…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版三年級語文上冊月考試卷908考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面句子中沒有語病的一項是（）。A.我們應該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。B.經(jīng)過努力，使我校評為“十大文明學校之一”。C.聽了英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。D.在元旦晚會上，張張笑臉沉浸在興奮之中。2、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”詩中的“擎”的意思是（）A.拿著，握著B.抬起來C.舉，向上托3、（《一塊奶酪》）“大家又干起活來了，勁頭比剛才更足”，最根本的原因是（）A.螞蟻隊長沒有吃掉奶酪渣，讓最小的螞蟻吃了。B.螞蟻隊長的做法很正確，小螞蟻們很敬佩它。4、下面的句子不是祈使句的是（）。A.請您給我講講吧！B.橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ兀.咱們捉迷藏玩吧！D.誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！5、下面哪個詞語填入括號內(nèi)最恰當；請你把它找出來。

放寒假了，學校里一個人也沒有，整個學校顯得（）的。A.懶洋洋B.鬧哄哄C.空蕩蕩D.樂呵呵6、首先應當練____。句子中“眼力”是指（）。A.識別東西的能力B.眼睛的力量7、讀句子；按要求完成練習。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉；這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

“噘起了嘴”“皺起了眉頭”是什么描寫？（）A.神態(tài)B.語言C.心理D.外貌8、加點字讀音全部正確的一項是（）A.滿頭大汗（hán）______大吃一驚（jīng）______各式各樣（shì）B.稀奇古怪（xī）______舒服漂亮（piāo）______人山人海（shān）C.大聲嚷嚷（rāng）______玻璃櫥窗（chú）______成為古董（dǒng）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、我會選：

片①平而薄的東西；一般不很大。②整體中的一段③單方面的④極短的時間。

①媽媽不在家，找她的阿姨只坐了____就走了。____

②爸爸教育我不要____地看問題。____

③叔叔給了我一張____。____

④老師發(fā)了一張____練習的小卷子。____10、寫出與下面字同音的字：

九—____雞—____?

11、《詠柳》這首詩運用了____的修辭手法，把翠綠的枝葉比作____，把柳枝比作____。后兩句還用____的形式，把對柳樹的贊美升華到對____的贊美。12、讀古詩《游園不值》；根據(jù)詩句的意思，把詩句寫在橫線上。

①輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。——____

②可是這滿園的春色畢竟是關不住的。——____13、把音節(jié)補充完整。____ìl________ànzh________uāy____臂掠綻振刷韻14、我會填。

①催：共____畫，音序是____。

②撈：共____筆，是____結(jié)構(gòu)。15、比一比；再組詞。

荒____降____芒____鈴____

慌____絳____茫____嶺____評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)16、閱讀短文《燕子》節(jié)選；回答問題。

在微風中，在陽光中，燕子斜______身子在天空中______過，唧唧地叫著，______由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；______橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。(1)、在微風中，在陽光中，燕子斜____身子在天空中____過，唧唧地叫著，____由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；____橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地____開去。身子在天空中____過，唧唧地叫著，____由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；____橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地____開去。(2)、____用第3個和第4個橫線上的詞語說一句話，寫在下面的橫線上。____17、請給下列句子加標點。(1)、列寧問____會飛回來____(2)、____一定會飛回來____男孩肯定地說____18、快樂閱讀。

八月十五這天早晨；后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機智地與逄______（pǎngfēng）蒙周旋______（quǎnxuǎn）。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒______（dǎodào）柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。(1)；給文中帶點的字選擇正確的讀音。

逄____（p（p____á（quǎnxungfēng）蒙周旋____（quǎnxu____（dǎodào）柜(2)；給“疾”選擇正確的解釋。

“疾”在字典里的解釋有：

A病；身體不舒服；B快，迅速；C恨；D疼痛。

疾步向前á深惡痛疾n）倒____（dǎodào）柜(3)；按要求完成填空。

①找出描寫嫦娥心里活動的句子。可以看出嫦娥是個怎樣的人？

②找出描寫逄蒙氣勢洶洶的詞語。____19、把下列句子改成被字句。(1)；科學家把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。

____。(2)；科學家把玉米種在月球的塵土里。

____。20、《我不能失信》課內(nèi)語段閱讀。

_____不行_____不行_____小珍來了會撲空的_____那多不好啊_____慶齡邊說邊把手抽回來_____

“不，媽媽。_____我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；_____我并沒有忘記，我不能失信啊！”(1)、給第1自然段加上標點。(2)、給第2自然段的橫線上，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語。_____(3)、“把手抽回來”說明了(4)、第2自然段說明了21、詞語找家(1)；象橡相。

一位趕著大____的人，站在____樹旁邊和游人們照____。(2)；呻神身。

一位____穿藍衣服的少年看起來精____恍惚，正蹲在墻角____吟。評卷人得分四、語言表達(共4題，共40分)22、讀課文《果園機器人》，和小伙伴們交流一下你所知道的機器人，說一說，寫幾句話。23、修改病句。

①他發(fā)明在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。

②這塊巨石孤零零地立在。

③李四光回到家鄉(xiāng)；考驗了這塊大石頭。

④公園里開著五顏六色的紅花。24、把下面句子寫具體。

①他們觀察化石。

②奶奶縫補服。25、照樣子把句子寫具體。

例：她鞠了一躬。

她向大家深深地鞠了一躬。

①小英走上了講臺。

②土地上長出了小草。

③他注視著年輕人。評卷人得分五、默寫(共1題，共8分)26、我會填。

①書到用時方恨少，____。

②書猶藥也，____。——劉向。

③人不能像走獸那樣活著，____。——但丁。

④讀一本好書，____。——歌德評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)27、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結(jié)果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】B句缺少主語。應該改為“經(jīng)過努力，我校被評為“十大文明學校之一”。C句中“長時間”與“久久”詞義重復，應該改為“聽了英雄事跡報告后，我的心久久不能平靜”或“聽了英雄事跡報告后，我的心長時間不能平靜”。D句的錯誤是搭配不當。笑臉不能沉浸、所以刪掉笑臉。

【點評】判斷病句最好的辦法就是分析句子主干，把所有的修飾詞都刪去，看句子會不會通順，如果通順就是正確的，不通順就是不正確的。2、C【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解析】出自蘇軾的《贈劉景文》，翻譯：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。“擎”的意思是舉，向上托。故選：C。3、B【分析】考查了對課文的理解和對重點語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解析】《一塊奶酪》是一篇童話故事。課文記敘了螞蟻隊長帶領螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊以身作則，關心幼小的品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“大家又干起活來了，勁頭比剛才更足”，最根本的原因螞蟻隊長的做法很正確，小螞蟻們很敬佩它。故選：B。4、B【分析】考查了句式與句式轉(zhuǎn)換。祈使句的作用是要求、請求或命令別人做或不做一件事，謂語動詞一律用原形。句子中通常不用主語，句末一般用驚嘆號或者句號。【解析】A、C、D是祈使句。B.是感嘆句，不是祈使句。故選：B。5、C【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。【解析】A.懶洋洋：是狀態(tài)詞，指沒精打采的樣子。B.鬧哄哄：是狀態(tài)詞，形容人聲雜亂。C.空蕩蕩：是狀態(tài)詞，形容房屋、場地等很空。D.樂呵呵：是狀態(tài)詞，形容高興的樣子。結(jié)合本題中的句子語境，應選填詞語“空蕩蕩”。故選：C。6、A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解析】“眼力”識別東西的能力。故選：A。7、A【分析】本題考查了人物描寫的方法及作用，常見的有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。【解析】“噘起了嘴”“皺起了眉頭”是神態(tài)描寫。故選：A。8、C【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解析】A．有誤，讀“hán”時指可汗（kèhán）的簡稱。B．有誤，讀“piāo”時指浮在液體上不動或順著風向。C．正確。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)9、④③①②【分析】【分析】片刻：極短的時間。片面：單方面的。名片：平而薄的東西；一般不很大。片段：整體中的一段。

【點評】本題考查學生對多義字的掌握程度，我們在理解這類字時,不能離開句子僅僅理解它的本意,而必須放在特定的語言環(huán)境里,聯(lián)系上下文來理解。10、久積【分析】【分析】讀音是九的字有：久；酒。讀音是雞的字有：雞、機、激。

【點評】主要是通過用區(qū)別同音字的方法掌握生字，激發(fā)學生學習生字的興趣。在平時的學習中注意區(qū)別。11、比喻碧玉綠絲絳自問自答春天【分析】【分析】《詠柳》這首詩運用了比喻的修辭手法；把翠綠的枝葉比作碧玉，把柳枝比作綠絲絳。后兩句還用自問自答的形式，把對柳樹的贊美升華到對春天的贊美。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。12、小扣柴扉久不開春色滿園關不住【分析】【分析】考查學生對詩文翻譯的掌握；小扣柴扉久不開；輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。春色滿園關不住，可是這滿園的春色畢竟是關不住的。

【點評】學生應掌握詩文的翻譯，這是理解詩歌的前提。13、büèzhènshùn【分析】【分析】（1）臂的讀音為bì，故答案為b。

（2）掠的讀音為lüè；故答案為üè。

（3）綻的讀音為zhàn；故答案為zh。

（4）刷的讀音為shuā；故答案為sh。

（5）韻的讀音為yùn；故答案為ùn。

【點評】考查字詞讀音。14、13C10左右【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對字形的掌握；學生平時應掌握一些生字的字形。催共13畫，分別是撇；豎、豎、豎折/豎彎、豎、撇、豎、點、橫、橫、橫、豎、橫，音序是C；撈共10畫，分別是：橫、豎鉤、提、橫、豎、豎、點、橫撇/橫鉤、橫折鉤、撇，左右結(jié)構(gòu)。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生需要學會查字典。15、荒涼降落光芒鈴鐺慌忙絳紫蒼茫山嶺【分析】【分析】“荒”沒有豎心旁；“慌”有豎心旁，這兩個字為同音字，要注意區(qū)分；“降”左耳朵，“絳”絞絲旁，這兩個字為同音字；“芒”上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“亡”，“茫”上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點水，右邊是“亡”，注意區(qū)分；“鈴”左右結(jié)構(gòu)，左邊金字旁，讀líng，“嶺”左右結(jié)構(gòu)，左邊山字旁，讀lǐng，這兩個字讀音不同，字形相近。

【點評】本題主要考查學生對形近字和同音字的辨別。三、綜合題(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】（1）在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。（2）對于并列關系的關聯(lián)詞語的說話練習。屬于并列關系的關聯(lián)詞語：“有的有的還有的”“既又”：王曉紅同學既會唱歌還會跳舞。

【點評】（1）這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。（2）主要測試學生對課文中句子的掌握。【解析】1、①著

②掠

③有的

④有的

⑤蕩漾

2、①下課了，同學們有的跳繩，有的踢毽子，玩得可開心了。

下課了，同學們有的跳繩，有的踢毽子，玩得可開心了。17、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)標點符號的用法知；正確的標點應為“列寧問：“會飛回來？””。故答案為“：“；？””。

（2）根據(jù)標點符號的用法知；正確的標點應為““一定會飛回來！”男孩肯定地說。”。故答案為““；！”；。”。

【點評】考查標點符號的用法。【解析】1、①：“

②？”

2、①“

②！”

③。

18、略

【分析】【分析】這篇短文考查的內(nèi)容比較簡單；主要測試學生對課文的理解，對形近字字音的掌握，逄páng姓。要與逢區(qū)分開。第二題是考察學生對多義字意思運用的掌握。“疾”在字典里的解釋有：A病，身體不舒服；B快，迅速；C恨；D疼痛疾步向前：迅速,表示速度很快。深惡痛疾：惡，厭惡；，：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。只要弄明白詞語的意思，生字的意思也就會明白了。這個故事以鮮明的態(tài)度和絢麗的色彩歌頌；贊美了娥娥，寫出了嫦娥的善良。

【點評】對于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。【解析】1、①páng

②xuánxuá

n

2、③dǎo

dǎo

3、①B②C19、略

【分析】【分析】“把字句”改“被字句”原則是把“把字句”中的主語和謂語前后調(diào)換即成為“被字句”；把“把”改成“被”。如：①“科學家把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。”把“科學家”和“細菌”互換，把“把”改成“被”。即：細菌被科學家撒在從月球帶回來的塵土上。②“科學家把玉米種在月球的塵土里。”把“科學家”和“玉米”互換，把“把”改成“被”。即：玉米被科學家種在月球的塵土里。

【點評】掌握把字句改被字句的方法，平時多練，做這道題不難。【解析】1、①細菌被科學家撒在從月球帶回來的塵土上

2、①玉米被科學家種在月球的塵土里

20、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)標點符號的用法；可知正確的標點應為““不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。”。故答案為。

““；！；！；；！”；。”。

（2）根據(jù)句意；應為“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”。故答案為C。

（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容知；“把手抽回來”說明了“宋慶齡直接表明了自己的態(tài)度。”。故選A。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容知；第二段說明了“宋慶齡是個守信用的孩子”。故選B。

【點評】考查閱讀理解。【解析】1、“|！|！|，|！”。2、C3、A4、B21、略

【分析】【分析】本題主要考查了同音不同字的運用，重點在于學生們的平時對詞語的積累。（1）象：xiàng，哺乳動物，是目前地球陸地上最大的哺乳類動物，多產(chǎn)在印度、非洲等熱帶地區(qū)，門牙極長，可用于雕刻成器皿。橡：xiàng；橡樹即“櫟（lì）樹”。簡稱“橡”，如“橡子”（橡樹的果實）。相：xiàng，容貌，樣子。照相。（2）身：shēn，人；動物的軀體，物體的主要部分。身穿。神：shēn，精神。呻：shēn，呻吟：痛苦時口中發(fā)出哼哼的聲音。

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選字填空。【解析】1、①象

②橡

③相

2、①身

②神

③呻

四、語言表達(共4題，共40分)22、機器人能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，運到指定的地方。【分析】【分析】機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱；自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動執(zhí)行任務的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。理想中的高仿真機器人是高級整合控制論；機械電子、計算機與人工智能、材料學和仿生學的產(chǎn)物，目前科學界正在向此方向研究開發(fā)。

【點評】在生活中，除了課本知識，我們還應該多多了解課外知識，特別是科學知識。23、①他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。

②這塊巨石孤零零地立在草地上。

③李四光回到家鄉(xiāng)；考察了這塊大石頭。

④公園里開著五顏六色的鮮花。【分析】【分析】第一句搭配不當；發(fā)明應該改成發(fā)現(xiàn)。第二句成分殘缺，應該在立在后加上“草地上”。第三句也是搭配不當，應該把考研改成考察。第四句前后矛盾，五顏六色和紅花應該去掉一個。

【點評】修改病句的方法及原則一般句子的結(jié)構(gòu)與成分圖(定語）+主語+（狀語）+謂語+（補語）+（定語）+賓語,主語一般由名詞和代詞充當，謂語一般由動詞和形容詞充當，賓語一般也由名詞和代詞充當24、①他們認真地觀察奇異的化石。

②奶奶仔細地縫補破舊的衣服。【分析】【分析】第（1）題要圍繞“怎么樣觀察”和“什么樣的化石”這兩句來擴句；第（2）題則要針對“怎么縫補”和“什么樣的衣服”進行擴展。擴句是要根據(jù)表達的需要合理添加有效的成分；不要生硬的堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。

【點評】主要測試學生對句子的擴寫能力。25、①小英緩慢的走上了講臺。

②土地上悄悄地長出了小草。

③他深切地注視著年輕人。【分析】【分析】①小英緩慢的走上了講臺。②土地上悄悄地長出了小草。③他深切地注視著年輕人。

【點評】考查學生對擴句的掌握。五、默寫(共1題，共8分)26、學富五車不為多善讀可以醫(yī)愚應該追求知識和美德就是和許多高尚的人談話【分析】【分析】書到用時方恨少；學富五車不為多。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

【點評】品讀格言、名言，感悟其中哲理，激發(fā)內(nèi)心力量。所以，多掌握有關學習、勵志方面的格言、名言，對小學生是有好處的。六、寫作題(共1題，共10分)27、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方