第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”為主題，旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析社會(huì)主義建設(shè)中的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)和理解。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價(jià)值觀、文化認(rèn)同和歷史責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力，形成正確的歷史價(jià)值觀；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的青年，要肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的使命。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程及其原因和意義。具體包括：

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程，如“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。

-社會(huì)主義建設(shè)中的成就與失誤，例如在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技等領(lǐng)域取得的成就和“文化大革命”等失誤。

-對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)，如堅(jiān)持社會(huì)主義道路、理論聯(lián)系實(shí)際等。

舉例：

-在講解“大躍進(jìn)”時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其背景、實(shí)施過(guò)程以及帶來(lái)的影響，讓學(xué)生理解這一歷史事件對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-在分析社會(huì)主義建設(shè)的成就時(shí)，以“兩彈一星”為例，說(shuō)明科技領(lǐng)域的突破對(duì)國(guó)家安全的重大意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于理解社會(huì)主義建設(shè)中的曲折發(fā)展及其內(nèi)在原因，具體包括：

-社會(huì)主義建設(shè)探索中的歷史局限性，如對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足。

-對(duì)社會(huì)主義建設(shè)失誤的正確評(píng)價(jià)，如何區(qū)分失誤與成就，避免簡(jiǎn)單否定。

-理解社會(huì)主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，如“文化大革命”的發(fā)生與結(jié)束。

舉例：

-在講解社會(huì)主義建設(shè)探索的歷史局限性時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在特定歷史條件下，探索中出現(xiàn)失誤的必然性。

-在分析“文化大革命”時(shí)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解其發(fā)生的深層次原因，以及它對(duì)社會(huì)主義建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響，同時(shí)強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放后撥亂反正的重要性。

-在評(píng)價(jià)社會(huì)主義建設(shè)成就與失誤時(shí)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面的分析能力，避免一概而論。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中歷史必修教材電子版、歷史紀(jì)錄片片段、歷史事件相關(guān)圖片

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、小組討論、問(wèn)答互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國(guó)成立后國(guó)家建設(shè)的短片，讓學(xué)生感受社會(huì)主義建設(shè)初期國(guó)家的繁榮與挑戰(zhàn)。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)歷了哪些重要時(shí)期？在這一過(guò)程中，我們?nèi)〉昧四男┏删停钟龅搅四男├щy？

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.回顧上一課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.講解社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程，包括：

-“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤（用時(shí)5分鐘）

-社會(huì)主義建設(shè)道路的復(fù)雜性（用時(shí)5分鐘）

3.結(jié)合課本內(nèi)容，分析每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)時(shí)期，討論該時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤，以及給我們的啟示。

2.小組匯報(bào)：每組選派一名代表，匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和掌握，回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：歷史情景劇（用時(shí)5分鐘）

1.分組：每組選擇一個(gè)歷史事件，如“大躍進(jìn)”、“文化大革命”等，進(jìn)行情景劇創(chuàng)作。

2.演出：每組進(jìn)行情景劇演出，其他同學(xué)觀看。

3.評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生共同對(duì)情景劇進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)歷史事件的真實(shí)性和教育意義。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展及其意義。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樹(shù)立正確的歷史觀，理解社會(huì)主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，培養(yǎng)歷史思維能力和歷史責(zé)任感。

七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的短文。

2.閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景和影響。

【注意】以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展過(guò)程，包括“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等歷史事件。

-學(xué)生理解了社會(huì)主義建設(shè)中的成就與失誤，并能分析其原因和影響。

-學(xué)生掌握了社會(huì)主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的發(fā)展是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程。

2.能力提升方面：

-歷史思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的歷史事件進(jìn)行批判性思考，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

-分析與綜合能力：學(xué)生在討論和練習(xí)中，能夠綜合運(yùn)用歷史知識(shí)，分析歷史事件的前因后果，提高了分析問(wèn)題的能力。

-表達(dá)與交流能力：學(xué)生在情景劇創(chuàng)作和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，提高了口頭表達(dá)和交流的能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-歷史價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史價(jià)值觀，能夠客觀評(píng)價(jià)社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤。

-文化認(rèn)同：學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，理解了社會(huì)主義建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。

-歷史責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代的青年，有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的歷史有了更加深刻的情感體驗(yàn)，能夠以更加積極的態(tài)度面對(duì)歷史的曲折。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)國(guó)家的發(fā)展歷程感到自豪，對(duì)未來(lái)的建設(shè)充滿信心。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如在生活中關(guān)注國(guó)家大事，理解國(guó)家政策背后的歷史邏輯。

-學(xué)生在寫作和討論中，能夠結(jié)合歷史知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解和建議。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極的參與度和學(xué)習(xí)熱情，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)具體談?wù)劇?/p>

關(guān)于課堂導(dǎo)入，我采用了播放短片的方式，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法起到了一定的效果。但我也注意到，短片內(nèi)容較為豐富，可能會(huì)讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以消化。下次我會(huì)考慮將短片內(nèi)容進(jìn)行剪輯，使其更加精煉，以便學(xué)生更好地集中注意力。

在講授新課的過(guò)程中，我力求將復(fù)雜的歷史事件講解得簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。但也有部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)我會(huì)嘗試分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同深度的講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論和情景劇創(chuàng)作，目的是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴小組其他成員，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。我需要在以后的課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答較為籠統(tǒng)，沒(méi)有深入分析。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)沒(méi)有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中注意這一點(diǎn)，給學(xué)生更多的思考時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入分析。

此外，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略