識字2《樹之歌》說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊一、設計思路

本節課以統編版語文二年級上冊《樹之歌》為教學內容，結合二年級學生的認知水平和興趣特點，設計以下教學思路：通過圖片導入，激發學生學習興趣；運用情境教學，讓學生在具體語境中學習生字；通過朗讀、背誦等方式，幫助學生鞏固生字；組織互動游戲，增強學生對生字的記憶；最后進行課堂小結，鞏固所學內容，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：讓學生能夠正確認讀生字，理解字詞含義，并在實際語境中運用所學字詞進行表達。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察、分析樹木的特點，形成對自然界的初步認識，發展形象思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：通過學習樹木相關的文化知識，增強學生對中華傳統文化的了解和認同。

4.審美鑒賞與創造：引導學生在朗讀和背誦中感受詩歌的韻律美，激發學生對美的感知和創造力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經學習了一些基本的漢字，掌握了拼音和簡單的詞匯，能夠進行初步的閱讀和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲，注意力集中時間較短。他們在學習過程中喜歡通過視覺和聽覺來獲取信息，對于富有節奏和韻律的詩歌更容易產生興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《樹之歌》時，學生可能會對一些生字的結構和讀音感到困難，同時，對于詩歌的理解和背誦也可能存在一定的挑戰。此外，如何將生字融入實際語境中運用，對學生來說也是一個挑戰。四、教學方法與手段

教學方法：1.講授法，講解生字結構和讀音；2.情境教學法，通過樹木圖片和實際環境導入生字學習；3.互動討論法，組織學生討論樹木的特點和詩歌的意義。

教學手段：1.多媒體教學，展示樹木圖片和動畫，增強直觀感受；2.教學軟件，利用互動游戲幫助學生記憶生字；3.網絡資源，提供相關詩歌和樹木資料，拓寬學生知識視野。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《樹之歌》的預習資料，包括詩歌文本和相關樹木圖片，要求學生預習并認識生字。

設計預習問題：設計問題如“你能找到詩中提到的幾種樹？它們的特點是什么？”引導學生預習時思考。

監控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀《樹之歌》詩歌，嘗試認讀生字。

思考預習問題：學生根據問題思考詩歌中樹木的特點，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習中的生字認識和思考的答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養學習興趣。

信息技術手段：利用微信群，方便快捷地進行預習交流和監控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉課文內容，降低課堂學習難度。

培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同樹木的圖片，引導學生關注詩歌中的樹木。

講解知識點：詳細講解生字的結構和讀音，以及詩歌中的修辭手法。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種樹木，討論其在詩歌中的意象和特點。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考，理解生字和詩歌內容。

參與課堂活動：學生參與小組討論，共同探討詩歌中的樹木意象。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解生字和詩歌知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深對詩歌的理解。

合作學習法：促進小組成員之間的交流合作，共同完成任務。

作用與目的：

幫助學生掌握生字和詩歌的修辭手法，理解詩歌的深層含義。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置書寫《樹之歌》生字和創作關于樹木的小詩的作業。

提供拓展資源：提供關于樹木的課外閱讀材料，鼓勵學生深入了解。

反饋作業情況：批改作業，對學生的書寫和創作給予評價和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固生字和詩歌知識。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展閱讀，加深對樹木的了解。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習收獲，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主復習和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂學習內容，提高學生的書寫和創作能力。

通過反思總結，幫助學生形成自我監督和自我提升的習慣。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國樹木志》：這是一本詳細介紹中國樹木種類、分布、特點及用途的書籍，可以幫助學生更深入地了解各種樹木的知識。

-《森林的故事》：這本書通過講述森林中的故事，讓學生了解森林生態系統的重要性以及樹木在自然界中的作用。

-《樹葉的奇妙世界》：這本書以樹葉為主題，介紹樹葉的形態、結構、功能等方面的知識，引導學生探索樹葉的奧秘。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的樹木：鼓勵學生在課后觀察身邊的樹木，記錄它們的名稱、特點、生長環境等信息，加深對樹木的認識。

-制作樹木科普卡片：學生可以選擇一種自己喜歡的樹木，制作一張包含樹木名稱、圖片、特點、用途等信息的科普卡片，分享給同學。

-創作樹木主題作品：鼓勵學生以樹木為主題，創作繪畫、手抄報、詩歌等作品，展示自己對樹木的理解和感悟。

-開展樹木保護活動：組織學生參加校園或社區的樹木保護活動，如澆水、施肥、修剪等，培養環保意識。

-探訪樹木研究機構：如果條件允許，可以組織學生參觀植物園、林業研究所等機構，了解樹木研究的相關知識。

1.樹木觀察日記

活動目標：培養學生觀察樹木的興趣，提高學生的觀察力和記錄能力。

活動內容：學生選擇一種樹木，持續觀察其生長變化，記錄樹木的形態、葉子的顏色和形狀、樹木周圍的環境等，并形成觀察日記。

活動步驟：

-學生選擇觀察對象，制定觀察計劃。

-學生按計劃進行觀察，記錄觀察結果。

-學生整理觀察資料，形成觀察日記。

-舉辦觀察日記分享會，學生互相交流觀察成果。

2.樹木知識問答競賽

活動目標：通過競賽形式，激發學生學習樹木知識的興趣，拓寬學生的知識面。

活動內容：設計一系列關于樹木的知識問答題目，組織學生進行競賽。

活動步驟：

-設計競賽題目，包括樹木的名稱、特點、生長環境等。

-學生分組，每組選一名代表參加比賽。

-主持人提問，參賽者回答，答對加分，答錯不扣分。

-比賽結束，統計各組的得分，評選出一、二、三等獎。

3.樹木保護行動計劃

活動目標：提高學生的環保意識，培養學生的實踐能力。

活動內容：學生分組，每組設計一個樹木保護行動計劃，并在校園或社區實施。

活動步驟：

-學生分組，討論確定保護行動的主題和目標。

-學生制定保護行動的具體方案，包括活動時間、地點、人員分工等。

-學生實施保護行動，如澆水、施肥、修剪等。

-學生總結保護行動的成果和經驗，撰寫活動報告。

4.樹木主題繪畫展

活動目標：培養學生對樹木的審美能力，展示學生的藝術才華。

活動內容：學生以樹木為主題，創作繪畫作品，舉辦繪畫展覽。

活動步驟：

-學生準備繪畫材料，選擇繪畫主題。

-學生進行繪畫創作，展示自己的藝術才華。

-學生將作品展示在校園畫廊或教室，舉辦繪畫展覽。

-組織師生參觀展覽，評選出優秀作品。七、板書設計

①生字重點：《樹之歌》中的生字，如“楊、柳、松、柏”等，板書時注音并標注字義。

②詩句解析：板書詩歌中的重點句子，如“楊樹高，柳樹垂，松柏直，木棉紅”，并簡要解析句子的意象和修辭手法。

③課堂總結：板書本節課學習的樹木特點，以及通過詩歌學習到的自然美和生態意識。八、教學反思與改進

今天的《樹之歌》教學讓我看到了孩子們的積極性和對自然的好奇心。課堂上，學生們對于樹木的形態和詩歌中的意象表現出了濃厚的興趣，這是我很欣慰的。但是，在課后反思中，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在生字教學環節，雖然學生們基本上能夠正確認讀生字，但是對于字義的理解似乎還不夠深入。未來我計劃在生字教學中加入更多實際語境的例子，比如用生字組成詞語或句子，讓學生在具體的語境中去理解和記憶生字。

其次，課堂活動的設計雖然多樣，但是在小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對于樹木的知識儲備不足，或者是對討論的主題不夠感興趣。我計劃在下次課前，提前給學生們提供一些關于樹木的資料，讓他們有所準備，這樣在討論時就能更加投入。

另外，我在課后作業的布置上，可能沒