第一單元第1課一、《啟動Photoshop》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課《啟動Photoshop》旨在讓學生了解并掌握Photoshop軟件的基本啟動方法與界面布局，為后續深入學習打下基礎。在設計思路上，我將結合七年級學生的認知水平，以激發興趣為切入點，通過生動的實例引導學生了解Photoshop在現實生活中的應用。接著，我會演示啟動Photoshop的步驟，讓學生跟隨操作，確保每個學生都能獨立完成。最后，通過互動問答，鞏固所學內容，確保學生掌握本節課的知識點。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、分析信息的能力，通過學習Photoshop軟件的基本操作，提高對數字媒體資源的敏感度和利用效率。

2.計算思維：引導學生理解Photoshop軟件的操作邏輯，培養其解決問題的算法思維，以及通過數字化工具進行創造性表達的技能。

3.信息倫理：教育學生在使用Photoshop軟件時，遵循信息倫理，尊重知識產權，不篡改或濫用他人作品。教學難點與重點1.教學重點

-Photoshop的啟動與界面認識：使學生掌握如何正確啟動Photoshop軟件，并熟悉其工作界面，包括菜單欄、工具箱、選項欄、面板等組成部分，以便于在后續課程中能夠快速找到并使用所需工具和功能。

-基本操作方法：如新建、打開、保存文件等，這些是使用Photoshop進行圖像處理的基礎操作，需要學生熟練掌握。

2.教學難點

-界面布局的理解與記憶：Photoshop界面元素豐富，學生可能會對各個部分的名稱和位置感到困惑。例如，區分工具箱中的各種工具圖標，以及理解各個面板的作用和操作方式。

-圖層概念的理解：圖層是Photoshop中非常核心的概念，學生可能難以理解圖層的堆疊順序如何影響圖像的顯示效果，以及如何通過調整圖層屬性來修改圖像。

-快捷鍵的使用：Photoshop中有很多快捷鍵可以提高操作效率，但記憶和使用這些快捷鍵對學生來說可能是一個挑戰，如“Ctrl+Z”撤銷操作，“Ctrl+C”復制，“Ctrl+V”粘貼等。

在教學過程中，我會通過實際操作演示和互動練習，幫助學生理解重點內容，并通過重復練習和記憶技巧，幫助學生突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解Photoshop軟件的啟動和界面布局，確保學生理解并掌握基礎知識。

2.演示法：通過現場操作演示，讓學生直觀地看到Photoshop的基本操作過程，增強學生的感性認識。

3.實踐法：安排學生動手實踐，邊學邊練，通過實際操作鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示Photoshop的操作步驟和界面布局，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：使用Photoshop軟件進行現場教學，讓學生直接在軟件中操作，提高學習的互動性和趣味性。

3.網絡資源：提供在線教程和示例作品，引導學生自主學習，拓展學生的學習資源和視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布包含Photoshop啟動和界面布局的預習視頻和操作指南，要求學生預習并掌握啟動步驟和界面基本構成。

-設計預習問題：設計問題如“Photoshop的界面由哪些部分組成？各部分的作用是什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線問卷或課堂提問，檢查學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，跟隨指南操作，理解Photoshop啟動步驟和界面布局。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄不理解之處。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源的共享和預習情況的監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示Photoshop在平面設計中的應用案例，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Photoshop的啟動步驟和界面布局，結合實際操作演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中發現的問題和解決方案。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的幫助和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于實際操作中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享學習心得。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解Photoshop的基本操作。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Photoshop的操作，掌握基本技能。

-通過實踐，培養學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作，培養學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置操作練習，要求學生獨立完成Photoshop的基本操作任務。

-提供拓展資源：提供Photoshop高級技巧的在線教程，供學生自學。

-反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，學習Photoshop的高級技巧。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高操作技能。

-拓寬知識視野，激發學習興趣。

-培養學生的自我反思和自我提升能力。知識點梳理1.Photoshop的啟動與退出

-啟動Photoshop：找到并點擊安裝目錄中的Photoshop快捷方式，或者從開始菜單中選擇Photoshop程序。

-退出Photoshop：點擊界面右上角的關閉按鈕，或選擇“文件”菜單中的“退出”選項。

2.Photoshop的界面布局

-菜單欄：包含Photoshop的絕大多數命令和功能。

-工具箱：包含了多種常用的圖像處理工具。

-選項欄：顯示當前選中工具的選項和設置。

-面板：提供了各種編輯和調整圖像的選項和功能，如圖層面板、顏色面板等。

-狀態欄：顯示當前圖像的狀態信息，如文檔大小、分辨率等。

3.圖像處理基礎操作

-新建文件：選擇“文件”菜單中的“新建”選項，設置圖像的尺寸、分辨率、顏色模式等。

-打開文件：選擇“文件”菜單中的“打開”選項，選擇并打開一個已存在的圖像文件。

-保存文件：選擇“文件”菜單中的“保存”或“另存為”選項，保存編輯后的圖像。

-撤銷與重做：使用快捷鍵Ctrl+Z撤銷上一步操作，使用快捷鍵Ctrl+Y重做撤銷的操作。

4.圖層概念與操作

-圖層的概念：圖層是Photoshop中用來疊加圖像、文本和圖形的透明畫布。

-創建圖層：通過圖層面板底部的“創建新圖層”按鈕創建新圖層。

-選擇圖層：在圖層面板中點擊相應的圖層名稱，選中該圖層進行編輯。

-刪除圖層：在圖層面板中選擇要刪除的圖層，然后點擊“垃圾桶”按鈕。

-圖層樣式：為圖層添加效果，如投影、描邊、漸變疊加等。

5.選擇工具的使用

-選框工具：用于創建規則或不規則的選擇區域。

-套索工具：用于選擇不規則的區域，有套索工具、多邊形套索工具和磁性套索工具。

-魔術棒工具：用于選擇顏色相似的區域。

6.修飾與調整圖像

-修飾工具：包括修復畫筆工具、圖章工具、橡皮擦工具等，用于修復和修飾圖像。

-調整命令：通過“圖像”菜單中的“調整”選項，可以對圖像的色彩、亮度、對比度等進行調整。

7.文本處理

-輸入文本：使用文本工具在圖像中輸入文字，可以設置字體、大小、顏色等。

-文本樣式：通過文本菜單或選項欄，為文本添加樣式，如斜體、下劃線等。

8.圖像的打印與輸出

-打印設置：選擇“文件”菜單中的“打印”選項，設置打印機的參數，如紙張大小、打印質量等。

-輸出設置：通過“文件”菜單中的“導出”選項，將圖像導出為其他格式，如JPEG、PNG等。

9.圖像的版權與倫理

-尊重版權：在使用和修改他人圖像時，應遵守版權法規，尊重原作者的權益。

-信息倫理：在使用Photoshop處理圖像時，應遵循真實、公正、合法的原則，不制造或傳播虛假信息。板書設計1.Photoshop軟件啟動與退出

①Photoshop啟動步驟

②Photoshop退出方式

2.Photoshop界面布局

①菜單欄的功能區

②工具箱中的常用工具

③選項欄的設置與調整

④面板的作用與操作

3.圖像處理基礎操作

①新建文件的基本參數設置

②打開文件的操作步驟

③保存文件的格式與選項

④撤銷與重做的快捷鍵操作

4.圖層概念與操作

①圖層的基本概念與作用

②創建、選擇、刪除圖層的方法

③圖