全國青島版信息技術七年級上冊專題二第2課四、《修改SSID設置》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在讓學生掌握如何修改無線網絡的SSID設置，提高學生對無線網絡配置的理解和操作能力。通過本節課的學習，使學生能夠獨立完成SSID的修改，增強網絡安全意識，為后續學習無線網絡的其他設置打下基礎。同時，結合七年級學生的認知水平，采用循序漸進的教學方法，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的實際操作能力。二、核心素養目標培養學生信息意識，提升網絡配置與問題解決能力；鍛煉邏輯思維，通過實踐操作增強信息安全素養；培養合作交流，提高團隊協作效率與共享精神。三、學情分析本節課面向的是七年級的學生，他們在信息技術學科方面已具備一定的計算機操作基礎，能夠進行基本的文件管理和網絡瀏覽。在知識層面，學生已經了解了計算機網絡的基本概念，但無線網絡配置的知識相對較新，需要引導和講解。

在能力方面，學生的邏輯思維能力和動手操作能力正在發展，但個別學生可能因為操作不熟練而影響學習效率。學生的信息素養參差不齊，部分學生對網絡安全的認識不足，需要通過教學來加強。

在素質方面，學生具備一定的團隊協作能力，但在合作完成任務時，部分學生可能缺乏溝通和分享意識，需要引導他們建立良好的合作習慣。

在行為習慣上，學生可能存在上課注意力不集中、操作不規范等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，在教學中需要注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣和操作規范，以促進他們對無線網絡配置知識的學習和應用。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法講解SSID修改的理論知識，通過示范操作演示修改過程；運用討論法讓學生探討無線網絡安全的重要性；實施實驗法，讓學生親手操作實踐，鞏固所學知識。

2.教學手段：利用多媒體設備展示無線網絡配置的界面和步驟；使用教學軟件模擬無線網絡環境，讓學生在虛擬環境中進行操作練習；通過在線互動平臺，提供課后輔導和疑問解答。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“同學們，你們知道家里的無線網絡名稱（SSID）是如何設置的么？它有什么作用？”來引發學生的思考，激發他們的興趣。

回顧舊知：回顧上節課學習的無線網絡基礎知識，如無線網絡的連接方式、網絡設備的識別等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解SSID的概念、作用以及修改SSID的重要性。介紹修改SSID的步驟和注意事項。

舉例說明：通過實際案例，如家庭無線網絡設置中修改SSID的情景，幫助學生理解知識。

互動探究：引導學生分組討論，思考在不同場景下修改SSID的意義，并通過實驗模擬修改SSID的過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在計算機實驗室中實際操作，按照所學步驟修改無線網絡的SSID。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正操作錯誤，確保每位學生都能正確完成操作。

4.課堂總結（約5分鐘）

對本節課的內容進行總結，強調修改SSID的重要性和操作步驟，提醒學生在實際操作中注意安全。

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：讓學生回家后，嘗試在自己的家庭無線網絡中修改SSID，并記錄操作過程及遇到的問題，下節課分享交流。同時，要求學生查閱資料，了解無線網絡安全的相關知識，增強網絡安全意識。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.無線網絡標準：介紹IEEE802.11系列標準，如802.11a、802.11b、802.11g、802.11n和802.11ac等，讓學生了解不同無線網絡標準的特點和適用場景。

2.無線網絡安全協議：講解WEP、WPA、WPA2等常見無線網絡安全協議的原理和區別，提高學生對無線網絡安全性的認識。

3.無線網絡配置工具：介紹一些常見的無線網絡配置工具，如網絡分析儀、信號增強器等，讓學生了解這些工具的作用和使用方法。

4.無線網絡優化：探討如何通過調整無線網絡參數，如信道、發射功率等，來優化無線網絡性能。

5.無線網絡故障排除：介紹一些常見的無線網絡故障及其解決方法，如信號不穩定、連接不上網絡等。

二、拓展建議

1.鼓勵學生課后查閱資料，深入了解無線網絡的發展歷程和未來趨勢，提高對信息技術發展的認識。

2.建議學生通過實際操作，嘗試使用不同的無線網絡配置工具，加深對無線網絡配置的理解。

3.提議學生組建學習小組，共同探討如何優化無線網絡性能，培養團隊協作能力和問題解決能力。

4.鼓勵學生在家庭無線網絡環境中實踐所學知識，如嘗試修改SSID、密碼等，提高實際操作能力。

5.建議學生關注無線網絡安全，學習防范無線網絡攻擊的方法，提高網絡安全意識。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用情境教學法，通過模擬真實生活中的無線網絡設置場景，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生在討論和實踐中共同解決問題，培養學生的團隊精神和協作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂互動環節時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

2.教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時發現和糾正學生在操作過程中的錯誤。

3.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠，導致個別學生落后于教學進度。

（三）改進措施

1.調整課堂互動環節的時間分配，確保每位學生都有機會參與討論和實踐，提高學生的參與度。

2.加強形成性評價，通過觀察學生操作、提問等方式，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.加強對學生的學習進度管理，定期檢查學生的學習情況，對落