Unit4TimeLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊Unit4TimeLesson2。本節課主要教授時間的表達方法，包括小時和分鐘的表達，以及一些日常活動的時間安排。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級時已經學習了一些基礎的數字和時間詞匯，如“one,two,three”等，以及簡單的鐘表認知。本節課將在此基礎上，引入“hour,minute”等時間單位，以及如何用英語表達具體的時間（如“7:30”）和日常活動的時間安排（如“dohomeworkat7:00PM”），幫助學生形成更加完整的時間概念。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：培養學生正確運用英語表達時間的語言能力，能夠熟練地讀出和書寫時間，以及在真實語境中運用所學時間表達法進行交流。

2.文化意識：通過學習時間的表達方法，引導學生理解中西方在時間觀念上的差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和解決問題的能力，通過時間管理的學習，提高學生的邏輯思維和創新能力。

4.學習能力：鼓勵學生自主探索學習，通過小組合作和互動討論，提升學生的自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-時間表達法的正確使用：學生需要掌握如何用英語表達小時和分鐘，例如“7:30”應該表達為“seventhirty”。

-常見日常活動的時間安排：學生應能夠用英語描述日常活動的時間，如“dohomeworkat7:00PM”。

-鐘表的認識與操作：學生需要學會如何識別鐘表上的小時和分鐘指針，并能夠根據指針位置表達時間。

舉例：

-核心知識：學生能夠準確說出“hour”和“minute”的概念，并在句子中正確使用。

-實際應用：通過例句“Let'sgotoschoolat8:00AM.”來強調時間的表達方法。

2.教學難點

本節課的教學難點主要包括：

-分鐘的讀法：學生可能會混淆分鐘數的表達，如“30minutes”容易誤讀為“thirtyminutes”。

-時間詞的順序：學生在表達時間時，可能會忘記小時在前，分鐘在后的順序，如錯誤地說成“thirtyseven”。

-時間與活動的結合：將時間與具體的日常活動結合起來表達，可能會讓學生感到困難。

舉例：

-難點識別：例如，在教授“halfpastnine”時，學生可能會將其誤讀為“ninethirty”，需要強調“halfpast”表示“點半”的概念。

-突破方法：通過設計互動游戲，如“時間接力賽”，讓學生在游戲中練習時間表達，幫助學生克服記憶和順序上的困難。同時，通過情境模擬，讓學生在實際語境中練習如何用英語描述時間安排，如“Brushyourteethat7:00AM.”。四、教學方法與策略本節課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法：講解時間表達的基礎知識，確保學生掌握核心概念。

2.互動討論：通過小組討論，讓學生在實際語境中練習時間表達，增強語言實踐能力。

3.角色扮演：設計日常生活情境，讓學生扮演不同的角色，用英語表達時間安排，提高口語交流能力。

4.游戲教學：利用“時間卡片配對”等游戲，增加學習的趣味性，幫助學生記憶時間表達。

5.多媒體輔助：使用PPT和視頻資料，直觀展示時間表達的場景，增強視覺效果，提高學習效率。五、教學過程一、導入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutUnit4Time,Lesson2.Beforewestart,let'stalkaboutwhatweknowabouttime.Canyoutellmewhatyoudointhemorning,afternoon,andevening?

-(Studentsanswer)Great!Now,let'sseehowwecanexpresstimeinEnglish.

二、時間表達法講解與演示

-First,let'slearnhowtosaythehours.Whenwesaythehours,weusenumbersfrom1to12.Forexample,1o'clockis"one",2o'clockis"two",andsoon.

-(Showtheclockontheboardandpointtothehour)Now,let'spracticetogether.

-(Studentsrepeatafterme)Excellent!Now,let'smoveontominutes.Weuse"minute"forsingularand"minutes"forplural.Whentheminutehandpointsto12,wesay"o'clock".

-(Showexamplesontheboard:1:00,2:30,5:45)Now,let'strytosaythesetimestogether.

三、日常活動時間安排探究

-Nowthatweknowhowtosaythehoursandminutes,let'sthinkaboutourdailyactivities.Whattimedoyouusuallywakeup?Whattimedoyougotoschool?

-(Studentsanswer)Okay,let'swritedownsomeofourdailyactivitiesandthetimeswedothem.

-(Writeexamplesontheboard:wakeupat7:00AM,havebreakfastat7:30AM,gotoschoolat8:30AM)

-Now,let'spracticemakingsentenceswiththesetimesandactivities.

-(Studentsmakesentencesinpairs)

四、角色扮演與互動

-Next,let'splayagame.I'mgoingtogiveeachgroupasetofcardswithdifferenttimesandactivities.Yourtaskistomatchthetimewiththeactivityandthenrole-playthesituation.

-(Handoutcardsandmonitortheactivity)Remembertousethestructure"Ido[activity]at[time]".

-(Studentsrole-play)Greatjob,everyone!You'redoingverywell.

五、課文主旨內容探究

-Now,let'slookatthetextbook.Turntopage26.Hereisapictureofaclockandsomeactivities.Let'sreadthesentencestogetherandseehowtheytalkabouttime.

-(Readthesentences:"Ieatbreakfastat7:00AM.Igotoschoolat8:30AM.")Canyoufindthetimeandtheactivityineachsentence?

-(Studentspointoutthetimeandactivity)Verygood.Now,let'strytomakeourownsentencesusingthepicturesinthebook.

六、時間管理討論

-Now,let'stalkabouttimemanagement.It'simportanttoplanourdayandknowwhatwe'redoingatdifferenttimes.Canyoutellmeonethingyouwanttoimproveaboutyourtimemanagement?

-(Studentssharetheirthoughts)That'sgreat.It'salwaysgoodtothinkabouthowwecanuseourtimemoreeffectively.

七、鞏固練習

-Let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.

-(Handoutworksheetswithdifferenttimeexpressionsandactivities)Iwantyoutomatchthetimewiththeactivityandwritedownthesentence.

-(Monitorthestudentswhiletheywork)Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.

八、總結與作業布置

-Okay,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoexpresstimeinEnglish,howtotalkaboutourdailyactivities,andhowtomanageourtimebetter.

-Forhomework,Iwantyoutowritedownyourowndailyscheduleusingthetimeexpressionswelearnedtoday.Makesuretoincludeatleastfiveactivities.

-(Studentstakenotes)Don'tforgettopracticeyoursentencesandtrytousetheminyourdailylife.

九、結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingyourtimeexpressions,andI'msureyou'llgetbetterandbetter.Seeyounexttime!六、教學資源拓展拓展資源：

1.時間單位詞匯：除了基本的“hour”和“minute”，還可以學習“second”（秒），“day”（天），“week”（周），“month”（月）和“year”（年）等時間單位詞匯，以及它們在時間表達中的用法。

2.時間相關的表達：如“aquarterpast/to”表示“一刻鐘過/差一刻鐘”，“o'clock”用于整點時間，“inthemorning/afternoon/evening/night”表示不同的時間段。

3.時間管理工具：介紹一些時間管理的工具和技巧，如使用日程表、鬧鐘、計時器等。

4.節日和時間：介紹一些與時間相關的節日，如“NewYear'sDay”（新年），“Mid-AutumnFestival”（中秋節）等，以及它們的日期和習俗。

5.時間的文化差異：探討不同文化背景下對時間的看法和表達方式，如在一些文化中，時間被視為不可改變的，而在另一些文化中，時間則更加靈活。

拓展建議：

1.制作時間卡片：學生可以制作一套時間卡片，包括小時和分鐘的數字卡片，以及一些日常活動的圖片卡片。通過這些卡片，學生可以自己組合不同的時間表達和活動，進行自我練習或與其他學生一起玩配對游戲。

2.角色扮演活動：鼓勵學生進行角色扮演，模擬日常生活中的時間安排。例如，學生可以扮演老師和學生，用英語討論上課和放學的時間。

3.時間管理計劃：讓學生制定一個時間管理計劃，包括他們的學習時間、娛樂時間和休息時間。他們可以寫下自己的計劃，并在班級中分享。

4.文化交流討論：組織一次關于時間文化差異的討論，讓學生分享他們了解的不同文化中時間的表達和觀念。這可以幫助學生拓寬視野，了解不同文化背景下的時間觀念。

5.時間主題寫作：鼓勵學生寫一篇關于他們一天中最喜歡的時間段和為什么的文章。這可以是一個很好的寫作練習，同時也能夠讓學生更深入地思考時間對他們生活的影響。

6.家庭作業延伸：鼓勵學生在家里與家人一起討論時間管理的重要性，并嘗試在家中實施他們學到的時間管理技巧。

7.多媒體資源：使用視頻和音頻資源來展示不同時間表達的情