…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版八年級生物下冊階段測試試卷216考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、為了使體內的廢物能及時隨尿排出；我們每天應該（）

A.多參加體育活動。

B.多喝開水。

C.及時排尿。

D.定時排便。

2、（2016?茂名）在一個草原生態系統中，有草、兔、鼠、蛇、鷹等生物，根據你所學的生物知識，下列說法錯誤的是（）A.該生態系統的生物部分包括生產者、消費者和分解者B.這些生物可構成3條食物鏈C.該生態系統的其中一條食物鏈為：草→兔→鷹→細菌D.蛇會冬眠，影響蛇冬眠的因素是溫度3、某養雞場擬培育產蛋量高的母雞品種，你認為最佳的育種方法是（）A.誘導基因突變B.人工選擇培育C.雜交D.誘導染色體變異4、下列各項中不屬于第二性征的是（）A.男性喉結突出，聲音變粗B.男性胡須、腋毛等的生長C.女性的卵巢發育迅速，質量增加D.女性乳房增大，聲音變細5、一個伸入胚珠內的花粉管可釋放的精子數是（）A.1B.2C.3D.46、在千姿百態的植物中沒有根；莖、葉等器官分化的類群是（）

A.藻類植物。

B.種子植物。

C.苔蘚植物。

D.蕨類植物。

7、【題文】青蛙發育的先后順序是（）。

①受精卵②有內鰓的蝌蚪③有后肢的蝌蚪。

④有前肢的蝌蚪⑤有外鰓的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑤②③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.①④③②⑤⑥⑦評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、如圖坐標系是某人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中；肺內氣壓的變化曲線．請分析回答：

（1）曲線AB段表示______時肺內氣壓的變化．

（2）曲線BC段的變化中；胸廓的前后；左右、上下徑都______．

（3）本次呼吸中吸氣結束的那一瞬間；肺內氣壓______大氣壓．（填“大于”；“小于”或“等于”）

（4）在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關的肌肉的變化情況是：AB段：______；BC段：______．9、青霉素是一種抗菌素；幾十年來，反復使用，致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強．請回答下列問題：

（1）青霉素在使用之前，細菌對青霉素的抗藥性存在差異，青霉素的使用對細菌起了選擇作用，這種作用是通過細菌與青霉素之間的____實現的．由于青霉素的反復使用，就會使得抗藥性這個性狀逐漸遺傳累積而加強．從這個過程中可以看出：雖然____是不定向的，但____是定向的；都朝著適者生存方向進化．

（2）上述過程表明，自然選擇的物質基礎是____和____，自然選擇的結果是____．10、昆蟲的發育有____和____兩種．11、閱讀下面的資料回答問題：

在大白菜；卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經常能看到一些綠色的小肉蟲；這就是菜青蟲．菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大后先變為蛹，再羽化成菜粉蝶．大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花，每朵花都由四片花瓣組成，四片花瓣呈十字形，因此在分類上屬于十字花科．

A．小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲；而在非十字花科植物如菠菜；芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲．小剛有點納悶，經進一步調查，小剛發現菜青蟲只取食十字花科植物．于是，小剛提出了一個問題：菜青蟲為什么只取食十字花科植物？這是菜青蟲的一種先天性行為，還是后天養成的一種習慣？

B．針對以上的疑問；小剛提出了自己的假設：菜青蟲取食十字花科植物可能是一種先天性行為．

C．為了驗證自己的假設是否正確；小剛設計了一個實驗，就是將一片十字花科植物（如小白菜）的葉和一片非十字花科植物（如菠菜）的葉，同時放在菜青蟲的面前，仔細觀察菜青蟲的行為，看它會選擇哪種葉．

D．于是；小剛從菜園里找來幾條菜青蟲，按照實驗設計完成了實驗．

E．根據觀察到的結果；他得出了結論：菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為．

（1）通過分析可知，上述資料包含了探究實驗的幾個基本步驟，它們分別是：A．____B．____C．____D．____E．____

（2）除以上步驟外，探究實驗還應該具有的一個步驟是：____．

（3）小剛設計的實驗的變量是：____．

（4）用來進行實驗的兩片葉，在大小、形狀、顏色等方面的要求是：____．

（5）指出小剛實驗中的一個錯誤之處：____．12、眼睛的結構主要由____和____．光線的入口是____，具有折射光線作用的是____，能夠感受光刺激的結構是____，紅眼病的發病部位是____，最終形成視覺的結構是____．13、在猿向人進化的過渡時期出現重要分界的標志是。14、【題文】（3分）細菌有三種基本形態，例如能引發扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈____，大腸桿菌呈____，小螺菌呈____。15、【題文】長時間不開窗，很多同學會感到頭暈，注意力不集中是因為教室里病毒和細菌太多的緣故。（）16、【題文】生物的變異分為兩大類型：可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中，可遺傳的變異是由于____的改變引起的。生物的性狀是基因型與____共同作用的結果。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、病毒能夠引起人和動植物的多種疾病，所以病毒對人體是有害無益的。（）18、動物的學習行為越復雜，適應環境的能力越強（）19、完成一個運動只需要由一塊骨骼肌獨立完成（）20、鳥類和哺乳類動物都是恒溫動物，對環境的適應能力較弱．21、水分進入植物體以后的運輸途徑是在導管和篩管中，沿著根-莖-葉的方向運輸。()22、進入青春期的男孩和女孩的突出特征是性器官的發育和性功能的成熟。（）23、豆天蛾對農業的危害很大，消滅它的最佳時期是成蟲。（）評卷人得分四、簡答題(共1題，共10分)24、如圖是兩種昆蟲的發育過程；請據圖作答：

（1）甲圖所示的個體發育過程屬于______發育；屬于這種發育類型的昆蟲還有______（寫出一種即可）。

（2）C和D的名稱是______；在C→D的過程中有蛻皮現象，原因是______。

（3）在整個發育過程中，甲圖所示的昆蟲對農作物危害最嚴重的時期是______（填圖中字母）。評卷人得分五、其他(共3題，共24分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共3題，共18分)28、讀圖，回答下列問題。（1）圖示島嶼為我國的________島，它與________島被形象地稱為我國的“兩個眼睛”。（2）結合圖中信息，描述圖示島嶼的海陸位置。（3）從緯度位置看，圖示島嶼的主要氣候是________和熱帶季風氣候。從如圖可看出，該島的城市主要分布在________地區。（4）該島是祖國神圣不可分割的領土，請說明其與祖國大陸的血緣關系。（5）該島是________型經濟，據圖分析該經濟發展的有利因素。（6）近年來，大陸游客到該島旅游的人數越來越多，增強了兩岸的經濟文化交流。請你推薦兩處該島著名的旅游景點。（7）試列舉該島的一個“美稱”。29、請你根據某病人的血漿、尿液成分化驗結果表，回答以下問題：（12分）。成分樣品A(g/100ml液體)樣品B(g/100ml液體)水9590蛋白質07.9葡萄糖0.040.15尿素1.80.03無機鹽1.40.004⑴形成尿液的器官是_______，其組成的基本單位是_______。⑵從化驗單可知，樣品______是血漿。⑶從化驗單上的_____成分含量異常，可以推斷該病人可能患有_____。必要時，可以采用注射_______進行治療。30、【題文】（11分）如圖是兩種微生物結構示意圖，請據圖回答：（在____填序號，在____填文字）

（1）字母A、B代表的生物分別是____和____。

（2）這兩種微生物都具有的結構是：[]____、[]____、[]____

（3）這兩種微生物的主要區別是：A只有[]____，而沒有真正的____。

（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是____生殖，而生物B的生殖方式包括____生殖和____生殖。

（5）絕大多數的這兩種微生物都不含葉綠素，只能利用現成的有機物進行____生活。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

人體排出尿液對于人體進行正常生命活動具有重要的意義．尿液中含有尿素等廢物；在人體積聚久了就會對人體造成危害，因此排尿不僅可以排出廢物，調節了體內水和無機鹽的平衡，還維持了組織細胞的正常生理功能．因此我們每天都要喝適量的水，并及時排尿以保證廢物及時隨尿排出．

故選：C

【解析】【答案】回答此題的關鍵是要明確排尿的意義．

2、C【分析】【解答】解：A；該生態系統的生物部分包括生產者（草）、消費者（兔、鼠、蛇、鷹）、分解者；正確．

B；這些生物可構成3條食物鏈；①草→鼠→鷹；②草→鼠→蛇→鷹；③草→兔→鷹，正確．

C；該生態系統的其中一條食物鏈為：草→兔→鷹；無細菌，錯誤．

D；蛇會冬眠；影響蛇冬眠的因素是溫度，蛇屬于變溫動物，正確．

故選；C

【分析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．本題考查學生對生態系統的組成和各部分的作用．3、B【分析】解：首先人工選擇的方向是人們的需求和喜好．雞是人類飼養最普遍的家禽．家雞源出于野生的原雞；其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品．所以養雞場擬培育產蛋量高的母雞是人們根據自己的需求進行選擇的結果，以產更多的蛋，獲取更大的利益．而不是自然選擇的結果，產蛋量高，并不一定是應自然環境，這里有人為的因素．

誘導基因突變；誘導染色體變異人為的創造一定的條件使生物體的染色體發生變異或導致基因突變（如化學試劑、反射性射線等）主要應用在像太空育種等．具有較大的技術含量；和產品的不確定性，一般養雞場培育蛋雞可行性較難．而雜交是通過不同的基因型的個體之間的交配而取得某些雙親基因重新組合的個體的方法，期望值是獲取雙親本的優良特性．如用高產的水稻與抗病強的水稻雜交得到高產、抗病的水稻．培育產蛋量高的母雞應是一個人工選育優良品種（產蛋量高）進行性狀加強的過程，應為人工選擇培育．

故選：B

本題考查人工選擇及其意義．人工選擇是在不同的飼養條件下；原始祖先產生了許多變異，人們根據各自的愛好對不同的變異個體進行選擇．經過若干年的選擇，使所選擇的性狀積累加強，最后選育出不同的品種．

自然選擇是自然界對生物的選擇作用．使適者生存，不適者被淘汰．而人工選擇是根據人們的需求和喜好，進行選擇．【解析】【答案】B4、C【分析】解：A；男性喉結突出；聲音變粗屬于第二性征，A正確；

B；男性胡須、腋毛等的生長屬于第二性征；B正確；

C；女性的卵巢發育迅速；質量增加，生殖器官不是在青春期才出現的，是生來就有，不是第二性征，C錯誤；

D；女性乳房增大；聲音變細屬于第二性征，D正確．

故選：C．

進入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現，第二性征是指男女出現的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現陰毛；腋毛、胡須以及喉結突出等，還出現聲音洪亮而低沉的變聲現象等．女孩的第二性征主要表現為出現陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發達以及聲音變高變細等．

只要熟練掌握了青春期后第二性征的主要特點，即可作出正確的選擇．【解析】【答案】C5、B【分析】解：雌蕊的結構包括柱頭；花柱、子房．當花粉落到雌蕊的柱頭上后；在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發生出花粉管，花粉管穿過花柱到達子房內的胚珠的珠孔后，花粉管前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合，形成受精卵．另一個精子與中央極核融合形成受精極核．這種受精方式叫雙受精．

故選：B

雙受精現象是被子植物特有的受精方式．

解題的關鍵是掌握綠色開花植物雙受精的過程．【解析】B6、A【分析】

A；藻類植物；結構簡單，無根、莖、葉的分化，符合題意．

B；種子植物包括裸子植物和被子植物；裸子植物有根、莖、葉和種子四種器官，被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，不符合題意．

C；苔蘚植物無根；起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無輸導組織．不符合題意．

D；蕨類植物；有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大，不符合題意．

故選：A

【解析】【答案】此題考查的主要是藻類植物的主要特征；據此作答．

7、B【分析】【解析】

試題分析：青蛙的發育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大，這樣的發育屬于變態發育．

考點：此題考查兩棲動物的生殖和發育過程【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)8、吸氣縮小等于收縮舒張【分析】解：（1）圖示中：縱坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差；橫坐標表示呼吸時間；AB段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程；吸氣時膈肌收縮，隔頂下降，肋間肌收縮，肋骨上移．

（2）曲線BC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值；表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程；呼氣時膈肌舒張，隔頂上升，胸廓的上下徑縮小；肋間外肌舒張，胸骨肋骨下移；胸廓的前后徑、左右徑縮小，胸廓容積縮小．

（3）AB是吸氣過程；BC是呼氣過程．因此本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標中的B，B點還是呼氣開始的一瞬間．此時肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是0，表示肺內氣壓與大氣壓的值相等．既不吸氣也不呼氣．

（4）吸氣時膈肌收縮；隔頂下降，肋間肌收縮，肋骨上移．因此在曲線AB與呼吸有關的肌肉的變化情況是肋間外肌和膈肌收縮．呼氣時膈肌舒張，隔頂上升，肋間外肌舒張，肋骨下移．因此BC段變化中與呼吸有關的肌肉的變化情況肋間外肌和膈肌舒張．

故答案為：（1）吸氣；

（2）縮小；

（3）等于；

（4）收縮；舒張．

呼吸運動的過程是：吸氣時；膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．

讀懂圖示中曲線的含義是做好該題的關鍵．【解析】吸氣縮小等于收縮舒張9、略

【分析】

（1）達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．青霉素使用之前，細菌對青霉素的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．患者使用青霉素后，體內絕大多數細菌被殺死，這叫不適者被淘汰；極少數抗藥性強的細菌卻能留下來并繁殖后代，這叫適者生存．因此這種現象稱為自然選擇．

（2）活下來的抗藥性強的細菌；繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，再次使用青霉素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來．這樣經過若干代的反復選擇．最終活下來的細菌大多是抗藥性強的細菌．在使用同等劑量的青霉素時，就不能起到很好的抑制殺菌作用，導致青霉素的治療效果越來越差．因此青霉素的使用對細菌的進化起了選擇作用．由于青霉素的反復使用，就會使細菌的抗藥性狀逐代積累而加強，從這個過程中可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但是自然選擇是定向的．生物就向著適應環境方向不斷進化．

（3）上述過程表明：自然選擇的基礎是遺傳和變異；自然選擇的動力是生存斗爭，自然選擇的結果是適者生存．

故答案為：

（1）變異；自然選擇；

（2）選擇；變異；自然選擇；適應環境；

（3）遺傳變異；生存斗爭；適者生存生存斗爭（生存競爭）變異自然選擇遺傳變異適者生存。

【解析】【答案】此題考查的知識點是細菌抗藥性的形成．解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入．

10、略

【分析】

昆蟲的發育有完全變態發育和不完全變態發育兩種．完全變態發育；昆蟲在個體發育中，經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

不完全變態發育：幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似；但各方面未發育成熟，發育經歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

故答案為：完全變態發育；不完全變態發育．

【解析】【答案】此題考查的知識點是昆蟲的發育方式．解答時可以從完全變態發育和不完全變態發育的特點方面來切入．

11、略

【分析】

（1）探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．

（2）并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時；由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，除以上步驟外，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．即科學探究的一般過程是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流．

（3）設置對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種不同的條件是唯一變量．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．該實驗“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量，而環境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同，如實驗的材料；時間和地點．為了避免或減少其他因素對探究的干擾，保證探究的嚴謹有效．因此小白菜葉和菠菜葉是實驗的變量．

（4）對照實驗為了保證只有一個變量．實驗用的濾紙的顏色和葉子是應該一樣．實驗用的葉片和濾紙的大小是應該一樣．目的是減少其它因素的干擾．進行對照實驗的時間和地點是應該一樣．目的是保證探究的嚴密性．因此為了保證變量的唯一；兩片葉，在大小；形狀、顏色等方面的相同；要在同一時間、地點（或者環境）做實驗．

（5）應該用隔離培養出來的菜青蟲做實驗；而不是用從菜葉上抓來的現成的菜青蟲，原因是從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習得的行為，使探究具有可信度．

故答案為：（1）提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論。

（2）表達與交流（3）小白菜葉和菠菜葉（4）要相同。

（5）應該用隔離培養出來的菜青蟲做實驗；而不是用從菜葉上抓來的現成的菜青蟲．

【解析】【答案】此題探究菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為的實驗；根據科學探究過程的八個要素：提出問題；猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋和結論、反思與評價、表達與交流，進行分析解答本題．

12、略

【分析】

眼球由眼球壁和內容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．瞳孔是光線進入眼球內部的圓孔，瞳孔的大小可調節，從而控制外界的光線進入眼球內部的多少．紅眼病是由細菌或病毒感染結膜所引起的傳染性眼病，又稱結膜炎．

視覺形成的過程是：外界物體反射的光線；經過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內部，經過晶狀體和玻璃體的折射作用，最終在視網膜上形成倒置的物像，視網膜上的感光細胞接受物像刺激，將物像信息轉變成神經沖動，然后通過視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．

眼球的結構：

故答案為：眼球壁；內容物；瞳孔；晶狀體和玻璃體；視網膜；角膜；大腦皮層的視覺中樞。

【解析】【答案】此題主要考查的是眼球的結構和功能；識圖；分析解答．

13、略

【分析】試題分析：人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿．現代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．在人類發展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發達--語言的產生．直立行走是進化發展的基礎，直立行走是人類脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠將前肢解放出來，能使用工具．前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧．古猿慢慢的進化成了人類．因此，人類在地球上出現的主要標志是直立行走．故答案為：直立行走考點：此題考察的是人類的起源和進化．【解析】【答案】直立行走14、略

【分析】【解析】

試題分析：根據形態呈球形的細菌叫球菌；呈桿形的細菌叫做桿菌，呈螺旋形的細菌叫做螺旋菌。

考點：細菌的形態。

點評：本題考查了細菌的形態，注重基礎．難度較小。【解析】【答案】球狀，桿狀，螺旋狀15、略

【分析】【解析】長時間不開窗，很多同學會感到頭暈，是因為教室內的空氣不流通，二氧化碳含量高引起的。【解析】【答案】×16、略

【分析】【解析】

試題分析：生物的變異按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異；可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，生物的性狀是基因型與環境條件共同作用的結果。

考點：本題考查的是生物的變異，解答此類題目的關鍵是理解變異的原因以及生物的性狀由基因和環境共同決定。【解析】【答案】遺傳物質，環境條件三、判斷題(共7題，共14分)17、×【分析】試題分析：病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，根據病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體．有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染，利用動物病毒可以防治農業害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病，因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，故題干的敘述是錯誤的。考點：本題考查的是病毒與人類的關系，解答的關鍵是知道有的病毒是有害的，有的病毒是有益的。【解析】【答案】錯18、√【分析】試題分析：動物越高等，神經系統越完善，學習能力越強，適應環境的能力越強。考點：此題考查的知識點是動物的學習行為與適應環境的關系，動物越高等學習行為越復雜，適應環境的能力越強據此解答。【解析】【答案】對19、×【分析】試題分析：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動相互配合活動，例如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，因此，人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，故題干的敘述是錯誤的。考點：本題考查的是骨、關節和骨骼肌的協調配合。【解析】【答案】錯20、×【分析】【解答】在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物；體溫恒定減少了動物對環境的依賴性，增強了動物對環境的適應性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖，故題干說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】恒溫動物比變溫動物的適應環境的能力更強，分析作答．21、×【分析】【分析】此題考查了水分在植物體內的運輸。了解水分在植物體內的運輸過程是解決此題的關鍵。【解答】水分進入植物體并在植物體內輸導的途徑是：土壤中的水→根毛細胞→根的表皮以內的層層細胞→根毛區導管→根的導管→莖的導管→葉的導管。篩管的功能是運輸有機物，而不是運輸水分，故題干敘述錯誤。?故選F。【解析】F22、√【分析】【解析】試題分析：青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期，其次性發育和性成熟也是青春期的突出特征。考點：本題考查的是青春期的發育特點。【解析】【答案】對23、×【分析】【解答】昆蟲的發育過程；分為不完全變態發育和完全變態發育，不完全變態發育包括受精卵；若蟲、成蟲三個時期，而完全變態發育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期．豆天蛾的發育為完全變態發育，包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，和不完全變態發育相比，完全變態發育多了一個蛹期；豆天蛾是害蟲，它在幼蟲期取食植物的葉，由于它在幼蟲時期沒有翅膀不會飛，活動范圍小，便于集中消滅；而成蟲有翅，活動范圍較大，不利于集中消滅．因此，消滅豆天蛾的最佳時期是幼蟲而不是成蟲。故豆天蛾對農業的危害很大，消滅它的最佳時期是成蟲的說法是不正確的。

【分析】對于此類題目，學生應該知道豆天蛾的發育過程為完全變態發育，包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期．其中危害最大的是幼蟲期，豆天蛾的幼蟲沒有翅，便于集中消滅；四、簡答題(共1題，共10分)24、不完全變態發育蟋蟀幼蟲外骨骼不能隨身體的長大而長大A【分析】解：（1）甲圖所示的個體發育過程經過B受精卵；CD幼蟲、A成蟲三個時期；因此屬于不完全變態發育，屬于這種發育類型的昆蟲還有蟋蟀、螻蛄等；

（2）C和D的名稱是幼蟲。“在C→D的過程中有蛻皮現象”；蛻去的皮實際上是外骨骼，原因是外骨骼不能隨著蝗蟲的生長而生長，因此要想長大，必須脫去外骨骼。

（3）圖甲中對農作物危害最嚴重的時期A成蟲。

故答案為：（1）不完全變態發育；蟋蟀；

（2）若蟲；外骨骼不能隨身體的長大而長大；

（3）A。

圖甲中，A成蟲、B受精卵、CD幼蟲；圖乙中，a是成蟲、b是受精卵；c是幼蟲、d是蛹。

此類題目的關鍵是理解完全變態發育和不完全變態發育。【解析】不完全變態發育蟋蟀幼蟲外骨骼不能隨身體的長大而長大A五、其他(共3題，共24分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；真菌的形態結構；營養方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發酵作用和發酵原理的應用．解答此題結合圖中的現象從酵母菌發酵現象；發酵原理和發酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現的現象是有氣泡產生；這是酵母菌分解蔗糖產生的氣體．

（2）酵母菌進行發酵；分解蔗糖產生酒精和二氧化碳，產生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發酵需要適宜的溫度．

（5）發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發酵會產生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發酵現象、發酵原理和發酵原理的應用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發酵會產生大量的二氧化碳氣體(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等27、略

【分析】【解析】

考點：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立；對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產生前進動力；臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應是對照組，其對照作用．

（4）要注意在捆綁魚鰭時動作要輕緩；不能對魚造成傷害，以免使結果不準確．

故答案為：（1）背；魚體側翻（失去平衡）；（2）尾；前進緩慢或不能控制前進的方向（答對一點即可）．（3）對照；（4）動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）

點評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關鍵．【解析】【答案】（6分）⑴背、魚體側翻（失去平衡）；⑵尾，前進緩慢或不能控制前進的方向（答對一點即可）。⑶對照；⑷動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）。六、綜合題(共3題，共18分)28、（1）臺灣海南

（2）東臨太平洋，北臨東海，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望