Unit5Offtospace大單元整體說課稿-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit5Offtospace大單元整體說課稿，對應2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊。本章節主要包括以下內容：

1.學習單詞：spaceship,astronaut,galaxy,planet,explore等與太空相關的詞匯。

2.學習短語：goofftospace,travelthroughspace,makeaspaceship等。

3.學習句型：Howdoyougetto...?Whatdoyouseein...?等詢問和描述太空的句子。

4.閱讀理解：通過閱讀課文，了解太空探索的相關知識，培養閱讀技巧。

5.語法：復習一般現在時，學習一般過去時，掌握一般過去時的構成和用法。

6.口語交際：模擬太空旅行，進行角色扮演，練習運用所學詞匯和句型進行交流。

本單元旨在激發學生對太空的好奇心，培養他們的閱讀興趣和口語表達能力，同時鞏固語法知識。核心素養目標分析本單元核心素養目標分析如下：

1.語言能力：通過學習與太空相關的詞匯和句型，提高學生的英語表達能力，使其能夠描述太空景象和探索活動。

2.文化意識：培養學生對太空探索的興趣，了解太空文化，增進對不同文明和科技發展的認識。

3.思維品質：通過閱讀課文，訓練學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析、評價太空探索的意義和價值。

4.學習能力：培養學生自主學習能力，通過課堂討論、角色扮演等活動，提高學生合作學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎的英語語法知識，如一般現在時和一般過去時。

-學生對一些簡單的日常英語交流有基本的了解和運用能力。

-學生可能已經接觸過一些與太空相關的詞匯和概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對太空探索通常具有濃厚的興趣，容易被太空的神秘和壯麗景象吸引。

-學生在語言學習方面具備一定的聽說讀寫能力，但可能在詞匯量和復雜句型運用上有所不足。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺材料學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在記憶和理解新的太空相關詞匯上遇到困難。

-在使用一般過去時描述過去的事件時，學生可能會混淆時態的使用。

-閱讀理解方面，學生可能對課文中較為復雜的句子結構和信息提取感到困難。

-在口語交際中，學生可能會因為缺乏自信或詞匯不足而難以流暢表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬教版（2024）英語七年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與太空相關的圖片、視頻片段，以及課文內容的思維導圖，以便于學生更直觀地理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于太空探索的短視頻，讓學生初步感受太空的神秘和美麗。

2.提出問題：Whatdoyouthinkofthevideo?Haveyoueverdreamedofgoingtospace?引導學生思考并分享自己對太空探索的看法和夢想。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.學習新單詞和短語：通過PPT展示新單詞和短語，并用圖片和例句幫助學生理解和記憶。

2.學習課文：讓學生朗讀課文，并引導他們關注課文中的一般過去時態和特殊疑問句。

3.講解語法：通過PPT和板書，詳細講解一般過去時的構成和用法，以及特殊疑問句的構成。

4.口語練習：模擬太空旅行，讓學生分角色扮演宇航員和地面指揮員，練習使用新學的詞匯和句型進行對話。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.單詞拼寫比賽：讓學生在規定時間內拼寫本節課學過的新單詞。

2.完形填空：發放一份關于太空探索的完形填空練習題，讓學生獨立完成，鞏固對課文內容的理解和記憶。

3.小組討論：讓學生分組討論，用本節課學到的知識描述一次假想的太空旅行。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：詢問學生關于太空探索的夢想和看法，以及他們在本節課中學到的知識點。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.互動討論：教師引導學生進行互動討論，分享彼此的學習心得和經驗。

五、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師總結本節課的重點內容，強調一般過去時和特殊疑問句的運用。

2.拓展：鼓勵學生在課后收集關于太空探索的資料，下一節課分享給同學們。

本節課通過創設情境、提問、講解、練習、互動討論等多種教學手段，充分調動學生的學習興趣和積極性，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養他們的核心素養能力。在教學過程中，教師注重雙邊互動，關注學生的實際需求，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果如下：

1.詞匯掌握：學生能夠正確拼寫并運用本節課學習的太空相關詞匯，如spaceship,astronaut,galaxy等，以及在句子中正確使用這些詞匯。

2.語法理解：學生能夠理解并正確運用一般過去時態，描述過去的太空探索事件，同時能夠提出和回答關于太空探索的特殊疑問句。

3.閱讀能力：學生在閱讀課文后，能夠理解課文內容，提取關鍵信息，并能夠對課文中的信息進行簡單的分析和評價。

4.口語表達：學生在角色扮演活動中，能夠自信地使用英語進行口語交流，描述太空旅行經歷，并能夠使用本節課學習的句型和詞匯。

5.文化意識：學生對太空探索有了更深入的了解，增進了對太空文化和科技發展的認識，激發了他們對科學探索的興趣。

6.思維品質：學生通過課堂討論和練習，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠對太空探索的意義和價值進行思考。

7.學習能力：學生在自主學習過程中，提高了查找資料、整理信息的能力，并在小組合作中鍛煉了團隊協作和溝通技巧。

8.學習興趣：學生對太空主題的學習表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，主動探索太空相關的知識。

9.問題解決：學生在鞏固練習中，能夠獨立解決關于太空探索的完形填空題，提高了他們的問題解決能力。

10.自主發展：學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的習慣，能夠在課后自主復習和拓展太空探索的相關知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-太空相關詞匯的掌握，如spaceship,astronaut,galaxy,planet,explore等。

-一般過去時的使用，包括其構成和如何在句子中正確運用。

-特殊疑問句的構成和用法，尤其是詢問過去事件的句子結構。

②重點詞匯：

-spaceship（宇宙飛船）

-astronaut（宇航員）

-galaxy（星系）

-planet（行星）

-explore（探索）

③重點句子：

-Howdoyougetto...?（你怎么去……？）

-Whatdoyouseein...?（你在……看到了什么？）

-Iwenttothemoonlastweek.（我上周去了月球。）

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