2024年《孫悟空打妖怪》教案

《孫悟空打妖怪》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《福建省幼兒園教育指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出"注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、

民謠，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫

助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”語(yǔ)言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，這是一

首頗具情趣、易唱易記的中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較

少，同時(shí)，本兒歌取材于中國(guó)四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常

熟悉和興趣的。把出自中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國(guó)傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)

習(xí)和理解，很有意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡

片。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧幣徒弟的人物形象

活動(dòng)過程：

一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的興趣。

1.出示木偶，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰(shuí)呢？一起來看看。

二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情？讓我們T聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼J曬次欣賞兒歌內(nèi)容，初步理解兒歌的內(nèi)容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個(gè)個(gè)是怎么出場(chǎng)的？

三、分段學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么順序出場(chǎng)，怎么出場(chǎng)的'?

2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看圖譜，有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方？

3、利用圖譜，學(xué)習(xí)兒歌的第二段。

師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？

4、分組輪流朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。

四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌，學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場(chǎng)的動(dòng)作等。

2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。

3、分角色表演兒歌，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒合作表

演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動(dòng)作和語(yǔ)氣來模仿它們會(huì)會(huì)更形

象?我們一起來學(xué)一學(xué)，做一《。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。

《孫悟空打妖怪》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

因我班幼兒好奇心匕啜強(qiáng)，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語(yǔ)

言《孫悟空打妖怪》這課時(shí)，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。

教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌讓幼1撼知人物出場(chǎng)的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。

為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解，教師根據(jù)幼J導(dǎo)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個(gè)

自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的.兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

歌，

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、

豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動(dòng)過程：

一、播放音樂及動(dòng)畫片段，激發(fā)幼1睜習(xí)的興趣。

播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知

道這首歌曲的名字嗎？

播放《三打白骨精》動(dòng)畫片片段，鼓勵(lì)幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：

1、《西游記》里面有哪些角色呢？

2、你喜歡誰(shuí)？為什么？

3、你不喜歡誰(shuí)？為什么？

3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的.牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

活動(dòng)過程：

L教師演示牽線木偶，表演詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》

2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物?你

最喜歡誰(shuí)?為什么?你最不喜歡誰(shuí)?為什么？

3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是

什么樣的?沙和尚呢?（幼JL學(xué)一學(xué)）猜一猜他扮演的是誰(shuí)？

4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才

也學(xué)了他們的樣子。君隈們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

《孫悟空打妖怪》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動(dòng)作，提高平衡能力。

2、能大膽進(jìn)行身體活動(dòng),培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)，勇于克服困難的精神品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、不同高度、寬度的平衡木,四個(gè)曲淄連接成平衡木，放置成有坡度的梯子。

3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。

4、每人一張金色粘紙，每人一根紙棒。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師扮演孫悟空，幼分演小猴,聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動(dòng)作

活動(dòng)身體。

（2）聽音樂原地轉(zhuǎn)圈，音樂停即停，看誰(shuí)站得穩(wěn)就獎(jiǎng)勵(lì)一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難

度，要求變換動(dòng)作轉(zhuǎn)圈，或停時(shí)能單腳站立。

二、自由選擇“道路"

幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。

"你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。

三、變換"道路"再次練習(xí)。

四、增加難度，要求邊走邊做各種動(dòng)作。

五、"大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請(qǐng)大家把一些東西運(yùn)到山上（大型玩具）去,看誰(shuí)運(yùn)

東西時(shí)也能又快又穩(wěn)地走。"記住自己送了幾樣?xùn)|西。

幼兒自選物品自選路走，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動(dòng)作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、

抱娃娃等）。總結(jié)運(yùn)貨情況，獎(jiǎng)勵(lì)一根紙棒當(dāng)金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）

六、打妖怪（在平衡木上放上積木做障礙物）

"這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的.火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓

的、長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)角的妖怪正在睡覺，清大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它,好不好？但是要小心,

金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)。”幼兒走過小路，到大型玩具上下尋

找并用金箍棒打妖怪（羊角球）0

七、放松活動(dòng)

(1)妖怪被我們打死了，我們?cè)谏缴贤嬉粫?huì)兒吧。

(2)共同整理玩具物品，結(jié)束。

《孫悟空打妖怪》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3.懂得不輕易相信陌生人，對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖夾文、面具

2.已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個(gè)故事里有誰(shuí)？

2.誰(shuí)上當(dāng)了？唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)？

二、感知理解，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。

1.教師示范念兒歌，提問：

兒歌的題目是什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？他們是怎樣的？

2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

3.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍

手、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

1.圖片的排列上什么秘密？（引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的圖片都排在什

么位置，最終得出"句首和句尾是相同"的規(guī)律，引出"頂針"）

2.感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒：像這樣，相

同的部分連在一起，像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的.兒歌叫做"連鎖歌"。（幼學(xué)講）

四、討論：你最喜歡兒歌里的誰(shuí)？為什么？（教育幼不輕易相信陌生人，對(duì)人、對(duì)事要分

五、延伸：表演兒歌

1,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮爰好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要

人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把

同伴當(dāng)妖怪。

《孫悟空打妖怪》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動(dòng)過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?（我們喜歡孫悟空）

3、問：你們喜歡的人會(huì)干什么?（會(huì)打妖怪）

4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的？

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的.動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著

大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要

人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把

同伴當(dāng)妖怪。

《孫悟空打妖怪》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。

3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹六條、妖怪圖畫三張。

活動(dòng)過程：

(1)聽口令，做動(dòng)作：立正響前看一齊！

(2)準(zhǔn)備活動(dòng)。師："你們看我是誰(shuí)"，(孫悟空)"對(duì)，我是猴王，你們來做小猴子,

好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？(金箍棒)我們用金箍棒來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好不

好？

(3)引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)

一個(gè)本領(lǐng)，叫投擲。

猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方，右手拿東西向后向上

放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，把球扔出去。

(4)練習(xí)動(dòng)作：

師：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進(jìn)行，比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、

撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一

排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……

(5)師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消

滅它們時(shí)我們要走過4晰、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、

六米的地方拿起一個(gè)站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面。

(6)幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過橋時(shí)一定不能

掉到河里，時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！彳翎!

(7)教師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作：”走過小橋、鉆過山

洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的'距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！"

(8)全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？(想)好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！

行動(dòng)！

(9)師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常勇敢。(表?yè)P(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)

有的猴妖怪時(shí)，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時(shí)候是從中間跑

回的，這樣對(duì)不對(duì)呀？(不對(duì))那要從哪里回來呀？)

(10)現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動(dòng)！

(11)鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了！(小朋友歡呼)

(12)鳴哨，整隊(duì)(分成六組)

(13)今天，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！淮來說一說你是怎么消

滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這

樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎?

(14)師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！

(15)師：我們回家去吧！

《孫悟空打妖怪》教案8

游戲名稱：

孫悟空大鬧天宮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)畫人片中任務(wù)服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)《西游記》的連環(huán)回、圖片等，對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解

2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

3.《大鬧天宮》的動(dòng)畫片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受動(dòng)畫的色彩和人物造型的美

難點(diǎn)：能有語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解

活動(dòng)過程：

1、出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎?為

什么?孫悟空有什么本領(lǐng)？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題：這是什么地方?孫悟空

在干什么?咱們學(xué)一學(xué)孫悟空的動(dòng)作吧.……

3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段

Q)引導(dǎo)幼兒推選小組長(zhǎng)，自主分配角色，表演自己的片段

(2)啟發(fā)幼J濟(jì)IJ用各種道具進(jìn)行角色裝扮

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表情及臺(tái)詞

4、個(gè)別小組進(jìn)行表演,向大家進(jìn)行展示，教師給予肯定

活動(dòng)延伸：

課下幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色表演

活動(dòng)反思：

開始小朋友都在爭(zhēng)著帶孫悟空的面具，我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式,

啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌慕巧瑫r(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相互協(xié)商，分配好各自的角色。小朋友在老

師的.鼓勵(lì)下開始了第一次的表演，這些面具都是孩子1門回家和爸爸媽媽一起制作的。而正是有

了第一次的表演，小朋友表演欲望增強(qiáng)了，他們也沒有再發(fā)生爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冮_始懂

得只要能相互協(xié)商，人人都有機(jī)會(huì)參加表演，也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思，感受到合作

表演的樂趣。

《孫悟空打妖怪》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活動(dòng)過程：

1、教師演示牽線木偶，表演詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》

2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首J序里都有哪些人物？你

最喜歡誰(shuí)？為什么？你最不喜歡誰(shuí)？為什么？

3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是

什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學(xué)一學(xué)）猜一猜他扮演的是誰(shuí)？

4、根據(jù)兒歌中不同的,形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才

也學(xué)了他們的樣子。刃哦們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思

維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激

發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)

更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如："唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武

器？""那么，誰(shuí)是大徒弟呢？"等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在

活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想

這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的

經(jīng)驗(yàn)。

《孫悟空打妖怪》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等

若干。

活動(dòng)過程：

一、以情境表演引入，激起幼」導(dǎo)習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的'口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

L播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么？

2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

《孫悟空打妖怪》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系

2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒

歌

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）

4、能夠分角色表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、彳存箱、貼絨黑板

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)使幼兒安靜

二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂《一

個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己一是隨師父去西天取經(jīng)，誰(shuí)知道孫悟

空的師傅是誰(shuí)嗎？

3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的.回答——出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自

有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

孫悟空為什么沒有上當(dāng)？我們小朋友要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃

嗎？

三、欣賞兒歌

(1)請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》

(2)帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順9—出示頭飾

(3)聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方

四、教念兒歌

教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念

五、角色表演

(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行

表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1~2遍，加深幼兒印象

六、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

《孫悟空打妖怪》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表

情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、板書兒歌文字，西游記角色圖片各2張。

2、幼兒用書人手一套。

活動(dòng)過程：

一、教師通過語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？

下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

二、教師朗誦兒歌，讓幼J的步理解兒歌的內(nèi)容。

1、出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的'圖文。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細(xì)看看圖夾文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出"句首尾人物相同"

的規(guī)律。

教師再跟老師念一念你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒

可大。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

難點(diǎn)：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

效果分析：由于孩子們對(duì)孫悟空特別感興趣，活動(dòng)開始前我先出示這四個(gè)人物的形象，孩子

們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了，在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興。活動(dòng)效果也非

常好。

《孫悟空打妖怪》教案13

設(shè)計(jì)思路：

在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中，我們經(jīng)常感受到外國(guó)的教授們帶來的自己國(guó)家的音樂游戲、歌曲、

打擊樂，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候，我們也在不斷的思

考和自省：在有深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)里，具有中國(guó)特色的音樂如何傳遞給中國(guó)甚至是外國(guó)的孩子

們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子1門也能熟悉我們

民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。

在音樂游戲"孫悟空打妖怪"中,我們嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)的童謠"孫悟空打妖怪"和中國(guó)著名

的民樂"百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在

童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作，降＜氐幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān)，從而更多的關(guān)注到幼兒自主性

表現(xiàn)與表演上，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的'大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受，從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓

幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在級(jí)兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲"孫悟空打妖怪"。

2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。

3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè)，指鏢13對(duì)、鑼1個(gè)。

2.幼兒會(huì)念"孫悟空打妖怪"的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

3.15名幼兒。

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼J虛習(xí)律動(dòng)"孫悟空打妖怪"。

I師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

二、探索游戲的玩法。

1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。

唐僧："我?guī)硪粋€(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l(shuí)會(huì)用到？誰(shuí)會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔法

保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)"°

老妖婆："在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰(shuí)學(xué)學(xué)老妖婆是怎么

走路的？"

孫悟空："在我們的中間還隱藏了f專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰(shuí)是孫悟空，孫

悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了。"

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

I什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。

I老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？

(2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。

妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？(幼兒嘗試不同的

孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆？

(3)用僉完整游戲帶來的快樂。

三、嘗試加入樂器游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。

(1)加入指擦，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具一指擦，帶上指棒你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？

(2)變化指擦打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？

增加摩擦指擦的演奏方式。

師："在孫悟空追老妖婆的時(shí)侯，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？"

(3)變化指擦打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

師："我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來？"

4.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

《孫悟空打妖怪》教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對(duì)人、對(duì)事要好惡分清、愛恨分明。

難點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

三、活動(dòng)過程：

（-）引出課題，激發(fā)興趣。

t:老師給小朋友講過《孫悟空三

打白骨精》的故事，請(qǐng)小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？

C：白骨精很壞，她一會(huì)變成漂亮的小姑娘，一會(huì)變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看

起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。

t:今天老師教小朋友念一首兒歌,題目叫《孫悟空打妖怪》。請(qǐng)小朋友說一次。

（二）請(qǐng)幼兒看flash動(dòng)畫片，聽教師示范朗誦一遍。

t：我請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片，你僅邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目

叫什么？

（三）教師邊演示教具四1問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的印象。（——請(qǐng)幼兒

回答）

t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個(gè)徒弟？

c:孫悟空、豬八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的？請(qǐng)小朋友用兒歌中的話來告訴我。

C:唐僧騎馬咚那個(gè)咚。

t:后面跟著個(gè)誰(shuí)呢？

C：后面跟著個(gè)孫悟空。

t:孫悟空是怎么樣走的？

C:孫悟空，跑得快。

t:后面跟著個(gè)誰(shuí)？

C:后面跟著個(gè)豬八戒。

t:豬八戒長(zhǎng)的什么樣？

C：豬八戒，鼻子長(zhǎng)。

t:后面跟著個(gè)誰(shuí)？

C：后面跟著個(gè)沙和尚。

t:請(qǐng)小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到”后面跟著個(gè)沙和

尚"部分）

t:沙和尚是怎么樣的？

C：沙和尚，挑著夢(mèng)。

t:后面來了誰(shuí)？

C：后面來了老妖婆。

t:為什么說老妖婆真正壞？

C:騙過唐僧和八戒。

t:為什么說唐僧和八戒真糊涂？

C:是人是妖分不出。

t:請(qǐng)小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著夢(mèng)。"到眼睛亮，冒

金光。）

t:孫悟空是怎樣打妖怪的?

C:高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。

t:請(qǐng)小朋友來跟老師學(xué)最后匹句，好嗎？（幼J祥念）小朋友你們來動(dòng)腦筋表演孫悟空打

妖怪的動(dòng)作，好嗎？（請(qǐng)2—3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）清小朋友邊做動(dòng)作邊

念最后四句。

教師再完整朗誦一遍。

（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。

（五）活動(dòng)延伸；

教師請(qǐng)五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打

節(jié)拍。

1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的'金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的爹筐、老妖婆

的佛珠和拐杖。）

t:請(qǐng)五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表

演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍，聽明白了嗎?

指導(dǎo)過程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動(dòng)作，試著先表演一遍。

c、告訴幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置，請(qǐng)扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定

位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

《孫悟空打妖怪》教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美，并有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、識(shí)字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受詩(shī)歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶錄音機(jī)多媒體課件電腦

2、課文范例

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》酶。

師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了，誰(shuí)知道

這是哪部動(dòng)畫片的主題曲呢？

2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢？

3、《西游記》里你最喜歡誰(shuí)，為什么？

4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、學(xué)字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，流^朗讀。

師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢？請(qǐng)小朋友把書翻到第13課我們一起

來學(xué)習(xí),&化孫悟空打妖怪>

1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。

師；(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。

3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。

4、用響板配節(jié)奏讀課文。

四、識(shí)字游戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)

4

TXo

2、游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

五、即興表演。

1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒按照卡片的字自動(dòng)分成四組。

2、請(qǐng)每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結(jié)束部分。

在動(dòng)畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場(chǎng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》這首兒

歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動(dòng)

幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn)，這樣孩子們對(duì)兒歌的梗概有了初步

的、認(rèn)識(shí)，在接下來的教授兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的

常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳

的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后

的字卡才能真正消滅妖怪，當(dāng)我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲,

孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字，達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作，讓孩子們

進(jìn)行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作，孩子們學(xué)習(xí)的興

趣也一直在感染著我，當(dāng)時(shí)聽課的老師也都贊不絕口從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察，

感受幼兒的心理，和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中

存在著很多的不足之處，比如自己在語(yǔ)言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的

不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。

《孫悟空打妖怪》教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳交替在直線型、s型"木樁"上行走，保持身體平衡。

2.能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。

3.敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳交替在直線、s型"木樁"上行走，保持身體平衡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁"若干。

2.課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及到'悟空的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)"孫悟空變變變"游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

教師以"孫悟空變變變"游戲，引導(dǎo)幼兒通過變、老鷹等動(dòng)作

練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作，進(jìn)行熱身練習(xí)。

二、通過"在花果山玩游戲"，探索木樁的多種玩法。

1.根據(jù)木樁擺放的位置，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上

等。

2.師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時(shí)肯定和小結(jié)，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。

三、開展"騰云駕霧"學(xué)本領(lǐng)游戲，練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。

1.師幼自主擺放直線木樁,練習(xí)雙腳交替走直線木樁。

(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作，引

發(fā)幼兒討論交流："怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。

動(dòng)作要點(diǎn)：雙手側(cè)平舉，上體直,眼睛看準(zhǔn)木樁，落腳到樁中間，單腳支握的時(shí)間短。

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。

要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。

師幼分享經(jīng)驗(yàn)："你是用什么方法走的?”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范，進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。

2.將直線調(diào)整為S型木樁，練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化，探討走S型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？

(2)幼兒自選1-2種不同高度的S型木樁進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)：看誰(shuí)木樁的.位置再落腳，拐彎時(shí)注意身體保持平衡。

3.將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距禽，練習(xí)連續(xù)走過S型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。

鼓勵(lì)幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。

小結(jié)：走長(zhǎng)距離的木樁時(shí)，要明寺、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站

不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。

四、開展"蟠桃園摘桃"游戲，幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。

1請(qǐng)幼方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠(yuǎn)近不同）。

引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。

2.第一遍游戲：從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。

鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。

3.第二遍游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁，增

加游戲的挑選性。

表?yè)P(yáng)挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。

五、創(chuàng)設(shè)"吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。

1.在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。

2.把小木樁送回"家"，寓開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)，我以幼熟悉的《西游記》為主線，以"變變變"、"騰云駕霧"、"蟠桃園摘桃"

等游戲情境貫穿始終，從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng)，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三

首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和

練習(xí)的熱情。

首先，我創(chuàng)設(shè)"孫悟空變變變"游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)

起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計(jì)"在花果山玩游戲"環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性

的玩木樁，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們

創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又

開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。先從走直線開始,

個(gè)別幼J懷能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進(jìn)步，第二步進(jìn)行走"S"型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)

上走"S"型相對(duì)容易些，但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距

離，練習(xí)連續(xù)走過S型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。緊接著又開展"蟠桃園摘桃"游戲，

幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。幼在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選

擇比較簡(jiǎn)單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)"吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放

松活動(dòng)。

此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí)，從三排直線

擺放到變S型再到變方陣,給予幼1懷同的體驗(yàn)與成威，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積

極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣，有快有慢，個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推操現(xiàn)象，走完的幼兒

在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂，應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)。總體來說，活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。

《孫悟空打妖怪》教案17

設(shè)計(jì)意圖：

孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我和孩子們觀看

《西游記》，發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當(dāng)金箍棒學(xué)著孫悟空的樣子舞動(dòng)起來，嘴里還不停地

哼著：“猴哥，猴哥....."于是我設(shè)計(jì)了"孫悟空和孩兒們"這一節(jié)活動(dòng)，希望能夠以此為

契機(jī)，通過設(shè)計(jì)貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點(diǎn)的活動(dòng)，既滿足孩子們當(dāng)孫悟空的愿望，又能

在活動(dòng)中開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的合作能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的'能力。

4、在活動(dòng)中