…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版四年級語文上冊階段測試試卷242考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加點字的讀音與其他三項不同的是（）A.躲避B.墻壁C.臂膀D.偏僻2、下面的說法不正確的一項是（）A.女娃“溺而不返”是一次意外事故。B.“精衛填海”和“愚公移山”是一對近義詞。C.精衛填海讓人感動的是精衛百折不回的毅力和意志。D.經過不懈的努力，精衛最終把東海填平了。3、把下列帶點字中與“天下興亡，匹夫有責”中“興”字意思相同的一項選出來。（）A.興辦B.復興C.興奮D.興建4、1．下面的標點符號使用錯誤的是（）A.他們忘了它們的用途，只是覺得它們好看﹣﹣不是一般的好看，而是特別的好看。B.當“少林寺”風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。C.營業員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地張開口了：“同志，買，買，買”D.鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”5、下列句子中，運用了比喻的修辭手法的一項是（）A.突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。B.一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影。C.整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。D.沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。6、下列加點詞語運用不恰當的一項是（）A.爸爸最近在工作上忙得不可開交。B.海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。C.上午9時整，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄D.成成入迷地讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看上去失魂落魄，連旁邊同學的呼叫聲都沒有聽見。7、下面說法正確的選項是（______）A.《馬詩》的作者是唐朝詩人李白。B.鄭燮《竹石》寫的是竹林里的石頭。C.于謙的《石灰吟》表達了他不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質。D.“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”是盧綸《塞下曲》中的詩句。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、寫出下列句子的修辭方法。

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？____9、寫出近義詞。

喧鬧—____平靜—____興奮—____10、選擇正確的答案。

①“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是____。

②“丟盔棄甲”中的“甲”的意思是____。

A．天下的第一位。

B．居第一位。

C．某些動物身上的硬殼。

D．手指或腳趾上的角質硬殼。

E．圍在人體或物體外面起保護作用的裝備，用金屬、皮革等制成。11、看拼音；寫漢字。

guījubǔlāoxīzhǐ

____________

tiěchādǎoméishìyán

____________12、選擇正確的讀音。

發____（shìsì）________愧（cánjiàn）________殺無辜（nànlàn）____

____責（cìchì）________帝（hánɡhuánɡ）________樣（bǎnbǎnɡ）____13、多音字組詞。

奔bēn____bèn____

蔚wèi____yù____

散sǎn____sàn____

14、《憶江南》是____朝詩人____寫的一首____，“憶江南”是____，其中“能不憶江南？”的另一種說法是____。“能不憶江南？”采用了____的表達方法，表達了詩人____的思想感情。詩中的“諳”字解釋為____。這首詞中最能表現江南美景的詩句是____。15、讀《普羅米修斯盜火》；按課文內容填空。

普羅米修斯____地把____帶到人間。從此人類就用____，用火來打造____，還用火來____。人類文明____。評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)16、抄寫詞語。

渺小慚愧氣餒。17、抄寫詞語。

明白渠道灌溉。18、抄寫詞語。

窟窿激動深情。19、抄寫詞語。

源源不斷綠草如茵不毛之地。20、抄寫詞語。

移動波浪。21、謄寫詞語。

鯉魚鮮美接受。22、抄寫詞語。

媒體應屆協調。23、抄寫詞語。

憔悴不堪聲嘶力竭昏昏沉沉。24、我能把字寫漂亮。

晌午喃喃竅門。評卷人得分四、默寫(共4題，共24分)25、補充完整《獨坐敬亭山》

眾鳥高飛盡，____，____，只有敬亭山。26、讀古詩《楓橋夜泊》；填寫詩句。

____，夜半鐘聲到客船。27、默寫詩句。

云淡風輕近午天，____。時人不識余心樂，____。28、讀詩《峨眉山月歌》；根據意思寫詩句。

峨眉山巍峨聳立；半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。

____評卷人得分五、連線題(共3題，共27分)29、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫。

李時珍____B、現代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數學。

華羅庚____D、16世紀d、發現新大陸30、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會堂。

題寫____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮31、連線。

①物華天寶年年好____a梅開萬樹五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點雪花幾點雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)32、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】這道題主要考查學生對于字音的掌握，首先要準確對拼音進行正確的拼讀，然后結合題干仔細分析聲母和韻母在選項的拼讀中有哪個字與其他選項不同。【解析】A．躲避bìB．墻壁bìC．臂膀bìD．偏僻pì從上面選項的拼音拼寫來看A、B、C三個選項開頭聲母都是“b”，唯獨D中的拼音拼寫開頭聲母為“p”2、D【分析】本題考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。【解析】A、B、C選項正確；D．有誤，精衛填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出“精衛、精衛”的悲鳴，好像在呼喚著自己。文中并沒有說到精衛把東海填平。3、B【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。【解析】天下興亡，匹夫有責：國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。興：興盛。A．興辦：興起創辦。興：興起。意思不同。B．復興：重新興盛；使重新興盛。興：興盛。意思相同。C．興奮：高興到極點。興：高興。意思不同。D．興建：建造；創立。興：舉辦，發動。意思不同。4、B【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號句號、逗號、問號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、破折號和書名號。【解析】A、C、D正確。B選項有誤，《少林寺》是電影名稱。故選：B。5、A【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解析】A.把“一枚黑點”比作“幽靈”“山峰”，運用了比喻的手法；B、C、D運用了夸張的修辭。故選：A。6、D【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。【解析】A、B、C使用恰當；D.使用不恰當，失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。故選：D。7、C【分析】本題考查作家作品的識記和理解。【解析】A．《馬詩》的作者是唐朝詩人李賀。選項說法錯誤。B．《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神。選項說法錯誤。C．于謙的《石灰吟》借吟石灰的鍛煉過程，表現了作者不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的可貴精神。選項說法正確。D．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自唐朝李賀的《馬詩二十三首》（其五），句意：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。原文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。盧綸的《塞下曲》，原文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選項說法錯誤。選項C說法正確。故選C。二、填空題(共8題，共16分)8、反問【分析】【分析】反問句：是一種修辭方法；是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。如：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

【點評】反問句都運用了問句的形式，表達了某種確定的意思。反問句不需要別人來回答，它也是作者自問自答，把答案蘊藏在問句之中，答案就是問句意思的反面。常和“難道”、“怎么”等反問詞聯接。9、喧嘩寧靜高興【分析】【分析】喧鬧：喧嘩；吵鬧。平靜：平和，安靜。興奮：是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“平靜”理解為“平和，安靜”那么，它的近義詞是“寧靜”。10、BE【分析】【分析】這類題目是考查學生對一字多義的理解；在不同的語境中有不同的意思。只要對整個詞語理解不難寫出答案。

【點評】只要對詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。11、規矩捕撈錫紙鐵叉倒霉誓言【分析】【分析】學生容易把“規矩”的“矩”寫成“拒”。還有部分學生容易把“錫紙”的“錫”字寫成“吸”。誓言：誓師時所說的話；泛指宣誓﹑發誓時說的話；相互約定的話；約誓﹔以言相約。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。12、shìcánlànchìhuánɡbǎnɡ【分析】【分析】誓：當眾或共同表示決心，依照說的話實行：誓師。誓詞。誓愿。誓死。表示決心的話：發誓。慚cán羞愧：慚愧。羞慚。濫làn流水漫溢：泛濫。不加選擇，不加節制：濫用職權。寧缺勿濫。濫伐。浮泛不合實際：陳詞濫調。濫竽充數。斥chì責備：斥責。怒斥。駁斥。訓斥。指，指出：斥謬（指出錯誤）。使退去，使離開：斥退。開拓：開地斥境。多，廣：充斥。皇huáng君主，亦指神話傳說中的神：皇帝。皇后。皇宮。皇儲（已確定的皇位繼承人）。皇權。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。對先代的敬稱：皇考。榜這是個多音字bǎng張貼出來的文告或名單：榜帖（官府的公告）。紅榜。光榮榜。榜bàng搖船的用具：榜人（船工）。

【點評】在選擇讀音時一定要看清楚，它是不是多音字，想明白多音字在不同的詞語中的讀音。13、奔跑投奔安慰蔚縣散文散學【分析】【分析】奔[bēn]急走，跑：～跑。～馳。[bèn]直往，趨向：投～。～東走。他都～六十了（將近六十歲）。為某種目的而盡力去做：～命。蔚：wèi茂盛，薈聚，盛大：～然成風。～為大觀。～藍（晴朗天空的顏色）。文采華麗：云蒸霞～。yù蔚縣，地名。散：[sàn]分開，由聚集而分離：分～。解～。渙～。分布，分給：～布。～發（fā）。天女～花。排遣：～心。～悶（mèn）[sǎn]沒有約束，松開：松～。～漫。懶～。～曲。～記。～板。～文。披～頭發。分開的，分離的：～居。～亂。～座。～兵游勇。零碎的：～碎。～裝。

【點評】考查學生對多音字的辨析，根據不同的讀音有不同的字義。14、唐朝白居易詞總寫對江南的回憶怎不憶江南反問對江南的喜愛、贊美和懷念熟悉日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。【分析】【分析】①②是常識類題。文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。③—⑨是考查對課文內容的掌握情況。

【點評】主要考查學生對文化常識、課文內容的的掌握，文化常識要求學生平時多記多積累。15、小心翼翼火種火來燒熟食物工具驅趕兇猛的野獸向前邁進了一大步【分析】【分析】這個題考察了學生對課文內容的掌握情況；特別是書寫情況，這樣的題目必須要寫正確字。這段文字出自課文一二段：普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。從此，人類就用火來燒熟食物，驅寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進了一大步。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。三、書寫(共9題，共18分)16、渺小慚愧氣餒【分析】【分析】渺小，微小。慚愧；因有缺點﹑錯誤或未能盡責等而感到不安或羞恥。氣餒，指失去信心與勇氣,提不起精神再做任何事。

【點評】摹寫時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。17、明白渠道灌溉【分析】【分析】明白：清楚;明確。渠道：在河；湖或水庫周圍開挖的排灌水道。灌溉：供給水。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。18、窟窿激動深情【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。19、源源不斷綠草如茵不毛之地【分析】【分析】源源不斷：形容接連不斷。綠草如茵：綠油油的草好象地上鋪的褥子。常指可供臨時休憩的草地。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼；貧瘠。

【點評】謄寫詞語要注意字的結構、筆順，不要把字寫錯。20、移動波浪【分析】【分析】移動：改換原來的位置。波浪：由風與水之間摩擦引起的水面不平狀。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。21、鯉魚鮮美接受【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。22、媒體應屆協調【分析】【分析】媒體：媒介；手段。應屆：前一期。用于畢業生。協調：和諧一致；配合得當。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。23、憔悴不堪聲嘶力竭昏昏沉沉【分析】【分析】憔悴不堪：憔悴形容人瘦弱；面色不好看，而不堪，則說明已經虛弱得不能再經受打擊了。聲嘶力竭：嘶:啞；竭:盡。嗓子喊啞，氣力用盡。形容竭力呼喊。昏昏沉沉：形容人神志不清的樣子。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。24、晌午喃喃竅門【分析】【分析】晌午：正午或午時前后。喃喃：低語聲。竅門：能解決困難問題的好辦法。本課指練好字的好辦法。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。四、默寫(共4題，共24分)25、孤云獨去閑相看兩不厭【分析】【分析】填寫古詩易寫錯別字；原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字或形近字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：孤；獨、閑、厭。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。26、姑蘇城外寒山寺【分析】【分析】姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寂寞清靜寒山古寺，半夜里鐘聲悠揚傳到了客船。

【點評】本題考查古詩文的背誦、默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。27、傍花隨柳過前川將謂偷閑學少年【分析】【分析】云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

【點評】這道題考察的是學生對試問背誦的情況，學生在背誦詩文時，要注意課下注釋，在理解詩文的基礎上，就很容易回答這道題了。28、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。【分析】【分析】這道題是考察學生對課古詩的默寫；對詩句意思的掌握，如果想默寫對必須要背誦下來，并且重點生字必須寫正確。《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。特別要注意“羌”“峽”“渝”的書寫。前兩句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。根據意思的位置我們就可以知道這是前兩句。

【點評】主要考查學生對詩句的掌握，做這樣的題必須在會背誦默寫的情況下去理解。五、連線題(共3題，共27分)29、BaAbDdCc【分析】【分析】這個題考察了學生對