第8課世界市場與商業貿易說課稿--2023-2024學年高二歷史統編版（2019）選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為《第8課世界市場與商業貿易》，選自2023-2024學年高二歷史統編版（2019）選擇性必修2。本課主要講述了世界市場的形成、商業貿易的發展及其對世界經濟的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在初中階段學習過的“古代商業貿易發展”和“近現代世界經濟發展”等內容相銜接，通過對世界市場與商業貿易的深入探討，幫助學生更好地理解世界經濟發展的歷程和特點，為后續學習打下基礎。具體內容包括：

1.世界市場的形成過程及其特點。

2.商業貿易在不同歷史時期的發展變化。

3.世界市場與商業貿易對世界經濟的影響。二、核心素養目標1.培養學生的時空觀念，通過對世界市場與商業貿易發展歷程的學習，使學生能夠理解歷史發展的連續性和階段性。

2.提升學生的史料實證能力，引導學生運用歷史資料、統計數據等證據，分析世界市場形成的原因及其對經濟的影響。

3.增強學生的歷史解釋能力，讓學生能夠結合所學知識，對世界市場與商業貿易的發展進行合理的解釋和闡述。

4.培養學生的家國情懷，使學生認識到中國在世界市場與商業貿易發展中的地位和作用，激發學生為國家經濟發展做貢獻的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①世界市場的形成過程及其歷史背景。

②商業貿易對世界經濟發展的影響和作用。

2.教學難點

①理解和把握世界市場形成中不同歷史階段的特征及其相互聯系。

②分析商業貿易如何推動世界經濟的全球化進程，并評估其對各國經濟的影響差異。

具體來說，教學重點在于讓學生掌握世界市場形成的歷程，包括從封建時代的區域市場到資本主義全球市場的演變，以及商業貿易在不同歷史時期的發展特點。同時，重點探討商業貿易如何促進資源的優化配置、技術的傳播和經濟的繁榮。

而教學難點則在于深入分析世界市場形成的復雜性和多樣性，以及商業貿易對各國經濟產生的不同影響。這要求學生能夠結合歷史背景，理解不同地區和國家的經濟發展差異，并能夠從宏觀和微觀角度進行綜合分析。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，輔以案例研究。通過講授梳理世界市場與商業貿易的發展脈絡，通過討論激發學生思考，以案例研究深化對商業貿易影響的理解。

2.教學活動：設計模擬商業貿易的角色扮演活動，讓學生在模擬環境中體驗商業交易的過程，以及世界市場形成的復雜性。同時，組織學生進行小組研究，探討不同歷史時期商業貿易的特點及其對社會經濟的影響。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示歷史地圖、商業貿易數據圖表等，增強學生對世界市場與商業貿易發展直觀感受，提高教學內容的吸引力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括關于世界市場形成的背景資料、商業貿易發展的重要事件等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“世界市場與商業貿易的形成和發展”，設計問題如“世界市場是如何逐漸形成的？”“商業貿易對經濟發展有哪些積極和消極影響？”

監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，對世界市場的形成和商業貿易的發展有初步了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現資源的共享和進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示歷史地圖和商業貿易的發展數據，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解世界市場的形成過程和商業貿易的發展特點，結合具體案例，如“絲綢之路”的形成。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討不同時期的商業貿易如何影響世界經濟的發展。

解答疑問：對學生在學習過程中產生的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點和案例。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生理解世界市場與商業貿易的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握分析問題的技能。

合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業，要求學生分析某一歷史時期商業貿易對世界市場的影響。

提供拓展資源：提供相關的歷史文獻、學術文章等資源，供學生進一步研究。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，分析商業貿易對世界市場的具體影響。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。

本節課的教學實施過程圍繞核心素養目標，重點在于培養學生的歷史思維能力和時空觀念，難點在于理解世界市場形成的復雜性和商業貿易的深遠影響。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，層層遞進，幫助學生掌握重點知識，突破難點問題。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：《馬可波羅游記》、《世界歷史大觀》等，這些文獻可以為學生提供關于世界市場形成和商業貿易發展的第一手資料和詳細描述。

（2）學術文章：關于“全球化進程中的商業貿易發展”、“世界市場形成的經濟動因”等主題的學術論文，幫助學生從學術角度深入理解商業貿易對世界經濟的影響。

（3）紀錄片：《絲綢之路》、《大航海時代》等，這些紀錄片以生動的影像資料展現了商業貿易發展的歷史脈絡。

（4）歷史地圖：展示不同歷史時期的世界市場范圍和商業貿易路線，幫助學生形成時空觀念。

（5）經濟數據：收集世界市場形成以來的經濟數據，如貿易額、商品價格等，供學生分析商業貿易對經濟發展的影響。

2.拓展建議

（1）深入閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《馬可波羅游記》等歷史文獻，了解古代商業貿易的起源和發展，以及世界市場的形成過程。同時，引導學生關注文獻中的歷史背景、人物事跡等，培養學生的歷史思維能力和史料實證能力。

（2）研究學術文章：指導學生閱讀學術論文，如“全球化進程中的商業貿易發展”，讓學生從學術角度理解商業貿易對世界經濟的推動作用。同時，鼓勵學生撰寫讀書筆記，總結文章的主要觀點和論證方法。

（3）觀看紀錄片：組織學生觀看《絲綢之路》等紀錄片，通過影像資料直觀感受商業貿易的發展歷程。觀看后，引導學生進行課堂討論，分享自己的觀感和認識。

（4）分析歷史地圖：利用歷史地圖，讓學生觀察不同歷史時期世界市場的范圍和商業貿易路線的變化。通過對比分析，幫助學生理解世界市場形成的原因和過程。

（5）研究經濟數據：提供世界市場形成以來的經濟數據，如貿易額、商品價格等，讓學生分析商業貿易對經濟發展的影響。可以引導學生運用統計學方法，對數據進行整理和分析，從而提高學生的數據分析能力。

（6）開展小組研究：將學生分成小組，每組選擇一個與商業貿易發展相關的課題進行深入研究。課題可以包括“古代絲綢之路的貿易往來”、“明清時期的海外貿易”等。小組研究過程中，學生需要收集資料、整理數據、撰寫研究報告，并在課堂上進行展示。

（7）組織課堂討論：在課堂上，組織學生就商業貿易發展的相關話題進行討論。討論可以圍繞以下主題展開：

-商業貿易對世界經濟發展的積極和消極影響。

-世界市場形成的原因和條件。

-商業貿易在不同歷史時期的特征和變化。

-我國在商業貿易發展中的地位和作用。

（8）撰寫課后作業：布置課后作業，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于世界市場與商業貿易發展的論文。論文可以圍繞以下主題展開：

-商業貿易如何推動世界市場的形成。

-商業貿易對某一歷史時期經濟發展的影響。

-商業貿易與全球化進程的關系。

通過以上拓展資源和建議，學生可以更加全面地了解世界市場與商業貿易的發展歷程，提高自己的歷史素養和綜合能力。同時，這些拓展活動也有助于培養學生的自主學習能力、團隊合作意識和批判性思維。七、教學反思與總結在完成《第8課世界市場與商業貿易》的教學后，我對自己在教學過程中的表現進行了深入的反思。以下是我對這次教學的一些思考和總結。

首先，關于教學方法的選擇，我采用了講授與討論相結合的方式，同時利用多媒體課件輔助教學。這樣的方式有助于激發學生的學習興趣，使抽象的歷史概念具象化。但是，我也發現，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論話題的設計不夠貼近學生實際，或者是對學生的引導不夠充分。在未來的教學中，我計劃更加精心地設計討論話題，同時加強對學生的引導，提高他們的參與度。

其次，在策略方面，我注重了學生的課前預習和課后拓展。通過在線平臺發布預習資料和預習問題，以及課后提供拓展資源，我試圖培養學生自主學習和深入探究的能力。然而，我也注意到，并不是所有學生都能按時完成預習任務，這可能與他們的學習習慣和時間管理能力有關。因此，我打算在未來的教學中加強對學生的監督和指導，確保他們能夠充分利用這些資源。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，鼓勵學生積極參與。但是，我也發現，在課堂活動中，有些學生可能會因為害羞或其他原因不愿意發言。為了解決這個問題，我計劃在課堂上創造更加輕松和包容的氛圍，鼓勵每個學生勇敢地表達自己的觀點。

關于教學效果，我認為學生在知識掌握方面有所進步。他們能夠理解世界市場的形成過程，以及商業貿易對經濟發展的影響。在技能方面，學生的歷史思維能力和數據分析能力也有所提升。但是，我也發現，學生在情感態度方面還有待加強。他們可能對歷史的重要性認識不夠深刻，或者是對歷史事件的敏感性不夠。因此，我計劃在未來的教學中更多地引導學生思考歷史與現實的聯系，激發他們對歷史的興趣和責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優化討論話題，使之更加貼近學生實際，提高學生的參與度。

2.加強對學生的監督和指導，確保他們能夠充分利用預習和拓展資源。

3.創造輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生勇敢地表達自己的觀點。

4.引導學生思考歷史與現實的聯系，激發他們對歷史的興趣和責任感。八、板書設計1.世界市場的形成

①世界市場形成的背景：封建制度的解體、資本主義萌芽、新航路的開辟。

②世界市場形成的過程：從區域市場到全球市場的演變。

③世界市場形成的影響：促進資源