幼兒園大班美術《福燈籠》教案_第1頁
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文檔簡介

第第頁勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。⑴懸掛“福燈籠”：出示社區背景圖，請幼兒將制作好的“福”燈籠懸掛到“福氣多多樹”上；教師引導幼兒進行欣賞和評析，提問：你是制作福燈籠的？你喜歡哪個福燈籠？為什么？⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區“福燈籠”大賽，自然結束活動。延伸活動1.引導幼兒回活動室，進一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區大賽。2.區角活動：提供更多材料，引導幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。大班美術《福燈籠》課后反思一、活動聯系生活，重視幼兒興趣、動手能力和創造力的發展。本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》，此活動雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節或元旦。恰巧社區開展的系列傳統文化活動中，有燈籠展覽這一環節，結合當地的特色活動，能更好的體現“藝術來源于生活，回歸于生活”這一教育理念。活動中我采用了欣賞、探索、創作等相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創作，并且圍繞活動的關鍵字“福”,根據幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現，將我們的傳統文化自然融合其中。二、根據幼兒的不同能力，正確評價幼兒，保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導時，緊扣教學目標，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制作與裝飾，并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚，幫助個別能力較弱的幼兒，孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿，制作興趣高漲。三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。在活動后期，個別幼兒制作興趣高漲，我及時提醒幼兒，可以活動后繼續裝飾，并且在

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