汕頭市SCRATCH圖形化編程課2.狙擊小鳥說課稿一、教學內容

本節課為汕頭市SCRATCH圖形化編程課第二章《狙擊小鳥》，主要內容包括：

1.教材章節：第二章《狙擊小鳥》

2.內容列舉：

-SCRATCH軟件的基本操作與界面認識

-變量、列表的概念及創建和使用方法

-條件語句和循環語句的應用

-坐標系和運動模塊的使用

-編寫程序實現狙擊小鳥的游戲邏輯

-游戲調試與優化

本節課將引導學生通過實踐操作，掌握SCRATCH編程的基本技能，培養邏輯思維和創新能力。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括信息素養、邏輯思維和創新意識。通過學習《狙擊小鳥》章節，學生將提升以下能力：

-信息素養：培養學生運用信息技術解決問題的能力，通過SCRATCH編程軟件，理解變量、列表和坐標系的概念，掌握基本編程操作。

-邏輯思維：訓練學生運用條件語句和循環語句進行邏輯判斷和流程控制，提升編程思維和邏輯推理能力。

-創新意識：鼓勵學生在游戲設計過程中發揮創意，通過調試與優化游戲邏輯，培養創新實踐和問題解決能力。三、學情分析

本節課面對的學生群體為小學高年級或初中階段，他們具備以下特點：

知識方面：學生已具備基本的計算機操作能力，能夠跟上信息技術課程的基本要求。他們對編程概念有一定了解，但尚未深入接觸過SCRATCH編程軟件。

能力方面：學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發展，能夠理解簡單的編程邏輯，但面對復雜問題可能需要引導和分解步驟。

素質方面：學生具有探索新事物的熱情，但持久性有待提高。他們在遇到困難時可能需要鼓勵和指導以保持學習動力。

行為習慣：學生在信息技術課程中表現出較強的實踐操作欲望，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效的管理和引導。

對課程學習的影響：學生對圖形化編程具有濃厚興趣，這有助于他們更好地投入學習。然而，由于編程涉及一定的邏輯和抽象思維，部分學生可能會感到困難。因此，本節課的教學需要兼顧學生的興趣和實際能力，通過循序漸進的教學策略，幫助他們克服學習障礙，順利掌握編程技能。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合學生的認知水平和興趣，采用講授與實操相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習，確保學生能夠理解并掌握編程知識。

2.教學活動：設計互動式編程實驗，如分組完成狙擊小鳥游戲的設計與編寫，通過角色扮演（例如，扮演游戲中的小鳥和射手）來理解游戲邏輯。

3.教學媒體：利用多媒體教學資源，如視頻教程和在線編程平臺，以增強教學的直觀性和互動性，提高學生的學習效率。五、教學過程設計

1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：通過展示一些簡單的編程游戲，如已完成的狙擊小鳥游戲示例，激發學生的興趣。

-提出問題：詢問學生是否玩過類似游戲，以及他們對于游戲中的角色和動作有什么想法。

2.講授新課（用時15分鐘）

-界面認識：介紹SCRATCH軟件界面，讓學生熟悉各個功能模塊。

-基本概念：講解變量、列表、坐標系等基本概念，并通過簡單示例展示它們在編程中的應用。

-編程邏輯：重點講解條件語句和循環語句，通過實際代碼示例，讓學生理解其作用和編寫方法。

-游戲設計：介紹狙擊小鳥游戲的設計思路和實現步驟。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-編程實驗：指導學生使用SCRATCH軟件，按照所學內容嘗試編寫簡單的游戲邏輯。

-分組討論：學生分組討論在編程過程中遇到的問題，并嘗試解決。

-教師指導：教師在旁指導，對學生的疑問進行解答，對編程過程中的錯誤進行糾正。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

-互動討論：學生之間就編程過程中的問題和解決方法進行互動討論。

-展示分享：學生展示自己編寫的游戲片段，分享編程經驗和創意。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調編程邏輯和核心素養的培養。

-拓展任務：布置課后拓展任務，鼓勵學生在課后繼續探索和創造。

整個教學過程注重師生互動，通過情境創設、問題驅動、編程實驗、討論分享等環節，激發學生的學習興趣，培養他們的編程能力和創新思維。每個環節都緊扣實際學情，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時拓展核心素養能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門》

-《SCRATCH編程指南》

-《計算機科學概論》中關于編程邏輯和算法的章節

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生深入學習SCRATCH編程軟件的高級功能，如聲音和圖像的導入與處理。

-探索更多的編程項目，如制作一個簡單的迷宮游戲或模擬物理現象的小程序。

-學習并實踐更多的編程概念，例如函數的定義和使用，以及事件處理機制。

-讓學生嘗試使用變量和列表創建更復雜的數據處理邏輯，例如制作一個簡單的成績管理系統。

-閱讀關于計算機科學的基本原理和編程思維的書籍，加深對編程本質的理解。

-觀看在線編程教程和視頻，學習其他編程語言（如Python、JavaScript）的基礎知識。

-參與在線編程社區和論壇，與其他編程愛好者交流心得，獲取編程靈感和幫助。

-完成課后作業，包括編寫一個完整的狙擊小鳥游戲，并嘗試添加新的功能和挑戰。

-探索編程在現實世界的應用，如智能家居控制系統、數據分析等，了解編程如何解決實際問題。

-定期組織編程分享會，讓學生展示自己的作品，分享學習經驗和創作過程。

-鼓勵學生參加編程競賽或挑戰活動，提升解決問題的能力和創新思維。

-建議學生記錄編程學習日志，定期回顧和總結學習過程中的收獲和挑戰。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.采用項目導向學習，讓學生通過完成一個完整的編程項目來學習新知識，增強學習的實踐性和趣味性。

2.引入游戲化教學元素，通過積分、排行榜等方式激勵學生學習，同時增加課堂互動和團隊合作的機會。

3.利用在線編程平臺，讓學生能夠在課堂外繼續學習和實踐，打破時間和空間的限制。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生在實踐操作時容易分心。

2.教學組織方面，課堂提問環節學生的參與度不夠，部分學生可能因為害怕出錯而不愿意主動回答問題。

3.教學方法方面，可能過于依賴講授，學生在實際操作中的自主學習機會不夠。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規則，對于分心的學生及時進行提醒，同時增加課堂實踐環節的趣味性，提高學生的注意力。

2.改進課堂提問方式，采用小組討論或匿名提問的方式，降低學生的心理壓力，提高學生的參與度。

3.調整教學方法，減少講授時間，增加學生的實操機會，讓學生在實踐中學習和解決問題。同時，引入更多的互動環節，如編程競賽、作品展示等，激發學生的學習興趣和競爭意識。