“雙減”背景下義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計大賽《新聞采訪》跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計【教材分析】本單元是以活動探究為主，主要有三個任務(wù)，分別是新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作。本課主要是學(xué)習(xí)新聞采訪，活動要求如下：1.以小組為單位召開新聞采訪選題會，確定報道題材，制訂小組采訪方案。報道的題材最好與你們的生活密切相關(guān)，如學(xué)校的熱點事件、家鄉(xiāng)的大型活動等。制訂小組采訪方案，明確組內(nèi)分工，各有側(cè)重，如了解事件的總體情況，采訪事件親歷者，搜集相關(guān)資料，拍攝新聞?wù)掌取?/p>

2.草擬新聞采訪提綱。采訪提綱沒有固定的形式，一般包含采訪的時間、地點、對象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。

3.采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。例如:不要強求采訪對象回答不想回答的問題;拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。

【學(xué)情分析】

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)中能夠提供學(xué)生課外實踐的機會很少，加上我所教授的班級基礎(chǔ)較弱，學(xué)生不善于和人進行溝通交流。在學(xué)習(xí)的過程中要鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法，基本了解新聞采訪的語言表達技巧和提問的注意事項。一節(jié)課的時間并不能讓學(xué)生成為真正的記者，教師積極組織活動，鍛煉他們的膽量，通過活動的方式，讓學(xué)生了解新聞采訪，學(xué)會和人良好的溝通，平等友善的和人交流就好。這對于鄉(xiāng)村的學(xué)生是很重要的。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、積極籌備新聞采訪前的所需物資設(shè)備，小組合作總結(jié)歸納采訪過程中應(yīng)該注意的具體細節(jié)。

2、獨立撰寫采訪提綱，再小組合作修改完善采訪提綱，并分角色扮演記者和采訪者進行模擬采訪，學(xué)習(xí)采訪過程中的語言表達技巧和注意事項。

3、將新聞采訪和勞動教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)、珍視農(nóng)作物的正確的價值觀、人生觀。【教學(xué)重點】1.制作合理科學(xué)的采訪提綱。2.使用文明有效的語言進行新聞采訪，在勞動實踐中以小組形式完成人物面對面的采訪。【教學(xué)難點】通過新聞采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心實事，熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)、珍視農(nóng)作物的正確的價值觀、人生觀。【教學(xué)準(zhǔn)備】我校領(lǐng)導(dǎo)與大灘鎮(zhèn)火龍果基地取得聯(lián)系，勞動課教師組織學(xué)生進行勞動實踐活動【教學(xué)過程】活動一：溫故知新，整合導(dǎo)入結(jié)合具體課文內(nèi)容，比較不同體裁的特點。課題體裁篇幅時效性語言《消息兩則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》【答案解析】體裁分別是：消息、新聞特寫、通訊、新聞評論。篇幅最短是消息，最長是通訊，其次是特寫和評論。篇幅的對比可以通過教材進行直觀的對比的到。時效最強是消息，最弱是通訊，其次是評論和特寫。時效性的對比可以通過事件的時間和發(fā)表的時間進行分析的到。消息的語言特色是準(zhǔn)確簡潔，通俗易懂。新聞特色的語言特色是生動形象，富有畫面感。通訊的語言特色是具體詳實。新聞評論的語言特色是嚴謹充實。語言特色可以有教材批注部分進行分析得到。明確：新聞作品具有真實、準(zhǔn)確、及時的特點，同時又具有既報道當(dāng)下，也記錄歷史的雙重價值。思考：每天發(fā)生的最新的事件是如何一步步成為新聞作品的呢？新聞采訪與新聞寫作有什么關(guān)系呢？將你的所思所想寫在下面橫線處。________________________________________________________________________________________________________________________________【設(shè)計意圖】本單元學(xué)習(xí)了消息、新聞特寫、通訊、新聞評論多種類型，通過表格的形式來對比它們在篇幅、時效性、語言上的不同點，可以幫助形成整體思維，宏觀的把握新聞這一實用文體。引導(dǎo)學(xué)生思考新聞寫作和新聞采訪之間的關(guān)系，明確真實的素材才能寫出真實的報道。活動二：自主探究，歸納技巧【資料一】什么是新聞采訪呢？新聞采訪就是記者為取得新聞材料而進行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等一系列活動。新聞采訪是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象進行面對面交流獲取有用的信息。成功的采訪多半取決于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。杰克·海敦在《怎樣當(dāng)好新聞記者》一書中寫道:大約有99%的新聞是部分或全部以訪問——也就是向人提問題為基礎(chǔ)寫成的。《紐約時報》的主編對他手下的記者說:“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，你就是做得相當(dāng)出色了。”在著各種提問技巧，使基辛格說出了很多事后連自己都感到后悔的話。歸根結(jié)底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括：抓住核心問題，開門見山，切中要害；由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)；誘導(dǎo)性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調(diào)觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調(diào)動所有感官包括心靈去感知到的。鄺云妙在《當(dāng)代新聞采訪學(xué)》中提出:一名記者，特別是一名老練的記者，應(yīng)該是最善于傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善于傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發(fā)掘，對新聞事實的領(lǐng)悟或許就會更接近其本來面目。【資料二】楊瀾在自己筆記中寫到：學(xué)會和采訪對象平等對話非常重要。這一點可能在剛剛開始做采訪的時候很難做到。一開始總會覺得，這些采訪對象令人高山仰止啊，但我后來慢慢認識到，我并不是代表我個人在提問，我也代表著觀眾對這些采訪對象的好奇心，所以我不應(yīng)該把自己定位于小學(xué)生、定位于仰視他們的位置。但要想實現(xiàn)平等的對話，前提是必須要老老實實做足采訪前的功課。因為這十幾年來，每一次的采訪我都認真對待，每次都力爭問出有新鮮感的問題，時間的積累帶給我很大的財富。【資料三】在中國，沒有任何法律把新聞采訪界定為公民必須接受的強制行為，因而，中國公民有拒絕接受采訪的權(quán)利。有很多被采訪者，由于性格內(nèi)向等原因不愿意接受采訪。那么記者就要說服與獲得采訪機會。說服對方接受采訪，關(guān)鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的距離。只有采訪者愿意交流，打開話匣子，才能實現(xiàn)真正有效的采訪。【資料四】我們不可能設(shè)想寫一個人，不采訪他周圍的人。被采訪人經(jīng)常意識不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關(guān)于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。例如：美聯(lián)社記者為了寫紐約市長，他首先把市長傳記看了，所有報道這個市長的看了，然后根據(jù)材料采訪市長底下的市政廳的人和他的競爭對手以及他的家人，他采訪了六十多個人，然后他要求跟著市長走一個星期，一直把這個星期走完，他才坐下來跟市長談。談完后材料無限龐大，他自己覺得挺滿足，開始整理材料，寫出一個六千多字的報道，題目叫“抓住大樹”。思考：通過閱讀以上資料，你對新聞采訪有了怎樣的認識？聯(lián)系生活實際想一想新聞采訪要注意哪些問題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【設(shè)計意圖】通過閱讀材料，自主歸納新聞采訪中的注意事項。初步了解新聞采訪的前期準(zhǔn)備工作，以及作為采訪者該有的新聞態(tài)度和價值觀。活動三：小組合作，撰寫提綱金秋9月，瓜果飄香，距離學(xué)校一公里的火龍果基地向全校師生發(fā)出誠摯的邀請。大灘鎮(zhèn)橫梁村火龍果基地負責(zé)人將安排育苗培果的優(yōu)秀員工，向我們講解了火龍果的生長特性和采摘方法。本周的勞動課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ミM行勞動實踐。請同學(xué)們確定好采訪的主題和人物，獨立撰寫采訪提綱。完成提綱后，小組討論修改完善采訪提綱。采訪提綱時間、地點采訪對象采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題1.2.3.......【答案解析】根據(jù)實際情況準(zhǔn)確填寫時間地點等信息。采訪對象要圍繞采訪主題確定，不能臨時決定。采訪目的要明確，只選擇一個目的，不要貪多。采訪方式可以是面對面采訪，體驗采訪、問卷采訪等多種方式進行。采訪器材根據(jù)現(xiàn)有的資源準(zhǔn)備，比如紙筆、手機等。新聞提問要圍繞主題和中心提問，提問時要具體準(zhǔn)確，不可太過廣泛，一次最好只提一個問題，不要連續(xù)提幾個問題，否則受采訪的人不知道從何答起。當(dāng)遇到被采訪者不愿回答時，不要繼續(xù)正面發(fā)問，可以嘗試迂回提問或者引導(dǎo)提問等方式。為了保證此次采訪的順利進行，請同學(xué)們依據(jù)采訪提綱的內(nèi)容分角色扮演小記者和被采訪對象，進行模擬采訪。再模擬采訪中遇到的問題進行小組討論，并且找到合適的解決辦法。如果還是有不能解決的問題可以尋求老師的幫助。【設(shè)計意圖】選定主題，預(yù)先寫好采訪提綱。學(xué)會正確提問，提問要具體準(zhǔn)確，不能太籠統(tǒng)。再實際模擬采訪，分別扮演采訪者和被采訪者，從不同角度