Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容本節課選自2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden。本節課的主要內容包括：

1.學習與植物相關的詞匯，如：tree,flower,leaf,grass等；

2.學習使用句型"Howdoyoumakeapapergarden?"進行詢問，并回答"HowImakeit.";

3.學習制作紙花園的步驟，培養學生的動手能力和創造力；

4.培養學生對周圍環境的關注和保護意識。核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行交流的能力，通過參與課堂討論和制作紙花園活動，使學生能夠用英語描述制作過程，增強語言表達和實際應用能力。

2.文化意識：通過學習與植物相關的詞匯和句型，增強學生對自然環境的認識，培養他們對植物和生態保護的意識。

3.思維品質：鼓勵學生在制作紙花園的過程中發揮想象力和創造力，通過實踐操作提升邏輯思維和問題解決能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，通過參與互動活動，提高學生合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與植物相關的詞匯，如：tree,flower,leaf,grass等，并能正確拼讀和運用。

②學習使用"Howdoyoumakeapapergarden?"和"HowImakeit."句型進行詢問和回答。

③理解制作紙花園的步驟，并能按照步驟進行實際操作。

2.教學難點

①正確拼讀和記憶新詞匯，尤其是對于發音相近的單詞，如"tree"和"three"。

②在實際操作中，如何引導學生用英語描述制作紙花園的過程，培養學生的英語口語表達能力。

③培養學生在合作學習中的溝通和協調能力，確保每位學生都能參與到活動中來，并在活動中得到鍛煉。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板

-彩色打印紙

-剪刀、膠水、彩筆等手工制作材料

2.課程平臺

-學校教學管理系統

-英語學習軟件

3.信息化資源

-與課程相關的PPT演示文稿

-制作紙花園的步驟視頻

-英語學習歌曲和童謠

4.教學手段

-小組合作活動

-角色扮演

-互動式提問與回答

-實物展示與操作演示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作紙花園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道生活中有哪些美麗的植物嗎？它們與我們有什么關系？”

-展示一些關于植物的圖片，如樹木、花朵、綠葉等，讓學生初步感受植物的魅力。

-簡短介紹本節課的主題——制作紙花園，為接下來的學習打下基礎。

2.制作紙花園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解制作紙花園的基本步驟和所需材料。

過程：

-講解制作紙花園的定義，包括其主要步驟和所需材料。

-詳細介紹制作紙花園的步驟，使用PPT或實物展示幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解制作紙花園的樂趣和意義。

3.制作紙花園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解制作紙花園的技巧和方法。

過程：

-選擇幾個典型的制作紙花園案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的制作過程、技巧和創意，讓學生全面了解制作紙花園的多樣性。

-引導學生思考這些案例對自己的啟發，以及如何運用到自己的創作中。

-小組討論：讓學生分組討論制作紙花園的創意和改進方向，并提出創新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個制作紙花園的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的制作過程、技巧以及可能的創新點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對制作紙花園的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的制作過程、技巧及創新點。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調制作紙花園的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括制作紙花園的基本步驟、所需材料、案例分析等。

-強調制作紙花園在培養動手能力、創造力和環保意識方面的價值。

-布置課后作業：讓學生制作一個屬于自己的紙花園，并撰寫一篇關于制作過程的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《神奇植物》系列書籍，介紹各種植物的特性和生長環境。

-《綠色環保手冊》，講述如何通過種植植物來改善環境。

-《創意手工制作》雜志，提供各種紙藝制作技巧和靈感。

-英語學習網站上的植物主題文章，幫助學生提高英語閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生觀察身邊的植物，記錄它們的特點和生長變化，用英語描述觀察結果。

-設計一個植物主題的英語手抄報，包括植物名稱、圖片和簡短介紹。

-利用網絡資源，查找關于植物保護的英語視頻，觀看并學習植物保護知識。

-創作一個英語小故事，講述一種植物的生長過程或與植物相關的故事。

-參與學校或社區的綠化活動，如植樹節活動，親身體驗植物的種植和養護。

-鼓勵學生在家中種植一種植物，記錄其生長過程，并定期用英語寫生長日志。

-探訪當地的植物園或植物研究所，了解更多關于植物的科學知識。

-組織一次以植物為主題的英語角活動，讓學生用英語交流關于植物的知識和經驗。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，以植物為主題，展示自己的英語能力和創造力。

-定期布置英語家庭作業，涉及植物相關的詞匯和句型，讓學生在家庭環境中練習英語。教學反思這節課我們一起學習了如何制作紙花園，從學生的反饋來看，整體教學效果還是不錯的。孩子們對制作紙花園的過程充滿了興趣，他們積極參與，動手能力強，創意十足。但也有幾個方面需要我反思和改進。

首先，我發現有些學生在使用英語描述制作過程時還是有些吃力。這說明我們在日常教學中，對于學生的口語表達能力培養還不夠。我計劃在今后的課程中，更多地融入口語練習，比如讓學生在小組內用英語討論他們的創作想法，或者讓他們在課堂上分享自己的作品和制作過程。

其次，雖然孩子們對制作紙花園很感興趣，但在實際操作中，我發現有些學生對植物的知識了解不足。未來，我需要在課程中加入更多關于植物的知識，比如不同植物的特點、生長環境等，這樣可以讓學生在制作紙花園的同時，也能學到更多植物學知識。

另外，我在課堂上的引導可能還不夠細致。有些學生在制作過程中遇到了困難，我沒有及時發現并給予幫助。下次我會更加注意觀察每個學生的進度，及時提供必要的指導和支持。

我也注意到，在小組討論環節，有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。我需要創造一個更加開放和鼓勵性的課堂環境，讓每個學生都能自信地發表意見。

最后，我覺得課后作業的布置也很重要。這次的課后作業是讓學生制作自己的紙花園并寫一篇短文。從交上來的作業來看，有些學生的作品和文章質量并不高。我應該在課堂上花更多時間來講解作業的要求，并提供一些寫作的指導。板書設計1.重點知識點

①制作紙花園所需的材料列表：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。

②制作紙花園的步驟：設計圖案、剪裁、粘貼、裝飾。

③植物相關詞匯：tree,flower,leaf,grass等。

2.重點詞匯

①與植物相關的英語單詞：tree（樹）,flower（花）,leaf（葉子）,grass（草）。

②制作紙花園所需工具的英語單詞：scissors（剪刀）,glue（膠水）,pen（筆）,paper（紙）。

3.重點句子

①詢問句型："Howdoyoumakeapapergarden?"（你怎么制作紙花園？）

②回答句型："Imakeitlike