Unit3WelcometoourschoolReading說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit3WelcometoourschoolReading說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊”本章節選自譯林版七年級英語上冊第三單元，主題為校園介紹。本節課通過閱讀一篇關于學校設施和活動的文章，旨在幫助學生掌握描述學校環境、設施及活動的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力，培養他們用英語進行實際交流的能力。內容與課本緊密關聯，注重實用性，符合七年級學生的知識深度和認知水平。核心素養目標1.語言能力：通過閱讀實踐，學生能夠準確理解并運用描述學校設施和活動的詞匯及句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同學校的文化特點，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：培養學生通過閱讀獲取信息、分析信息、解決問題的能力，發展創新思維。

4.學習能力：激發學生學習英語的興趣，培養學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對學校環境、設施和活動有一定的了解，能夠用中文描述。

-學生在之前的單元中已經接觸過類似閱讀材料，具備一定的閱讀技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索新事物和了解不同學校的生活充滿好奇心，對閱讀活動有較高的興趣。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠跟隨老師的引導進行學習。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解長篇閱讀材料時遇到困難，需要提高閱讀理解能力。

-部分學生可能對生詞和新句型的掌握不夠熟練，影響閱讀效果。

-學生在用英語描述學校設施和活動時，可能會遇到詞匯和句型的選擇困難。教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設定真實的語言環境，讓學生在完成具體任務的過程中自然習得語言知識。

-運用討論法，組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語描述自己的學校，提高口語表達和合作能力。

-使用問題驅動法，通過提問激發學生的思維，引導他們主動探索和解決問題。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示學校的圖片和視頻，增強學生對學校設施和活動的直觀感受。

-使用交互式電子白板，方便學生參與互動，如拼寫比賽、單詞接龍等游戲，提高學習的趣味性。

-引入教學軟件，如在線詞典和翻譯工具，幫助學生自主學習新詞匯和句型，提高學習效率。教學過程1.導入新課

-（我）通過展示一幅學校的圖片，詢問學生（你們）是否喜歡這個學校，引導學生（你們）用英語簡單描述圖片中的學校設施和活動。

-（我）提出問題：“你們想了解一個新學校嗎？”激發學生的好奇心和興趣。

2.預習環節

-（我）讓學生（你們）快速瀏覽課文標題和圖片，預測課文內容。

-（我）讓學生（你們）根據預測，討論可能的學校設施和活動。

3.課文閱讀

-（我）帶領學生（你們）一起閱讀課文，關注生詞和句型的學習。

-（我）讓學生（你們）分段落朗讀課文，注意語音語調和表情。

4.課文內容探究

-（我）提出問題，引導學生（你們）回答，如：“課文中的學校有哪些設施？”，“學校里有哪些活動？”

-（我）讓學生（你們）用自己的話復述課文內容，提高理解能力。

5.重點句型講解

-（我）針對課文中的重點句型，如：“Welcometoourschool.Ithas...”進行講解和示范。

-（我）讓學生（你們）模仿句型，用英語描述自己的學校。

6.課堂活動

-（我）組織學生（你們）進行小組討論，讓學生（你們）用英語介紹自己的學校，并分享給其他小組。

-（我）邀請幾組學生（你們）在全班面前進行展示，給予鼓勵和評價。

7.語言實踐

-（我）設計一個角色扮演活動，讓學生（你們）扮演導游，向其他學生介紹一個虛擬的學校。

-（我）提供一些關鍵詞和句型，讓學生（你們）在介紹時使用。

8.總結與反饋

-（我）邀請學生（你們）分享在本節課中的收獲和感受。

-（我）針對學生的表現給予積極反饋，并提出改進建議。

9.作業布置

-（我）布置作業，讓學生（你們）用英語寫一篇關于自己學校的短文。

-（我）提醒學生（你們）注意文章結構，使用本節課學習的詞匯和句型。

10.結束語

-（我）鼓勵學生（你們）在課后繼續學習和實踐英語，提高自己的語言能力。

-（我）表示期待在下一節課中看到學生（你們）的進步和成果。知識點梳理1.詞匯

-school,building,classroom,library,playground,computerlab,sciencelab,gymnasium,cafeteria

-welcome,have,activity,club,team,subject,fun,study,learn,play

-student,teacher,principal,headmaster,staff,parent

2.句型

-"Welcometoourschool.Ithas..."

-"Thereare...inourschool."

-"Wehave...inourschool."

-"Studentscan...inourschool."

3.語法

-一般現在時態的使用，描述學校的現狀和活動。

-Therebe句型，用于描述學校中存在的物體或人。

-動詞have的使用，表示擁有或存在。

4.閱讀技巧

-找出文章的主旨和主題句。

-理解文章中的細節信息。

-推測生詞的含義，根據上下文來判斷。

-概括和總結文章內容。

5.寫作技巧

-如何用英語描述一個地方（如學校）。

-如何組織文章結構，包括引入、主體和結尾。

-如何使用過渡詞匯和短語使文章更流暢。

6.口語交際

-如何用英語介紹自己的學校。

-如何用英語詢問和回答關于學校的問題。

-如何在小組討論中表達自己的觀點和想法。

7.文化理解

-了解不同國家的學校文化和教育體系。

-認識到不同學校可能有的相似和不同之處。

8.學習策略

-如何通過閱讀來學習新詞匯和句型。

-如何通過模仿和實踐來提高口語能力。

-如何通過寫作來鞏固所學知識。

本節課的核心內容是讓學生能夠用英語描述學校的環境、設施和活動，以及通過閱讀實踐提高閱讀理解能力。以上知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、閱讀技巧、寫作技巧、口語交際、文化理解和學習策略等多個方面，旨在幫助學生全面掌握單元內容，提高英語綜合應用能力。板書設計①重點知識點：

-學校設施詞匯：library,computerlab,sciencelab,gymnasium,cafeteria

-學校活動詞匯：sportsclub,debateteam,artclass,musiclesson

-描述學校的一般現在時態

②重點詞匯：

-school,building,classroom,playground,student,teac