2024年人教版一年級音樂教學計劃

人教版一年級音樂教學安排1

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現以下基本理念：

L強調"以學生發展為本"、注意學生特性發展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線（單元主題）；

4、加強實踐與創建。

共編10個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目

選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的

識語要求和過高的.技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創建與活動中，開展多種形式培育學生

的創新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學段目標：

1、激發培育學生對音樂颼好；

2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興創建活動；

4、培育樂觀的看法和友飄神。

三、詳細目標

（一）感受與鑒賞

L感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器仿照，

2、聽長短音；

3、體驗不憐憫緒的音樂；

4、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；

5、傾聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

（二）表現

1、歌頌的正確姿態；

2、每學年背唱4、6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡潔的律動、歌表演；

5、相識簡潔的節奏符號。

（三）創建

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

（四）音樂與相關文化

1、樂于與他人參加音樂活動；

2、用簡潔的形體動作協作音樂節奏；

3、聲音與生活的探究。

四、教學措施

1、面對全體，因材施教；

2、充分運用現代教化技術手段；

3、遵循聽覺規律，突出學科特點；

4、音樂教學各領域之間的有機聯系；

5、改革評價機制。

人教版一年級音樂教學安排2

摘要：依據低年級孩子的年齡特點，音樂教化本身的性質和新課程要求的學段目標及教材

特點，我特制定如下教學安排：一、教學分析：本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、

鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中

依據低年級孩子的年齡特點，音樂教化本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我

特制定如下教學安排：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。

使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、

節奏甚至歌詞，

二、學生狀況分析：

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生爰學、愿學。學

生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應在不同教法，學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以慢慢增加身體的協調性、

節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規，激發和培育學生對音樂的愛好，開發音樂的感知力，體驗音樂的

情感，能夠自然地演唱，樂于參加其他音樂表現和即興創建活動，培育樂觀的看法和友愛精神，

為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標結合。

2、因材施教，對不同的‘學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性.并留意在課堂

上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的溺呈，在本校多實施,使學生開闊眼界.

五、教學進度支配；

周次

課時

課題

第1周

2

復習相識基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好摯友》

第4周

2

第2課《歡樂的一天》

第5周

國慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國您好》

第8、9周

3

第4課《可愛的動物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛勞動》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂家》

第15、16周

2

嬉戲

第16、17周

3

第9課《過新年》

第18、19周

4

復習，期末測試

人教版一年級音樂教學安排3

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學生I寸音樂有肯定的學習主動性，駕馭基本的

樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩,養成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確,做到有表情

唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐愜緒、節奏和節拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表

演。

3、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等,并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智，陶;臺情操，培育審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中夕M尤秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的實力。

三、教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：

以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育學生學習音樂的愛好。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教化家蘇霍姆林斯基說過："音樂教化不是音樂家

地教化，而首先是人的教化"。在音樂課中滲透適當地思想教化，充分利用音樂教化使學生潛

移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，

在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在

一年級的新歌及觀賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通

過觀賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進行思想教化，

情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音

樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如"音樂神童莫才席"、"貝多芬和《快樂頌》"、

"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂

家的崇高的志向、里韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情

境動身，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走

的步伐"嗆嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生

的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲

"嘀嗒嘀嗒"來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的

8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的‘依次拍手，老帥在琴上奏出旋律。這樣通過以上練

習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童

隨音樂的節奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創建生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說："開啟人類

才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂小學低年級的音樂教學是整

個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷

更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪

色，這樣才能使學生對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必'要的課堂常規

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂

課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的起先采納讓學生聽音樂進課堂的形式,一方

面培育學生的動作協調實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問

好歌的形式。音樂課中常有律動教學彳聿動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作（站立：

1355|1-|坐下:1533|1-|）?學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚Q23|123|你真棒）。

這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生爰好

如在教學《感受音的強弱》一環節時,可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端

開過來，經過弱中強標牌時分另J按一下喇叭，讓學生感受強弱的龍比，經過三次不同體臉后，點

按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問

轉化為通俗易懂的小常識，創建出了美麗的音樂氛圍。使學生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地

獲得學問，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學

生唱會一苜歌。更重要的是要啟發精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自

己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯好聽、

具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解實力

差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此,老師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他“性活中熟識的事情和詞語，作

形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習愛好。引導他們將整個

身心投入唱歌中去，正確的、創建性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增力薦習愛好低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內

容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶屐詞.

在啟發學生表演時,可以這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。（二）老師依據學生表演編排

一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生經常會被一些美麗的動作和美的造

型所吸引，教室里會自發的爆發熱情的掌聲。這樣，不但培育了學生的表演實力，加強了學會寸

唱曲的理解，而且也增加了學生的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發觀賞愛好觀賞音樂，不僅須要形象的思維實力，邏輯實

力，而且更須要觀賞者用自己經驗過的生活學問和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，

要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據小學生的思維特點，通過

形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學

生理解作品。然后在讓學生在好聽的樂曲聲中臼由廣袤的想象體瞼，使其依據各臼對音樂的理解

程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作

表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性發展，建立同等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加發展不同特性有機結合，每個學生都有權利以自己

的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創建生動沽波，敏捷多樣的教學形式，突出學生的主體地

位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。

教學進度：

第一周校內升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》；

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱；

第三周農場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會I：昌《母雞叫咯咯》進行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：駕馭跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：駕馭四三拍節奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：駕馭明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破

高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演,教化孩子愛勞動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂,在音樂情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教化孩子愛自己的家，進行音樂嬉戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《/」訛鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫政橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試

人教版一年級音樂教學安排4

一、學生狀況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也

不錯，舉手發言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，

因此學生在細致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內容

一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、

《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猾一猾》，讓學

生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染

學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操

以及音樂必要的審美實力。

三、本期教學要求：

1、激發和培育學生對音樂的愛好。

2、開發音樂的麟口力,體瞼音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌,樂于參加其他音樂表現和即興創建。

4、培育樂觀的看法和友需神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美實力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近

學生的生活體驗、愛好愛好與審美須要，轉變單純進行音樂學問、音樂技能教學的觀念，加屈情

感、看法和價值觀的教化引導和培育。

2、現人文學科的共性與音樂教化特性的統一。重視原來音樂教化中相對薄弱的人文內涵，

留意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優

秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的

熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教化理念，突出學生音

樂學習實力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的‘指導，在提倡學生自主、探究、合作學習

的活動中，突出體驗、重視實踐、激勵創建與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和

呈現音樂潛能的“舞臺"。

4、教化創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性突然時代性的關系。

在提倡自主、合作、探究學習的同時，主動推動現代教學技術的應用。

五、教學措施：

L以審美為核心，激發學生學習愛好。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過嬉戲活動來感知、體驗、創建音樂,發展想象力和創建力。

六、教學進度支配

人教版一年級音樂教學安排5

一、教學工作的安排

Q）學生狀況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武

術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都出現一些人數參差不齊

的現象，但也基本上是上個學期選項時的基本狀況，對于學習時起到這個項目的連續性有肯定的

幫助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣便利教學的總體支配，也可在肯定程度上增加一

些技術難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采納2個學分同時選項，這樣有利于全學期的

學習安排與支配,不用冉教基去功，本學期本人安排在高一年的教學內容是田徑與基本體操（廣

播操）及初級長拳結合進行教學，高二選項支配校本課程"武術劍’里的一個套路進行教學，再

結合表演的方式協作進行的好用技能進行教學，這樣有利于學生的學習愛好，從內容與結構上的

支配是注意學生的學習過程，特殊是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，愛好比較濃，對于學習

過程比較注意，便利學生的素養不同者的學習;重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是

教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我限制;難點在于如何

去駕馭套路的好用技能，提高學以致用，能有防身的本事。

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武

德的培育;引導學生學會合理駕馭練習與探討的時間，了解實現目株時可能遇到的困難。在不斷

體驗進步和勝利的過程中，表現出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優良

品質;相識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會敬重和關切他人，將自身

健康與社會須要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對

他們進行簡潔的評價;加強探討性的學習，去探討與探討技能的好用性，加強同學之間的探討溝

通的環節。

(3)教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培育學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基

礎上進一步激發與生學習"初級長拳"、"劍"的愛好，培育學生的終身體育意識，以學生身心

健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都

受益,以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際狀況，設計本教學工作安排，以滿意學

生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上"長

拳”來引導男女生學習體育模塊的主動性再結合高二年的“劍"選項課的學習中修滿2學分。

加強學習"長拳"以及"劍"的基本套路，提升學習的的愛好，提升學生本身的素養，特殊是武

德的培育。

②詳細目標：

運動參加：a養成良好的練武的熬煉習慣。b依據科學熬煉的原則，制定并實施個人熬煉安

排。c學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能：a相識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰

術水平，并進一步加強技、占戈術的運用實力。c學習并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕

馭運動創傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力氣和耐力。b了解T疾病等有關學問，并理解身

體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態，并努力獲得勝利感。b在武術練習活動中表

現出調整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神.b具有通過各種途徑獲

得體育與健康方面學問和方法的實力。

(4)教學措施：

采納老師示范與講解，學生探討，練習，老師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最

終進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培育學生的良好的學習習慣、學習方法更好地

完成教學任務，達到教學1目標;實行培優扶中輔差，，采納學習小組的建立，加強學習小組的相

互學習、相互探討、相互探討的功能，提升學習的效率;加強多邊學科的整合，特殊是加強心理

健康的教化，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我愛護意識與實力。

二、教學探討的安排

(1)課題探討：加強校本課程"劍"、"平山初級長拳”的開發與教學;做好"趣味奧運會進

入校內”課題的開題打算。做為"青春期健康教化進入校內”課題組的成員，幫助課題組進行探

討，開展活動。

(2)校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研實力，做為備課組長的我與其

他老師加強探討校本的探討與開發本次校本開發重點放在"劍"、"初級長拳"、"花樣籃球"

三個項目上，有所側重。

(3)論文擢寫：結合課題探討的內容進行撰寫。

(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市兼職中學體育教研員及校際組成員，主動

參與校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，幫助

教研員開展教研活動;主動參與教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我，我安排是

主動組織本組老師一起提高中學的課改力度與水平集中老師的備課時間與探討在備課過程中出

現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價

標準及認證過程。

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教化語文課程標準(試驗

稿)》為依據，遵循語文教化的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語

文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培育創新精神和實

踐實力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二xx班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教

化、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當

的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語

文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語,

為學習語文學問供應了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，

認字的數量少。這部分同學也是我這學期須要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是

充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文素養和實踐實力，培育創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八

個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生

活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環境、愛惜動物，

酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特

點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課"識字"、四~五篇課文以及“語文園地"。各部分相互聯系，

構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課

文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注

音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學

生的留意。"語文園地”包括四個欄目：我的發覺一激勵學生探究發覺,引導學生了解漢字的

特點及構字規律，駕馭識字的方法；日積月累一引導學生積累好詞佳句，優秀段篇,復習學過

的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際一在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語

交際實力；展示臺一給學生供也展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）

是全冊要求相識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同

要求的字分別在課后練習里標明。除了"識字”和課文外，在"語文園地”里也支配了少量要求

相識的字。

四、教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口

頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫

規范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學習用部首直字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流W、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段.

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7.相識課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養成講一般話的W慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，

能主動與別人交談，講解并描述簡短的.故事和見聞。說話時看法自然大方，有未角。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞

語。了解日記的格式，學習寫日記.

五、教學重難點：

重點：

L會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正

確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

2、相識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

3、正確、流^J、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中

主動枳累詞詒。

難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養成良好的寫字習慣。

2、相識課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的

詞語。學習寫日記.

六、教學措施

（一）教學內容方方面。

1.要留意把握同組各部分內容的內在聯系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容

上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴

說："我想畫秋天的果園"我想撿幾片落葉做書簽。""把咱書的作品帶來，辦個展覽吧!”

實際這是在為"語文園地”的展示內容作打算。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天

的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做打算。

老師要創建性地運用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖

片，"語文園地一"的展示臺就可以補加展示這一內容。老師要依據當時、當地和學生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，老師備課時胸中要有仝局，創建性地設計教學，創建性地進行教學，做到既符合教材編寫

意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

2.識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負

擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、

偏旁部件記認字形。老帥要信任學生能夠獨立識字，激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法相識

漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發揮創建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活

動中、在語言環境中I凡固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做

組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切"，要承認學生個體的差異。識字首要的是相識。因為，識

了字就能閱讀，所以，要求相識的字能在語言環境中相識就可以了。但還要激勵學有余力的學生

多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別

學生發展得慢一些。

3.閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這

種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基

礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、

配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要激勵學生獨立思索，質疑問難，激勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生

比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重學生的獨特感受不要拘泥于教學用書中的提示，

只要學生的感受合情合理，就應當予以確定。

在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起學生愛好。要盡

量削減提問的數量，變更簡潔的"問答式”的教學方式。要激勵學生相互釋疑，合作釋疑，培育

他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

4.口語交際教學應留意的問題。

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。

有些口語交際的教學要提前做好打算。教學時要重視創設情境、激發爰好和點撥引導，放手讓學

生溝通。學生交際時，老帥要留意傾聽,發覺語病，要以適當的方式予以訂正，規范口頭語言。

老師還要擅長發覺學生充溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學生的思維更加活躍，自由、開

心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

除專設的口語交際課，老師應在平常的課堂教學中，有意識地培育學生的口語交際實力，要

激勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際實力。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教

材內容有肯定聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，

走進自然、社會，走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

6.關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調（如，莊稼的

"稼"應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老

師們在教學中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的實力，發展學習思維。

課堂上盡量創建機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展"優差生互助"、"個別輔導"、”小組合作學習”等形式，以

達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法,采納多形式的競賽，激發學生的赦口欲，提高學生的愛好。

4、剛好與家長聯系,了解學生的學習狀況和行為習慣。

七、學期教改探討專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念,樹立現代化教化理念,優化結構學問,培育創新精神和

時間實力，能成為一名帥德高尚，素養艮好，適應現代化教化要求的反思型、科研型、學習型老

師。

二年級的孩子應當要寫一段完整的話，因此本學期，我著力探討二年級學生寫作的培育。探

討步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句.

3、每單元的寫作訓練，仔細實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活掇煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學進度表（略）

人教版一年級音樂教學安排6

一、基本狀況分析：

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學

生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應生不同教法，學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以慢慢增加身體的協調性、

節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。接著學習鞏固正確的唱歌姿態、坐姿，養成良好的歌頌習慣;學習自

然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊

地起先和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節奏、節拍的改變，有表情地進行律動、仿照動作和即興

動作;留意音樂與動作的協作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學生艮好的觀賞音樂的習慣,能夠仔細傾聽音樂;觀賞中外優秀的兒童歌曲、

民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的.長短、音的凹凸、音的強弱;

（二）編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，

加強實踐與創建，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎±,注意歌曲的可唱性與觀賞

曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜運用上運用了字母譜。還有自制打擊樂

器，創編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創新精神和實踐實力。讓學生在實踐中體驗，

在想象中去創建，促進思維，發展智力。

（三）教學條件及學生狀況分析

教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學供應了有力的保障

學生狀況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈

的求知欲。學生在課堂上能夠主動與老師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學目標

L突出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智，陶;臺情操，培育審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中夕漁秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的實力。

四、改進教學工作的措施及教學中應留意的問題

1、加強學習有關音樂教學勺理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學

的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養。

2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結與整理。

3、仔細鉆研教材,把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一

節課，做好課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種實力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究實力和實踐操作實力的培育。

以上是一年級音樂教學安排，在實際教學工作中，會依據學生、工作詳細狀況進行適當的調

整，并隨時修改、完善本安排。

五、課時支配

每班每周兩課時

人教版一年級音樂教學安排7

一、教學內容：

本學期共需學完《義務教化課程標準試驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節

課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。

二、教學目標：

1、培育學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行仿照。2、在音樂學習中養成細致視

察四周事物的習慣，激發學生對創建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽音樂的習慣和愛好，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培育

兒童的音樂創建力和協作實力。

三、教學重點：

1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿態歌頌。2、組織好上課形式，使之生動、

活潑、好玩，并能使每T立學生都能主動、大方的表演。

四、教學難點：

1、引發學生對各種事物的愛好和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各親密關

系。

2、如何吸引剛入學的‘一年級＜1浮生集中留意力聽音樂，幫助學生從情愿聽、喜愛聽漸漸過

渡到想聽音樂。

五、教學設想：

對剛入學的一年級學生要多引導，培育他們對音樂的系統相識，要把課堂組織形式雌化和

多樣化，注意學生的發音及演唱姿態、表情，課上多加入互動內容，培育學生與老師、學生與學

生之間的協作、合作意識。

六、教學打算

錄音機，DVD,電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等七、課時支配第一單元：4課時其

次單元：4課時第三單元：4課時第四單元：4課時第五單元：6課時第六單元：4課時第七單

元：6課時

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學內容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色——《小白兔蓋新居》。教學目標：

一、感受并仿照目然界和I生活中的聲音。二、感受人聲和樂器不同的音色。

三、能夠用不同的材料創建聲音（特別規音源）°四、能夠用聲音編織一個簡潔的故事。教

學重點：

一、培育學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行仿照。二、歌曲的正確演唱。教具:

風琴、數碼視頻展示臺。

第一課時

大雨和小雨

教學內容：

接受一個新的年級，師生之間相互了解，向同學們提出新學期的要求。

人教版一年級音樂教學安排8

一、教學內容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蚊》，聽《做個好娃娃》，律動音樂

嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的創建音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與4晌》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，

《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子爰歌頌》、〈〈華蜜拍手歌〉〉，聽《節日舞曲》、〈〈多歡樂

呀多華蜜〉〉，采集與共享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵進行曲》，采集與共享歌表演我的創建。

本冊教科書共有六單兀，每個單兀有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中沽動設置

了“歌表演"、"律動"、"音樂嬉戲"、"集體舞"、"我的創建"、"采集與共享“。整體

教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，激

勵創建讓一年級的學生從第一課起先就喜愛音樂老師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，

培育學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過"動"初步培育學生節奏感、韻律感以及合作意

識。讓學生相識并學會運用小樂器。通過"聽"讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩布門

從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的簇新感和華蜜感，喜愛音樂老師，喜愛音樂課,體驗音樂課帶

來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情，由新奇而

產生對音樂課更濃的愛好。在活動中顯現出探究的精神與合作的意識。

2.能相識課本中幾種學習音樂的標記。

3.樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與老師

和同學交往，充分展示自己主動進取和團結友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更

好地表現音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能留意表現不同節拍的特點，能區分并運用柔軟、連貫與

頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節奏的長

短改變，感受合作的樂趣。5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的歡樂和勞動的樂趣，能

顯現主動樂觀、健康向上的生活看法，在音樂活動中表達對生活的酷愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的愛好，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文

化，能聽辨課堂供應的音樂。用或條、色調表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、

樂器等表現音樂的心情.嘗試制作簡潔的打擊樂器。

三、教學思路基本理念

1.以學生的音樂審美實力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學

生的生活體瞼、愛好爰好與審美須要，轉變單純進行音樂學問、音樂技能教學的觀念，加強情感、

看法和價值觀的教化引導和培育。

2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教化理念，突出學生音樂

學習實力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的‘指導，在提倡學生自主、探究、合作學習

的活動中，突出體驗、重視實踐、激勵創建與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和

呈現音樂潛能的"舞臺"。

3.現人文學科的共性與音樂教化特性的統一.重視原來音樂教化中相對薄弱的人文內涵，留

意對學生人格成長的整體關懷使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀

成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏

陶。

4.教化創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選攔的經典性突然時代性的關系。

在提倡自主、合作、探究學習的同時，主動推動現代教學技術的應用。

四、主要策略

1.創設開心學習音樂的環境，激發學生的學習愛好。

2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

3.敬重學生的看法，加強合作意識，培育學生自主學習的實力。

4.接看運用"課堂評價量化表"，做好學生的思想工作，常常和學生溝通，培育學生做好課

前充分的打算，形成良好的學習習慣。實行"激勵性”原則，對在音樂課上取得成果和進步的同

學剛好表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信念。

四、教學進度周次內容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的創建《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天靜靜來〉〉，活動〈〈春光好〉）

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天靜靜來》、聽《云》.

第5周1聽《春天音樂會》、我的創建（1）（2）（3）,2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歆》2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與/」峋》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事

第10周

五一長假

第11周1唱《乃呦乃》.

2活動《乃呦乃》，聽〈i杵歌））。

第12周1聽《歡樂的羅樓》，律動，2唱《英勇的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《愛護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動

第14周1唱《歡樂的孩子愛歌頌》，律動，2聽《多歡樂呀多華蜜》，我的創建（1）（2）。

第15周1唱《華蜜拍手歌》，音樂嬉戲，我的創建，2化妝舞會。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創建，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽〈《玩具兵進行曲〉〉

第18周復習

第19周考察

第20周考察

人教版一年級音樂教學安排9

一、教學內容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音

樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的創建音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，

《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛歌頌》、(《華蜜拍手歌〉〉，聽《節日舞曲》、〈〈多歡樂

呀多華蜜〉〉，采集與共享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵進行曲》，采集與共享歌表演我的創建。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置

了“歌表演"、"律動"、"音樂嬉戲"、"集體舞"、"我的創建"、"采集與共享“。整體

教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，激

勵創建，讓一年級的學生從第一課起先就喜愛音樂老師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，

培育學生爰祖國、愛集體、愛生活的情感。通過"動"初步培育學生節奏感、韻律感以及合作意

識。讓學生相識并學會運用小樂器。通過"聽"讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩不門

從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的簇新感和華蜜感,喜愛音樂老師，喜愛音樂課,體驗音樂課帶

來的歡樂,在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受沽波、歡快的心情，由新奇而

產生對音樂課更濃的愛好。在活動中顯現出探究的精神與合作的意識。

2.能相識課本中幾種學習音樂的標記.

3.樂于參加歌表演、音