…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版九年級生物上冊階段測試試卷181考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列那一項不是生物多樣性包含的內容（）A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性C.生態系統的多樣性D.生物食性的多樣性2、在驗證人體呼出氣體成分的實驗中，如果向試管中吹氣，過一會兒，試管中的石灰變渾濁，這表明，在人呼出的氣體中含有較多的氣體是（）A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.一氧化碳3、下列屬于嫁接的是（）A.B.C.D.4、近視會給你的學習和生活造成許多不便；關于近視的敘述，錯誤的是（）

A.晶狀體曲度過大。

B.眼球前后徑過長。

C.物像落在視網膜后方。

D.可佩戴凹透鏡矯正。

5、根據所學知識；你認為正確的是（）

①青蛙是生物防治的能手。

②對溺水呼吸暫停者；救助者撥打“120”等待急救車到來后救護。

③蝙蝠的翅膀與薄殼建筑就是仿生。

④臺灣塑化劑風波；升級為國際食品安全事件．拒絕“添加泛濫”，我們需要安全的，有營養的優質食品．

A.①③

B.⑦④

C.①④

D.②③

6、牛的結構和功能的基本單位是（）A.細胞B.組織C.器官D.系統7、如圖是截去人體某部位連通的三種血管的片段；當血液從心臟流出后進入該部位，其中的血液流經（）

A.③→②→①B.③→①→②C.②→③→①D.①→②→③8、在探究蚯蚓運動速度的實驗中，正確的對照實驗設計應為（）A.斜置的玻璃和水平放置的糙紙B.斜置的糙紙和水平放置的玻璃C.同樣水平放置玻璃和磨砂玻璃D.潮濕的玻璃和干燥的玻璃9、轉基因技術實質上是改變了（）

A.生物的基因結構。

B.生物的細胞構成。

C.生物的基因組成。

D.生物的表達方式。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、青蛙的幼體生活在____，用____呼吸；成體生活在水中和陸地，用____呼吸，同時用____輔助呼吸；屬于____動物．11、已知控制有耳垂的基因（D）是顯性基因；控制無耳垂的基因（d）是隱性基因，現有一個家庭，父親的基因組成是Dd，母親的基因組成是dd．請根據如圖所示的遺傳圖解分析回答問題：

（1）在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是____（填“單獨”或“成對”）存在的．

（2）圖中精子①的基因組成為____．

（3）子女③表現的性狀為____（填“有耳垂”或“無耳垂”）．

（4）子女④的基因組成為____．

（5）我國婚姻法禁止有____和____的旁系血親等近親關系的人結婚．其科學依據是近親結婚所生子女的遺傳病患病率很高．12、在觀察時要調節____得到物像，為了使物像更清晰要調節____．13、生物興趣小組的同學通過網上查閱發現；19世紀80年代，生活在東印度群島上的人們普遍患有一種被稱為“腳氣病”的疾病（臨床上表現有神經炎；肌肉萎縮和水腫等癥狀），這種病嚴重時可以導致患者死亡．那么，這種疾病是由什么引起的呢？結合生物教材中關于“食物中的營養”這一內容，他們開展了進一步的探究，設計了如下實驗方案，并進行了實施．

生物小組的實驗方案及記錄表。

。項目。

組別實驗材料及數量實驗條件實驗結果甲組4只小雞飼料：精米一段時間后4只小雞的足部均出現神經炎的癥狀乙組4只小雞飼料：精米+米糠一段時間后4只小雞均未出現病癥根據上述實驗；回答下列問題：

（1）該實驗中；生物小組要探究的問題是什么？

（2）你認為該實驗的變量是什么？

（3）分析上述實驗可知，引起小雞患上神經炎的原因主要是飼料中缺乏____

A．維生素DB．維生素CC．維生素AD．維生素B11

（4）通過該實驗并聯系生活實際，說出我們在飲食方面應注意些什么？14、（2013?資陽模擬）如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置；請根據圖示回答下列問題：

（1）本裝置的目的是驗證植物的某一生理作用作用．該作用的發生場所是在細胞的____結構中．

（2）要使實驗的現象明顯，本裝置應該放在黑暗的環境中，否則會因為植物的____而使實驗現象不明顯．15、摸摸蚯蚓的體壁有粗糙的感覺說明你摸到了____．16、銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后；用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋，光照幾個小時，摘下這片葉，經過酒精隔水加熱后取出，滴加碘液．分析回答：

（1）葉片在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液，葉片不遮光的綠色部分變成____色．

（2）加碘液處理后發現A、B兩處不變色，其原因是：A處：銀邊天竺葵葉邊緣邊緣缺少____，不能進行____；

B處：葉片兩面遮蓋缺少____，不能進行____．

（3）C處變藍，證明光合作用產物____，實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、骺端軟骨層的細胞與骨的長粗有關____．（判斷對錯）18、植物體是由系統組成____．（判斷對錯）19、苔蘚植物有莖、葉、根，且在體內具有輸導組織．____．20、遺傳信息的載體是DNA，DNA主要存在于細胞質中，它的結構像一個螺旋形的梯子．____．（判斷對錯）21、靜脈出血的初步護理措施是：在受傷血管的遠心端止血____（判斷對錯）22、保護生物棲息環境、保護生態系統多樣性是保護生物多樣性最有效措施____．（判斷對錯）23、對人尿糞進行無害化處理常用的方法是建沼氣池和高溫堆肥____．（判斷對錯）24、蝗蟲的翅比較堅硬，和金龜子的翅相似，都是鞘翅．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共16分)25、生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時；設計并完成了如下實驗：

。試管編號加入物質37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴，搖勻②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴，搖勻③淀粉酶2毫升+？？？（1）實驗①的實驗結果是______（填“變藍”或“不變藍”）；因為______會將淀粉分解為______．

（2）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管3，該試管中加入的物質應為：淀粉糊2毫升+______．若③號試管的實驗現象為變藍，則結論是______．26、如圖是菜豆的部分結構及探究其某些生理活動的實驗裝置；請據圖分析回答：

（1）圖甲中；幼苗中的結構Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的______（填數字）發育而來的。葉片的結構中，散失水分的結構是[______]______，根尖吸收的水分是通過莖中的______向上運輸的。

（2）利用圖乙所示裝置進行實驗時；可探究的問題是______。如果實驗前，向瓶內倒入了適量可持續放出二氧化碳氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向______方。

（3）利用圖丙所示的裝置進行實驗時，作出的實驗假設是______；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預期的實驗現象？______，試分析說明：______。27、在“探究饅頭在口腔中的變化”時；課外小組同學對①②兩支試管作了以下處理（如下表）。

。編號放入物體液體處理①饅頭碎屑2毫升唾液充分攪拌②饅頭碎屑2毫升清水充分攪拌然后；將兩支試管一起放到37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，觀察顏色的變化。請回答問題。

（1）課外小組同學提出的問題是：饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關嗎？

請你作出假設：______

（2）兩支試管中不變藍的是______試管，原因是唾液中的______將淀粉分解成了______，它遇碘不變藍。28、小明是個善于思考的同學,他在家中觀察飼養的金魚時,想到一個問題:”溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他設計了如下方案,試分析回答。步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑸燒杯⑹1各加入1000毫升溫水,一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫2`一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度⑸⑹不做任何處理4一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數,分析得出結論（1）該探究活動的實驗變量是__________（2）如果你做這個實驗,你將根據什么判斷金魚的呼吸次數?（3）小明在步驟3的設計中,對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組,其目的是_________,提高實驗的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設計中,那組更科學,.更嚴禁?_________試說明_____________（4）結合本實驗,你推測金魚吞入的水從鰓流出時,其成分已發生了怎樣的變化?評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)29、將下列四種動物與其呼吸的結構用直線相連．

30、如表是小青“探究種子萌發的環境條件”的實驗方案；請根據表中提供的信息回答下列問題。

。營養皿編號綠豆種子的數量（個）種子所處的環境（其他外界條件均適宜并相同）13培養皿底部鋪有浸濕的紙巾，20℃23培養皿底部墊有干燥的紙巾，20℃33培養皿底部鋪有浸濕的紙巾，5℃（1）用1號與2號進行對照；所探究的問題是______

（2）小青在探究溫度對種子萌發的影響時；選取的是哪兩個培養皿做對照？______

（3）請指出本實驗設計中的一處不足：______；應該正為______．

（4）改進實驗方案后；經過實驗．小青發現，在嚴格按上表中實驗條件進行實驗的情況下，各組的種子卻都沒有萌發，你認為最可能的原因是______

（5）若要探究光照對綠豆種子的萌發有無影響．需設置4號培養皿與1號作對照（1號置于光下）4號的處理方法應是______．31、請閱讀下列資料；分析并回答相關問題：

資料一：瘧疾是通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染的。預防瘧疾的措施常有接種疫苗；防蚊驅蚊等。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素；青蒿素對瘧疾抑制率達100%，從而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。

資料二：歷史上曾經有科學家利用瘧原蟲感染治療一種非常嚴重的疾病--神經性梅毒；是晚期梅毒的一種。

資料三：2019年2月9日中央電視臺央視一套《新聞30分》節目向全球宣布了陳。

小平科研團隊的重大發明《瘧原蟲感染免疫療法治療晚期癌癥》。

（1）從免疫學的角度看；瘧原蟲屬于______。

（2）梅毒是由梅毒螺旋體引起的；其結構復雜，從外向內分為：外膜（主要由蛋白質；糖及類脂組成）、軸絲（主要由蛋白質組成）、圓柱形菌體（包括細胞壁、細胞膜及胞漿內容物），可以推測梅毒螺旋體與艾滋病病毒在結構上是______（相同/不同）。

（3）瘧原蟲是一種單細胞動物；它在形態結構上與下列哪種動物最相似______。

①水螅②草履蟲③蚯蚓④蛔蟲。

（4）瘧疾傳播媒介--按蚊在動物分類中屬于無脊椎動物中的______動物。

（5）有人說“瘧原蟲感染免疫療法治療晚期癌癥”是個徹頭徹尾的大騙局，請談談你的觀點？______。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、遺傳物質（基因）的多樣性和生態系統的多樣性．【解析】【解答】解：生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類（包括動物；植物、微生物）的豐富性；如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態系統；生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性，以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性等．

故選：D．2、C【分析】【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，據此解題．【解析】【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．用玻璃管向澄清的石灰水中吹氣；澄清的石灰水變渾濁，說明他呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

故選：C．3、B【分析】【分析】嫁接，植物的人工營養繁殖方法之一．即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株．據此解答．【解析】【解答】解：A是組織培養；植物的組織培養指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖；莖段或是葉片等切成小塊，培養在特制的培養基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發育成完整的植物體．組織培養屬于無性生殖的范疇．

B是把一種植物的枝或芽；嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株，應屬于嫁接．

C是扦插；也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的莖；葉、根、芽等（在園藝上稱插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株．

D是壓條；將植物的枝；蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法．又稱壓枝．

故選B4、C【分析】

看近處物體時；必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶狀體的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網膜上，才能看的清楚．長時間的近距離作業，如讀書；寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調節緊張，頭部前傾，眼球內不斷的充血，眼內壓相應的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調節時牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀；嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網膜的前方，因此不能看清遠處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正；物像落在視網膜后方是遠視眼．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的知識點是近視眼．解答時可以從近視眼的成因；成像特點、矯正措施方面來切入．

5、C【分析】

①生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法．生物防治；大致可以分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優點是不污染環境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．青蛙以害蟲為食，是很多害蟲的天敵，被稱為“田間衛士”，是生物防治的能手．故正確．

②對溺水呼吸暫停者；救助者撥打“120”等待急救車到來的同時，要自行對其進行科學的救治，如人工呼吸．同時等待救護車的到來．故錯誤．

③薄殼建筑模仿的是烏龜的背甲；雷達模仿的是蝙蝠的回聲定位．故錯誤．

④濫用食品添加劑；對人體危害很大，臺灣塑化劑風波，升級為國際食品安全事件．拒絕“添加泛濫”，我們需要安全的，有營養的優質食品．故正確．

故選：C

【解析】【答案】這是一道綜合性的生物學基礎知識題；思考解答．

6、A【分析】【分析】

除病毒外，一切生物都是由細胞組成的，植物體和動物體結構和功能的基本單位都是細胞，據此解答。【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】血管分為動脈、靜脈、毛細血管三種，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．【解析】【解答】解：動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管；動脈的管壁厚；彈性大，管內血流速度快；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，靜脈的管壁薄、彈性小、官腔大，管內血流速度慢；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．根據以上特點可判定圖示中的三種血管：①是靜脈，②是動脈，③是毛細血管，其流動方向是：②→③→①．

故選：C8、C【分析】【分析】蚯蚓的腹面生有剛毛，在粗糙的紙板等物體上，剛毛能夠釘入，因而能夠運動；在光滑的玻璃板上，剛毛無法釘入，蚯蚓就不能運動；要探究“蚯蚓在糙紙上是否比在玻璃板上運動速度更快”，其變量就是粗糙紙和玻璃板，紙與玻璃板的放置等條件應相同．【解析】【解答】解：A；斜置的玻璃和水平放置的糙紙；變量有兩個，不符合探究實驗的原則．本選項不符合題意．

B；水平放置的玻璃和斜置的糙紙；變量也是兩個，不符合探究實驗的原則．本選項不符合題意．

C；水平放置的玻璃和糙紙；變量只有一個，符合探究實驗的原則．本選項符合題意．

D；潮濕的玻璃和干燥的糙紙；其變量是二者表面的濕度和光滑程度，變量也是兩個，不符合探究實驗的原則．本選項不符合題意．

故選：C．9、C【分析】

將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中；由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉基因技術，人們常說的“遺傳工程“；“基因工程“、“遺傳轉化“均為轉基因的同義詞．經轉基因技術修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”．由于將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，從而改變了生物的基因、結構和功能．綜上所述A、B、D選項不符合題意，只有C選項符合題意．

故選C．

【解析】【答案】本題考查轉基因技術的實質．可以從轉基因技術的概念和應用原理方面來切入．

二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】兩棲動物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發達，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能．【解析】【解答】解：兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．幼體和成體的差別較大，屬于變態發育．代表動物有青蛙；蟾蜍．

故答案為：水中；鰓；肺；皮膚；兩棲．11、略

【分析】【分析】（1）體細胞中染色體；基因是成對存在；生殖細胞中的染色體、基因是體細胞中的一半，成單存在．

（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因．

（3）近親是指的是直系血親和三代以內的旁系血親．我國婚姻法已明確規定；禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．禁止近親結婚的遺傳學理論依據是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出現這種遺傳病的機會就會增加．

（4）①基因組成是d、②基因組成是d、子女③的基因組成是Dd、子女④的基因組成是dd．【解析】【解答】解：（1）體細胞中染色體；基因是成對存在的；因此在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是成對存在的．

（2）已知控制有耳垂的基因（D）是顯性基因；控制無耳垂的基因（d）是隱性基因．現有一個家庭，父親的基因組成是Dd，母親的基因組成是dd．遺傳圖解如圖：

從遺傳圖解看出；圖中精子①的基因組成為d．

（3）從遺傳圖解看出；子女③表現的性狀為有耳垂．

（4）從傳圖解看出；子女④的基因組成為dd．

（5）我國婚姻法禁止有直系血親和三代以內的旁系血親等近親關系的人結婚；其科學依據是近親結婚所生子女的遺傳病患病率很高．

故答案為：（1）成對；

（2）d；

（3）有耳垂；

（4）dd；

（5）直系血親；三代以內．12、略

【分析】【分析】調節細準焦螺旋能使物象更加清晰．【解析】【解答】解：粗細準焦螺旋螺旋是對焦用的；用于調整鏡筒的上升下降，以達到一個合適的位置來看清圖象，主要用于找像，細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，再有一個更重要的作用就是調出更清晰的物像．

故答案為：粗準焦螺旋；細準焦螺旋13、略

【分析】【分析】此題考查探究腳氣病是由什么引起的問題，科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．【解析】【解答】解：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．（1）提出問題：腳氣病是由什么引起的呢？做出假設：結合生物教材中關于“食物中的營養”這一內容，腳氣病是由于食物中缺乏維生素B1造成的．

（2）該實驗設計了甲．乙兩組實驗；甲組四只小雞飼料是精米，乙組生長狀況與甲組完全相同的四只小雞的飼料是精米和米糠，其他條件相同，只有甲組飼料中缺乏米糠，所以該實驗的變量是米糠．

（3）一段時間后，甲組4只小雞的足部均出現神經炎的癥狀，乙組4只小雞均未出現病癥，甲組小雞得病的原因是食物中缺乏米糠造成的，米糠中含有豐富的維生素B1，引起小雞患上神經炎的原因主要是飼料中缺乏維生素B1

（4）維生素B1能夠維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能，人體一旦缺乏維生素B1，就會患神經炎、腳氣病、食欲不振、消化不良等維生素缺乏癥．預防方法是多吃含維生素B1豐富的食物，維生素B1在糧食的麩皮中含量豐富．

故答案為：（1）腳氣病是由什么引起的呢？

（2）米糠；

（3）D；

（4）多吃含維生素B1豐富的食物．14、略

【分析】【分析】呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實驗目的是可以探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳【解析】【解答】解：（1）圖中有澄清的石灰水；而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實驗目的是可以探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳；呼吸作用發生場所是在細胞的線粒體中，在線粒體氧化分解有機物食物能量．同時產生二氧化碳和水．

（2）光合作用需要光；呼吸作用有光無光都能進行．為防止植物進行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影響了呼吸作用的效果；要使該實驗效果明顯，本裝置應放在黑暗無光的環境中．

故答案為：（1）線粒體；

（2）光合作用．15、略

【分析】【分析】蚯蚓的身體由許多體節構成，屬于環節動物，靠纖毛運動，體壁進行呼吸．【解析】【解答】解：蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的；在一張粗糙的紙上，剛毛能固定身體，因此蚯蚓在粗糙的紙上運動比較快．蚯蚓的剛毛主要分布在蚯蚓的腹面，用手指輕摸蚯蚓的腹面，會摸到剛毛．因此會有粗糙的感覺．

故答案為：剛毛．16、略

【分析】【分析】此題考查對綠葉在光下制造有機物實驗的理解和分析，【解析】【解答】解：（1）將葉片部分遮光；陽光下照射2-3小時，取葉片脫色，特定化學試劑檢測發現遮光部分不變藍，原因是沒有進行光合作用，沒有產生淀粉；不遮光部分被染成藍色，說明綠色植物進行光合作用能夠制造淀粉．

（2）由于A處為銀邊無葉綠體；不能進行光合作用，加碘液后不變藍；B處遮光不能進行光合作用加碘液后不變籃．

（3）C處能進行光合作用；遇碘液變藍，證明光合作用的產物是淀粉．無葉綠體（或葉綠體是光合作用的場所，此處無葉綠體）；無光照（或光是光合作用的必要條件）；淀粉。

暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．

故答案為：（1）藍；（2）葉綠體；光合作用；光；光合作用（3）淀粉；讓葉片內原有的淀粉運走耗盡．三、判斷題(共8題，共16分)17、×【分析】【分析】骨的生長主要包括兩個方面，既骨的長長與長粗．【解析】【解答】解：骨的生長主要包括兩個方面；既骨的長長與長粗．在骨的結構中與生長有關的結構有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細胞．人在幼年的時候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產生新的骨組織使骨不斷長長，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長了；骨表面的骨膜內層有成骨細胞具有再生功能，對骨折后骨的愈合起作，它還能不斷產生新的骨細胞使骨不斷長粗，故題干說法錯誤．

故答案為：×18、×【分析】【分析】植物體結構和功能的基本單位是細胞，植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統．據此解答．【解析】【解答】解：植物體結構和功能的基本單位是細胞；由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織；營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統，因此題干說法錯誤．

故答案為：×19、×【分析】【分析】此題考查的是苔蘚植物的主要特征，據此作答．【解析】【解答】解：苔蘚植物一般具有莖和葉；但莖中無導管，葉中無葉脈，所以沒有輸導組織和機械組織；它沒有根，那些有點像根的須狀物只有固定功能，沒有吸收水分；無機鹽的功能，所以只能叫假根．苔蘚植物的葉只有一層細胞，葉中含有葉綠體，能進行光合作用，還能從環境中吸收水分和無機鹽．

故答案為：×20、×【分析】【分析】此題考查的是細胞核在生物遺傳中的重要功能．細胞的生活靠的是細胞各種功能的分工協作，細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導和控制細胞中的物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖．【解析】【解答】解：細胞是物質；能量和信息的統一體；細胞核是遺傳信息庫，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，生物的性狀由這些遺傳信息決定．所以遺傳物質的載體是DNA，這一句話是對的，但DNA不是存在于細胞質中而是存在于細胞核中，所以第二句話是錯的，它的結構像一個螺旋形的梯子，這一句是對的．

故答案為：×21、√【分析】【分析】三種血管的出血特點和止血方法：。出血類型出血特點止血方法動脈出血顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀可用止血帶或繃帶在近心端止血靜脈出血顏色暗紅，血液較緩可用指壓法或止血帶在遠心端止血毛細血管出血顏色紅色，血液緩慢滲出可自然止血，也可用創可貼包扎傷口【解析】【解答】解：靜脈出血可用指壓法或止血帶在遠心端止血；因此靜脈出血的初步護理措施是：在受傷血管的遠心端止血，所以題干的說法正確．

故答案為：√22、×【分析】【分析】保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態環境三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施；保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境和保護生態系統的多樣性．【解析】【解答】解：生物多樣性通常包含三層含義；即生態系統的多樣性；物種的多樣性和基因的多樣性．生物必須適應環境才能生存，每種生物都生活在一定的生態系統中，當植物十分豐富的森林生態系統變成單一的農田后，生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態系統的穩定性；當生態系統發生劇烈變化時，一些生物不在適應環境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農作物和樹木造成了嚴重的危害．因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此，最有效的辦法就是建立自然保護區．自然保護區就是為了保護自然資源而劃出的一定的空間范圍加以保護的地區．自然保護區為了保護珍貴和瀕危動、植物以及各種典型的生態系統，它保護了珍稀野生動物及其賴以生存的棲息環境．保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地，保護生態系統的多樣性．

故答案為：×23、√【分析】【分析】人糞尿中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質，如果處理不當，會對人和禽畜的健康帶來危害．因此人糞尿不能直接使用，要先進行無害化處理．無害化處理的方式主要有建沼氣池、高溫堆肥和建生態廁所．【解析】【解答】解：生態廁所的地下設有沼氣池；其原理是利用細菌；真菌等微生物分解人糞尿中的有機物，釋放能量，產生高溫，高溫可以殺死人糞尿中的各種病菌和蟲卵，從而達到就地對人糞尿進行無害化處理的目的，故此題說法正確．

故答案為：√．24、×【分析】【分析】本題考查昆蟲的翅膀的特點．【解析】【解答】解：金龜子的前翅為角質硬化的鞘翅；后翅膜質，為鞘翅，而蝗蟲的前翅革質狹長，后翅薄膜柔軟寬大，為直翅．

故答案為：×四、實驗探究題(共4題，共16分)25、不變藍唾液淀粉酶麥芽糖2毫升胃液胃液對淀粉無消化作用【分析】解：（1）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．試管1內唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；試管2內清水不能消化淀粉，因此滴加碘液變藍．據此可以得出的結論是唾液能消化淀粉．

（2）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用；唯一的變量是胃液，除有無胃液外其它條件都與試管2相同，因此需要設置試管3，該試管中加入的物質應為：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③號試管的實驗現象為變藍，則結論是胃液對淀粉無消化作用．

故答案為：

（1）不變藍；唾液淀粉酶（或唾液）；麥芽糖；

（2）2毫升胃液；胃液對淀粉無消化作用．

（1）淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．【解析】不變藍唾液淀粉酶麥芽糖2毫升胃液胃液對淀粉無消化作用26、3、1④氣孔導管光照強度會影響植物的光合作用嗎？右植物的呼吸作用產生二氧化碳不能澄清石灰水不變渾濁，因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳【分析】解：（1）甲圖中各數字所代表的分別是1--種皮；2--胚軸，3--胚芽，4--子葉，圖甲中，根尖結構中的D和葉片結構中的①上表皮均屬于保護組織。幼苗中的結構Ⅰ莖和葉；Ⅱ根分別是由菜豆種子中的3胚芽和1胚根發育而來。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。導管運輸水分和無機鹽。

（2）在一定范圍內隨光照強度的不斷加強；光合作用的速率會逐漸增大。利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關系，可以通過改變燈管距離或調節燈管的功率來改變這一自變量，通過觀察有色液滴的移動來判斷光合作用速率。如果實驗前，向瓶內倒入了適量可持續放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，能夠增加二氧化碳的量，提高光合作用的速率，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向右方。

（3）根據探究呼吸作用的概念；可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？做出假設是：植物的呼吸作用產生二氧化碳。二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用。因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果。

故答案為：

（1）3；1；④氣孔；導管；（2）光照強度會影響植物的光合作用嗎；右；（3）植物的呼吸作用產生二氧化碳；不能；澄清石灰水不變渾濁；因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳。

（1）圖甲中種子由種皮和胚組成；胚由胚根；胚軸、胚芽、子葉組成，在種子的萌發時，胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖與根的部分，胚根將來發育成根，子葉具有儲存或轉運營養物質的作用。

（2）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。

（3）光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來，據此可以解答本題。

解答此題的關鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用，并能夠同過實驗現象對呼吸作用、光合作用的原料和產物做出正確的判斷。【解析】3、1④氣孔導管光照強度會影響植物的光合作用嗎？右植物的呼吸作用產生二氧化碳不能澄清石灰水不變渾濁，因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳27、饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關①唾液淀粉酶麥芽糖【分析】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。①號試管和②號試管形成了以唾液為變量的對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用。根據探究問題：饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關嗎？作出假設是：饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關。

（2）若將兩支試管都放入37℃的溫水中；10分鐘后取出冷卻加入碘液2滴，充分振蕩：①號試管的唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖，故遇碘不變藍；②號試管中的清水不能分解淀粉，淀粉依然存在，故遇碘變藍。

故答案為：（1）饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關；

（2）①；唾液淀粉酶；麥芽糖。

通過分析表格中的相關信息可知；該實驗設置了一組對照實驗：①號試管與②號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用。

解答此題的關鍵是熟練掌握探究發生在口腔內的化學消化的實驗。【解析】饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌有關①唾液淀粉酶麥芽糖28、略

【分析】本實驗探究的是溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響，所以實驗的變量是溫度，為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則，實驗常常要重復多次，才能得到比較可靠的結果，鰓是魚在水中的呼吸器官，是氣體交換的部位，水從鰓流出時，氧氣減少，二氧化碳增多。【解析】【答案】⑴水溫⑵根據金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數（或金魚張口吞水與吐水的次數⑶避免實驗的偶然性燒杯③④組燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導致變量不唯一（或③④變量不唯一。只要意思對即可）⑷氧氣減少，二氧化碳增多五、簡答題(共3題，共30分)29、解：青蛙是兩棲動物；用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；鳥呼吸系統發達，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸；魚生活在水中，用鰓呼吸；蚯蚓生活在濕潤的土壤中，靠濕潤的體壁進行呼吸．

故答案為：

【分析】

此題主要考查的是動物分類的知識；識圖分析解答．

掌握各種動物的特征．【解析】解：青蛙是兩棲動物；用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；鳥呼吸系統發達，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸；魚生活在水中，用鰓呼吸；蚯蚓生活在濕潤的土壤中，靠濕潤的體壁進行呼吸．

故答案為：

30、種子的萌發是否需要水？1號和3號每個培養皿中只有3個種子每個培養皿中至少各放入10個種子綠豆種子胚不完整培養皿底部鋪有浸濕的紙巾，放在20℃環境中，用紙盒罩住遮光【分析】解：（1）1號與2號唯一不同的變量是水；因此，“用1號與2號進行對照”，所探究的問題是種子的萌發是否需要水？

（2）“小青在探究溫度對種子萌發的影響時”；唯一不同的變量是溫度，應該選取的是1號和3號兩個培養皿做對照．

（3）3個種子數量太少；會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結果不能說明一般性．所用種子的數量要多，因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差，排除偶然性，增強實驗的科學性．因此本實驗設計中的一處不足：每個培養皿中只有3個種子，應該正為：每個培養皿中至少各放入10個種子．

（4）種子萌發的環境條件具備了；沒有萌發的原因應該是自身的條件不具備，即胚不是完整的；胚不是活的、或種子正在休眠等等．因此，“在嚴格按上表中實驗條件進行實驗的情況下，各組的種子卻都沒有萌發”，最可能的原因是綠豆種子胚不完整（或胚已經死亡、或處于休眠期）．

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