…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版九年級科學上冊階段測試試卷917考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。”此話體現出的原則是()A.公平性原則B.持續性原則C.共同性原則D.效益最大化原則2、我國對入境的動物和植物有嚴格的檢疫制度，若被檢測出帶有傳染病或病蟲害，則拒絕入境，檢疫制度的目的是()A.減少動植物的入境數量B.減少我國農藥和藥品的使用量C.切斷傳染病的傳播途徑D.控制傳染病的傳染源3、銅能夠制成銅片或拉成銅絲，是因為銅具有良好的（）A.導熱性B.導電性C.延展性D.金屬活動性4、下列物質的用途錯誤的是（）A.干冰用于人工降雨B.氫氣可作燃料C.金屬銅可制電線D.石墨用來裁玻璃5、推理是學習化學的一種重要方法，下列推理正確的是（）A.H2、CO與一定量空氣混合遇明火可能會爆炸，則CH4與空氣混合遇明火也可能爆炸B.甲烷、酒精等有機物都具有可燃性，則CO也具有可燃性C.在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類D.將濃鹽酸放置于空氣中濃度會減小，可證明濃鹽酸具有吸水性6、大量捕捉青蛙可能造成農作物減產，從生態學角度分析，原因是（）A.植被的破壞B.食物鏈的破壞C.害蟲大量繁殖D.青蛙的排泄物（有效肥）減少7、研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作見下表。組別甲乙丙處理方法不做任何處理水中加入甲狀腺激素破壞蝌蚪的甲狀腺實驗結果正常發育提前發育停止發育丙組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續發育。根據實驗下列判斷錯誤的是()A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素B.該實驗證明甲狀腺是內分泌腺C.甲狀腺激素會影響蝌蚪的發育D.甲組在實驗中起對照作用評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、病毒是比細菌還____的一類微生物，它們不能____，只能寄生在____內。9、人體抵抗病原體的入侵一般有三道防線：第一道防線主要由____等組成；第二道防線由體液中的____等組成；第三道防線由____組成。10、（2015?金華）桑樹在我市普遍栽種，它的果頭叫桑葚，成熟的桑葚果實呈紫色，味甜多汁，既可直接食用，也可用來泡酒，摘桑葚時手指會被染成紫色，這些紫色的汁液來自于果實細胞結構中的____，桑葚是由桑樹開花后，花中的____發育來的。

11、鎂在空氣中燃燒時；能發出耀眼的白光，可用來制造鎂閃光燈，其反應的化學方程式為。

____.

12、在一個小型鋼瓶中裝有液態空氣，打開瓶蓋將一根火柴（帶火星）置于瓶口時，請問火柴是復燃還是熄滅？____闡述導致的可能原因．____．評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)13、植物呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共3題，共9分)14、用下圖所示的滑輪組提升重物；要求繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，請在圖上畫出繞繩的方法．

15、請用筆畫線代替導線；將圖甲中的元件接入家庭電路，要求開關控制電燈后接入．

如圖乙所示；一束光從空氣斜射到玻璃磚上，請畫出玻璃磚內的折射光線（要求保留作圖痕跡）．

如圖丙所示的杠桿中；O為支點，請畫出圖中力F的力臂L

16、如圖中活塞抽水機的柄是一根彎曲的杠桿；請畫出動力F的力臂L．

評卷人得分五、解答題(共3題，共30分)17、（2015?紹興）如圖是一種健身器械，AOB可視為杠桿．圖中小明同學用力豎直向下拉杠桿，重物被抬起，此時阻力臂____（選填“大于”、“小于”或“等于”）動力臂。小明同學想通過增大向下拉力來加大訓練強度，請你利用杠桿平衡條件，給小明提出一條合理的建議：____。

18、騎自行車下坡時，人不蹬腳踏板,車速也會越來越快，請從能量轉化的角度解釋該現象。19、小明同學學過核能發現：現在建的核電站是利用核能來發電；而原子彈也是利用核能放出的大量的能量達到摧毀的目的．它們工作的過程相同嗎？它們有什么異同點？參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、B【分析】【解答】“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚”的意思是：用排干湖水的方法捕魚當然可以捕到魚，但這種方法把大魚小魚全捕光，明年可沒魚可捕了。這種思想包含了可持續發展思想中強調的資源利用的可持續性原則。

故選：B

【分析】（1）可持續發展是指“既滿足當代入的需要；又不對后代入滿足其需要的能力構成威脅和危害的發展”。

（2）要實行可持續發展就要正確處理經濟發展與人口、資源、環境之間的關系，使之保持協調。2、C【分析】【分析】傳染病能夠在人群中流行；必須具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而吝易感染該病的人群。預防傳染病的一般措施有控制傳染、切斷傳播途徑、保護易感人群。

【解答】只要切斷傳染病流行的三個環節中的任何一個環節；傳染病就流行不起來，因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群。通過檢疫，拒絕入境，有效的切斷了這些傳染病向我國流通的途徑,，從而有效的控制了在我國的傳播。

故答案為：C3、C【分析】【解答】銅能制成銅片或拉成銅絲；是因為銅具有良好的延展性。

【分析】該題考查了金屬的物理性質及用途4、D【分析】【解答】A；干冰升華吸熱；使周圍的溫度降低，常用于人工降雨，故A正確；

B；氫氣具有可燃性；可做燃料，B正確；

C；銅具有導電性；可制導線，C正確；

D；石墨質較軟；不能切割玻璃；金剛石是天然存在的最硬的物質，可以用于切割玻璃，D說法不正確．

故選D．

【分析】A；根據干冰升華吸熱判斷；

B；根據氫氣具有可燃性判斷；

C；根據銅具有導電性判斷；

D、根據石墨質較軟分析判斷．5、A【分析】【分析】A；根據可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發生爆炸進行分析判斷．B、含有碳元素的化合物叫有機化合物；簡稱有機物；不含碳元素的化合物是無機化合物；碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳元素，但其性質與無機物類似，因此把它們看作無機物．C、酚酞遇到堿性溶液會變紅，反之能使酚酞變紅的溶液一定呈堿性，利用這一知識進行分析；D、根據濃鹽酸具有揮發性，進行解答．

【解答】解：A、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發生爆炸，H2；CO與一定量空氣混合遇明火可能會爆炸；甲烷具有可燃性，與空氣混合遇明火也可能爆炸，故選項推理正確．本題考查了常見物質的性質，要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備，以便靈活應用．

B；甲烷、酒精等有機物都具有可燃性；CO雖含碳元素，但其性質與無機物類似，因此把它看作無機物，故無法推理出是否具有可燃性，故選項推理錯誤．

C；將酚酞試液滴入碳酸鈉溶液中；發現溶液變成了紅色，只能說明碳酸鈉的溶液呈堿性，因此顯堿性的溶液不一定是堿，故選項推理錯誤．

D．根據濃鹽酸具有揮發性；濃鹽酸放置于空氣中濃度會減小，故選項推理錯誤；

故選A．6、B【分析】【分析】在一個生態系統中；生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，表示食物鏈．生態系統中生態平衡和食物鏈是中考的熱點，應注意掌握．

【解答】解：在題干中的生態系統中；農作物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存有吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：農作物→害蟲→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至農作物里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態平衡失調，使害蟲增加，水稻減產．故B符合題意．

故選：B．7、B【分析】【分析】主要考查對科學研究方法；內分泌系統的組成和功能等考點的理解．

【解答】甲和乙為一組對照實驗；甲狀腺激素為變量，由實驗現象得出結論甲狀腺能促進生長發育．A；C不符合題意．

甲和丙為一組對照實驗；甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會影響蝌蚪的發育．所以甲組在實驗中起對照作用．D不符合題意．

人體主要的內分泌腺有垂體；甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變小）等；它們共同組成了人體的內分泌系統．該實驗無法證明甲狀腺是內分泌腺．B符合題意．

故選：B．二、填空題(共5題，共10分)8、小獨立生活其他生物的活細胞【分析】【解答】病毒是一類比細菌還小的微生物；它的結構非常簡單，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在活細胞內并在寄主細胞內進行繁殖，一旦離開了寄主細胞，病毒就無法生存。

故答案為：小；獨立生活；其他生物的活細胞。

【分析】病毒沒有細胞結構，是一類比細菌還小的微生物，主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生活，只能寄生在其它生物的活細胞內。9、皮膚、黏膜吞噬細胞淋巴細胞【分析】【分析】人體的三道防線起了重要的防護作用；逐一分析解答。

【解答】第一道防線是由皮膚和黏膜構成的；他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌的作用。第二道防線是體液中的吞噬細胞的吞噬作用。這兩道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，特點是人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫。第三道防線主要由淋巴細胞組成的，第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，特點是出生后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫。

故答案為：皮膚、黏膜；吞噬細胞；淋巴細胞10、液泡子房【分析】【分析】（1）植物細胞包括細胞壁；細胞膜、細胞核、細胞質、液泡和葉綠體。

（2）當一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發育為果實，胚珠發育為種子。

【解答】桑葚紫色的汁液是細胞液；來自于液泡。傳粉受精完成以后，子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳。桑葚是果實，由子房發育而來。

故答案為：液泡子房11、2Mg+O22MgO【分析】【解答】鎂在空氣中燃燒是與氧氣反應生成了氧化鎂，故填：2Mg+O22MgO.

【分析】根據所給信息判斷化學方程式，根據書寫化學方程式的方法書寫化學方程式.12、火柴熄滅因為液態氮的沸點低于液態氧的沸點，且氮氣又不支持燃燒，當大量氮氣先從液態空氣中迅速汽化，造成火柴熄滅．同時汽化時，帶走大量熱，致使火柴的溫度急劇下降，火柴將熄滅【分析】【分析】氧氣支持燃燒；氮氣不支持燃燒；分離液態空氣時，氮氣先出來而氧氣后出來．

【解答】解：火柴熄滅．因為空氣中有78%的是氮氣，21%的是氧氣，液態氮沸點﹣196℃，液氧沸點﹣183℃，所以裝在鋼瓶中的液態空氣打開瓶蓋時，由于液態氮的沸點低于液態氧的，瓶口會出現大量的氮氣，又因為氮氣不支持燃燒，并且，液態空氣在室溫下迅速汽化時，帶走大量熱，致使火柴的溫度急劇下降，所以火柴熄滅．三、判斷題(共1題，共2分)13、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量；供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實質都是有機物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。四、其他(共3題，共9分)14、【分析】【解答】根據題目要求；繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，可以知道吊著動滑輪的繩子的股數為2股，然后根據“奇動偶定”的原則．此題中的繩子股數為偶數，因此繩子的自由端要從定滑輪開始繞起。

如圖：

【分析】繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，則繩子自由端移動的距離為物體上升高度的2倍，所以n=2。15、解：（1）

（2）

（3）

【分析】解：（1）開關與被控制的燈泡串聯；所以火線連開關，再連燈泡，零線直接接燈泡即可，如圖所示：

（2）過折射點做法線；再根據光從空氣斜射入玻璃時，入射角大于折射角作出玻璃磚中的折射光線；

過玻璃磚右側的折射點作法線；根據光從玻璃斜射入空氣時，入射角小于折射角作出空氣中的折射光線；如圖所示：

（3）延長力F的作用線；然后由支點O向F的作用線做垂線，垂線段的長度為F的力臂．如圖所示：

【分析】（1）燈泡的接法：火線進入開關；再進入燈泡，零線直接接燈泡．

（2）折射光線；入射光線和法線在同一平面內；折射光線、入射光線分居法線兩側．光由空氣斜射進入水中或其它透明介質中時，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角．

光由水或其它透明介質斜射進入空氣中時；折射光線遠離法線偏折，折射角大于入射角．

（3）力臂是從支點到力的作用線的距離．由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．16、解：反向延長F的作用線；標出從支點到動力作用線的距離，即為力臂L．如圖所示：

【分析】【分析】力臂是支點到力的作用線的距離．根據力臂的概念畫出F的力臂L．五、解答題(共3題，共30分)17、小于；增大物重。【分析】【分析】從支點到力的作用線的垂線段叫力臂；

從動力臂和阻力；阻力臂的大小關系分析；動力臂越小越費力，阻力或阻力臂越大越費力。

【解答】

由圖知；重物對杠桿的拉力方向豎直向下，OA為阻力臂；人的拉力豎直向下，從O點到人的拉力作用線的距離是動力臂，比較知，阻力臂小于動力臂；

由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可以看出：

要達到增大訓練強度，使人的拉力F1增大；在阻力臂一定的情況下，可以采取增大物重（阻力），減小動力臂（向左拉或向右拉）的措施。

故答案為：小于增大物重18、人騎自行車下坡時，高度降低，重