2025屆上海市金山區三上數學期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、用心思考，我會選。1．文具店里有145支鋼筆，圓珠筆的支數是鋼筆的3倍。圓珠筆和鋼筆一共有多少支？下面列式錯誤的是（）。A．145＋145×3 B．145＋145÷3 C．145×（1＋3）2．下列圖形中,（）是四邊形．A．圓形 B．三角形 C．正方形3．明明一家周末要去離家20千米的動物園玩，選擇（）的方式更合適。A．坐飛機 B．步行 C．坐汽車4．下圖中，甲的周長（）乙的周長。A．大于 B．等于 C．小于 D．以上都不對5．用2個邊長1厘米的正方形拼成的長方形的周長是（）厘米．A．6 B．7 C．8二、認真辨析，我會判。6．1噸鋼材比1000千克沙子重。（________）7．鳥巢的占地面積約為20公頃，5個鳥巢的占地面積約為約為1平方千米．（_____）8．8×2500的積的末尾有三個0。（_______）9．把一張長方形紙分成6份，每份是它的。（________）10．一只青蛙一天吃害蟲85只，4只青蛙31天吃多少只害蟲？列式是85×4×31.（____）三、仔細觀察，我會填。11．的身高約130（______），他的腿長7（______），體重約30（_______）。12．□67÷5，要使商是兩位數，□里可以填（______），要使商是三位數，□里最小填（______）。13．用一段長為48厘米的銅絲做一個正方形，它的邊長是（_____）厘米．14．三年級有30名同學，元旦聯歡會有20名同學參加大合唱，15名同學跳舞，每人至少參加一項，有（______）名同學既唱歌又跳舞。15．根據圖中的信息可知，只交語文作業的有（________）人；交了數學作業的有（________）人。16．一頭牛重500千克，________頭牛重1噸；一包餅干重50克，________包餅干重1千克。17．每個正方形里面都有_____組平行線，正方形對邊互相_____．18．一個長方形，長10厘米，寬6厘米，它的的周長是（________）厘米．如果在這個長方形中剪一個最大的正方形，正方形的周長是（________）厘米．四、認真細致，我會算。19．直接寫出得數56+45=200×4=80×9=810÷90=0÷500=999-444=56×9=99÷3=400÷5=360÷9=20．列豎式計算，打★的寫出驗算過程。①634×8=②460×7=③★374+289=④604×5=⑤259×9=⑥★410-257=21．4357+2843=________五、動手操作，我能行。22．下面三幅圖分別是誰看到的？連一連。

23．看一看，連一連．24．把時刻與對應的鐘面連起來。9:5513:3016:1011:30六、生活問題，我會解。25．小羽家距學校有500米，他每分鐘走65米，從家到學校9分鐘能走到嗎？請你寫出估算的過程。26．星星小學參觀科技館，成人票15元，學生票8元，三年一班有16名學生和1位老師參加，三年二班有13名學生和1位老師參加，科技館在六一期間買10張學生票贈送1張成人票。兩個班買票共需多少元？27．小雨10月12日在學校圖書館借了一本240頁的《安徒生童話》,照這樣的速度,小雨能看完嗎?28．垃圾分類是生活小事，也是民生大事。作為全國垃圾分類46個重點城市之一，廈門這項工作起步早，且取得了一定成效。廈門全市日產生活垃圾5200噸左右，其中廚余垃圾726噸、其他垃圾4400噸、可回收物和有害垃圾178噸，垃圾日產量呈現明顯減緩趨勢。求廚余垃圾、可回收物和有害垃圾一共多少噸？29．4名教師帶領120名學生參觀紀念館,用650元買門票,夠嗎？售票處：成人：8元/人學生：5元/人

參考答案一、用心思考，我會選。1、B【分析】根據題意可知文具店里有145支鋼筆，圓珠筆的支數是鋼筆的3倍。圓珠筆和鋼筆總支數可以先求出圓珠筆的支數，再加上鋼筆的支數。也可以先求出圓珠筆和鋼筆一共3份，每份145支。【詳解】由分析可得：求圓珠筆和鋼筆一共有多少支可以列式為：145＋145×3，也可以列式為：145×（1＋3），但是求一個數的3倍是多少不能用除法。故答案選：B。【點睛】此題考查學生用多種思維解題，訓練學生的發散性思維。2、C【詳解】略3、C【詳解】略4、B【分析】觀察圖中可知：甲的周長＝長方形的長＋寬＋公共曲線邊長，乙的周長＝長方形的長＋寬＋公共曲線邊長，所以甲的周長＝乙的周長。【詳解】據分析得出：下圖中，甲的周長等于乙的周長。故答案為：B【點睛】解答此題的關鍵是明白，曲線部分是二者的公共邊長，從而輕松求解。5、A【分析】兩個邊長是1厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的長是1×2=2厘米，寬就是1厘米，然后利用長方形的周長c=（a+b）×2代入數據解答即可．【詳解】（1×2+1）×2=3×2=6（厘米）答：長方形的周長是6厘米．故選A．二、認真辨析，我會判。6、×【分析】首先把1000克化成噸，1000千克＝1噸。由于1000千克和1噸的質量都是1噸，所以鋼材與沙子的質量一樣重。【詳解】1000千克＝1噸所以1噸鋼材和1000千克沙子一樣重；故答案為：×。【點睛】本題考查質量單位的認識和換算，要注意克服鋼鐵“重”、沙子“輕”的慣性思維的干擾。7、√【解析】20×5＝100公頃，1平方千米＝100公頃，所以5個鳥巢的占地面積約為約為1平方千米；故答案為：√．8、×【詳解】略9、×【分析】分數的意義為：單位“1”平均分成若干份，表示其中這樣一份或幾份的數叫分數。據此判斷即可。【詳解】由于把一個長方形分成6份，沒有說明是“平均分”，根據分數的意義，把一個長方形分成6份，每份是它的的說法是錯誤的。故答案為：×【點睛】本題重點考查了學生對于分數意義中“平均分”這個要素的理解。10、正確【解析】一只青蛙一天吃害蟲85只，求4只青蛙1天吃多少只害蟲，可以先求4只青蛙一天能吃多少只害蟲，再求4只青蛙1天能吃多少只害蟲．列式為：85×4×1．三、仔細觀察，我會填。11、厘米分米千克【詳解】略12、1、2、3、45【分析】□67÷5，要使商是兩位數，說明被除數首位不夠除。要使商是三位數，說明首位夠除。【詳解】□67÷5，要使商是兩位數，□里可以填1、2、3、4，要使商是三位數，□里最小填5。【點睛】此題考查學生對三位數除一位數，首位夠除時商是三位數，不夠除時商是兩位數。13、12【詳解】略14、5【分析】參加大合唱人數＋參加跳舞人數－全班人數＝既唱歌又跳舞的人數。【詳解】20＋15－30＝35－30＝5（名）三年級有30名同學，元旦聯歡會有20名同學參加大合唱，15名同學跳舞，每人至少參加一項，有（5）名同學既唱歌又跳舞。【點睛】本題考查了容斥原理，關鍵是理解要求的人數是兩項都會的重疊部分，知識點是：既A又B＝（A＋B）－總人數。15、633【分析】根據題圖可知，只交了語文作業的共6人，只交了數學作業的共8人，兩種作業都交的共25人。用只交數學作業的人數加上兩種作業都交的人數，即為交數學作業的人數。【詳解】根據圖中的信息可知，只交語文作業的有6人；25＋8＝33（人）則交了數學作業的有33人。【點睛】本題考查集合圖的認識和掌握情況，交數學作業的人數分為兩部分，一部分是只交數學作業的，另一部分是兩種作業都交的。16、220【解析】略17、兩平行【詳解】依據正方形的特征及性質可知：正方形有兩組平行線，即對邊互相平行；據此解答即可．故答案為兩，平行．18、3224【詳解】略四、認真細致，我會算。19、101；800；720；9；0；555；504；33；80；40【詳解】略20、①5072②3220③663④3020⑤2331⑥153【分析】整數乘法計算法則：先用一個因數每一位上的數分別去乘另一個因數各個數位上的數，用因數哪一位上的數去乘，乘得的積的末尾就對齊那一位，然后把各次乘得的數加起來，據此列豎式計算；整數加法計算法則：相同數位對齊，從低位加起，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進一；整數減法計算法則：相同數位對齊，從低位減起，哪一位上的數不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數合并在一起，再減；驗算減法，通常用差與減數相加，看結果是不是等于被減數，如果等于被減數，計算正確，否則計算錯誤；驗算加法，通常用和與一個加數相減，看結果是不是等于另一個加數，如果等于另一個加數，計算正確，否則計算錯誤。【詳解】①634×8=5072②460×7=3220③★374+289=663驗算：④604×5=3020⑤259×9=2331⑥★410-257=153驗算：21、7200【詳解】略五、動手操作，我能行。22、見詳解【分析】蝸牛是從車頭的前方觀察的，所以看到的是車頭部分；小猴是從車的側面觀察的，所以看到的是車的側面部分；小鳥是從車頂上方觀察的，所以看到的是車頂部分；據此連線即可解答。【詳解】【點睛】本題主要考查學生的方位感和空間想象力。23、【詳解】這個圖形從前面看，是兩行正方形，第二行正方形有兩個，第一行正方形有1個，排在第二行最左邊正方形的上面；從左邊看是由2個正方形排成的一列；從上邊看是由3個正方形排成的一行正方形．24、【詳解】略六、生活問題，我會解。25、能【分析】用從家走到學校的時間9分鐘乘每分鐘走的路程65米，得出走的總路程，再與家到學校的距離進行對比，大于或等于家到學校的距離則可以走到，反之則不能。【詳解】65×9≈60×9＝540（米）540米＞500米答：9分鐘能從家走到學校。【點睛】本題考查的是兩位數乘一位數的估算，將因數看作最接近它的整數來進行計算。26、232元【分析】兩個班買學生票都可獲得一張成人票，老師不需要另外買票，只要用兩個班的學生數乘學生票價即可解答。【詳解】（16＋13）×8＝29×8＝232（元）答：兩個班買票共需232元。【點睛】由于兩個班的學生數都超過10人，買學生票都可以獲得一張成人票，所以兩