第20課探以弱勝?gòu)?qiáng)原因汲古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧——曹劌論戰(zhàn)（說(shuō)課稿）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第20課探以弱勝?gòu)?qiáng)原因汲古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧——曹劌論戰(zhàn)》選自統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：

1.理解課文《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容，分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)力對(duì)比。

2.深入探討曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解“以弱勝?gòu)?qiáng)”的原因，汲取古代戰(zhàn)爭(zhēng)的智慧。具體內(nèi)容包括：

-曹劌的軍事才能和戰(zhàn)略眼光；

-戰(zhàn)爭(zhēng)中的謀略和策略；

-戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵因素。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，學(xué)生能夠理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化，體會(huì)古人的智慧，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)策略的分析，提升學(xué)生的問(wèn)題解決和決策能力。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《曹劌論戰(zhàn)》中的戰(zhàn)爭(zhēng)背景和戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)力對(duì)比。

2.理解曹劌的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，以及其“以弱勝?gòu)?qiáng)”的思想。

難點(diǎn)：

1.深入分析曹劌的軍事智慧，理解其策略背后的邏輯和哲學(xué)。

2.將古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧與現(xiàn)代實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行跨時(shí)代的思考。

解決辦法：

1.通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)背景，明確戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)力差異，從而更好地理解曹劌的策略選擇。

2.利用案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)曹劌的軍事思想和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，強(qiáng)化理解和記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較古代戰(zhàn)爭(zhēng)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的不同，探索戰(zhàn)爭(zhēng)智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)，提升思維深度。

4.結(jié)合課后練習(xí)和拓展閱讀，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文《曹劌論戰(zhàn)》、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事？在這些故事中，哪一方通常是勝利者？弱小的一方有沒(méi)有可能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的一方呢？”

展示《曹劌論戰(zhàn)》的相關(guān)圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、曹劌形象等，讓學(xué)生初步感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《曹劌論戰(zhàn)》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曹劌論戰(zhàn)》的基本內(nèi)容、戰(zhàn)爭(zhēng)背景和人物角色。

過(guò)程：

講解《曹劌論戰(zhàn)》的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，包括齊、魯兩國(guó)的實(shí)力對(duì)比。

詳細(xì)介紹曹劌的角色定位和其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

3.《曹劌論戰(zhàn)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解曹劌的軍事智慧和戰(zhàn)爭(zhēng)策略。

過(guò)程：

選擇《曹劌論戰(zhàn)》中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如曹劌的戰(zhàn)爭(zhēng)策略、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的決策等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解曹劌的軍事智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用類(lèi)似的智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《曹劌論戰(zhàn)》中的一個(gè)策略或思想進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該策略或思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及可能的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括策略或思想的分析、實(shí)際應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《曹劌論戰(zhàn)》的基本內(nèi)容、戰(zhàn)爭(zhēng)背景、人物角色和軍事智慧。

強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》在文化傳承和思維發(fā)展中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的短文或報(bào)告，分析曹劌的軍事智慧在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握《曹劌論戰(zhàn)》的基本內(nèi)容，包括戰(zhàn)爭(zhēng)背景、人物角色和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。他們能夠詳細(xì)描述曹劌的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，理解“以弱勝?gòu)?qiáng)”的原因，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容分析曹劌的智慧。

2.理解分析方面：

學(xué)生對(duì)曹劌的軍事思想有了深刻的理解，能夠從戰(zhàn)略的高度分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⒉軇サ闹腔叟c現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決相結(jié)合，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用方面：

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言特色的分析，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了提升，能夠更好地理解和運(yùn)用古代文學(xué)語(yǔ)言。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，批判性思維和邏輯推理能力得到了鍛煉。通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)策略的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了深度思考的習(xí)慣。

5.文化傳承方面：

學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)曹劌的智慧，學(xué)生能夠理解并傳承古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)秀思想。

6.合作能力方面：

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問(wèn)題。他們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《曹劌論戰(zhàn)》的主要情節(jié)，理解曹劌的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)。

-學(xué)生能夠分析曹劌的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)或生活中的應(yīng)用，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠結(jié)合課文內(nèi)容提出有深度的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在作業(yè)撰寫(xiě)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)曹劌的智慧進(jìn)行深入的探討。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地交流思想，共同解決問(wèn)題。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了《曹劌論戰(zhàn)》的知識(shí)點(diǎn)，還在思維發(fā)展、語(yǔ)言運(yùn)用、文化傳承等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用古代文學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為他們的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演法，讓學(xué)生模擬曹劌和戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)話，這樣的互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加深入地理解了曹劌的軍事策略。

2.我引入了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)案例，將古代戰(zhàn)爭(zhēng)智慧與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解曹劌策略的現(xiàn)代意義，這樣的跨時(shí)代思考對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展很有幫助。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，忽視了與學(xué)生的眼神交流和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論主題的選擇上更加貼近學(xué)生的興趣，同時(shí)明確小組成員的分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.我將減少對(duì)多媒體的依賴，更多地采用板書(shū)和實(shí)物展示，以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高他們的注意力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的綜合能力，包括他們的思維分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)置課堂小測(cè)驗(yàn)、小組報(bào)告和個(gè)人反思