2024年學校活動教案

學校活動教案1

一、活動主題：

自己動手做陶器diy活動

二、活動目的：

向學校學生提供一個自己做陶藝的機會，豐富學生課外生活，鍛煉學生的.動手能力。彌補

協會在陶藝一塊的缺失。培養新干事的活動能力。

三、活動時間：

xx年12月6日

四、活動地點：

南京國防園銘蔚陶吧

五、活動內容：

帶領參加者至南京國防園銘前陶吧自己動手做陶器。

六、活動開展：

活動準備階段

1、活動策劃。負責人：所有干事

2、地點考察，與陶吧負責人商談時間價格細節。負責人：江奇靜、張淼

3、海報宣傳。負責人：宣傳部、秘書處、常務部人員

4、參加者報名登記。負責人：江奇靜

活動舉辦階段

1、開展活動的階段負責人：江奇靜

2、指導單位：輕工院團委

3、參加人數：約30人

4、時間安排：8:00參加者于地球儀前集合，負責人交代注意事項

8:15至新莊站乘143路至嚓哈爾路西站下，步行至鎮江路站，乘21/149/132路至國防

園站下車，步行至銘蔚陶吧

9:00在銘蔚陶吧栗老師指導下自己動手做陶器

11：00完成陶器，集體乘車原路返回

活動后續階段

1、由協會安排人員，約于12月10日前往銘蔚陶吧取回燒制好的陶器

2、取回陶器后當日通知參加活動者取回各自所制陶器

七、活動經費預算：

1、宣傳費用：30元

2、準備階段交通經費：16元

3、后續階段交通經費：16元

八、注意事項：

1、路程上的交通安全

2、組織好活動現場秩序

學?；顒咏贪?

一、活動意義：

學校生活有規則，在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們才會生

活得更幸福，更快樂。三年級的學生已經形成最初階段的規則意識。學生能夠主動發現社會、學

校、家庭中普遍存在著的各種規則現象，但是由于學生年齡特點所限，絕大多數孩子沒有理解規

則的必要性。因此，讓學生知道規則的重要性，知道規則與我們的生活密不可分，明白"規則無

處不在”是十分有必要的。

二、活動目標：

收集信息了解學校和社會中的各種規則，如校規校紀、交通規則、公共文明行為準則等，增

強遵規守紀意識。

能夠積極用各種辦法搜集、整理學校生活中的規則;能夠清楚地表達自己的感受和見解，能

夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流自己調查的相關資料。

三、活動內容：

實施過程：

前期準備：

了解學生平時愛做的游戲及規則;準備一些與學生生活密切聯系的有關規則方面的資料;及時

捕捉、拍攝學生在學校生活中有關涉及規則的相片。準備好相應的游戲用具。

活動的具體實施過程：

第一階段：開展調查活動一"學校規則面面觀”

學校生活有各種各樣的規則，如《/」浮生日常行為規范》和《小學生守則》里面就有很多規

則。課前，老師請咱班同學以小記者的.身份參加一項調有活動一"學吸則面面觀"，調杳咱

們學校有哪些規則。小記者們，先相互說說你們的調查結果吧。

第二階段：聯系實際——"研究假設,提高認識。"

1、老師讓同學們對照行為規范表，想想自己哪些規則做得好，并讓學生說一說自己的感受。

2、讓每個小組選一個自己喜歡的游戲來玩。并讓其思考怎樣才能使游戲順利、公平地進行?

3、老師采訪學生,提出問題如果學校里大家都不遵守規則會出現什么情況?有什么影響？

4、師生共同交流討論，共享成果。

第三階段：遵規守紀~~做"規則小天使”。

1、經過討論之后向學生介紹一個人踩人事故，引發學生思考為什么會有這么嚴重的事故和

后果。

2、緊接著聯系自身，提問學生你曾經有過不守規則的行為嗎?你知道我們身邊的同學有不

遵守規則的行為嗎？

3、讓學生自己當回"規則小天使"，把他們的"溫馨小提示"

寫在卡片上，送給自己或同學，提醒自己或同學今后要怎樣守規則。

4、看了"規則小天使"對自己的提醒，讓學生反思自己以后要怎么做，進一步加強學生遵

規守紀的意識。

第四階段：活動總結、交流、評價階段。

四、活動教案小記：

規則對于三年級學生來說是一個枯燥而又乏味的話題。通過本次探究活動，讓學生了解規則，

并且自覺地遵守規則，讓學生從有意識地要我遵守規則轉變為我要遵守規則，從外在的道德教育

轉化對學生道德的引導，進而促使學生內化為自己的行為。

學?；顒咏贪?

家長學校是學校和家長進行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學校教育的補充

和助手，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分。

一、指導思想

家庭是社會的基本單位，家庭教育是育人的起點和基礎。因此，學校在對學生進行教育的同

時，很有必要通過適當的形式，幫助家長提高自身的‘思想、文化素質與道德修養，以使學生在

接受良好的學校教育的同時，也能獲得良好的家庭教育。

二、途徑

通過集中講座的方式和分年級進行座談的形式辦好家長學校。

三、具體實施方案

1、每學期由學校和年級進行2~3次講座，時間為開學初期、中期和期末。

2、講座可安排由學校領導介紹學校的要求和計劃，使家長了解學校的工作情況，以配合學

校搞好學生的教育工作。

3、清有代表性的學生家長介紹教子成才的經驗，以增強教育的針對性。

4、在家長學校教育中注意學生的身心健康方向的教育,在家長學校授課中增加有關學生的

身心健康方面的教育，增強家庭心育功能，使家長了解有關心理健康教育的有關知識。

5、定期請司法所及學校聘請法制副校長為家長介紹本地區治安管理和與學生有關法律知識，

舉辦有不良行為習慣的學生家長座談會，請家長配合，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中，確保犯罪

率為零。

學校活動教案4

活動目標：

1.學習畫不同動態的人物，增強幼兒對人物動態畫的興趣。

2.在活動中發展大膽想象、勇于創造及表現美的能力。

3.在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。

活動準備：

1?知識經驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空枷識經驗。

2.材料準備：

(1)課件一美麗的太空景色、外星人的幻燈片；

(2)正面和側面的活動小人；

(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞課件，激發興趣。

二、出示活動小人，引導幼兒學畫不同動態的'人物。

1.引導幼兒討論：如何到太空學校去？

師：（出示底圖）這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去？

2.幼兒自由表現各種"飛天”的動作。

3.擺放活動小人，示范講解人物的不同動態。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒以小組為單位協商合作，大膽作畫。

2.提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。

3.注意色彩搭配。

4.保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。

四、欣賞評價。

展示作品，引導幼兒欣賞交流。

學校活動教案5

一、設計意圖：

進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能

力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物

寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體

形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

二、活動目標：

1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

三、活動準備：

1、幼兒已有對好朋友面部觀察的‘經驗。

2、紙、筆人手一份。

四、活動過程：

（一）、表情游戲

師：先做一個開心的，哈哈!再做一個傷心的，嗚嗚!（幼兒做相應的表情）

（二）、引導觀察：

1）師：你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?（個別幼兒講述）

2）師：小朋友的觀察能力很強.現在要請你們觀察一位老師的頭部，請你說說這位老師有長

得怎么樣？

3）請你們再觀察另夕I立老師，這回要清小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型,最后是五

官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師?她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有III頁序地畫。

（四）、評價

師：清小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰?像不像?她在干什么呢？

還可清小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

學校活動教案6

活動目標：家長了解孩子入學前的準備工作，初步了解幼兒的一日生活。

活動重難點：讓家長幫助孩子做好入學前的準備工作，了解幼兒的一日生活及時間安排。

活動準備：ppt課件、音樂、委托書等

活動過程：

一、開始部分：

在音樂聲中，迎接家長的到來，請家長簽到。

二、基本部分：

1.開場白：首先感謝各位家長選擇了我們衛輝市幼兒園，歡迎大家今天來參加咱們孩子入園

前的新生家長會你們的到來既是對我們工作的支持也是對我們未來工作的信任從今天開始，

我們大家和可愛的孩田門共同組成了中六班的大家庭。

孩子們是我們共同的話題，孩子健康成長是我們共同的.心愿，為了這個共同的心愿，讓我

們大家攜起手來，一切為了孩子。

2.介紹幼兒園、班級、三位老師。

3.播放課件，向家長介紹幼兒入園前的準備事項。

4.提醒家長在幼兒入園、離園時的注意事項。

三、結束部分：

配樂朗誦：《我們能擁有孩子多少年》。

活動效果反思：

通過本次家長學?；顒?，使幼人園和家庭之間建立了初步地聯系，促進了家園共育。同時,

家長對新生入園哭鬧情緒有了具體地了解，知道怎樣幫助孩子緩解分離焦慮。最后，家長們對我

園的教學理念做出了肯定，對我們的工作表示非常支持。

學校活動教案7

這個活動之前孩子fl］已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質

特征，為本和活動的教學作好了一定的知識、技能準備。

新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡

單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體，認識方向，設計圖

案等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有

一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比

較的抽象，因為陳老師通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而

實現將教育游戲化、生活化的原則。

陳老師將這個活動的目標制定為：

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、初步認識不同的梯形，發展幼兒的分析、判斷能力。

案例描述：

（一）幼兒自選圖形，激發學習興趣。

1、寶寶們，看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。

2、讓幼兒自選一個圖形,說說你選的是什么圖形。

分析：孩子進入教室之前，陳老師就把很多的圖形（包括三角形、正方形、長方形、和梯形）

隨意地放在了桌子上，讓幼1懷受匆束地去拿一個，然后她又請幼1仔里都是一樣的圖形拿上來

貼在了黑板上，一直從三角形、長方形到正方形，這一步起到了鞏固復習的作用。

最后發現一個小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，過渡得十分自然。

（二）初步認識梯形，了解梯形特征。

1、這是什么圖形?清幼兒說說梯形的特征。

2、初步認識直角、等腰梯形，了解梯形的特征。

分析：這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒掌握梯形的特點，她是這樣引導的

"梯形有幾條邊?一起數一數?？纯瓷?、下兩條邊事怎樣的?總結出一共有四條邊，上下兩條邊一

條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。

第二塊在第一塊的撤出上引導幼兒認識等腰和直角梯形，在認識等腰悌形的時候她將梯形對

折后引導幼兒發現兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫等腰梯形。在

認識直角梯形的時候，我認為陳老師也是很有創意的，她先出示直角梯形，然后讓幼兒說說它是

什么圖形，這里她引導幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然后

再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導幼兒發現一個角是直角，得出這是直角梯形。

（三）集體尋找梯形，加深了解梯形特征。

[page_break]師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變,都藏到機器人身上了，我們一

起來把機器人身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到

了，就可以吧梯形從機器人身上拿下來。

1、幼兒找梯形，集體進行檢直分析。

2、請幼兒對找到的梯形進行分析，并判斷它屬于哪一種梯形。、

分析：這一個環節的設計也是陳老師這個活動的一個亮點，因為游戲本身就是幼兒活動的一

個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機

器人也是幼兒相對比較感興趣的，陳老師將機器人畫成由很多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮

的感覺。孩子就好像在游戲一樣，活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的‘第二個步驟就

認識了直角和等腰梯形，我認為在這步環節里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應該做一下點明，

事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認識。

（四）獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

梯形又翻呀翻，變呀變，現在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線

圈住。

分析：先前機器人的這一步是集體操作，而這一環節就是個別操作了，給每一個孩子獨立思

考的機會，這也是數學活動中不可缺少的一個環節。從孩子們作業的情況來看，孩子們都能掌握

對梯形的認識，作業情況較好。

案例反思：

1、運用游戲教學，激發幼兒的學習興趣。

游戲是幼J厝聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有

關的游戲活動，是激發幼兒學習，提高教學質量的有效的途徑。

這也是陳老師這個數學活動的一個亮點，從一開始活動的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上

課形式，而是將游戲真正融入到了活動中，一下子就幾分了幼兒的學習興趣，讓幼兒在不知不覺

的情況下認識了梯形。

2、環節設計，層層遞進。

幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環節的設計也應該遵循這個原則，

陳老師在設計的時候就是遵循了這一原則，從認識梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形

的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考，作業，每一個環節都是環環相扣，由淺入深。

3、創設一定的難度，激發幼兒的學習興趣。

在日常生活中，幼兒遇到困難,都是大人及時解決，幼艮難得到鍛煉，也不會主動克服困

難，要是讓孩子經過自己的努力克服困難后，就會有種從沒有過的快感，從心底里得到滿足。為

此，陳老師在數學教學中有意設置一定難度，讓幼兒經過一定的努力后才能跨越過去，從中激發

他們的學習興趣。

如：在認識梯形的活動中她運用機器人來讓幼尋找梯形，其實這一步是比較難的，因為奇

跡人身上有那么多的梯形，幼J熔易混淆。還有一點在機器人頭部這個梯形上缺了一點點的線沒

有連接起來，就是要讓幼兒發現沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變，使這個圖形

變成梯形。這一環節的設計就匕匕較有難度，對于幼兒來說是一個大的挑戰。

學?；顒咏贪?

一、活動名稱

20xx年向日葵天使山區助學部圖書募捐活動

二、活動主題

因為關注，所以付出。舉手之勞，大愛無疆。

三、活動意義

在向日葵天使志愿者走訪的落后貧困山區，那里的學生很少接觸外界的信息，在醫療、衛生

將抗、安全知識等課外知識方面近乎閉塞，山區小學極度缺乏課外讀物。大學生天使助學圖書募

捐活動策劃書大學生天使助學圖書募捐活動策劃書。許多對于我們來說的常識，山里的孩子幾乎

不懂。而在大二師兄師姐搬離三水校區的時候，回收他們不需要的圖書，然后經過分類整理，將

部分適合小學生的書籍將用于建設向日葵天使圖書室計劃，不適合的書籍將被變賣，所得資金也

用于向日葵天使圖書室計劃。從而使孩子們的思想得到提升,眼界得到開闊，生活得以豐富。

四、活動對象

三水校區全體學生（大二學生為主）

五、活動時間及地點

時間：7月9日8:30~18:30

7月10日8:30~18:30

7月11日8:30~18:30

地點：四大宿舍區保安亭附近

（竹園、桃園、123棟、456棟）

六、策劃主辦方：

向日葵天使山區助學部

七、前期工作

1.宣傳工作（負責人：黃瀟）

（1）從7月1日開始隊員們將QQ簽名、飛信簽名等改成宣傳圖書募捐活動相關內容。

（2）7月1日在官方網站、官方微博、校園風上會公布向日葵天使圖書募捐的消息

（3）7月1日起Q群消息轉發。

2.場地申請（負責人：胡歡華）

7月4日前向學校申請六個宿舍區保安亭附近的空地，用于擺放帳篷，開展收書活動。

3.物資準備與資金預算（注：所有物資要在7月3日準備妥當）

物資信息詳見附表1物資準備

4.帳篷標示牌書寫以及設置（負責人：鐘韋妮、張行晨、佃杰）

注：卡紙一分為二，上面寫向日葵天使圖書募捐

完成時間：7月3日

5.聯系廢品回收站（負責人：張浩）

聯系的'事宜要在7月10日完成

八、活動流程

7:308:00物資噬

早班男隊員在7點30要集中商城，進行物資搬運。

8:008:30場地布置

早班隊員要對場地進行布置，包括搭建帳篷，擺放桌椅，卡紙粘貼等

8:3018:30書籍回收時間

第T:8:3012:20

第m:12:20xx:00

第三班:15:0018:30

18:3020:00書籍的整理分類，回收，甩賣以及登記

書籍分類：教科書

雜志小說

工具書

其他書籍報紙

說明：1.前三類統一回收存放于21號宿舍樓一樓原青協辦公室

2.最后一類每天回收活動結束后進行甩賣

（每個回收點的負責人要負責記錄所賣物品的單價、一共多少千克、一共賣了多少錢，最后

每天郭珊媚要對這進行匯總，做好登記）

九、人員安排

詳見附表二人員安排

十、應急方案

下雨情況：如果小到中雨，活動照常進行.回收時候與保安溝通下，書籍暫時放在保安亭，若

不能，則需騰出桌椅拿來放書。

如遇大雨，活動暫停。所收書籍搬回青協辦公室。

出現回收點擁擠：每個回收點會準備46張回收記錄表，讓人群分開填寫。

十一、后續工作

1、7月12日，把甩賣書籍的錢匯入團隊基金;匯款后。向全校師生寫一封感謝信，在開學

的時候張貼到各個宣傳欄，并發到論壇的指定板塊（負責人：黃康妮、張浩）（完成日期：7月13

日）;

2、工作匯報（負責人：黃瀟）;（完成日期：7月13日）

3、各參與活動成員的匯報總結（至少300字，要針對不足，可改進地方提出方案;完成日期：

7月13日）

4、各個隊員分工向捐書人或者捐書的集體發送感謝信息，以作反饋。（完成日期：7月13

S）

十二、注意事項

1.各個小區負責人要跟秘書組人員（郭珊媚、彭柳）落實好帳篷、凳椅存放的地方，另外就是

登記表、卡紙等宣傳物品；

2.各小組交接班時候要注意物資的接替保管，不要出現交了班卻把登記表弄丟的情況；

3.每天工作結束后，書籍先搬回21棟樓原校青協辦公室。

學?；顒咏贪?

1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。

2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務，安排座位。

1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備30張4嫡子（分成六橫排，每

排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標記，第三四排椅子上貼上藍色標記，第五六抖漪子貼

綠色標記）。

2、戲票30張（其中紅點卡1-5當做紅票，做二份。藍點卡1-5當做藍票，做二份。綠點卡

1-5當做綠票）。

3、志愿者胸牌5-6個。

一、談話，引入活動。

師：今天小熊電影院開張啦，他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影，你們愿意

嗎?（愿意）不過，小熊說了，到他的電影院去看電影還有幾個要求，你們愿意按照要求去做嗎?（愿

意）小熊說，到他的電影院一律要憑票錄場，你看，小熊給我們小朋友還帶來了票呢?這些票一樣

嗎?（不一樣）什么地方不一樣呢?（顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍的'、有的是綠的）小朋友觀

察地真仔細小熊今天給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要

拿好票去找一樣的顏色坐下來，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標記的那一排，綠色票的就要坐

在椅子上貼有綠色票的那一排,藍色票的就要坐在椅子上貼有藍色標記的那一排。

二、介紹電影院，討論參加游戲的規則及角色職責。

1、在小朋友手里都有不同顏色的票，請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座。不同顏

色的戲票分別對應不同的座位。

提問：紅色戲票坐第幾排?悌T麗第二排）請紅色戲票的幼兒入座。藍色戲票坐第幾排?（第

三排和第四排）請藍色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排?（第五排和第六排）請綠色戲票的幼兒

入座。

2、習按照序數找相應的位置。

老師把五張紅色、藍色、綠色并畫上1-5個點的戲票貼在黑板上。提問：小朋友看看這幾

張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢?（上面有小圓點海張票上的小圓點一樣嗎?（不一樣有

的是三個，有的是五個……）對，戲票上面的圓點是不一樣的，我們想一個點的戲票要排在第幾

個?（第一個）二個點的第二個，以■推。現在老師要把有小圓點的戲票發個小朋友，請小朋友

按好戲票上小圓點的個數對號入座。請紅色戲票的幼兒按好小圓點的個數對號入座。用同樣的方

法請藍色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座。

3、劇院門口還少了幾個檢票員，這個檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口，看客人

票的顏色和點數然后對號入座，千萬不能坐錯。如果客人坐錯了，那需要我們檢票員去給他們找

正確的位置。誰愿意來當檢票員呢?請5-6個幼兒帶上工作證執行任務。

三、玩看電影的游戲。

1、老師把戲票交給檢票員，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到

座位。如果觀眾自己能夠找到座位志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其

余幼看電影。

2、進行角色交換，繼續游戲。

四、小朋友，現在小熊電影院的電影結束了，請我們小朋友排好整齊的隊伍回家了。請小朋

友跟著老師走出教室。

學校活動教案10

一、活動目標：

1、初步感受和了解小學生活，萌發上小學的愿望。

2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達自己的想法。

3、學習嘗試解決"擔憂"，并進一步形成積極樂觀的入學準備。

二、活動重難點：

重點：鼓勵孩子說出擔憂，嘗試解決這些擔憂，大膽清楚的表達自己的想法。

難點：在嘗試解決擔憂的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

三、活動準備：

PPT《小阿力的'大學校》

四、活動過程：

（一）談話導入活動。

—我們就要上小學了，你們準備好了嗎？做了什么準備呢?

（二）欣賞繪本故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

—你能看出阿力的擔心是什么？你進小學有沒有擔心的事呢？

（三）師幼共同談論，解決阿力的擔憂。

1、幼兒說一說自己的擔憂。

2、分別對這些“擔憂"進行交流，想出解決的辦法。

生活方面：小學里有男廁所和女廁所，根據標志找到廁所，下課十分鐘時可以上廁所。

情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會交到很多的朋友。

作業方面：抓緊時間，先做作業后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好

準備。

（四）繼續欣賞繪本，深入的了解故事。

—上學后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會那么開心？

一（也后面做了什么夢？小阿力現在還擔心上學嗎？

學?；顒咏贪?1

一、指導思想：

為保護遭到日益破壞的生態環境，宣傳世界氣候大會大力倡導的"低碳生活方式"，積極響

應江岸區"小手拉大手低碳新生活”主題實踐活動，根據市區教育局的要求，我校將以"低碳生

活進校園”為主題分層分階段開展一系列低碳環保實踐活動，引導全校學生從小關注環境保護，

逐步養成綠色生活方式和生活習慣，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，推動"節約資

源、保護環境，做保護地球小主人”活動持續、扎實開展。

二、活動時間：

20xx年3月至20xx年12月

三、參加對象：

全校少先隊員

四、活動主題:

低碳生活進校園

五、活動主要內容和形式：

（-）"低碳環保在我心，科普專家進校園”活動

我校將于3月17日請來教授為全校同學開展"低碳環保"科普知識講座，借用專家之言,

通過具體鮮活的事例為同學們呈現人類生存現狀，使孩子們能認清眼下嚴竣的環境污染現實期

白"低碳環?！钡闹匾?，了解什么是“低碳生活”。

（二）"保護人類家園，共享低碳生活"倡議

在3月份宣傳階段，利用電視校會的平臺，由學生代表向全校師生發出倡議，呼吁全校少

先隊員共同來關心人類的能源問題，樹立正確的'人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。

從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

（三）兒歌編唱活動

4-5月份，以班級為單位，以低碳生活為主題，自主編創瑯瑯上口的兒歌，全班吟誦，宣

傳低碳生活，增強低碳意識。5月底在校內展開評比，選出一、二、三贊，獲獎班級有機會在

校會上展示兒歌。獲一等獎的兒歌將被制作成小品、情景劇等，在下半年的主題活動展示中通過

校園電視臺播出。

（四）"變廢為寶”主題班會活動

6月份，各班以“變廢為寶”為主題開展班會活動，班會形式可以手工制作展示、廢物利用

調查匯報、情景劇表演等多種形式進行。學校將對班會進行評比并表彰。各班精選的廢物利用制

成的寶貝將在年底的主題活動展示中進行展出。

（五）低碳生活節能小當家活動

暑期制作、發放家庭節能記錄卡，通過引導全校學生觀察、記錄家中的水表、電表、燃氣表

（低年級學生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電、節氣的有效方式，人人提出

一個行之有效的“金點子”。開學后開展"我為減碳做什么"金點子征集活動?？刹捎梦淖指?、

圖文并茂、實物展示等形式，各班于9月30日之前精選三件作品上交大隊部。

我校開展此次“低碳生活進校園”系列環保實踐活動，旨在培養、深化全校師生的低碳環保

生活意識，并通過他們帶動家人也加入到低碳生活的行列中，讓倡導低碳生活成為一種責任、習

慣和時尚。

學?；顒咏贪?2

一、活動時間：

20xx年9月17日

二、活動目的：

1、初步了解中秋節、古爾邦節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2、通過了解家鄉過中秋、古爾邦節的風俗習慣,激發學生熱爰家鄉、熱愛祖國的情感，體

會家庭歡樂、生活幸福。

3、通過對傳統節日的‘了解使學生感受中華民族文化的特點。

4、培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括?口表達能力。

三、學校中秋節活動方案

第一階段：活動準備

1、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等，收集古爾邦節的相

關資料。

2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣;詢問周圍維吾爾族朋友古爾邦節的

禮儀。

第二階段：以隊會形式進入活動

1、情境導入

2、第一主題:話說中秋

A、中秋節的由來

B、中秋節的傳說與民間故事

C、中秋詩詞佳句知多少

3、第二主題：話說古爾邦節

A、古爾邦節的來歷

B、古爾邦節的習俗

4、第三主題:古爾邦節、中秋節融情活動

A、漢語班、雙語班結對子舉辦活動

B、搶板凳活動

C、學生自由表演節目

D、麥西來普舞蹈表演

5、同學們之間交流：中秋節、古爾邦節就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么

過節？

四、活動意義：

本次活動著重醞釀家的氛圍和格調詮釋中秋、古爾邦節的內涵和底蘊，弘揚中國傳統文化，

激發同學們的愛國熱情，觸動同學們熱愛祖國博大精深的文化的共鳴，并使其能以最快和最自然

的方式融入其中，深刻感受校園大家庭的溫暖與親情。

學?；顒咏贪?3

實施年級：五年級

教學目標：

1、引導學生反思實踐活動過程與做法，分課題小組找出實踐中的困難和主要成功經驗，從

中讓學生進一步運用自我反思性評價促進實踐的順利開展，提高發現問題的能力；

2、分小組提出實踐中的困難，在老師的組織和適當指導下進行全班探討解決辦法,從中讓

學生找到解決困難的途徑，提高分析問題和解決問題的能力；

3、增強學生敢于面對困難并瞬合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原

創）《我們的學?！分黝}活動方法指導課教案，教案《（原創）《我們的學校》主題活動方法指

導課教案》。

活動過程：

一、引出話題：

師：同學們圍繞《我們的校園》這個主題已經實踐了一段時間了，看到很多組和同學都積極

地按計劃活動，做了許多事情，老師真為你們高興！大家感覺怎樣呢？

生：各自說（5人左右）

師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？

生：說出活動中的‘困難或思考等（4人左右）

師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？

生：提出辦法（4人左右）

師：（根據學生的建議說出老師的想法），老師有個建議：我們先請各個小組在一起反思一

下，找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，再由各組在全班提出來我們共同想

辦法，找出解決方法，并比一比看哪個小組提出的方法又多又好！大家看這個建議行嗎？

二、反思提出問題

1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗師：下面各小

組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，最好把它記錄下來。

2、學生分組進行（不少于5分鐘）

3、老師在黑板上設計評比表：組別發言次數大家認為很好的建議個數

三、圍繞問題展開討論

師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家幫助想辦法？生：師：（組織學生

進行，并記載表，適當進行激勵、提示、提問等，引起學生爭論）

四、總結延伸：

1、如果學生小組沒弄完：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！

剩下還有組的問題我們下次課繼續進行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再

找出更好的方法，應多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。

2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好

下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，

真了不起！各小組可以根據剛才大家提出的建議，在進行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動

腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！

學?；顒咏贪?4

活動目標

一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。

二、培養幼兒的理解能力。

教學重點、難點

引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

（-）3的分解。

1、以講故事的形式引題。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,

不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？

（讓幼兒邊數邊回答）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗

一嘗好嗎?幼兒回答。

教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?（讓幼兒自己動手）

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

（二）學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的

那一袋應該是幾個?（讓幼兒動那作、數一數、說一說）2、引導幼J討艮據分解式，學習3的減法

算式。

（3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1）3.引導幼兒

根據教師的故事進行操作。

（三）學習3的加法。

1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸

一摸現在的盒子里有幾個蘋果?（讓幼J勵手操作、數一數、說一說）2、學習3的組成，讓小朋友

知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾？

老師，我告訴您，3可以分成1和2,1和2合起來是3。

3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學反思這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在