統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《寫作學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《寫作學(xué)習(xí)抒情》是學(xué)生在掌握了寫作基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抒情的寫作方法。本節(jié)課通過分析教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解并掌握抒情的定義、特點(diǎn)及寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用抒情手法表達(dá)自己的情感和思想。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例分析，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)寫作技巧有一定的了解。但在抒情方面，部分學(xué)生可能還存在以下問題：1.對(duì)抒情的概念理解不深；2.抒情手法單一，缺乏創(chuàng)新；3.在寫作過程中，情感表達(dá)不夠真摯。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解抒情的定義和特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用抒情手法表達(dá)自己的情感和思想；提高學(xué)生寫作的真摯性和創(chuàng)新性。四.教學(xué)重難點(diǎn)抒情的定義和特點(diǎn)；抒情手法的運(yùn)用和創(chuàng)新。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解抒情的寫作方法；討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作心得；實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手寫作，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)優(yōu)秀范文，用于分析和講解；準(zhǔn)備寫作素材，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；準(zhǔn)備教學(xué)PPT，用于輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一組優(yōu)美的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)、自然的感悟。從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)抒情。呈現(xiàn)（10分鐘）展示一篇優(yōu)秀范文，讓學(xué)生初步感受抒情的魅力。通過分析范文，引導(dǎo)學(xué)生了解抒情的定義和特點(diǎn)。操練（15分鐘）讓學(xué)生分組討論，分享彼此的寫作心得。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言，其他組成員進(jìn)行補(bǔ)充。教師在這個(gè)過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，了解學(xué)生在抒情方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。鞏固（10分鐘）根據(jù)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抒情手法進(jìn)行寫作實(shí)踐，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。拓展（10分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)抒情手法，結(jié)合自己的經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一篇小文章。教師在這個(gè)過程中提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抒情的定義、特點(diǎn)和寫作方法。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中多嘗試運(yùn)用抒情手法，表達(dá)自己的情感和思想。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭作業(yè)清單，完成相關(guān)練習(xí)。作業(yè)包括：1.修改并完善自己在課堂上創(chuàng)作的小文章；2.選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中的抒情手法，寫一篇分析稿。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。板書內(nèi)容應(yīng)包括：抒情的定義、特點(diǎn)、寫作方法等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我審視、評(píng)價(jià)和總結(jié)的過程，有助于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高教學(xué)水平。針對(duì)本次《寫作學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)過程中遇到的問題學(xué)生對(duì)抒情的理解不夠深入在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抒情的定義和特點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致在寫作實(shí)踐中無法靈活運(yùn)用抒情手法。學(xué)生寫作實(shí)踐時(shí)間不足由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的寫作水平。學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生未能積極參與討論，影響了課堂效果。教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一本次教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生作品的主要方式是教師點(diǎn)評(píng)，這種方式較為單一，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、解決辦法和改進(jìn)措施加深學(xué)生對(duì)抒情的理解為加深學(xué)生對(duì)抒情的理解，我將在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例分析法，通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生感受抒情的魅力，從而提高他們對(duì)抒情的認(rèn)識(shí)。增加學(xué)生寫作實(shí)踐時(shí)間針對(duì)學(xué)生寫作實(shí)踐時(shí)間不足的問題，我將調(diào)整課堂節(jié)奏，盡量保證學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。提高學(xué)生之間的互動(dòng)為提高學(xué)生之間的互動(dòng)，我將采取以下措施：（1）在小組討論環(huán)節(jié)，指定組長負(fù)責(zé)討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與；（2）設(shè)置討論話題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)話題進(jìn)行深入探討，增加互動(dòng)性。改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式為改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，我將采取以下措施：（1）引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的評(píng)價(jià)能力；（2）結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和寫作實(shí)踐，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。三、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)上述反思和改進(jìn)措施，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了如下改進(jìn)：導(dǎo)入：利用PPT展示一組優(yōu)美的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)、自然的感悟。從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)抒情。呈現(xiàn)：展示一篇優(yōu)秀范文，讓學(xué)生初步感受抒情的魅力。通過分析范文，引導(dǎo)學(xué)生了解抒情的定義和特點(diǎn)。操練：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的寫作心得。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言，其他組成員進(jìn)行補(bǔ)充。教師在這個(gè)過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，了解學(xué)生在抒情方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。鞏固：根據(jù)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抒情手法進(jìn)行寫作實(shí)踐，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。拓展：讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)抒情手法，結(jié)合自己的經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一篇小文章。教師在這個(gè)過程中提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抒情的定義、特點(diǎn)和寫作方法。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中多嘗試運(yùn)用抒情手法，表達(dá)自己的情感和思想。家庭作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭作業(yè)清單，完成相關(guān)練習(xí)。作業(yè)包括：1.修改并完善自己在課堂上創(chuàng)作的小文章；2.選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中的抒情手法，寫一篇分析稿。板書：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。板書內(nèi)容應(yīng)包括：抒情的定義、特點(diǎn)、寫作方法等。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抒情，提高他們的寫作水平。同時(shí)，我也將不斷反思、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長助力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。針對(duì)本次《寫作學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，修改并完善自己在課堂上創(chuàng)作的小文章。選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中的抒情手法，寫一篇分析稿。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或想象，運(yùn)用所學(xué)抒情手法，創(chuàng)作一篇小文章。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用抒情手法表達(dá)自己情感和思想的能力。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可以更好地理解抒情的定義和特點(diǎn)，掌握抒情手法的運(yùn)用。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)效果的重要手段，它可以從更高的角度對(duì)教學(xué)過程和成果進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。在本次教學(xué)過程中，我邀請(qǐng)了語文學(xué)科領(lǐng)域的專家對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容包括：學(xué)生對(duì)抒情的理解深度和運(yùn)用程度；學(xué)生作品的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感真摯性；學(xué)生作品中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。通過專家點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，專家點(diǎn)評(píng)也可以為教師提供寶貴的教學(xué)反饋，有助于教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。三、改進(jìn)措施根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生對(duì)抒情的理解和運(yùn)用能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，提高他們的寫作水平；豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)的重要性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力；通過專家點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以了解自己的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在今后的