第15課堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第15課堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《第15課堅持才會有收獲》

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課以“堅持才會有收獲”為主題，旨在讓學生認識到堅持不懈的重要性，通過課堂講解、案例分析、小組討論等教學方式，引導學生學會在生活和學習中保持堅持，從而取得成功。課程內容緊密圍繞教材，結合二年級學生的認知特點，以生動的實例和有趣的活動幫助學生理解和掌握。核心素養目標培養學生形成良好的意志品質，學會在遇到困難時堅持不懈，增強自我管理能力，以及通過合作交流提升道德認識和社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于基本道德規范和社會行為準則的知識，能夠理解和遵守基本的課堂規則和日常行為規范。

2.學習興趣：二年級的學生對故事和游戲有較高的興趣，喜歡互動和參與性強的學習活動。學習能力：他們具備初步的邏輯思維能力和合作學習能力，但注意力集中時間有限。學習風格：學生更傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過觀察、操作和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解“堅持”的抽象概念時可能會感到困難，需要通過具體事例來幫助理解；另外，將堅持的理念應用到實際生活中可能會遇到挫折，需要引導和鼓勵來克服。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹“堅持”的概念及其重要性，運用案例分析法展示堅持的實際效果，組織小組討論法讓學生分享個人經歷，探討如何在生活中應用堅持。

2.教學手段：利用多媒體設備播放相關視頻資料，增強直觀感受；使用教學軟件設計互動游戲，提高學生的參與度和興趣；通過電子白板展示關鍵信息，輔助教學內容的理解和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過一個簡短的故事引入新課，講述一個關于堅持的小故事，如《龜兔賽跑》，讓學生思考故事中烏龜勝利的原因，激發學生的興趣，自然過渡到“堅持才會有收獲”的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師用PPT展示“堅持”的定義和意義，通過圖片和文字相結合的方式，讓學生直觀理解堅持的重要性。

（2）進行案例分析，展示一些名人事跡或者學生身邊的例子，說明堅持帶來的積極變化和收獲。

（3）組織學生進行小組討論，分享自己或在他人身上看到的堅持的例子，以及堅持帶來的成果。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師提出一些與堅持相關的問題，讓學生快速回答，檢查他們對課堂內容的理解。

（2）進行一個小游戲，如“堅持接力”，讓學生在游戲中體驗堅持，并討論游戲中的感受。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的主要內容和知識點，強調堅持的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐堅持。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置一道作業，要求學生記錄下一周內自己堅持做的一件事情，以及堅持帶來的變化和感受，下節課分享。同時，鼓勵學生在家中與家長分享課堂所學，增強家校聯系。學生學習效果學生學習后，在以下幾方面取得了顯著效果：

1.知識理解：學生能夠準確理解“堅持”的概念，認識到堅持的重要性，并能夠用自己的語言解釋堅持的意義。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到提升，能夠分析并評價堅持在不同情境下的應用。

3.情感態度：學生在課堂活動中感受到了堅持帶來的正面情感體驗，增強了自信心和克服困難的勇氣。

4.行為實踐：學生在課后作業中記錄了自己堅持的行為，通過實際操作體驗到了堅持帶來的收獲，如完成一個小目標、改善學習習慣等。

5.社會適應：學生在小組討論和課堂互動中學會了合作和溝通，提高了社會適應能力，增強了集體榮譽感。

6.道德素養：學生在學習過程中，不僅理解了堅持對個人的意義，也認識到了堅持對他人和社會的積極影響，提升了道德素養。

7.自我管理：學生在記錄堅持行為的過程中，學會了自我監控和自我激勵，提高了自我管理能力。

8.家校聯系：通過作業的分享，學生在家中與家長交流了課堂所學，增強了家校之間的溝通和理解。

總體來看，學生在本節課中不僅掌握了堅持的概念和意義，還在情感、態度、行為等方面取得了實質性進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。教學反思與改進這節課結束后，我認真反思了教學過程中的各個環節，以及學生的反饋和作業完成情況。以下是我的幾點思考和未來的改進計劃：

在設計活動時，我發現學生對于抽象概念的理解仍有難度。盡管我使用了故事和案例來輔助教學，但有些學生還是難以將“堅持”的概念應用到實際生活中。為此，我計劃在未來的教學中，引入更多學生生活中的實例，讓他們直接參與到討論中，分享自己的堅持故事，這樣可能更有助于他們理解和吸收。

在鞏固練習環節，雖然學生參與度較高，但我注意到部分學生在游戲中的表現并不積極。這可能是因為游戲的難度或者形式不適合所有學生。接下來，我會根據學生的不同特點，設計更多樣化的練習活動，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到鍛煉。

課堂小結時，我感覺到時間有些緊迫，沒有足夠的時間讓學生充分分享他們的感受和想法。下次我會調整課堂時間分配，確保課堂小結環節能夠更加充分，讓學生有足夠的時間來表達自己。

在作業布置方面，我發現有些學生并沒有完全理解作業的要求，導致作業完成情況參差不齊。未來我會更清晰地說明作業要求，并在布置作業時提供一些示例，幫助學生更好地理解作業的目的和期望。

此外，我意識到家校聯系的重要性。在下次教學中，我會提前準備一些家長指導材料，鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同促進學生的成長。

針對以上反思，以下是我制定的改進措施：

1.使用更多貼近學生生活的例子，增強學生對“堅持”概念的理解。

2.設計多樣化的鞏固練習活動，以滿足不同學生的需求。

3.調整課堂時間分配，確保每個環節都有充足的時間進行。

4.明確作業要求，并提供示例，幫助學生更好地完成作業。

5.加強家校聯系，提供家長指導材料，促進家校共育。內容邏輯關系①重點知識點：本節課的核心知識點是“堅持”的定義、重要性以及如何在生活中實踐堅持。學生需要理解堅持不僅是個人品質的體現，也是達成目標的關鍵因素。

②重點詞匯：關鍵詞包括“堅持”、“毅力”、“目標”、“挑戰”、“收獲”等。這些詞匯是理解課程內容的基礎