人教版九年級上冊歷史與社會第三課《悄然轉變中的社會生活》說課稿主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過對人教版九年級上冊歷史與社會第三課《悄然轉變中的社會生活》的深入講解，讓學生了解我國改革開放以來社會生活的變遷，感受社會發展的腳步，培養學生的歷史思維能力和社會責任感。通過引導學生分析課文中的案例，使其認識到改革開放對個人生活、家庭和社會的深遠影響，激發學生熱愛祖國、為國家和民族的發展貢獻力量的情感。核心素養目標1.歷史思維：能夠運用歷史知識分析改革開放前后社會生活的變化，培養比較、概括和推理的能力。

2.社會參與：增強對社會現象的觀察力和洞察力，積極參與社會生活，提高對國家和社會發展的認同感。

3.文化理解：理解改革開放對社會文化的深遠影響，增強文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。重點難點及解決辦法重點：

1.改革開放前后社會生活的對比變化。

2.改革開放對社會生活各個領域的影響。

難點：

1.對改革開放深刻內涵的理解。

2.分析改革開放帶來的生活變化對個人成長的意義。

解決辦法：

1.利用多媒體展示改革開放前后的圖片、視頻資料，直觀對比生活變化，幫助學生理解改革開放帶來的具體影響。

2.設計課堂討論活動，讓學生分享家庭中的改革開放故事，增強學生的親身體驗和情感認同。

3.通過案例分析，引導學生深入探討改革開放背后的原因和意義，培養歷史思維和分析能力。

4.結合教材中的實例，講解改革開放政策的具體內容，幫助學生理解改革開放的深遠意義。

5.鼓勵學生課后收集相關資料，進行小組研究，以加深對改革開放歷史意義的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備改革開放前后的對比圖片、圖表，及相關歷史視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組安排討論桌椅，便于學生交流合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放社會生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道改革開放以來，我們的生活發生了哪些變化嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些改革開放前后的生活對比圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放帶來的社會生活變化。

簡短介紹改革開放對社會生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.改革開放社會生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放社會生活的基本變化、組成部分和影響。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要內容和目標。

詳細介紹改革開放對社會生活的具體影響，如衣、食、住、行等方面的變化。

3.改革開放社會生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放社會生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放社會生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放對社會生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何借鑒改革開放的經驗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革開放社會生活的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放社會生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放社會生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調改革開放社會生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括改革開放社會生活的基本變化、組成部分、案例分析等。

強調改革開放在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的成果。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于改革開放社會生活的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《改革開放以來的社會變遷》

-《中國社會發展報告》

-《改革開放與我們的生活》

-《城鄉發展差距與改革開放政策》

-《改革開放與全球化背景下的中國社會》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查家庭成員或周圍人的生活方式在改革開放前后的變化，記錄下來并進行分析。

-探訪社區或村莊，了解改革開放以來當地社會生活的發展變化，撰寫調查報告。

-觀看紀錄片《中國改革開放四十年》，結合課堂學習，撰寫觀后感。

-閱讀相關書籍和報告，深入了解改革開放對社會經濟、文化、教育等方面的影響。

-結合教材中的案例，研究改革開放政策如何推動城鄉一體化發展。

-分析改革開放以來我國社會階層結構的變化，探討其對社會主義現代化建設的影響。

-調查研究改革開放以來，科技創新對社會生活變革的貢獻和作用。

-通過網絡資源，了解改革開放以來我國在國際舞臺上的地位變化和外交成就。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區建設等，體驗改革開放帶來的社會進步。

-建議學生收集改革開放相關的老照片、舊物件等，舉辦一個小型的展覽，分享改革開放的故事。

-組織學生進行主題演講或辯論比賽，圍繞改革開放對社會生活的影響展開討論。

-創作以改革開放為背景的文學作品或繪畫作品，表達對改革開放的感悟和理解。

-鼓勵學生訂閱相關的歷史與社會雜志，定期閱讀，拓寬知識視野。

-建議學生參與學校或社區組織的關于改革開放的主題活動，增強對歷史的認識和社會責任感。內容邏輯關系1.改革開放前后社會生活的對比變化

①生活方式的變化：從物質匱乏到物質豐富，如衣著的多樣化、飲食的豐富化。

②居住條件的變化：從簡陋住房到現代化住宅，如農村土坯房到城市高樓大廈。

③交通通訊的變化：從書信到電子郵件、智能手機，如長途電話到微信視頻。

2.改革開放對社會生活各個領域的影響

①經濟領域：市場經濟的發展，如個體工商戶、私營企業的興起。

②教育領域：教育體制的改革，如普及九年義務教育、高等教育擴招。

③文化領域：文化多樣性的增加，如西