Unit1Hello!（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以人教PEP版《英語一年級上冊》Unit1Hello!為基礎，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養他們的聽說能力和英語學習興趣。結合一年級學生的認知水平，本節課將以互動、情境教學為主，讓學生在實際語境中感受英語的魅力，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用本課所學單詞和句型的能力，提升學生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學習問候語和自我介紹，使學生了解中西方在交流禮儀上的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：引導學生觀察、分析、比較不同場景下的問候方式，培養學生的觀察力和思維敏捷性。

4.學習能力：培養學生主動參與課堂活動，積極與他人合作，自主學習英語的興趣和習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生可能已經通過日常生活或學前教育接觸過一些基礎的英語單詞和問候語。

-學生對字母表和基本的語音規則有一定了解。

-學生可能已經學會了簡單的自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。

-學生在聽覺和視覺上對信息的接受能力較強，喜歡互動和游戲化的學習方式。

-學生可能偏好通過模仿和實踐來學習，對重復和模仿有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在發音和拼讀上遇到困難，特別是對于一些不熟悉的音素。

-在使用英語進行交流時，學生可能會感到緊張和不自信。

-學生可能對英語字母和單詞的記憶和書寫感到挑戰。四、教學資源-人教PEP版《英語一年級上冊》教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-互動式白板

-簡易教具（如字母卡片、單詞卡片）

-課堂活動素材（如圖片、故事書、歌曲）

-班級微信群或教學平臺用于作業發布和反饋五、教學過程1.導入新課

-（教師）大家好，今天我們要學習新的英語單元Unit1Hello!。在我們開始之前，誰能告訴我，你們在日常生活中遇到新朋友時，通常會說些什么？

-（學生）可能會回答“你好”、“Hello”等。

-（教師）很好，今天我們要學習的就是如何用英語打招呼和介紹自己。

2.展示教材內容

-（教師）請翻開課本第1頁，這里有一幅圖，上面有一些小朋友正在互相打招呼。讓我們一起來看一看，他們都在說些什么？

-（學生）觀察圖片，嘗試讀出對話。

-（教師）很好，他們說的是“Hello,mynameis...”（教師板書）

3.教學單詞和句型

-（教師）現在，我們來學習一些新的單詞和句型。首先，我們學習“Hello”。（教師發音并讓學生跟讀）

-（學生）跟讀“Hello”。

-（教師）接下來，我們學習“mynameis...”。（教師解釋并板書）

-（學生）跟讀“mynameis...”并嘗試自我介紹。

4.情境練習

-（教師）現在，我想請大家站起來，找一個新朋友，然后用我們剛剛學的“Hello”和“mynameis...”來打招呼和介紹自己。

-（學生）學生之間互動，用英語進行自我介紹。

-（教師）觀察學生的互動，及時給予糾正和指導。

5.小組活動

-（教師）接下來，我們將進行一個小組活動。每個小組選出一個代表，代表將用英語向其他小組成員介紹自己，其他成員則用“Hello”回應。

-（學生）小組內進行角色扮演，練習英語交流。

6.全班展示

-（教師）現在，我想請幾個小組的代表來前面，向全班同學介紹自己。

-（學生）幾個小組的代表上前，向全班同學用英語進行自我介紹。

7.課文主旨內容探究

-（教師）通過我們今天的學習，我們知道用英語打招呼很重要，那么你們認為，在英語學習中，還有什么是非常重要的呢？

-（學生）學生可能會回答“發音”、“語法”等。

-（教師）是的，發音和語法都非常重要，但是今天我們主要學習了如何用英語打招呼和介紹自己，這是我們交流的第一步。

8.總結與作業布置

-（教師）今天我們學習了Unit1Hello!，我們學會了用“Hello”和“mynameis...”來打招呼和介紹自己。請大家回家后，用今天學到的內容向家人介紹一下自己，并嘗試用英語和家人打招呼。

-（學生）記錄作業，準備回家后實踐。

9.課堂反饋

-（教師）在我們結束之前，我想請大家分享一下，今天在學習中遇到了什么困難，或者有什么特別的地方想要分享？

-（學生）學生分享學習體驗，教師給予反饋和鼓勵。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《英語兒童故事書》中的簡單對話，讓學生在課后自主閱讀，加強對“Hello”和“mynameis...”句型的理解和應用。

-提供一些簡單的英語歌曲，如“Hello,Hello”和“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學生在課后聽歌學英語，提高他們的聽說能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試用英語編寫一段簡短的自我介紹，并在班級微信群或教學平臺上分享，互相學習和評價。

-鼓勵學生觀察生活中的英語標識和廣告，收集一些含有“Hello”和“mynameis...”的例子，帶到課堂上與同學分享。

-提議學生在家與家人進行英語對話練習，嘗試用所學的句型和單詞進行日常交流，增強語言實際運用能力。

-引導學生關注英語動畫片或兒童節目，如《喜羊羊與灰太狼》的英語版，讓學生在娛樂中學習英語，提高學習興趣。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，提高自己的英語水平。

-推薦學生使用英語學習軟件或APP，如“英語流利說”、“作業幫”等，進行課后自主學習，鞏固課堂所學知識。

-提醒學生在日常生活中多注意觀察和積累英語詞匯，不斷提高自己的英語素養。