第四單元《可愛的企鵝》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第四單元《可愛的企鵝》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版教材分析《第四單元《可愛的企鵝》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版》

本單元以一年級學生喜愛的企鵝形象為載體，圍繞10以內的加減法展開教學。通過生動有趣的企鵝故事情境，引導學生掌握10以內的加減法運算，培養學生對數學的興趣。單元內容與實際生活緊密結合，以激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力和邏輯思維能力。核心素養目標分析本單元核心素養目標在于培養學生的數感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過企鵝故事情境，學生將發展對10以內數的認識，增強數感，能夠靈活運用加減法解決生活中的簡單問題。同時，通過觀察、分析和操作活動，學生將鍛煉邏輯思維，提高數學思考和問題解決能力，為后續數學學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握10以內的加減法運算，理解加減法在生活中的應用。

難點：熟練進行10以內數的加減運算，以及在不同情境中靈活運用。

解決辦法：

1.通過設計富有情境的教學活動，如企鵝故事和游戲，激發學生的學習興趣，幫助學生在具體情境中理解和掌握加減法。

2.使用直觀的教具和操作材料，如小棒、計數器，讓學生在實際操作中感知數的增減變化，形成直觀的數學概念。

3.分層次進行練習，先從簡單的加減法開始，逐步增加難度，讓學生逐步建立起信心。

4.引導學生通過小組合作交流，共同探討解決問題的方法，促進學生之間的思維碰撞，加深對加減法的理解。

5.定期進行反饋和評價，及時發現學生掌握情況，針對性地進行輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。教學資源準備1.教材：人手一本《北師大版一年級上冊數學》教材。

2.輔助材料：收集企鵝圖片、加減法運算的動態圖卡、教學視頻。

3.實驗器材：小棒、計數器、教具模型等。

4.教室布置：設置活動區域，包括小組討論區、操作演示區，以及必要的教具存放區。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以企鵝故事引入，提出問題：“小企鵝遇到了數學問題，我們一起來幫幫它吧！”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的10以內的數字，以及簡單的加法概念。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹10以內的加減法運算規則，強調加法是合并，減法是去掉。

-舉例說明：使用企鵝圖片，演示加法和減法的具體例子，如“小企鵝有5個朋友，又來了3個朋友，一共有幾個朋友？”

-互動探究：將學生分成小組，每組發一些小棒或計數器，讓學生通過實際操作來體驗加減法運算。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在紙上完成一些加減法練習題，或使用小棒進行實際操作。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生理解加減法運算，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課學習的10以內加減法進行總結，強調加減法在生活中的應用。

-讓學生分享自己在練習中的發現和感受，鼓勵他們提出問題。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的課后練習題，包括書面的和口頭的練習，要求學生在家里完成。

-提醒學生第二天課堂上將討論他們的作業完成情況，鼓勵他們認真完成。

具體教學過程如下：

1.導入

-利用企鵝故事圖片，引導學生關注小企鵝面臨的數學問題。

-提問：“我們之前學過哪些數字？誰能告訴我在10以內的數字有哪些？”

-學生回答后，自然過渡到新課內容。

2.新課呈現

-講解10以內的加法運算規則，使用教具演示加法過程。

-講解10以內的減法運算規則，使用教具演示減法過程。

-通過具體例子，如“小企鵝有5個魚，吃掉了2個，還剩幾個？”讓學生理解減法。

-引導學生通過小組討論，探究加減法的運算規律。

3.鞏固練習

-分發練習題，讓學生獨立完成。

-教師巡回指導，針對學生的錯誤進行糾正，確保每個學生都能正確理解加減法。

-學生之間可以相互檢查答案，互相幫助。

4.課堂總結

-讓學生回顧本節課學到的內容，并用自己的話總結。

-強調加減法在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中發現數學問題。

5.作業布置

-布置一些加減法練習題，要求學生在家中完成。

-提醒學生第二天課堂上將討論他們的作業，鼓勵他們認真對待。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：《小企鵝的數學冒險》：一本結合數學概念和有趣故事的書，適合一年級學生閱讀，通過小企鵝的冒險故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-數學游戲：利用教育軟件或應用程序，如“數學習樂園”，提供各種加減法游戲，讓學生在游戲中鞏固數學知識。

-動畫視頻：搜索相關的數學教學動畫，如“小企鵝的加減法之旅”，通過動畫形式展示加減法運算，增加學生的學習興趣。

-實際物品：收集一些生活中常見的物品，如水果、玩具等，用于實際操作和演示加減法運算。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與家長一起玩數學游戲，如使用撲克牌進行加減法游戲，增強親子互動的同時，鞏固數學知識。

-建議學生閱讀《小企鵝的數學冒險》等數學故事書籍，讓學生在閱讀中自然接觸和理解數學概念。

-安排學生在課堂上分享他們在家中的數學游戲經驗，促進生生互動，共同學習進步。

-引導學生觀察生活中的數學現象，如購物時物品的數量變化，鼓勵學生用數學語言描述這些現象，將數學知識應用到實際生活中。

-利用動畫視頻作為課后復習材料，讓學生在觀看視頻的同時，回顧和鞏固課堂上學到的加減法知識。

-在課堂上安排時間，讓學生使用教育軟件進行數學游戲，通過互動游戲的形式，提高學生對數學的興趣，同時鞏固知識點。

-鼓勵學生收集生活中的物品，如水果、玩具等，帶到課堂上進行加減法實際操作，將抽象的數學概念具體化，增強學生的直觀感受。

-定期組織數學主題活動，如數學日、數學周，讓學生通過各種形式的數學活動，如數學競賽、數學表演等，充分體驗數學的魅力，激發學習興趣。內容邏輯關系①10以內加減法運算規則

-重點知識點：加法的合并概念，減法的去掉概念

-重點詞語：合并、去掉、增加、減少

②加減法運算的實際應用

-重點知識點：將加減法運算應用于解決實際生活中的問題

-重點詞語：應用、問題解決、生活情境

③加減法運算的練習與鞏固

-重點知識點：通過練習題和實際操作鞏固加減法運算

-重點詞語：練習、鞏固、操作、反饋反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事情境教學：通過設計有趣的企鵝故事情境，將抽象的數學概念具體化，提高學生的學習興趣。

2.互動式學習：鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作和實驗操作，培養學生的探究能力和團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，有時對學生的注意力分散和紀律問題處理不夠及時，影響了教學效果。

2.教學方法：雖然采用了故事情境和互動式學習，但在某些環節中，學生的參與度不夠，教學方法有待進一步優化。

3.教學評價：對學生的學習評價主要依賴書面練習，缺乏對學生在實際操作和口頭表達能力的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂上設置明確的規則，及時調整學生的注意力，確保每個學生都能專注于學習。

2.優化教學方法：增加學生參與度，例如通過角色扮演、游戲競賽等方式，讓學生更積極地參與到數學學習中。

-引入更多直觀的教具和操作材料，讓學生在動手操作中理解和掌握數學概念。

-設計更多開放性的問題，鼓勵學生提出自己的解決方案，培養學生的創新思維。

3.完善教學評價：采取多元化的評價方式，包括書面練習、口頭表達、實際操作等，全面評估學生的學習成果