求一個數的幾倍是多少（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《求一個數的幾倍是多少》

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級上冊，蘇教版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習如何求一個數的幾倍是多少。通過具體例題和練習，使學生掌握乘法運算在實際生活中的應用，培養學生解決問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的邏輯思維能力和數學應用意識。通過探究一個數的幾倍是多少的問題，學生將提升對乘法概念的理解，鍛煉數學抽象和建模能力。同時，結合生活情境，激發學生運用數學知識解決實際問題的興趣，培養他們的數據分析能力和數學應用素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基礎的乘法運算，能夠熟練地進行表內乘法計算，并對乘法的基本概念有了初步的理解。此外，學生也接觸過一些簡單的數學問題解決，能夠運用乘法解決一些生活中的簡單問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數學游戲和實際生活中的數學問題表現出較高的興趣。他們在數學學習中具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但個別學生的數學基礎可能不夠扎實。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過動手操作來學習，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在理解“倍”的概念上遇到困難，特別是在將抽象的“倍數”關系轉化為具體乘法運算時。此外，將乘法應用于復雜的生活情境中時，學生可能會感到難以將問題轉化為數學模型，從而難以找到解題的入口。對于一些數學基礎較弱的學生來說，乘法運算的熟練度和準確性也可能是一個挑戰。教學資源-教科書《蘇教版三年級上冊數學》

-互動式電子白板

-計算器

-數學練習冊

-實物模型（如小棒、玩具等）

-學生作業本

-多媒體教學軟件（如數學游戲軟件）

-紙質教學輔助材料（如圖表、卡片等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場引入：通過提出問題“同學們，你們知道什么是‘倍’嗎？”，引導學生思考并分享他們對“倍”的理解。

-生活實例：展示兩組物品，一組有2個蘋果，另一組有4個蘋果，詢問學生哪一組是哪一組的幾倍，激發學生的興趣。

-明確目標：簡要介紹本節課的學習目標，即學習如何求一個數的幾倍是多少。

2.講授新知（20分鐘）

-理解“倍”的概念：通過實物演示和板書，講解“倍”的含義，如“3個2”就是“2的3倍”。

-乘法表達“倍”：引導學生將“倍”的關系用乘法表達出來，如“2的3倍”可以寫作“2×3”。

-舉例講解：通過具體例題，如“5的4倍是多少？”來演示如何計算一個數的幾倍。

-互動討論：學生分組討論，每組選擇一個數，計算這個數的不同倍數，并分享計算過程和結果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發放練習紙，上面有不同難度的求倍數的題目，學生獨立完成。

-互助檢查：學生之間相互檢查答案，討論解題過程中的疑問。

-集體反饋：教師選取幾道典型題目，進行集體講解和反饋，糾正錯誤，鞏固知識點。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結重點：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調“倍”的概念和乘法表達。

-提問鞏固：教師提出幾個問題，如“求一個數的幾倍是什么意思？”，“如何用乘法表達一個數的幾倍？”等，學生回答鞏固知識點。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：布置一份課后練習，包含求不同數的倍數的題目，要求學生獨立完成。

-提醒注意事項：提醒學生作業完成的時間節點，以及作業提交的方式。

-鼓勵反饋：鼓勵學生在完成作業后，如果有疑問，可以在下節課前向教師提問，及時解決問題。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.理解“倍”的概念：通過本節課的學習，學生能夠清晰地理解“倍”的概念，知道一個數的幾倍意味著將這個數乘以幾。

2.掌握乘法表達：學生能夠將“倍”的關系轉化為乘法表達式，例如，知道“3的4倍”可以表示為“3×4”。

3.計算能力提升：學生在學習后，能夠熟練地計算出給定數的倍數，提高了乘法運算的速度和準確性。

4.解決問題能力增強：學生能夠將所學的乘法知識應用于解決實際問題，如計算物品的數量、面積等，增強了問題解決能力。

5.邏輯思維能力加強：通過本節課的學習，學生的邏輯思維能力得到加強，能夠更好地理解和分析數學關系。

6.學習興趣激發：學生在學習過程中，通過互動討論和實際操作，對數學學習產生了更大的興趣。

7.團隊合作能力提高：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

8.自我檢測和糾正能力：學生在完成練習題后，能夠自行檢查答案，發現并糾正錯誤，增強了自我學習和自我糾正的能力。

9.知識遷移能力：學生能夠將本節課學到的乘法知識應用到其他數學領域中，如分數、小數等，實現了知識的遷移。

10.學習態度改善：學生在學習后，對數學學習的態度更加積極，愿意主動參與課堂討論和練習。

總體來說，通過本節課的學習，學生在數學知識和技能上取得了顯著進步，同時也提高了學習能力和綜合素質。這些學習效果不僅有助于學生在數學學科上的成長，也為他們未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-“倍”的概念

-乘法表達“倍