…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統編版2024高二語文上冊階段測試試卷469考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）政協委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應的功能齊全的傳染病救治中心，以從容____突發公共衛生事件。（2）大型盆景可以用來____強烈的視覺感而成為室內焦點，在家具較少的客廳里，還可以成為填補空間的重要角色。（3）像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂____給人以繁華之感，____難免有時會讓人感到煩躁。A.應付營造即使/也B.應對創造即使/也C.應付創造盡管/但D.應對營造盡管/但2、下列各組詞語中錯別字最多的一組是（）A.肄業掉書袋計日程功仰之彌高，鉆之彌堅B.整飭挖墻角鐘南捷徑言者諄諄，聽者藐藐C.緣份泊來品察顏觀色黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴D.斫刈洽談會以德抱怨城門失火，泱及池魚3、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當的一項是（）

傳承民俗文化，____要照搬舊規、模仿古人，____要用心體味傳統文化的精髓，____他們在現代生活中找到合適的位置和形式，注入新的內涵。____傳統民俗與現代生活相互融合、深入交織，____能光大傳統文化的魅力，____正是傳統節日所承載的使命。

。①②③④⑤⑥A如果就替一旦那么因此B既又使因為所以才C不僅而且讓只要就也D不是而是為只有才這A.AB.BC.CD.D4、下列各句的句式不同于其他三項的是（）A.技經肯綮之未嘗B.夫晉，何厭之有C.之二蟲又何知D.籍獨不愧于心乎5、下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是（3分）（）A.在會場上，通過一番討價還價，簽訂合同的時候甲方最終作出了讓步，將交易的最終價格定在4500元，這個價格比原先的一萬多元少了一倍還多。B.現任政府如果不能推動官員財產公開，把權力曬在陽光下，就難以真正改變目前公款消費、權力尋租，也就無法保證反腐的有效性和長久性。C.不少網友建議讓政協委員們集體到戶外考察，在塵沙彌漫的北京走上一圈，一定會百感交集，這樣，議案、提案等都會寫得更具真實性和說服力。D.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、交流、融合的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。6、下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是（）A.《紅樓夢》對賈府這個貴族家庭的飲食起居各方面的生活細節進行了真切細致的描寫，表現了這個鐘鳴鼎食的詩禮之家“樹倒猢猻散”的沒落過程．B.《三國演義》是一部家喻戶曉的作品，圍繞蜀、魏、吳三國展開了三方角逐的宏大場面，表現了對建立一個仁德愛民、統一強大的政權的向往．C.塞萬提斯一生左沖右突，期盼有所建樹，但都事與愿違，晚年蝸居在一個下等公寓，潛心文學創作，苦口婆心，完成了《堂吉訶德》的寫作．D.巴爾扎克通過他那深邃的眼光看到當時封建貴族社會已經日薄西山，取而代之的是新興的資產者統治的社會，金錢取代一切成了人們的上帝．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、滄海月明珠有淚，____。____？只是當時已惘然。8、《拿來主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法，批判了____。9、孟子認為，要想成就王道的基業，必須從____和____兩個方面抓起，具體來說，必須做到____、____、____以及____等等方面的措施。10、關山難越，____?____，盡是他鄉之客。11、指出下列各句所運用的描寫方法。

①難道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。____

②他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時他咬碎了一點骨頭，有時卻咬碎了自己的牙。____12、本文《作為生物的社會》是關于____的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學家____的成見，難以置辯地指出了____。13、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國博物學家，____的奠基人____。14、本文的結構可以劃分為三部分，第一部分的意思是____，第二部分的意思是____

____，第三部分的意思是____。15、找出下面這段話中影響連貫性的兩個句子并加以修改；使整段話通順連貫。

①人們在生活中有時會扮演與平時的自己不同的角色。②就拿我來說吧；平時我從不欺騙師長。③但有一次，為了朋友，我撒謊了。④謊言一下子被老師看穿了。⑤把我內心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我頓時覺得自己像一個賊。⑦人家揪住了我。⑧送到眾人面前展覽。

影響連貫的句子____(填序號)，該句改寫為：____

影響連貫的句子____(填序號)，該句改寫為：____評卷人得分三、其他(共9題，共18分)16、單音字____維（）____（）存蜂____（）____（）鄰17、請根據字音寫字形一cù（）而就18、參照下面魯迅先生的畫像；結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

要求：（1）使用第二人稱，側重肖像描寫。（2）運用比喻、排比兩種修辭手法。（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于200字。19、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中形象地表現生命的短暫、渺小的句子是____，____。____（2）白居易在《琵琶行》中形象生動地描寫大弦、小弦交錯演奏效果的詩句是____，____。（3）不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“____，____。”20、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中發出“________，________”的感慨，抒發了漂泊異鄉、老病孤愁的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。而在《登岳陽樓》中，描述詩人因憂時傷世，北望長安而聲淚俱下的詩句：“________，________。”（2）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“________，________。”（3）古代詩人以水喻愁的很多，比如李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”之句，歐陽修有“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”之句，《虞美人》中，李煜有“________？________”的名句。21、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4小題，全選按前4題評分，每個空格1分）（1）道之以政，齊之以刑，民免而無恥；____，____，有恥且格。（2）故君子名之必可言也，____。君子于其言，____。（3）弟子，入則孝，出則弟，____，____。（4）知者動，____。____，仁者壽。（5）____，____。仁以為己任，不亦重乎？22、13、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)、《擬行路難》中舉杯驅愁卻大放悲聲的詩句是“____，____________(2)、《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業的詩句是“____，____________(3)、《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“____，____________(4)、《李憑箜篌引》中運用通感的藝術手法直接描摹音樂的詩句是“____，____________(5)、《阿房宮賦》中杜牧批判統治者窮奢極欲，用“____，________兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。(6)、《將進酒》中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是“____，________23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）世間如無“伯樂”，那么“千里馬”也很可能難以擺脫“____，____”（韓愈《雜說》其一）的悲慘境遇。（2）蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以魏尚自許，希望有朝一日能得朝廷信任重用的句子是“____，____”。（3）莊子《逍遙游》中認為“____，____”的人才能遨游在無窮無盡的境界中，而無需有所待。24、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

（1）后人哀之而不鑒之；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《阿房宮賦》）

（2）開瓊筵以坐花；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《春夜宴從弟桃花園序》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿；天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）苔痕上階綠；草色入簾青。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陋室銘》）

（7）予獨愛蓮之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（《愛蓮說》）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共16分)25、閱讀下面一首詩；完成下列各題。

旅夜懷遠客。

許渾。

異鄉多遠情；夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。

過春花自落；竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。

（1）“竟曉月空明”一句有什么含義？在詩中有何作用？

（2）請結含詩句簡要分析“異鄉多遠情”中的“情”包括哪些方面。26、詠河市歌者范成大豈是從容唱《渭城》？個中當有不平鳴。可憐日晏忍饑面，強作春深求友聲①。【注】①《詩經》中“嚶其鳴矣，求其友聲”，說春天黃鶯叫個不停，是為了尋伴侶。請賞析結句“強作春深求友聲”。27、閱讀下面這首唐詩；然后回答問題。

出還①

韋應物。

昔出喜還家；今還獨傷意。

入室掩無光；銜哀寫虛位。

凄凄動幽幔；寂寂驚寒吹。

幼女復何知；時來庭下戲。

咨嗟日復老；錯莫身如寄。

家人勸我餐，對案空垂淚。【注】①這首詩是詩人出使富平歸家時哀悼亡妻所作。

（1）試分析“今還獨傷意”在全詩中的作用。

（2）試賞析“凄凄動幽幔；寂寂驚寒吹”一句的寫景特色。

（3）結合全詩，簡要分析詩人是如何抒發亡妻之痛的。28、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

塞下曲。

王昌齡。

飲馬渡秋水；水寒風似刀。

平沙日未沒；黯黯見臨洮。

昔日長城戰；咸言意氣高。

黃塵足今古；白骨亂蓬蒿。

（1）下列對這首詩的理解；不正確的兩項是______

A．此詩在構思上；是以側面的方式來表現主題的。詩中并沒具體描寫戰爭，而是通過對塞外景物和昔日戰爭遺跡的描繪，來表達詩人對戰爭的看法。

B．詩歌開頭兩句是軍士飲馬渡河時的所見所感；運用比喻的手法把地域的特點形象地描繪了出來，描繪了塞外枯曠苦寒的景象。

C．三；四兩句寫遠望臨洮的景象；暮色蒼茫，天邊掛著一輪金黃的落日，臨洮城遠遠地隱現在暮色中。畫面清新綺麗，氣勢恢宏。

D．臨洮；古縣名，因縣城臨洮水而得名。即今甘肅東部的岷縣，是長城的起點，這里常常發生戰爭，后人常用此代指邊塞地區。

E．七；八兩句以深刻的議論收筆；在生動的場景中將戰爭的殘酷極其深刻地揭示出來，因而更具有震撼人心的力量，手法極其高妙。

（2）本詩蘊含了詩人游歷邊塞時復雜的情感，請結合詩句具體分析。評卷人得分五、文學作品閱讀(共4題，共28分)29、根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽的背后，有這樣一些數據尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費了近4年時間；為了說服投資方，導演李安花了一年時間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計工作時間超過600000小時。30、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經歷：一個微笑像暖流進入你的心田一句輕柔的話語像春風般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現在，就用你動情的筆墨把這段經歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。31、根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽的背后，有這樣一些數據尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費了近4年時間；為了說服投資方，導演李安花了一年時間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計工作時間超過600000小時。32、閱讀下面的材料，根據要求作文2014年，由開心麻花團隊演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。而據調查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會現象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲，不得套作。評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)33、作文閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)三條毛毛蟲經過長途跋涉來到了一條河的岸邊，河對面開滿鮮花，它們準備到對面采食花蜜。第一條毛毛蟲說：“我們應該搭一座橋，搶在別人之前盡情享受花蜜。”第二條毛毛蟲說：“我們應該造一條船，會更快到達。”第三條毛毛蟲說：“我覺得，還是等我們長出翅膀再過河。”前兩條毛毛蟲怕錯過時機，就各自按自己的計劃行動。第三條毛毛蟲爬上大樹，找一片寬闊的綠葉，在陽光下美美地睡了兩天，睜眼一看，自己已長出翅膀，化成美麗的蝴蝶。只一會兒功夫它就飛到了河對岸，享受豐盛的早餐。它到處尋找自己的兩個伙伴，可怎么也找不到。后來才知遣，第一個伙伴搭橋時累死了，第二個伙伴，被河水沖進了大海。對于本則材料，你有什么見聞、思考、感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。34、閱讀下面的文字，根據要求作文。

《炎黃青年報》公布了近年中國流行語，包括“工匠精神”、“互聯網+”、“世界那么大，我想去看看”、“斷舍離”、“中國夢”、“點贊”、“吃瓜群眾”、“正能量”、“中國式”、“最美”、“山寨”、“小目標”等，并開展以“從流行語看中國”為主題的征文活動，將擇優發表。

?請你寫一篇不少于800字的文章投稿，要求選擇其中兩三個流行語，使之形成有機的關聯，選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】D“應付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應對”是積極面對的意思；（1）選“應對”。（2）“營造”經營建筑，“創造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績或東西；這里只是裝點，沒有出新的東西，選“營造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設。【解析】【答案】D2、C【分析】A鉆之彌艱B挖墻腳終南捷徑C緣分舶來品察言觀色D以德報怨殃及池魚【解析】【答案】C3、D【分析】“要照搬舊規；模仿古人”與“要用心體味傳統文化的精髓”之間是并列關系；需要否定前者，肯定后者，所以①②應該使用“不是”“而是”，排除ABC；

故選：D。

本題考查使用關聯詞語的能力。要分析句子間關系和關聯詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關聯詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關系中的關聯詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時。

3；選擇關系中的關聯詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉折關系中的關聯詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關系中的關聯詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進關系中的關聯詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設關系中的關聯詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）。【解析】D4、D【分析】A．賓語前置；應為“未嘗技經肯綮”，譯：不曾拿刀碰到過筋脈經絡相連的地方和筋骨結合的地方。

B．賓語前置；應為“有何厭”，譯：晉國，有什么滿足的呢。

C．賓語前置；應為“知何”，譯：這兩個蟲子又知道什么呢？

D．狀語后置；應為“于心不愧”，譯：項羽我難道在心中就沒有愧疚嗎？

故選：D。

本題考查學生正確判斷文言句式的能力；解答時文句翻譯是最重要的依據，也要依據不同文言句式特征分析判斷。

賓語前置的幾種類型：

1；疑問句中；疑問代詞作動詞賓語，賓語放在動詞謂語前面。常見的疑問代詞有“誰、孰、惡、何、奚、曷、胡、惡、安、焉“等。

（1）良問曰：“大王來何操？”《鴻門宴》

（2）沛公安在？《鴻門宴》

2；否定句中代詞作賓語；賓語前置于動詞前。所謂否定句，就是表示否定意義的句子，即句中有否定副詞“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的動詞“無”或無定代詞“莫”。如果賓語是代詞，一般放在動詞謂語的前面。

（1）世溷濁而莫余知兮；吾方高馳而不顧。《離騷》

（2）不吾知其已矣兮。《離騷》

3；借助“之”或“是”把賓語提前到動詞前；以加重語氣。“之”“是”在這類句型中作結構助詞，無實義，只作賓語前置的標志。

（1）孔子云：“何陋之有？”《陋室銘》

（2）夫晉何厭之有？《燭之武退秦師》【解析】D5、D【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。A項數字減少不能用倍數表示；B項成分殘缺，“改變”后面缺中心語“的現狀”；C項偷換主語，“一定百感交集”的主語仍是“不少網友”，應在“一定百感交集”前加上“他們”二字。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】D6、C【分析】A正確．鐘鳴鼎食；形容權貴的豪奢排場，舊時還形容富貴人家生活奢侈豪華．

B正確．家喻戶曉；家家戶戶都知道．形容人所共知。

C錯誤．苦口婆心；善意的又不厭其煩地勸導某人．此處文意沒有勸導別人的意思．

D正確．日薄西山；指太陽快要落山．比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡．

故選：C．

該題考查正確使用成語的能力．

正確運用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)7、藍田日暖玉生煙此情可待成追憶【分析】【分析】默寫時一定要注意；不能出現錯別字，更不能漏字，添字。答案是藍田日暖玉生煙和此情可待成追憶兩句。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。8、文化遺產比喻對待文化遺產的三種錯誤態度。【分析】【分析】依據上下文我們可以知道“大宅子”就是比喻文化遺產；作者以此來批判對待文化遺產的錯誤態度。

【點評】本文考查重點詞在文中的意思。難度較大。9、物質精神農業漁業林業教育【分析】【分析】孟子在文中主要從物質和精神兩個方面向梁惠王提出自己的治國方略；具體來說，主要包括農業（不違農時，谷不可勝食也；五畝之宅，樹之以桑）漁業（數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也）林業（斧斤以時入山林，材木不可勝用也）畜牧業（雞豚狗彘之畜，無失其時）以及教育（謹庠序之教，申之以孝悌之義）等方面論述自己的治國之道。

【點評】此題考查學生根據題干要求篩選相關信息的能力。可以找出各個段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據題干的提示，結合相關內容，按要求自己組織語言，寫出答案。10、誰悲失路之人萍水相逢【分析】【分析】根據題干提示的語言環境；準確寫出所填的語句：誰悲失路之人萍水相逢。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。11、心理描寫動作描寫【分析】【分析】心理描寫展現內心的自言自語或思緒；一般有第一人稱的口吻。動作描寫展現連續的肢體動作，語句中有許多動詞。

【點評】要把握描寫方法的類別與特征。12、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點評】本題是考查學生對課文理解的程度，根據相應語境稍加分析，便可得出答案。13、進化論達爾文【分析】【分析】本題考查的是學生對文學常識的掌握情況。重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。14、闡明群居性昆蟲是集體社會闡釋生物的集體性社會性警示人類【分析】【分析】本文的結構大致可以劃分為三部分：第一部分是：闡明群居性昆蟲是集體社會；第二部分是：闡釋生物的集體性社會性；第三部分是：警示人類。

【點評】此題考查學生把握課文結構，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據課文中出現的過渡、引領、總結等語句的提示，還可以根據文章的體裁特點來把握結構。15、⑤我內心的一切都被暴露在光天化日之下⑦被人家揪住了【分析】【分析】本題要注意的是句子的連貫性和句式的變換(在此涉及主語置換的問題)。三、其他(共9題，共18分)16、略

【分析】本題考查學生辨析漢字字音的能力。做此類題目要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，常見字注音正確的可能性小；生僻字一般不會標錯音。本題只要寫出正確的拼音即可。【解析】xiānzhùkēpí17、略

【分析】此題考查字形的識記能力。此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆。本題第一組屬于音同形近字，最后一個屬于難字。這些需要平時做好積累和識記。【解析】撩潦蹴18、略

【分析】做這一類試題，一定要注意審題。要落實每一條寫作要求。運用比喻、排比的修辭手法描寫肖像，在描寫肖像的過程中深化提升魯迅形象。如魯迅的頭發根根豎直，可以反映出他倔強的性格和傲骨精神；寫魯迅的眼睛可以與其對社會問題的洞察力相結合；描寫魯迅的嘴唇時則可以反映他犀利而不失幽默的語言。【解析】答案示例：看到您的畫像，我自然想起您的兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”覺得這詩句正是您一生的真實寫照，也是您作為一位偉大作家的人格的全部體現。您目光犀利，眉頭緊鎖，面容消瘦，留著兩撇濃黑的胡須，表情非常嚴肅又非常慈祥，從中可以想見您的清苦、剛直、坦然。您一頭倔犟得直豎起來的約兩寸長的頭發，粗而且硬，當真一副怒發沖冠的樣子。您是新文學的偉大旗手，嬉笑怒罵，皆成文章。您的文章獨抒新見，入木三分。而您的雜文則是匕首，是投槍，是飛鏢，直刺向黑暗社會，使反動統治者膽戰心驚。19、略

【分析】本題考查學生對詩文名句的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題是直接默寫，需注意下列字形的書寫：蜉蝣、渺、嘈、鑒。【解析】（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤（3）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也20、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題是理解性默寫題，需注意“常”“戎”“軒”“覆”的書寫。【解析】（1）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺戎馬關山北憑軒涕泗流（2）覆壓三百余里隔離天日。（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流21、略

【分析】此題考查名篇名句的默寫能力。有直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題。此題題都是直接性默寫題。這類題的解答，僅能背誦詩文是不夠的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根據提示語及題目要求來確定該填寫什么。學習時應準確把握詩文的意思，做題時應審清題意，根據題目的要求及提示找出相應的語句，正確默寫。名句默寫題答題時要認真細致，務必做到不添字、漏字，不寫錯別字。此題要注意“謹、泛、弘毅”的書寫。【解析】（1）道之以德齊之以禮（2）言之必可行也無所茍而已矣（3）謹而信泛愛眾而親仁（4）仁者靜知者樂（5）士不可以不弘毅任重而道遠22、略

【分析】本題考查學生直接默寫名句的能力。應重點關注詩句中筆畫復雜的字詞，同時要結合意思進行識記。注意詩句中“酌、煩、鬢、芙蓉、錙銖、材”的寫法。【解析】（1）酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難（2）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（4）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（5）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（6）天生我材必有用千金散盡還復來23、略

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇，屬于理解性的默寫。要答好此類題，要瀏覽題干，弄清題目的方向，注意暗示性的詞句；平時就要注意積累，要理解原句的意思，只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意；答題時要細心，不要添減文字。本題的重點字詞如：祇、槽櫪、遣、御、辯。【解析】（1）祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（2）持節云中何日遣馮唐（3）若夫乘天地之正而御六氣之辯24、略

【分析】（1）亦使后人而復哀后人也（2）飛羽觴而醉月（3）采菊東籬下；悠然見南山。

（4）亂花漸欲迷人眼（5）海內存知己（6）談笑有鴻儒；往來無白丁。

（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖【解析】【答案】C四、詩歌鑒賞(共4題，共16分)25、略

【分析】

（1）理解文中重要句子的含義及其作用．能力層級為理解B；鑒賞評價D．

（2）評價文學作品的思想內容．能力層級為鑒賞評價D．

賞析句子大致要注意先要弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內容、情感的內涵．這是從句子的內容、情感方面出發的，也是賞析句子的前提．對于個別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象．再要注意從語言特點出發：有的句子倒裝，有種錯位的美；有的句子對仗，有種整飭的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美．從這個角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題．【解析】（1）理解句子的含義；注意句子的表層義和深層義．本句是一句寫景句，一般來說表層義就是句子所寫之景．理解深層義注意抓住“竟曉”，可知詩人沒有入眠．分析句子的作用，注意從結構和內容兩個角度分析．本題主要從內容上分析，注意抓住“空”字分析詩人的情感．

（2）本句為詩歌的首句；又直接道出“多遠情”，應是總起句，下文就是寫“遠情”．作答時注意抓住關鍵詞句：“異鄉”“夢斷”“病”“貧家負酒名”

“過”“故人”．

答案：

（1）這句詩的意思是：直到天亮；都只有月色“空明”，無人欣賞．（2分）（“竟曉”一詞遙承“夢斷”，）暗示詩人（夢醒之后，）輾轉無眠，直到天明．（1分）這一句寓情于景，皓月當空本是極美的景致，但詩人心欣賞，含蓄地表現了內心的孤獨和對故人的思念．（2分）

（8）“情”包括：①客居異鄉的孤獨飄零之感．“異鄉”言其飄零；“夢斷”言其孤獨難眠，鄉夢難成．②對貧病交加的境遇的喟嘆．愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈．③對時光易逝的感慨．暮春時節花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時光易逝的感慨．④對遠方故人的思念．想著故人遠行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯．（6分；答出一點給2分（概括和分析各1分），答出任意三點；意思對即可）

參考譯文。

我一個人流落異鄉；心中生出遠方的情愫．夢醒了，想到自己流落在這座江城．多病在床，深夜偶起，想到深愛讀書而一事無成，心生愧疚．家中貧困，辜負了這愛喝酒的美名．來到院中，滿地落花，才知已是暮春，時光流逝之感涌上心頭．抬頭看，月光空明，已是拂曉，整夜未眠．獨立階前，仰對明月，劃然長嘯．思念的故人，應該在天際獨行．

作品賞析。

這是一首表達羈旅情思的詩．第一句是總起句，接下來一句一景，客居異鄉的孤獨飄零之感．“異鄉”言其飄零，“夢斷”言其孤獨難眠，鄉夢難成．對貧病交加的境遇的喟嘆．愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈．對時光易逝的感慨．暮春時節花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時光易逝的感慨．對遠方故人的思念．想著故人遠行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯．26、略

【分析】此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答時要先整體上把握詩歌的內容和主旨，然后判斷運用了哪些表達技巧，最后結合詩句和詩歌的思想感情分析這些表達技巧的作用。題干要求學生“賞析結句‘強作春深求友聲’”，這是考查學生鑒賞品味詩歌語言的能力。解答此類題目，首先理解詩句的意思，然后分析手法，最后品味情感。“強作春深求友聲”是詩歌的結句，意思是“強打著笑容唱著，好似那春天的鳥兒，為了求友不住地啼鳴”。從詩歌注釋來看，“《詩經》中‘嚶其鳴矣，求其友聲’，說春天黃鶯叫個不停，是為了尋伴侶”，結句運用典故，《詩經》中黃鶯鳴叫是為了尋找伴侶，而本詩中“歌者”是一個貧窮饑餓備受生活折磨的人，如詩歌第三句以“日晏”、“忍饑”、“強作”三個詞，把歌者內心的慘痛與生活的艱難完全表現出來，故此處使用《詩經》中黃鶯求偶的典故暗喻歌者處境的困難，渴望得到人們的同情與施舍；同時黃鶯唱歌，本詩的標題“詠河市歌者”已經告知了人物的身份，此處用黃鶯唱歌求偶的典故也切合歌者身份，借以回照歌者歌聲的美妙。可據此概括作答。【解析】可憐他唱到天晚，還沒吃口飯，依然忍饑挨餓，強作黃鶯般的歌聲來吸引聽眾。運用《詩經》典故，一方面切合歌者身份，回照他歌聲的美妙；另一方面又暗喻他處境困難，渴望人們的同情與施舍。27、略

【分析】

（1）分析詩句的作用；能力層級為分析綜合C．

（2）鑒賞詩歌的藝術技巧。能力層級為鑒賞評價D．

（3）分析詩歌的抒情方式；能力層級為鑒賞評價D．

古詩詞中的常見修辭手法。

詩歌鑒賞題中考查的修辭手法常見的有比喻；擬人、夸張、對比、襯托、對偶、頂真、雙關、通感等。

一；比喻比喻就是打比方；用某些有類似點的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻、倒喻、較喻等。運用比喻可以突出事物特征，使表達更加生動鮮明，化深奧抽象為淺顯具體。

二；擬人。擬人就是把物當作人來寫；運用擬人可以使色彩鮮明，描繪形象，表意生動。

三；夸張。夸張就是為達到某種效果的需要；對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張，可以揭示本質，烘托氣氛，增強聯想。

四；對比。運用對比；可以把不同的人物、不同的生活現象、不同的思想感情區別得更加鮮明。

五；襯托。襯托是為了突出主要事物；先描寫與之有關聯的事物作為陪襯的修辭。襯托分正襯和反襯兩種，反襯一般又包括動襯靜、聲襯寂、樂襯哀。

六；頂真。就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。頂真的作用是回環跌宕；有旋律美。

七；雙關。就是在一定的語言環境中；利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。

八；通感。也叫移覺；是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭。

九、互文。也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。【解析】（1）分析詩句的作用；注意從結構和內容兩個角度分析。從結構上看，詩句中的“還”和題目的“還”相扣；“今”與前一句的“昔”形成對比；“傷”寫出了詩人的心情，奠定了詩歌的感情基調。

（2）分析詩歌的表現手法；作答時先指出手法，然后結合詩句內容具體分析手法的運用，最后點明效果及情感。這一句既有聽覺，又有視覺，還有內心感受；“凄凄動幽幔”是靜，“寂寂驚寒吹”是動；“凄凄”“寂寂”疊詞的運用。

（3）“如何抒發”也就是分析抒情方式；抒情方式一般分析直接抒情和間接抒情。“獨傷意”“銜哀”“空垂淚”等是直接抒情，同時詩人又借助于景；敘事來抒情。

答案：

（1）點扣題目；與前句構成今昔對比；抒發了妻亡后孤獨凄苦的心情；為全詩奠定了感情基調。（每點1分。）

（2）通過多感官（聽覺；視覺、內心感受）、以動寫靜、疊詞等手法的運用（2分）；營造了凄寂的氛圍（1分），含蓄表達了詩人凄苦寂寞之情（1分）。（手法只要寫出兩點即可得兩分）

（3）直抒胸臆：通過“獨傷意”“銜哀”“空垂淚”等來表達吊亡之情。（2分；點出手法1分，簡析1分。）

間接抒情：通過借景抒情，營造凄寂的氛圍，表達亡妻之痛；通過即事抒情，描寫了詩人掩門獨守虛位、嗟嘆垂淚之悲；通過以樂寫哀的反襯手法，以昔日之喜、幼女天真無知反襯今日詩人內心之苦。（2分，寫出任意一點，并作分析即可。）28、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象語言表達技巧。評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度的能力。C；“清新綺麗”錯誤；這里并不呈現出這種風格，而是較為恢宏大氣；E、“七、八兩句以深刻的議論收筆”錯誤，尾聯沒有議論。

（2）本題考查學生分析詩歌內容；鑒賞詩歌情感的基本能力。這道題目考查情感，而情感的表達方式主要有兩種，其一是直接表達，出現情感詞，其二是借助意象來表達，找出詩人筆下的意象即可體會情感。“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”兩句重表現軍旅生活的艱辛及戰爭的殘酷，其中蘊含了詩人對黷武戰爭的反對情緒。“平沙日未沒，黯黯見臨洮”則是突出戰爭生活的無限艱險。

答案：

（1）CE

（2）①表現軍旅生活的艱辛；感慨邊塞自然條件的艱苦；②表現戰爭的殘酷，蘊含了詩人對窮兵黷武的戰爭的反對．．

譯文：

牽馬飲水渡過了那大河；水寒刺骨秋風如劍如刀。沙場廣袤夕陽尚未下落，昏暗中看見遙遠的臨洮。當年長城曾經一次鏖戰，都說戍邊戰士的意氣高。自古以來這里黃塵迷漫，遍地白骨零亂夾著野草。

賞析：

此詩在構思上的特點；是用側面描寫來表現主題。詩中并沒具體描寫戰爭，而是通過對塞外景物和昔日戰爭遺跡的描繪，來表達詩人對戰爭的看法。開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。詩人把描寫的時間選在深秋的黃昏，這樣更有利于表現所寫的內容。寫苦寒，只選擇了水和風這兩種最能表現環境特征的景物，筆墨簡潔，又能收到很好的藝術效果。首句的“飲馬”者就是軍士。詩中的“水”指洮水，臨洮城就在洮水畔。“飲馬”須牽馬入水，所以感覺“水寒”，看似不經意，實則工于匠心。中原或中原以南地區，秋風只使人感到涼爽，但塞外的秋風，卻已然“似刀”。足見其風不但猛烈，而且寒冷，僅用十字，就把地域的特點形象地描繪了出來。三四兩句寫遠望臨洮的景象。“平沙”謂沙漠之地。臨洮，古縣名，因縣城臨洮水而得名。即今甘肅東部的岷縣，是長城的起點，唐代為隴右道岷州的治所，這里常常發生戰爭。暮色蒼茫，廣袤的沙漠望不到邊，天邊掛著一輪金黃的落日，臨洮城遠遠地隱現在暮色中。境界闊大，氣勢恢宏。

臨洮一帶是歷代經常征戰的戰場。據新舊《唐書?王晙列傳》和《吐蕃傳》等書載：公元714年（開元二年）舊歷十月；吐蕃以精兵十萬寇臨洮，朔方軍總管王晙與攝右羽林將軍薛訥等合兵拒之，先后在大來谷口；武階、長子等處大敗吐蕃，前后殺獲數萬，獲馬羊二十萬，吐蕃死者枕藉，洮水為之不流。詩中所說的“長城戰”，指的就是這次戰爭。“昔日長城戰，咸言意氣高”，這是眾人的說法。對此，詩人不是直接從正面進行辯駁或加以評論，而是以這里的景物和戰爭遺跡來作回答：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”“足”是充滿的意思。“白骨”是戰死者的尸骨。“今古”貫通兩句，上下句都包括在內；不僅指從古到今，還包括一年四季，每月每天。意思是說，臨洮這一帶沙漠地區，一年四季，黃塵彌漫，戰死者的白骨，雜亂地棄在蓬蒿間，從古到今，都是如此。這里的“白骨”，包含開元二年這次“長城戰”戰死的戰士，及這以前戰死的戰士。這里沒有一個議論字眼，卻將戰爭的殘酷極其深刻地揭示出來。這里是議論，是說理，但這種議論、說理，卻完全是以生動的形象來表現，因而更具有震撼人心的力量，手法極其高妙。

（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象語言表達技巧。評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度的能力。

（2）本題考查學生分析詩歌內容；鑒賞詩歌情感的基本能力。

詩歌借助具體的語言描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等各種類型。【解析】CE五、文學作品閱讀(共4題，共28分)29、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個關于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當然，這是最明顯的一個立意角度。從這個角度出發，可以擴展到“慢工出細活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅持和努力，不光要有技術，更多的是耐心和堅韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實踐精神”或“李安的團隊協作精神”來擴展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯的文章。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文：堅持鑄就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風，臘梅選擇了堅持，一枝獨秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅持，一飛沖天。當我們面對挫折，當我們遭遇阻礙，選擇堅持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰，林肯的堅持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅持。每一次的跌倒都讓他積攢經驗，他的堅持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經歷告訴我們，只有堅持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認為他會一無所成，但他卻執拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會認可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人。“如果我真的高大，那也是矮小成全的。”貝楚齊亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動搖，有過絕望，但他始終堅持，從未放棄。他的經歷也告訴我們，唯有堅持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險，孤身航海，翟墨的堅持使他創造奇跡。一人，一帆，一段孤獨旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險可想而知，所有人都認為他瘋了，但他卻淺笑——“我會證明中國人一樣善于航海。”孤獨，寂寞，日夜不停的暴風雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動力帆船環球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅持著，為了自己的信仰而堅持，為了那些看似“不可能”的事而堅持，才創造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅持，所有的艱難險阻都會為自己讓路。誠然，這樣的堅持是實現一切價值的根基。人生如登山，總是峰巒險阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實地地攀登，堅持到底。正是這種堅持，這種堅持，堅持鑄就成功。本文結構模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點:“選擇堅持，就是選擇成功”行文中，作者用三個排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅持所取得的成功，加以論證，使論證嚴密，無懈可擊。總之，文章審題準確，感悟深刻，思維縝密，結構嚴謹，不失為一篇議論佳作。30、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時，要根據材料提示，先確定什么樣的經歷，是在什么樣的情況下發生的？這種經歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關愛，是呵護，是溫情，是感動；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構思時，可從日常生活的經歷中，選取一種能給你帶來影響或感動的事例，以恰當的表現形式表現出來。可以寫記敘文，也可以寫其它文體。可適當運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。可以寫師生關系，親情，同學友誼，陌生人之間的溫暖感動等。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】微笑的力量微笑，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅強，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補習班時老師的一次鼓勵我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學四年級的時候，我要在每個周末去補習英語，每一學期末還要開一次家長會，并抽簽決定每學期末的英語演講者。有一次學期末，我們按照老規矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當我輕輕地展開紙條時，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會是我呀？”我象泄了氣的皮球，認為自己倒霉到了極點。下課了，同學們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎呀！”我該怎么辦？下個星期天就要面對所有同學的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準備好了演講稿，站在講臺上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個人正沖我微笑著，她就是我的英語補習老師。頓時，這個微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個微笑仿佛在告訴我：勇敢一點兒，要對自己有信心,你能行。這時我的內心像就被施展了魔法了一樣，頓時充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發音又流利又準確。演講結束，同學家長們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動，幾乎忘記了是怎么走下講臺的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會浮現出那位老師的微笑，正是補習班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對困難，樹立信心。在今后的成長中，我永遠不會忘記那一次微笑，因為它是我人生道路上力量的源泉！31、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個關于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當然，這是最明顯的一個立意角度。從這個角度出發，可以擴展到“慢工出細活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅持和努力，不光要有技術，更多的是耐心和堅韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實踐精神”或“李安的團隊協作精神”來擴展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯的文章。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文：堅持鑄就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風，臘梅選擇了堅持，一枝獨秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅持，一飛沖天。當我們面對挫折，當我們遭遇阻礙，選擇堅持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰，林肯的堅持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅持。每一次的跌倒都讓他積攢經驗，他的堅持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經歷告訴我們，只有堅持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認為他會一無所成，但他卻執拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會認可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人。