（）A.文化認同的趨同B.政治格局的變化C.一體化進程起步D.統一市場的形成評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時“州”由監察區變為行政區；成為郡以上的一級政區。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發展完善。

道；州、縣。

州的行政權力萎縮；

監察區“道”（4）________________。

10、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個國家制度和制度執行能力的集中體現，是一整套緊密相連、相互協調的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應空格中）

A.削弱地方權力與加強中央集權的地方官制。

B.選擇標準的演變與不斷制度化的趨勢。

C.君主專制下大一統中央集權制度的演變。

D.由官員兼任到設立專門機構的演變趨勢。

E；“家國一體”政治特點的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

11、(一)官員的選拔。制度時期內容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰國舉薦有才能的人為官,或依據____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學習____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時期形成漢武帝時期內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。評價為兩漢政權選拔了大批人才評價為兩漢政權選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會秩序大亂,豪強大族控制地方選人權推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面12、民族交融往往通過戰爭；和親、改革與管理、經濟交往等方式實現。按照這種分類；與下列事件對應，填寫在答題紙上（填寫序號和文字）。

①征伐匈奴②設河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進藏⑤建立榷場⑥設宣政院。

。民族交融的方式事件戰爭

和親

改革與管理

經濟交往

13、中國古代的賦役制度。秦漢時期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時期隋朝主要向民眾征收租調役唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數倍宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、魏晉時期開始實行租庸調制。A.正確B.錯誤15、開創郡縣制度和行省制度的朝代是秦朝與元朝，行省制度的創立是中國古代地方行政制度的重大變化，是中國省制的開端。A.正確B.錯誤16、布雷頓森林體系一定程度上穩定了世界金融貨幣秩序。A.正確B.錯誤17、《中華人民共和國憲法》明確規定：“各少數民族聚居的地方實行區域自治。”據此，中央政府在廣西設立了廣西壯族自治區。A.正確B.錯誤18、《戰爭與和平法》標志國際法誕生；（）A.正確B.錯誤19、中國古代早期政治制度形成了家國一體的政治結構，最高統治集團實現了權力的高度集中。A.正確B.錯誤評卷人得分四、論述題(共4題，共32分)20、閱讀材料；完成下列要求。

材料自夏商周到明清；中央與地方的關系并沒有沿著固定不變的模式演進，而是經歷了“以一個否定另一個”的螺旋式發展過程，從而依次形成了三個“正一反一合”階段，具體如表所示：

。第一階段。

夏；商、西周（正）一春秋戰國（反）一秦（合）

第二階段。

秦；漢（正）一魏晉南北朝（反）一隋（合）

第三階段。

隋；唐前期（正）一唐后期、五代（反）一宋、元、明、清（合）

以上三個階段；表面上似乎是由集權統一到分權分裂再到集權統一的循環或簡單重復，實際上，這三個階段梯次相連，構成了一個螺旋式上升的發展過程。經過一個“正一反一合”階段后，中央與地方的關系都在前一階段的基礎上明顯前進和提高了。

——摘編自李治安《論古代中央與地方關系的演化和若干制約因素》材料提供了古代中央與地方關系的三個“正一反一合”階段，蘊含了中央集權發展的諸多觀點。從材料中提煉一個觀點，并結合所學中國古代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理）21、閱讀材料，完成下列要求。材料中國古人對政治的理解主要包含兩個方面：一是對最高統治權的爭奪；二是對國家的治理。這實際上就是古人所說的“打天下”和“治天下”。在古代中國，政治制度基本上都是圍繞治天下展開的。要治天下，是需要對偌大的空間范圍進行分土而治呢，還是進行分民而治，這就出現了郡縣制與封建制的爭論；要治天下，就需要人手，靠帝王一己之力無法對偌大的國家進行有效的治理，于是就出現了人事制度；要治天下，預防地方割據，就需要中央政府派人對地方官員進行監察，就出現了監察制度。對于邊遠地區，或者說對于少數民族地區，雖然帝力可及，但要想把他們完全納入到中原王朝的制度架構中，顯然是不現實的，也是得不償失的。于是，治天下的內涵又被極大地豐富了，古代中國的政治制度也因此而被增加了諸多精彩的內容。中國古人對政治的理解主要包含兩個方面：一是對最高統治權的爭奪；二是對國家的治理。這實際上就是古人所說的“打天下”和“治天下”。在古代中國，政治制度基本上都是圍繞治天下展開的。要治天下，是需要對偌大的空間范圍進行分土而治呢，還是進行分民而治，這就出現了郡縣制與封建制的爭論；要治天下，就需要人手，靠帝王一己之力無法對偌大的國家進行有效的治理，于是就出現了人事制度；要治天下，預防地方割據，就需要中央政府派人對地方官員進行監察，就出現了監察制度。對于邊遠地區，或者說對于少數民族地區，雖然帝力可及，但要想把他們完全納入到中原王朝的制度架構中，顯然是不現實的，也是得不償失的。于是，治天下的內涵又被極大地豐富了，古代中國的政治制度也因此而被增加了諸多精彩的內容。

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。）——摘編自劉建軍《古代中國政治制度十六講》22、閱讀材料，完成下列要求。材料自古以來，我國各民族之間保持著密切聯系，中國的對外交往也有著悠久的歷史，歷代政府都有管理邊疆民族和國外賓客的機構。自古以來，我國各民族之間保持著密切聯系，中國的對外交往也有著悠久的歷史，歷代政府都有管理邊疆民族和國外賓客的機構。

材料反映了中國古代民族關系和對外交往的歷史，從材料中選取一個角度，擬定一個論題，并對所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表述清晰。）23、閱讀材料；完成下列要求。

材料近現代西方民族主義的發展簡表。

。時期。

表現。

1500年～法國大革命時期。

西歐的地域界限被打破；人口流動性提高，民族共同體內部的經濟聯系加強。通過馬丁·路德翻譯拉丁文《圣經》等方式，宗教共同體的地位下降，民族共同體的地位上升。

法國大革命時期～19世紀70年代。

法國大革命爆發；等級制度和專制制度被摧毀，彰顯了主權在民；人人平等的理念，國家成為大家共同擁有的祖國。西歐一系列革命都與建立民族國家的任務聯系在一起，德國、意大利實現了統一。

19世紀70年代～第二次世界大戰時期。

狹隘民族主義以及極端民族主義興起；其煽動對其他民族的排斥敵視。日本產生“民族優越論”，把日本的富強建立在對亞洲鄰國的侵略上。

第二次世界大戰后。

歐洲國家在合作的基礎上；出現共享和共融，典型的代表是歐共體發展為歐盟。本民族的利益是各國制定政策的首要考量。民族主義代替意識形態，在相當一部分國家起到主導作用。

——摘編自楊寧一《世界歷史視野中的民族主義》從表中提取信息，擬定一個論題，并結合世界史的相關史實就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）評卷人得分五、簡答題(共3題，共18分)24、“思考點”，為什么抗日根據地與革命根據地采用了不同的政權模式？25、40多年來，改革開放取得了偉大成就，它為中國社會主義現代化建設積累了哪些寶貴經驗？26、20世紀50年代末至60年代初的外交成就有哪些？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

材料反映了兩漢時期，地方官學在全國范圍內逐漸推廣開來，結合所學可知，地方學校的發展，有利于國家的意識形態延伸到地方，促進國家教化的下移，進而加強中央集權和思想文化的統一，故選C；百家爭鳴的局面出現于春秋戰國時期，而不是兩漢，故排除A；材料與察舉制度無關，故排除B；材料不能說明兩漢時期形成了教育體系，故排除D。2、A【分析】【詳解】

根據材料可知，公元3世紀時，為避免“概括繼承”中潛在債務的風險，哥爾迪安皇帝授予25歲以下繼承人拒絕繼承的特權，并在后來擴及于軍人；后來，査士丁尼確立了“有限繼承”原則，使這一特權發展成為普避性規則。由此可知，羅馬法與時俱進，隨著時代的發展而不斷地發展完善，A項正確；材料中強調特權發展成為普避性規則，排除B項；材料未體現犧牲公民的權利，排除C項；材料只強調繼承權問題，未涉及讓公民均享有特權，排除D項。故選A項。3、B【分析】【詳解】

據所學知識，1929年，南京國民政府公布了第一部《考試法》，規定允許女子參加考試，錄用為公務員，是選項中最早實施這一規定的政府。故B選項正確，排除ACD選項。4、D【分析】【詳解】

根據材料可知，當時市場流通中的貨幣包括銀、銅錢和寶鈔，但銀含量不足，銅錢私鑄嚴重，寶鈔信用降低，反映了當時沒有建立有效的貨幣制度，導致貨幣發展紊亂，故D正確；材料未顯示銅錢是主要流通貨幣，故A錯誤；題干未體現白銀廣泛使用，故B錯誤；通過材料無法判斷寶鈔退出流通，故C錯誤。5、B【分析】【詳解】

結合所學知識可知，文成公主入藏密切了唐與吐蕃的文化交流，增進了漢藏之間的友好交流，B正確；當時吐蕃不屬于唐政府管轄，A排除；唐蕃會盟是在唐穆宗統治時期，與材料無關，C排除；材料體現的是唐朝的民族政策，非對外政策，D排除。故選B。6、C【分析】【詳解】

本題考查《威斯特伐利亞和約》。根據材料信息可知，《威斯特伐利亞和約》的這些規定有利于保障宗教信仰自由的權利，宗教信仰自由是人的基本權利，C項正確；近代外交制度是在各國派遣常駐外交使節和外交使團的基礎上建立起來的，與材料無關，排除A項；材料未體現主權國家是國際法的主體，排除B項；歐洲的國家和民族認同的形成時間早于《威斯特伐利亞和約》，排除D項。故選C項。7、A【分析】【分析】

【詳解】

根據題干信息“其形成線索是：使者校尉——護鄯善以西使者——并護南北道使者——西域都護”可知，西域都護是由使職發展而來的，故A項正確；西域都護并非正式的官制，故B項錯誤；題干沒有提及西域歸屬中央政權開始的信息，故C項錯誤；題干并沒有涉及其他管理邊疆的機構,無法體現西域都護的重要性，故D項錯誤。8、B【分析】【詳解】

結合所學知識，《威斯特伐利亞和約》削弱了哈布斯堡王朝的統治，加深了德意志政治上的分裂，劃定了歐洲大陸各國的國界，改變了歐洲政治力量對比；《拉什塔特和約》終結了西班牙王位繼承人戰爭，這場戰爭對歐洲各國造成了深刻的影響；《凡爾賽和約》是第一次世界大戰后，戰勝國（協約國）對戰敗國（同盟國）簽訂的和約，其主要目的是削弱德國的勢力。據材料“1648年，使用法語和德語兩個版本；1714年法語是唯一的文本語言；1919年，《凡爾賽和約》所有文件都是法語和英語兩種文本”可知，歐洲國家在訂立和約的過程中經歷了法語和德語版本并存到法語為唯一文本語言再到法語和英語并存兩種文本，體現了歐洲政治格局演變對和約文本語言的影響，B項正確；材料并未涉及所有歐洲國家，體現不出歐洲國家文化認同呈現趨同的信息，排除A項；二戰后，歐洲一體化進程起步并發展，時間不符，排除C項；材料體現不出歐洲統一市場形成的信息，不符合史實，排除D項。故選B項。二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權受到威脅，最終引發了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強化了中央集權；唐朝時期州的行政權力萎縮，監察區“道”逐漸演變為行政區，權力擴大。【解析】郡國并行制推行郡國并行制，使中央集權受到威脅“推恩令”中央集權得到加強逐漸演變為行政區，權力擴大。10、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時期的政治體制；以血緣關系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點，所以1）應填E；二、根據材料中的皇權加強、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強調的是中央集權，所以二出應填C；且2）處應填A；三、標題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標準經歷了從血緣到德才、門第和才學的演變，且不斷制度化，所以1）處應填B；四、中國古代監察制度在封建社會初期往往由官員兼任，隨著歷史發展，后來設立專門機構進行監察，所以1）處應填D。

（2）根據材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故B項正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故C項正確；都護府是漢、唐時期中原王朝為監護邊境各族而設置的軍事機構，有利于加強專制主義中央集權，故E項正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發展，與君主專制下大一統中央集權制度的演變無關，故A項錯誤；西周著作反映的是西周政治、經濟等方面的歷史，當時還未產生專制主義中央集權制度，故D項錯誤。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E11、略

【分析】【詳解】

①結合所學可知；西周至春秋實行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結合所學可知；春秋戰國時期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據軍功大小授予官職；

③結合所學可知；秦朝實行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學習律令而為官；

④⑤結合所學可知；漢代實行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結合所學可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉；茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等；

⑧⑨結合所學可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充；

⑩??結合所學可知；魏晉南北朝時期實行九品中正制，即在各州；郡設置資品、大中正，中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結合所學可知，九品中正制將選官權收歸中央,加強了中央集權。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面。【解析】貴族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權12、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，征伐匈奴屬于戰爭方式；文成公主進藏屬于和親方式；設河西四郡、孝文帝改革和設宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經濟交往的方式。【解析】戰爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進藏；改革與管理：②設河西四郡③孝文帝改革⑥設宣政院；經濟交往：⑤建立榷場。13、略

【分析】【詳解】

根據所學知識可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財產稅。

根據所學知識可知；唐朝實行租庸調制，租；調之外的役，用“庸”代替。

根據所學知識可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人丁；資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據所學知識可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數倍。

根據所學知識可知；王安石推行募役法。

根據所學知識可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。

根據所學知識可知，康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“攤丁入畝”。【解析】財產租庸調兩稅法附加稅募役法金花銀一條鞭法攤丁入畝三、判斷題(共6題，共12分)14、B【分析】【詳解】

唐朝開始實行租庸調制，故題目錯誤。15、B【分析】【詳解】

郡縣制在春秋時期就已出現，并非秦朝開創，故該說法錯誤。16、A【分析】【詳解】

布雷頓森林體系是二戰后建立的以美元為中心的國際貨幣體系，一定程度上穩定了世界金融貨幣秩序。故正確。17、A【分析】【詳解】

依據所學知識可知，《中華人民共和國憲法》明確規定：“各少數民族聚居的地方實行區域自治。”據此，中央政府設立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區和西藏自治區等，故正確。18、B【分析】【詳解】

根據材料“《戰爭與和平法》國際法”可知，《戰爭與和平法》是荷蘭法學家格勞秀斯創作的政治類著作，而國家法誕生的標志是1648年的《威斯特伐利亞和約》。故題目錯誤。19、B【分析】【分析】

【詳解】

中國古代早期政治制度主要表現為分封制和宗法制，在分封制下，地方諸侯擁有很大的實權，故最高統治集團并未實現權力的高度集中。四、論述題(共4題，共32分)20、略

【分析】【詳解】

題目以表格形式切入，將夏商周到明清中央與地方的關系劃分為三個階段，實際上是考查學生對古代中央與地方關系的整體把握，涉及時空觀念、歷史解釋等學科核心素養。根據材料信息“自夏商周到明清，中央與地方的關系并沒有沿著固定不變的模式演進，而是經歷了‘以一個否定另一個’的螺旋式發展過程，從而依次形成了三個‘正一反一合’階段”“實際上，這三個階段梯次相連，構成了一個螺旋式上升的發展過程”“中央與地方的關系都在前一階段的基礎上明顯前進和提高了”等提煉觀點，然后結合所學中國古代史知識進行說明。【解析】觀點：中國古代中央集權呈螺旋式發展并趨向成熟。

說明：經過夏、商、西周一春秋戰國一秦的第一階段，諸侯封國舊制逐漸被揚棄，郡縣制中央集權及君主專制等被確立，并普遍推行于大一統的國度。經過秦、漢一魏晉南北朝一隋的第二階段，糾正了秦代中央集權的極端化傾向，在沿用郡縣制的同時，又部分恢復和改造封國制，作為郡縣制的補充，最終較徹底地擯棄了封國制。為便于中央對地方郡縣的控制，還嘗試設置州部、方鎮等中間組織。在隋、唐前期一唐后期、五代一宋、元、明、清的第三階段，由于中間組織藩鎮等出現問題，宋、元、明、清四朝又進行了針對性改革，最后較穩定地過渡到行省督撫式的中央集權。歷經上述三個階段的曲折反復和螺旋式發展，中央集權越來越成熟。21、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放性試題，需要在準確理解材料信息的基礎上提煉出明確的觀點，然后運用所學古代中國政治制度的具體史實來作答。材料中學者的觀點主要是圍繞“治天下”展開的，具體闡述了地方治理制度、人事制度、監察制度、邊疆治理政策等等。可以從整體與局部角度，對治天下與具體某一制度的關系展開，也可圍繞治天下這個核心觀點選取不同制度的史實予以闡述。【解析】觀點：同意“古代中國政治制度基本上都是圍繞治天下展開的”觀點；我認為評價古代中國的政治制度時要結合歷史背景。

闡述：由戰國至秦漢的轉型時期；隨著中央集權制度的確立，郡縣制比分封制更能適應廣土眾民的集權統治，有利于加強對地方的控制，此制度被歷代統治者基本沿用。隨著貴族政治的解，與中央集權制度相適應的官僚制度建立，選官用官制度不斷發展完善，如對地方官員的監督考察構成了監察制度。這些制度共同圍繞皇權專制和中央集權構建，半富了治天下的內涵。

綜上所述，評價傳統政治制度，要將其置于歷史發展的時空背景下審視。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

根據材料中古代中國對于少數民族的管理以及發展脈絡可以得出觀點：民族關系影響中國統一多民族國家的發展根據材料中的史實信息，選擇不同時期的舉措來分析古代政權對少數民族的管理和統一多民族國家之間的關系。具體而言，秦漢以來，統一的多民族國家逐漸形成和發展。民族關系、民族政策影響中華民族的文明發展進程。漢代時期，中原王朝擊敗匈奴，推行和親政策，昭君出塞，維持了漢匈之間多年的和平，促進了雙方的經濟文化交流和發展。唐朝時期，政府推行開明的民族政策，和少數民族友好往來，唐太宗被少數民族尊稱為“天可汗”，促進了統一的多民族國家進一步的發展。元朝時期，設宣政院管轄西藏事務，加強了對少數民族的管理和治理，加強了中央集權，擴大了中國的疆域和版圖。最后對論證過程進行總結，得出民族關系的發展影響中華文明的進步，推動統一的多民族國家發展和繁榮。【解析】示例：

論題：民族關系影響中國統一多民族國家的發展。

闡述：秦漢以來；統一的多民族國家逐漸形成和發展。民族關系；民族政策影響中華民族的文明發展進程。漢代時期，中原王朝擊敗匈奴，推行和親政策，昭君出塞，維持了漢匈之間多年的和平，促進了雙方的經濟文化交流和發展。唐朝時期，政府推行開明的民族政策，和少數民族友好往來，唐太宗被少數民族尊稱為“天可汗”，促進了統一的多民族國家進一步的發展。元朝時期，設宣政院管轄西藏事務，加強了對少數民族的管理和治理，加強了中央集權，擴大了中國的疆域和版圖。

綜上所述，民族關系的發展影響中華文明的進步，推動統一的多民族國家發展和繁榮。23、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應根據材料擬定論題，再引用史實圍繞論題展開論述。根據材料內容可知反映了近現代西方民主主義的發展，由“民族共同體的地位上升”、“國家成為大家共同擁有的祖國”、“狹隘民族主義以及極端民族主義興起”、“民族主義代替意識形態，在相當一部分國家起到主導作用”可知歐洲近現代民族主義的內涵越來越豐富。結合法國大革命、德國和意大利的統一、第二次工業革命、兩次世界大戰和歐洲一體化的相關史實展開論述即可。【解析】論題：歐洲近現代民族主義的內涵越來越豐富。

闡述：1500年～法國大革命時期；伴隨著資本主義的興起和新航路的開辟，民族共同體內部的經濟聯系加強，文藝復興和宗教改革使世俗王權得到加強，各國君主紛紛開疆拓土，形成以領土控制為主要特征的國家主權概念。法國大革命時期～19世紀70年代，伴隨著啟蒙思想的廣泛傳播，擁有法蘭西公民身份的法國人，積極投入到推翻專制制度和反對外國武裝干涉的斗爭中，此時，民族主義和民主主義結合在一起。在工業革命的推動下，民族主義繼續發展，德國和意大利實現了統一，在這一過程中，民族主義意味著反對封建專制和封建割據。19世紀70年代～第二次世界大戰時期，伴隨著第二次工業革命的進行，西歐各國之間展開激烈斗爭，統治者宣稱本民族受到其他民族的威脅，煽動對其他民族的排斥敵視，極端民族主義興起，成為兩次世界大戰的重要原因之一。第二次世界大戰后，民族主義出現新的變化。西歐國家由歐共體