數據結構-2021年電子《教案》28_第1頁
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教案首頁章節或項目名稱第9章排序的分析與應用9.3第28講本次授課類型理論□實驗□理實一體□實訓□實習班級地點周次星期節次授課進度310202尚學樓205十五31、2符合□超前□滯后310204尚學樓313十六23、4符合□超前□滯后教學目標熟練掌握交換類排序中的冒泡排序算法；掌握交換類排序中的快速排序算法；教學重點冒泡排序算法教學難點快速排序算法教學設計教學環節內容要點與手段時間分配課程回顧直接插入排序知識講授5分鐘新課介紹冒泡排序算法實例演示引導啟發20分鐘冒泡排序程序設計任務驅動30分鐘快速排序算法實例演示引導啟發30分鐘總結歸納掌握交換類排序中的冒泡排序算法及程序設計，盡量掌握快速排序的算法；歸納法5分鐘作業布置教學效果及改進思路310202班，到課率100%，聽課率90%，學習效果較好，310204班到課率100%，聽課率90%。通過實例動畫演示，基本能夠掌握所學內容，但仍有50%的同學不能理解快速排序法，建議不能理解知識的學生通過中國大學MOOC學習微課，也可以和同學交流進行相應內容學習。也可以將7種排序法減少到4種排序法。教學設計詳案一、學習通簽到考勤提前10分鐘學習通平臺下發簽到活動，將考勤結果發到QQ群，同時發給班主任，了解學生曠課的具體原因，并對曠課學生進行引導教育。二、課前知識回顧提問：直接插入排序的算法？思政：嚴格遵守分院的手機管理辦法，培養學生遵紀守法的品德。三、冒泡排序（1）舉例提問：學生到黑板上寫出具體排序過程？（2）程序設計INSERTSORT(inta[]){ inti,j,t; for(i=0;i<=6;i++) for(j=0;j<=6;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; }}突破重點：通過實例動畫演示，增強學生對程序與數據同步變化的深入理解，從而突破教學重點。四、快速排序提問：學生到黑板上寫出具體排序過程？突破重點：通過繪課演示，增強學生對快速排序算法的深入理解，從而突破教學難點。五、總結歸納所學知識為：冒泡排序、快速排序。其中重點知識為冒泡排序。難點知識為快速排序。思政：通過優秀畢業生（徐興龍）舉例，反例（丁輝祥）激勵學生艱苦奮斗、勇攀高峰的拼搏精神。六、統計學生到課

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