Page4第1課蠶卵里孵出的新生命(一)背景和目標本單元的1—5課是指導學生通過親自飼養、視察蠶一生的生長改變，從而相識蠶的生命周期。前面4課按蠶的生長和變態過程進行教學，第5課總結蠶的一生，相識蠶的生命周期。因為養蠶活動中大量的視察、記錄是學生在課外進行的，因此，每節課既有當堂指導學生視察記錄的任務，又有指導學生課外視察記錄的任務，同時還有對蠶生長發育狀況的預料。每課大體有三個步驟。1.過去幾周視察到了什么?2.現在的蠶是什么樣的。3.預料蠶今后的改變，引導學生主動地進行課外視察。蠶的生命孕育在蠶卵中，新的生命即將從蠶卵里誕生。本課指導學生視察孕育著生命的蠶卵，讓學生做好飼養小蠶的物質和思想打算，以及了解飼養、視察、記錄小蠶的方法。本節內容分為兩個部分:第一部分“視察蠶卵”，其次部分“從卵里出來的小生命”。科學概念.了解蠶卵的顏色、形態、大小等。.蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。.在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法.飼養小蠶的方法，經驗小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。.視察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的改變。.用放大鏡對蠶卵進行細致的視察，用測量的方法記錄蠶的生長改變。情感看法價值觀.培育飼養、視察動物的愛好。.培育對動物的愛心及責任心，細心地照管小蠶。.能在較長的一段時間內，堅持視察和記錄。(二)教學打算分組試驗器材:蠶卵，放大鏡和養蠶用的小盒。老師演示器材:蠶卵、放大鏡、養蠶用的小盒;桑葉、葛筍葉以及介紹養蠶方法的圖片或課件。(三)教科書說明本節在教科書中共兩頁，分為兩部分。第一部分“視察蠶卵”，其次部分“從卵里出來的小生命”。教學重點是視察蠶卵及了解飼養、視察和記錄的方法。學生平常見過不少動物，他們養過蝸牛、金魚等，對動物的生命周期是有自己感性相識的。教科書首先是引導學生回憶三年級上學期學過的相關內容，喚起學生的閱歷，激發學生學習本單元的愛好，了解學生對生命周期的初始相識。第22頁是蝸牛的幾個生長階段，分別是卵、蝸牛交尾、成年蝸牛和蝸牛產卵。第一部分:視察蠶卵本課是單元的第1課，也是學習養蠶、相識蠶的生命周期的第1課。蠶的生命是從卵起先的，一個蠶卵就是一個生命。在學生們的眼里，生命的存在形式多數是動態的。那么靜態的蠶卵是不是生命呢?信任學生們通過探討，能把蠶卵和蠶聯系起來，明白靜態的蠶卵是生命存在的一種形式。對蠶卵的視察，重點要視察蠶卵的顏色、大小和形態。蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經1-}-2天變成淡紅、淺褐，再經3^-4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發生改變。學生視察的應當是滯留到其次年春天的卵，顏色應當是紫黑色的。除了蠶卵的顏色、大小、形態，希望學生在細致視察中，能有另外的發覺，比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學生也可能會發覺有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。假如是白色的，那是已經孵出小蠶的空卵殼，假如細致視察，在空卵殼上還會發覺有小孔。其次部分:從卵里出來的小生命這個活動包括三方面的內容。一是指導學生為小蠶打算好家;二是課外視察蠶卵的改變;三是指導學習視察和記錄的方法。我們要為即將孵出的小蠶建立一個舒適的“家”。這個活動的重點是為蠶的誕生做打算。詳細來說要打算一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“假如天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”?！盀槭裁丛诤猩w上扎些小孔呢?”“為什么要灑水呢?”這是因為蠶的生活也須要肯定的環境條件，比如空氣和濕度?？梢钥闯鼋炭茣诨顒釉O計中有意引導學生關注蠶的生命和環境的關系。課文中學生的對話還有另一層的意思，即啟發學生在養蠶過程中要多問幾個為什么，不僅要知道怎樣做，還要知道為什么要這樣做。其次方面內容是指導學生課后接著視察蠶卵的改變。詳細來說視察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。在蠶卵堅硬的卵殼里面，是卵黃與漿膜，當外界氣溫合適的時候，蠶卵內部的改變在靜靜進行，受精卵中的胚胎在發育過程中不斷攝取養分，漸漸發育成蟻蠶。這時候，細心的學生可能會發覺，從卵殼外隱隱看到里面有黑色的環狀物在蠕動，這就是即將出殼的小蠶?；蛟S還能看到剛好有小蠶咬破卵殼從蠶卵中爬出來。小蠶從蠶卵中孵化出來時，身體的顏色是褐色或黑褐色的，極細小，且多細毛，蟻蠶長約2毫米一3毫米，體寬約0.5毫米，樣子有點像螞蟻，所以叫蟻蠶。在視察蠶卵的改變時，教科書要求記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思索小蠶的孵化和什么條件有關。日的是讓學生明白蠶的孵化還須要另一個環境條件，即須要肯定的溫度。第三方面內容是指導小蠶的飼養方法，這是養蠶活動中很關鍵的問題，也是本課的教學重點和難點。學生拿到蠶卵后可能不久就會孵化出小蠶，它從卵殼中爬出來后，經過2小時一3小時就會進食桑葉。教科書第23頁資料介紹養蠶的方法和留意事項。主要提到了小蠶的食物是什么(第23頁右下圖中的葉子是蠶的食物一桑葉)，怎樣讓小蠶吃飽吃好，怎樣保持蠶房的清潔及避開受到損害。這段資料不僅介紹養蠶的方法和留意事項。它還告知學生:除了氣溫、濕度，蠶還須要另外的生活條件一食物及平安衛生的場所。(四)教學建議這一課教學的時間，選擇在當地蠶卵即將孵化之前為宜，南方城市一般在三月底四月初。蠶適于在溫度范圍為220C-}-290C的環境中生長，其最相宜生長的溫度為2'70C左右。教學前可先了解一下學生對蠶及養蠶了解多少，然后進人新課的學習。1.視察蠶卵。老師要為每組學生打算視察用的蠶卵及放大鏡。為便于視察，最好每兩人一套視察器材。在視察產卵時，除明確視察的任務及要求外，要教化學生細心和當心。細心指細致視察，在視察中擅長提出問題。當心指愛惜蠶卵，不要把它弄環，因為一個蠶卵就是一個生命。視察蠶卵的活動結束后，讓學生預料一下，小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?激發學生接著視察的愛好。2.從卵里出來的小生命。(1)為小蠶的孵出做打算?？勺寣W生探討，小蠶就要出來了，我們要為它打算什么呢?學生可能會講道:要打算住的地方、吃的東西，還要為它保暖。老師在學生講的基礎上要進行補充講解，并引導學生閱讀課文資料，激勵學生提出質疑。最終老師要強調，小蠶與其他動物一樣，也是須要肯定生活條件的，我們要滿意它的生活條件，它才會生長得好。學生得到蠶卵后由于急于想看到小蠶孵出，可能會用棉花把蠶卵包袱起來，或者把把它揣到懷里，也有可能會把小蠶放到火爐旁邊給它加溫等。對于這些做法，老師要耐性勸服學生，最好還是讓蠶卵在自然狀態下，自己孵化較好。因為適合小蠶孵出的時候，也正是桑樹萌出嫩芽的時候，假如提前讓小蠶孵出，可能會找不到桑葉喂養小蠶，小蠶便會死掉。再說，蠶卵被棉花包袱，可能把空氣也隔絕了，放到火爐邊，蠶卵可能會被高溫烤死。(2)怎樣飼養小蠶。駕馭飼養小蠶的方法，是這個單元教學勝利的關鍵，也是本課教學的重點和難點。學生們對養蠶活動愛好很濃，但因是初次飼養，加上飼養和視察活動多是在課外完成，會出現許多問題。比如學生喜愛用手摩挲小蠶，把它放在手心當玩具;在換葉子及清掃糞便時，簡單把小蠶弄丟;在缺少桑葉時，把一些似桑葉但不是桑葉的食物喂給小蠶吃;在給小蠶喂桑葉時不會安排及節約;等等。為此老師必需加強指導，除了課堂上講，老師在課下還要多了解學生的飼養狀況，出現問題，剛好指導。養蠶還應留意的事項如下所述。①給蠶投放桑葉，叫給桑。桑葉不要水洗，保持自然狀態。給桑要有肯定的時間和數量，每天可以在早晨、中午、下午放學和晚上睡覺前各給桑一次，睡前可多放一些。對4齡一5齡大蠶可適當增加給桑的次數。桑葉的數量以蠶能基本吃凈為宜。假如桑葉剩得太多，說明給得多了，假如桑葉被吃得只剩葉脈，說明給得少了。②清除蠶糞和桑葉的殘渣的過程，稱為除沙。為避開小蠶丟失，對1齡小蠶可以不除沙。2齡、3齡每天各除沙2次，4齡、5齡的大蠶應每天除沙1^-2次。假如是用葛筍葉養蠶，因葛筍葉含水量大，會使蠶的糞便也有較多的水分，蠶盒內濕度大，要增加除沙的次數，剛好清除糞便和殘葉。③蠶在眠期，室內要寧靜，光線要稍暗，不要翻動眠蠶。眠蠶蛻皮后，要到頭部呈現淡褐色、爬動找食時才起先喂桑葉。剛起眠的“起蠶”，消化力較弱，要喂鮮嫩桑葉并漸漸增加葉量。④溫度和濕度對蠶的生長發育影響很大。在溫溫煦干燥的環境中，蠶吃得多，可以縮短飼養期，還可以防止病菌繁殖。1齡、2齡小蠶，最相宜的溫度是260C^-280C;4齡、5齡大蠶，最相宜的溫度是240C-}-250C，相對濕度是75%左右。蠶室最忌悶熱和潮濕，蠶房應放在陰涼的地方，肯定要通風干燥;還要殲滅蚊、蠅和鼠類，以免蠶受侵襲和被吃。發覺病蠶或死蠶，應馬上剔除，以免蠶病擴散。⑤采摘的桑葉假如一時吃不完，可以儲存起來。儲存的方法是放在塑料袋中扎緊帶口，放在冰箱中冷藏。需用時，取出后要等幾分鐘，使桑葉復原到常溫，擦凈并晾干后才能給蠶吃。⑥假如找不到桑葉，可動員學生用葛筍葉代替桑葉，但是小蠶出世就得用葛筍葉喂養。假如起先用桑葉喂養，后來再改用葛筍葉喂養，小蠶會拒絕吃食。用葛筍葉喂養的蠶，在三齡期以后，比吃桑葉的蠶的體長和體重要稍差一些，外皮顏色也要深一些。不過吃葛筍葉的蠶最終一樣能吐絲結繭，也能變成蠶蛾，蠶蛾也能產卵。只不過繭較薄，產卵較少。其次年春天，吃葛筍葉的蠶蛾產的卵也能孵出小蠶。喂葛筍葉的蠶，因蠶室內濕度大，要勤打掃，剛好清除糞便和殘葉。(3)怎樣視察記錄。養蠶的視察記錄分兩個階段。第一是視察蠶卵的改變階段。教科書第23頁有記錄蠶卵改變的表格，其中很重要的是記錄小蠶孵出的日期和氣溫，意在引導學生關注蠶的生活和溫度的關系。其次是視察小蠶孵出以后的生長改變階段。老師可以讓學生提前閱讀第24頁其次課的內容，了解視察的內容和方法。即從體長、吃食狀況、排出的糞便、活動狀況等方面進行。除用文字和數據外，激勵學生實行拍照、畫圖、寫視察日記、制作標本等多種方式進行記錄。三年級學生視察實力還不夠強，往往視察不全面不精細，在描述時不擅長用數據說明問題。老師要激勵和指導學生細致、全面的視察，而且在視察中量一量、數一數，盡量用數據說明問題。視察記錄可分別記在書中第23頁和第24頁。蛻皮是蠶生長過程中很重要的特征，但學生在飼養過程中，不肯定會留意到蠶的蛻皮。老師可讓學生提前閱讀其次課的內容，知道什么是蛻皮，并留意視察和記錄蠶的蛻皮過程。蛻皮的記錄記在第24頁。假如當地養蠶有困難，可以選擇飼養其他適合的動物來代替養蠶。假如人人養蠶有困難，可以小組飼養和個人飼養相結合。(4)老師還應當做什么。老師還要打算比較富余的蠶卵和小蠶。因為學生剛起先飼養小蠶，極簡單養死和弄丟。在學生養死和弄丟時，老師要剛好賜予補充，讓學生的視察活動能進行下去。還要常常了解學生的養蠶狀況，剛好賜予幫助和指導。養蠶過程中的視察記錄將持續近