Unit4PlantsaroundusReview（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課的設計意圖在于通過復習鞏固Unit4"Plantsaroundus"的相關知識點，幫助學生深入理解和掌握關于植物的基礎英語表達，提高學生的語言運用能力和實際交流能力。結合三年級學生的認知水平，本節課將通過趣味性的活動和實踐操作，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠熟練運用本單元所學的植物相關詞匯和句型進行描述和交流；在思維品質方面，通過觀察、分析和討論，學生將培養對植物生長特點的理解和批判性思維；在學習能力方面，學生將學會通過合作學習、自主探究等方式，有效獲取、處理和運用語言信息，形成自主學習的能力。這些目標的實現將有助于學生全面發展英語核心素養，提升跨文化溝通能力。學情分析本節課的對象是三年級的學生，他們在知識方面已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和理解簡單的英語單詞和句型。然而，在語言運用能力方面，尤其是口語表達和情景交流上，還存在一定的不足。學生們在認知能力上正處于快速發展階段，好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習慣方面，學生們已逐漸適應學校生活，能夠遵守基本的課堂紀律，但自主學習能力尚待提高，需要教師引導和激勵。此外，學生們對于英語學習普遍存在興趣，但個別學生可能會因為學習難度或方法不當而產生畏難情緒。

針對這些特點，本節課的教學設計需要考慮到激發學生的學習興趣，通過互動和游戲化的教學活動來增強學生的參與度。同時，要注重分層教學，給予不同層次學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。對課程的積極態度和良好的學習習慣將對學生的英語學習產生正面影響。教學資源-人教PEP版三年級上冊英語教材

-互動式電子白板

-多媒體教學設備（投影儀、音響）

-英語學習軟件或APP

-單詞卡片

-植物圖片或實物模型

-教學PPT

-課堂活動素材

-學生作業本和練習冊教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同植物圖片，引導學生說出圖片中的植物英文名稱。

-邀請幾名學生分享他們對植物的喜好和認識。

-提問：“你們知道植物的英文是什么嗎？”引出本節課主題：“Unit4PlantsaroundusReview”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如：tree,flower,grass,plant等，并進行領讀和跟讀。

-設計互動游戲，如“快速反應”，讓學生在規定時間內快速說出PPT上出現的植物單詞。

-分組進行角色扮演，模擬在公園、花園等場景中描述植物，練習使用本單元句型。

-舉例講解植物的分類和生長特點，讓學生對植物有更深入的了解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-發放單詞卡片，讓學生自主組成小組，用卡片上的單詞進行句子接龍游戲。

-教師挑選幾位學生上臺，隨機給出植物圖片，學生需要用英文描述圖片中的植物。

-設計填空題或選擇題，讓學生獨立完成，檢驗他們對本單元知識點的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點單詞和句型的使用。

-邀請學生分享他們在課堂中的收獲和感受。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：用本單元所學單詞和句型寫一篇關于植物的短文，字數不限。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于植物的英文資料，豐富自己的知識庫。

-提醒學生按時完成作業，并準備下節課的復習內容。知識點梳理1.單詞

-tree：樹

-flower：花

-grass：草

-leaf：葉子

-plant：植物

-grow：生長

2.句型

-What'sthis?：這是什么？

-It'satree/flower/grass...：這是一棵樹/花/草...

-Doyoulikeplants?：你喜歡植物嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

-Let'splantatree./Let'swatertheflowers.：讓我們種棵樹吧。/讓我們給花澆水吧。

3.語法

-本單元主要復習一般現在時態，用于描述植物的名稱和生長狀態。

-使用疑問詞What來詢問物體的名稱。

-使用Yes/No來回答一般疑問句。

4.日常用語

-Howmanytreesdoyousee?：你看到多少棵樹？

-Iseethreetrees.：我看到三棵樹。

-Thisplantisverybeautiful.：這棵植物很漂亮。

5.文化背景

-了解不同植物的生長環境和特點，例如：樹需要更多的陽光和空間，花需要適量的水分和肥料。

-認識到植物對人類生活的重要性，例如：植物可以提供氧氣，美化環境。

6.語言運用

-學會使用所學單詞和句型描述植物，如：“Thisisabigtree.”，“Ilikeflowersverymuch.”。

-能夠在真實場景中，如公園、花園等，運用所學知識進行交流，如：“Lookatthesebeautifulflowers!”，“Let'splantsometreeshere.”。

7.學習策略

-通過觀察實物或圖片，提高對植物的認識和理解。

-通過角色扮演和互動游戲，增強語言實踐能力和團隊協作能力。

-利用網絡資源，拓展學習視野，了解更多關于植物的英文表達。

8.情感態度

-培養學生對大自然的熱愛和尊重，關注植物的生長和保護。

-增強學生的環保意識，提倡綠色生活，如：節約用水、減少污染等。內容邏輯關系①重點知識點

-植物的分類（tree,flower,grass,plant等）

-植物的生長環境及特點

-植物與人類生活的關系

②重點詞匯

-核心詞匯：tree,flower,grass,leaf,plant,grow

-常用動詞：like,plant,water

-形容詞：beautiful,big

③重點句型

-疑問句：What'sthis?/Whatdoyoulike?

-答句：It'sa.../Yes,Ido./No,Idon't.

-提議句：Let'splantatree./Let'swatertheflowers.教學反思這節課是關于Unit4"Plantsaroundus"的復習課，我感到非常高興看到學生們在課堂上積極的表現和明顯的進步。以下是我對這節課的一些反思：

在設計課程時，我特別注意了課程的趣味性和互動性。我發現通過使用多媒體和實物模型，學生們對植物的興趣大大提高。特別是當他們能夠親自參與到角色扮演和種植活動中時，他們的學習積極性被充分激發。

在講授新知環節，我嘗試了多種教學方法，比如快速反應游戲和小組討論。這些活動不僅幫助學生鞏固了單詞和句型，還鍛煉了他們的反應能力和團隊合作能力。我發現，通過這些互動，學生們更加自信地使用英語進行交流。

然而，我也注意到一些學生在這個過程中可能會感到有些跟不上。對于這些學生，我意識到我需要提供更多的個別指導和支持。在未來的課程中，我計劃為這些學生提供更多的練習機會，并在課后跟進他們的學習進度。

在鞏固練習環節，我看到了學生們對所學知識的應用能力有所提升。他們能夠用英語描述植物，并且能夠正確使用本單元的詞匯和句型。但是，我也發現有些學生在使用復雜句子時仍然感到困難。我計劃在下一節課中專門