1《秋天》公開課一等獎創新教學設計一上1《秋天》教學設計

教學目標

1.認識“秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、從、來"10個生字。

2.會寫“了、子”2個字。

3.正確朗讀課文，注意讀準輕聲、兒化音和“一"的變調。認識自然段。

4.借助視頻和圖片了解秋天的特點，知道秋天是個美麗的季節，激發學生對大自然的熱愛之情。

教學重難點

正確朗讀課文，注意讀準輕聲、兒化音和“一”的變調。認識自然段；借助視頻和圖片了解秋天的特點，知道秋天是個美麗的季節，激發學生對大自然的熱愛之情。

教學過程

一、觀照整體創設情境

1.大自然有許多的秘密，需要我們有一雙會觀察的眼睛，去尋找，去發現。這個單元，我們要做一名大自然觀察家，去發現四季的變化，描繪四季的美景。上次課，我們回憶了夏天的美好時光，今天，讓我們一起去尋找秋天。

2.情境激趣：幫小松鼠收集堅果。

小松鼠：大家好，我是小松鼠嘻嘻，秋天到了，我要收集很多的堅果，冬天才不會餓肚子呀。你們愿意幫助我嗎？

小松鼠：你們真是太好了！你們每完成一個學習任務，我就能收集到堅果。你們是最棒的，加油哦！

二、活動一：解題導入識"秋"

1.認讀詞語“秋天"。

2.說說怎么記住“秋”這個生字。

3.解題：“禾"代表禾苗等莊稼，未成熟的時候綠油油的，到了秋天，莊稼成熟了，金燦燦的，像火一般明亮的顏色。把兩個字組合在一起就是表明秋天是莊稼成熟的季節。

4.學習禾字旁。觀察一下，兩個“秋”字有什么不同？“禾"字做偏旁的時候，要把一捺變成一點。（課件演示：小松鼠的松果增加了）

5.前幾天大家和爸爸媽媽去尋找秋天，有個人也去尋找秋天，還把他發現的秋天的變化用文字記錄了下來，這就是我們今天要學習的課文。

三、活動二：學段正音讀"秋”

1.認識自然段。

出示課件，學生觀察課文和兒歌，找一找他們有什么不同。

課件演示：課文是由一個一個的自然段組成的，每個自然段的開頭都要空兩格。

2.學生嘗試給課文標出自然段，全班交流。（課件演示：小松鼠的松果增加了）

3.學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。

4.和同桌互相讀課文，糾正讀錯的字音。

5.指名學生讀第1自然段，讀準輕聲，認識“了、子"。

1)課件出示：涼了黃了葉子

師：看這三個詞語，你有什么發現？

預設：“了”字加一橫就是“子"字；后面的字都要讀成輕聲。

師：輕聲要讀得又輕又短，誰來讀一讀？

指名讀，齊讀。

2)將詞語放進句子里，學生齊讀第一自然段。

6.學生讀第2自然段，讀準兒化音，讀準“一”的變調。

1)課件出示“兒"字，學生認讀，復習特殊韻母。

2)觀察課文中的“一會兒”，拼音有什么變化？

預設：“兒"字上沒有注音，在“會”的拼音后面加了一個“r"。

師：這就是在提醒我們“兒”字不能單獨發音，要讀成兒化音，在“會"的后面加一個卷舌的動作。范讀“一會兒”。

生跟讀，將詞語帶進句子中讀。（課件演示：小松鼠的松果增加了）

師：有一個字，在句子中出現了很多次，是什么字？

預設：“一"字。

師：在課文中把“一”字圈出來。

課件出示：一片片一會兒一群大雁“一"字

師：大家觀察一下，“一”字和其他字在一起的時候，讀音有什么變化？

指名讀，齊讀，

師：讀課文時，“一"會變調，大家要讀準。

齊讀第二自然段。

7.試著讀第3自然段，認識感嘆號。

師：句子后面的標點符號是什么，大家認識嗎？

預設：感嘆號。

師：感嘆號是為了表達強烈的情感，你們猜猜，這句話是想表達什么情感呢？生答。試著讀一讀。

師：突然發現秋天來了，讀出了驚喜的語氣。也有可能不是突然發現的，早就發現秋天到了，看著落葉飄飄的情景，他覺得秋天真美啊，也可以讀得很陶醉。

師范讀。

師：你看，我們讀的時候有輕重快慢的變化，讀出不同的語氣就可以表達不同的情感。我們要慢慢學習把課文讀得正確、流利、有感情。

（小松鼠的松果增加了）

8.范讀，建立畫面感。

師：大家在讀課文的時候，腦海里浮現了怎樣的畫面呢？我們一起來看視頻，聽范讀。

師：大家看了，有什么感受呢？

預設：秋天真美??！

師：讓我們也來讀課文，把秋天的美麗讀出來吧。一邊讀，一邊想象畫面。

9.齊讀課文，一邊讀一邊想象畫面。

四、活動三：隨文識字尋“秋

1.學習第一自然段，尋找秋天，從哪里發現了秋天的變化。

2.根據學生回答，隨機學習：

1)天氣涼了。出示兩幅圖畫，說說哪一幅是秋天的情景，說說為什么，直觀感受秋天天氣變涼的特點。

2)學習生字“氣”，比較同音字“汽”，用組詞的方法加以區別。

3)樹葉黃了。出示兩棵樹，說說哪一棵是秋天的樹，直觀感受秋天樹葉變黃的特點。

4)學習生字“樹葉”，認識木字旁和口字旁。

師：大家認識這些樹嗎，認讀“楊樹、桃樹、松樹”，觀察這些字，有什么發現

預設：都帶有木字旁

師：所以帶木字旁的字一般都與樹木有關。

５）學習生字“片”，

師：猜猜哪個是“片"的象形字？

生答。課件演示

師：一把斧頭把木從中間劈開，就變成了木片。片一般形容平而薄的東西。例如肉片、魚片、紙片。

６）比較兩句話的意思，明白“一片”和“一片片"意思的不同。

課件出示：一片樹葉從樹上落下來。一片片樹葉從樹上落下來。

師：讀這兩句話，你覺得意思相同嗎？

預設：一片是只有一片，一片片是有很多片。

課件動畫演示，直觀感受一片和一片片的不同。

師：一片片表示樹葉有很多，那我想表示蘋果有很多，怎么說呢？

預設：一個個蘋果、一朵朵花、一條條魚。（課件演示：小松鼠的松果增加了）

３.試著背一背第一自然段。

４.仿照課文，說說你找到的秋天。（小松鼠的松果增加了）

５.小松鼠道謝，獎勵放大鏡。

小松鼠：哇，你們真是太棒了。謝謝你們！聽說你們是大自然的觀察家，我就送你們一面放大鏡，去發現大自然更多的秘密吧。

６.游戲識字：用放大鏡找到藏在樹上的生字精靈，學生認讀。

四、活動四：寫字

1.出示