第一單元任務三課件【知識精研】統編版語文八年級上冊_第1頁
第一單元任務三課件【知識精研】統編版語文八年級上冊_第2頁
第一單元任務三課件【知識精研】統編版語文八年級上冊_第3頁
第一單元任務三課件【知識精研】統編版語文八年級上冊_第4頁
第一單元任務三課件【知識精研】統編版語文八年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

八上新聞單元

任務三：新聞寫作活動.探究單元共兩課時1.自覺運用“新聞閱讀”中學習到的知識和“新聞采訪”實踐中的收獲，撰寫新聞作品。2.體驗新聞成果的生產過程，習得和應用相關技能，獲得相對完整的經驗。3.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點、組織策劃、溝通協作的能力。學習目標一寫前須知第一課時（1）搜集信息：寫作新聞前，搜集相關信息，確保新聞信息的來源廣泛，內容豐富，資料來源權威。（2）深化主題：新聞報道要堅持導向正確。（3）準確報道：堅持新聞精神，以真實為第一要義。寫作新聞時，不可歪曲事實，更不能虛構和制造新聞。（4）避免錯誤：認真核實新聞信息來源，表述嚴謹等。1.進行新聞寫作前的準備二發布標準1.消息評價標準2.報紙評價標準2.報紙評價標準三新聞寫作

繼續完成任務三“新聞寫作”，準備好下節課進行新聞寫作成果展示交流與評比。【作業】一展示與評價第二課時1.各組展示新聞寫作的成果，師生同步進行評價。(1)各組派代表現場播報消息（也可同時投屏顯示），教師和同學按《消息評價表》進行評價。(2)各組派代表向教師和同學展示本組制作的報紙（或新聞網頁)（也可同時投屏顯示），教師和學生按《報紙（新聞網頁）2.師生互評，教師小結。

【消息寫作中存在的問題】（1）標題沒有突出重點，不夠簡潔醒目；（2）格式混亂，如缺失電頭；（3）新聞要素不全或模糊，真相虛化；（4）消息、通訊體裁分不清，或將消息寫成通知；（5）導語不夠精練，角度欠新穎；（6）正文的事實材料欠組織安排，“倒金字塔結構”不明顯；（7）語言欠嚴謹，如人稱指代不明（如“大媽大爺”）。

【報紙或新聞網頁制作中存在的問題】（1）文體錯亂，將新聞寫作等同于記敘文；（2）排版無序、不規范；版面平均用力，缺乏組版思維；（3）新聞圖片欠思想性和沖擊力；（4）媒體角色模糊，自身定位不明，讀者意識不強。二評比與頒獎1.現場搜集評價表，并計算得分（或采用投票方式進行評比)。2.頒發以下獎項（示例），有條件的可頒發證書和獎品。最規范消息；最專業小報、最醒目報頭、最佳消息稿、最好標題、最深度訪談、最精彩通訊、最動人特寫、最有力評論、最佳攝影、最佳排版；優秀小記者、優秀總編、最佳團隊。

聲明首先，感謝大家對課件的喜愛和認可。課件均是原創，從背景模板到內容設計，再到動畫調試，每一點都是本人親力親為，制作而成，同為教師，應該會深知其間的不易。所以，請大家不要轉賣，課件有版權，一經發現，會追究責

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論