1：屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》深刻體現(xiàn)了科學探索精神的多個維度。首先，它展示了科學家們面對無數(shù)次的失敗，依然堅持不懈地進行研究，這種不畏艱難、持之以恒的態(tài)度是科學探索的核心。其次，文中科學家們從傳統(tǒng)中醫(yī)中獲得靈感，將古老智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維在科學探索中的重要性。再者，通過對數(shù)千種植物提取物的系統(tǒng)篩選和嚴格實驗，科學家們的工作嚴謹細致，體現(xiàn)了科學研究的嚴謹性和方法論。此外，文中強調(diào)了國際合作的必要性，展現(xiàn)了科學探索中的團隊精神和跨學科合作。最終，青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了無數(shù)瘧疾患者的生命，體現(xiàn)了科學研究服務于人類福祉的崇高目標，彰顯了科學探索的人道主義精神。精彩段落摘抄：在研究最困難、最關鍵的時刻，我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻中獲得新的靈感和啟示。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進程中的一小步，基于青蒿素的聯(lián)合療法（ACT）已成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧方案，對此我深感鼓舞和欣慰。為此，我也衷心感謝為青蒿素發(fā)現(xiàn)和應用作出諸多貢獻的中國同事們和國際友人們。長久以來，中醫(yī)藥服務于中國和亞洲人民，毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。我呼吁大力加強國際合作，推動對中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學的研究，使之最大程度地造福人類。

運用示例：科研路上沒有坦途。任何一項成果取得，都和科研工作者的辛勤付出脫不開關系。自上世紀70年代以來，屠呦呦團隊便專注于青蒿素的發(fā)現(xiàn)、提取和研究工作，數(shù)十年如一日的努力，結(jié)出累累碩果，亦造福無數(shù)人群。然而，科學發(fā)展永無止境，科研攻關永遠在路上。盡管屠呦呦本人已近90歲高齡，盡管她已榮膺諾貝爾醫(yī)學獎、國家最高科學技術(shù)獎等無數(shù)榮譽，但她和她的團隊沒有因此停下探索的腳步。從他們身上讀懂科學家精神，也就懂得了科學事業(yè)向前發(fā)展的動力所在。（摘自優(yōu)秀作文《努力攻關，超越向前》）

拓展素材1失敗190多次后提取青蒿素20世紀60年代，全球的瘧疾疫情難以控制。1967年5月23日，“全國瘧疾防治研究協(xié)作會議”在北京召開，“5·23”就成了當時研究防治瘧疾新藥項目的代號。彼時，全球的瘧疾疫情都難以得到控制。兩年后，39歲的屠呦呦加入“5·23”。她經(jīng)過200多種重要的380個提取物的篩選，最后將焦點鎖定在了青蒿上。又經(jīng)過進一步的研究，她決定用乙醚制取青蒿提取物。1971年10月4日，經(jīng)歷了190多次的失敗之后，在實驗室里，屠呦呦終于從中藥正品青蒿的菊科植物的成株葉子的中性提取部分，獲得對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲100%的抑制率。1972年成功提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。2011年9月，因為發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎和葛蘭素史克中國研發(fā)中心“生命科學杰出成就獎”。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人。

運用示例：每一種科學的進步都融進了發(fā)明者（發(fā)現(xiàn)者）的全心全力。愛迪生發(fā)明電燈，試驗了幾千次，換了無數(shù)種燈芯的材料才得以成功；鮑爾·海德思為了研究蛇毒，被毒蛇咬過130多次，忍受了巨大的痛苦，才試制出了一些抗蛇毒藥物；曹雪芹為了寫作《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”……凡成功者，必有一種執(zhí)著的鉆研精神。屠呦呦深諳其理，面對全世界都覺棘手的瘧疾，她沒有被困難嚇倒，而是本著“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，堅持不懈地進行試驗，最終獲得成功，看似偶然，其實也是一種必然。（摘自優(yōu)秀作文《堅持不懈，走向成功》）

2：加來道雄《一名物理學家的教育歷程》《一名物理學家的教育歷程》通過回顧物理學家的成長和學習經(jīng)歷，生動體現(xiàn)了科學探索精神。文章展示了科學家對知識的渴望和對未知世界的好奇心，這種求知欲推動了他不斷探索科學奧秘。在面對復雜理論和實驗難題時，物理學家的堅持和毅力體現(xiàn)了科學研究需要的不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。他對傳統(tǒng)觀念的質(zhì)疑和批判性思維，彰顯了科學探索中的懷疑精神和創(chuàng)新意識。此外，文章還描繪了科學家在實驗過程中的細致觀察和嚴謹推理，體現(xiàn)了科學方法在探索真理中的重要作用。整體上，物理學家的成長歷程是對科學探索精神的深刻詮釋。精彩段落摘抄：我曾想，如果從池水中抓出一個鯉魚“科學家”，事情將會怎么樣呢？放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？對于它們而言，這確實是一件可怖的事情。它們第一次意識到有一位鯉魚“科學家”從它們的宇宙中消失了。就那么簡簡單單，沒有留下任何蹤跡。不管在它們的宇宙中怎么尋找，就是沒有這條丟失的鯉魚的蹤影。然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚而言，這真是一個奇跡。

運用示例：興趣是最好的老師。在探索科學的道路上，不斷培養(yǎng)興趣，才能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，將思維伸向更遠的地方。加來道雄《一名物理學家的教育歷程》中，敘述了自己童年對鯉魚世界的遐想，培養(yǎng)了作者樂于觀察、善于觀察、喜歡猜想與思考、常常充滿好奇心、恒久發(fā)揮并保持豐富想象力的科學素質(zhì)和善于存疑質(zhì)疑、實事求是、勇于探索的精神。無論從事哪個行業(yè)，興趣都是助力我們不斷向前的最大動力。（摘自優(yōu)秀作文《興趣是推動科學前行的動力》）

拓展素材2前瞻未來2012年5月4日，知名的理論物理學家加來道雄在接受采訪時稱：“在大約10年時間里，我們將會看到摩爾定律的崩潰。”這表明，延續(xù)了47年之久的摩爾定律已經(jīng)時日無多，這可能會對計算機處理器的進化造成影響。摩爾定律是英特爾聯(lián)合創(chuàng)始人戈登·摩爾在1965年提出的，多年以來，經(jīng)濟學家和分析師一直都在預測摩爾定律將會終結(jié)。近年來，雖然3D芯片等技術(shù)可以繼續(xù)挖掘硅處理器的潛力，從而在未來幾年時間里維持摩爾定律的生命力，但在該技術(shù)也耗盡潛力以后，那么摩爾定律也就將達到極限。

運用示例：探索創(chuàng)新，是科學技術(shù)發(fā)展的動力。很多優(yōu)秀的科技成果，都會隨著時代的發(fā)展而最終失去原來的生機。摩爾定律，經(jīng)歷了幾十年的完善，成為計算機行業(yè)的核心技術(shù)。然而，理論物理學家加來道雄已經(jīng)預言，在科技日新月異的今天，雖然人們在不斷挖掘它的潛力，但也會達到極限后失去生命力。科技的創(chuàng)新，讓我們看到的是一種不斷更迭的歷史。（摘自優(yōu)秀作文《探索創(chuàng)新，科技進步》）

3：達爾文《自然選擇的證明》、卡爾?薩根《宇宙的邊疆》、關增建《天文學上的曠世之爭》達爾文的《自然選擇的證明》體現(xiàn)了科學精神的多個方面。首先，作者達爾文通過對自然界的細致觀察和深入研究，展現(xiàn)了對自然界奧秘的濃厚興趣和不懈追求。其次，他敢于挑戰(zhàn)當時的傳統(tǒng)觀念，提出新的理論，體現(xiàn)了科學探索中的創(chuàng)新和勇氣。再者，達爾文在廣泛的實地考察和資料收集基礎上，通過邏輯推理和實證研究，嚴謹?shù)貥?gòu)建了自然選擇的證據(jù)體系，體現(xiàn)了科學研究的實證性和邏輯性。此外，他面對爭議和質(zhì)疑，持續(xù)地進行驗證和完善，顯示了科學探索中的批判性思維和自我修正的精神。卡爾?薩根《宇宙的邊疆》強調(diào)了人類對未知的渴望和探索未知領域的決心，體現(xiàn)了科學精神中對知識的追求。作者展現(xiàn)了科學家面對浩瀚宇宙時的謙卑和敬畏，同時又不失探索的勇氣和決心，彰顯了科學精神中對真理的執(zhí)著。文中對科學探索過程的詳細描述，體現(xiàn)了科學研究中的實證主義和理性思維。此外，作者對未來探索的展望，鼓勵人們持續(xù)探索未知，傳遞了科學精神中的樂觀主義和創(chuàng)新意識。關增建《天文學上的曠世之爭》描述了天文學史上的一場重大辯論，這場爭論圍繞地球是否靜止于宇宙中心展開，展現(xiàn)了科學家們對真理的追求和對權(quán)威的挑戰(zhàn)。文章中的科學家們不畏權(quán)威，堅持自己的觀點，體現(xiàn)了科學精神中的獨立思考和批判性思維。他們通過嚴謹?shù)挠^察、實驗和推理，尋找證據(jù)支持自己的理論，彰顯了科學探索中的實證主義和理性思維。此外，爭論中的科學家們尊重事實，勇于承認錯誤，體現(xiàn)了科學精神中的開放性和自我修正的能力。三篇文章，都從不同側(cè)面表達了對探索未知的精神的理解，這也是科技進步的主要動力。精彩段落摘抄：1.物種只是特征顯著而穩(wěn)定的變種，而且每一物種開始時都只是變種。根據(jù)這種見解，我們就很難在通常認為是由特殊創(chuàng)造行為而產(chǎn)生的物種與由次級法則所產(chǎn)生的變種間劃出一條明確的界限來。而且我們還可以了解為什么在某一地區(qū)內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了歸入同一屬內(nèi)的許多物種，并且這些物種現(xiàn)在仍很繁盛，仍會有那么多的變種存在。因為在物種形成很活躍的地方，按照一般的規(guī)律，可以確信這種作用仍在繼續(xù)。當變種是初期物種時，其情形確是如此。（達爾文《自然選擇的證明》）2.我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。宇宙神秘非常，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。（卡爾?薩根《宇宙的邊疆》）3.縱觀中國古代的這場曠世學術(shù)之爭，我們發(fā)現(xiàn)，古人在這場爭論中，秉持著一個重要原則：判斷一個學說是否正確，關鍵在于其是否符合實際情況，而不是看其是否遵循某種先驗的哲學觀念。比如，古人一直認為天地是由陰陽二氣生成的，從這個觀念出發(fā)，如果承認這一前提，就得承認蓋天說是正確的，因為陽氣輕清，陰氣重濁，輕清者上浮為天，重濁者下凝為地，這樣所推出的，必然是蓋天說所主張的宇宙結(jié)構(gòu)模式。（關增建《天文學上的曠世之爭》）

運用示例：探索的道路上，人類獲得了一次又一次驚喜。每一次科學發(fā)現(xiàn)的背后，都凝結(jié)著科技工作者辛勤的汗水。達爾文《自然選擇的證明》讓我們感受到他在探索自然選擇的道路上展示出的嚴謹務實的科學精神；卡爾·薩根《宇宙的邊疆》一文，讓我們對宇宙有了更多的認識，讓思維得到更深遠的拓展；關增建《天文學上的曠世之爭》一文，讓我們對古人天文學研究有了更深刻的認識，有助于激發(fā)科學的夢想。既然有了夢想，便不再猶豫，無論付出多少代價，一定要努力探索。(摘自優(yōu)秀作文《沿著夢想的階梯，前進!》)

拓展素材3發(fā)表論文的矛盾達爾文讀了《人口論》后就有了自然選擇的想法，但過了四年，他才開始把這個理論記錄下來，并把手稿送給一些朋友征求意見。他清楚這一理論的發(fā)表將會在社會上產(chǎn)生巨大震撼，他想要盡力避免。他留下了一份遺囑，有關進化論的手稿只能在他死后發(fā)表。但是在1858年夏天，達爾文收到了華萊士寄來的論文。華萊士的論文與自己的研究相似，這讓達爾文感到震驚和沮喪。他想壓下自己的成果，而讓華萊士獨享殊榮。但在朋友的建議下，達爾文把自己的手稿壓縮成一篇論文，和華萊士的論文同時發(fā)表在1859年林耐學會的學報上，并于同年發(fā)表了《物種起源》，掀起了軒然大波，并征服了科學界。

運用示例：超越自己，憑借的是信心和勇氣。達爾文在進化論的研究中獲得了巨大的成就，但開始時他并沒有能夠樹立起超越自己的信心和勇氣，不敢將自己的成果公之于眾。是年輕的生物學家華萊士，給了他超越自己的動力。在朋友們的支持下，他將自己的成果與華萊士的論文放在了一起發(fā)表。他對傳統(tǒng)的反叛，是一次美麗的轉(zhuǎn)身，雖然激起了一陣陣討伐的漣漪，但他留給世人的這筆寶貴遺產(chǎn)，卻讓他的名字永遠刻在了歷史的豐碑上。（摘自優(yōu)秀作文《超越自我，美麗轉(zhuǎn)身》）

教考銜接二十大報告中指出：我國一些關鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛(wèi)星導航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，進入創(chuàng)新型國家行列。課本中屠呦呦等人的事跡，讓我們看到了努力探索，不斷超越的科學工作者生命的精彩。科技創(chuàng)新是國之利器，國家賴之以強，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。當前我國已轉(zhuǎn)向新發(fā)展階段，只有不斷強化創(chuàng)新，才能源源不斷地發(fā)展出新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，化危為機，持續(xù)提高勞動生產(chǎn)率，加快構(gòu)建新發(fā)展格局。如2024年高考新課標1卷周恩來“科技發(fā)展與解決問題”這一話題，表現(xiàn)出對科技發(fā)展這把雙刃劍的理解。2024年新課標2卷“探索未知之境”表現(xiàn)出對探索精神的深刻理解。2023年全國甲卷“技術(shù)?人?時間”這三者之間的關系，反映出科技與生活的關系。提高全民的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)大眾的科技興趣，厚植尊重科學的社會氛圍，具有戰(zhàn)略性意義。

聚焦高考（2024·新課標2卷）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

寫作指導：與2023年新高考Ⅱ卷作文題一樣，2024年新高考Ⅱ卷作文題仍然是讀寫結(jié)合試題。這一題目側(cè)重引領考生關注時代，關注社會，關注科學。新課標Ⅱ卷的作文，話題直指人類的太空之旅，要求考生聯(lián)想與思考我們未知之境。考題提及到月球的背面，提到“嫦娥四號”，這與高考前（2024年6月4日），中國“嫦娥六號”從月球背面起飛的消息，高度契合。對月球的探索，是考生應當關注的大事，如何面對未知之境，是我們每個人都應思考的話題。材料中“我們每個人也都在不斷抵達未知之境”這句話，是立意的核心，分析時需要側(cè)重三層意思：一是強調(diào)“我們每個人”。在人類不斷探求未知之境的路上，我們每個人是其中一分子。探求無止境，我們不能落伍，也不能緩慢不前，大家要相攜手共進，群策群力，共同行走在這條道上。只要我們共同努力，我們終究會抵達未知之境。二是強調(diào)“不斷”。在探求未知之境的路上，我們不會停歇，也不能停歇。我們的思考如出鞘的劍，而未知之境如礪石，只有在不斷磨礪中探求，我們才能從“未知”走向“有知”，進而從“有知”走向下一個“未知”。人類的未知之境如雪球前行，不斷擴大，我們的探求將永恒存在，經(jīng)久不息。三是強調(diào)“未知之境”。這是考題的核心所在。“未知之境”是什么？這是個廣而大之的范疇。它包羅萬象，比如材料中的天空探索、比如芯片、比如AI……總之，一切科技探索、人文思想的未知領域，都屬于未知之境。如何面對未知之境？保持好奇心，通過深入思考來洞察“未知”；拓寬個人的視野和思維方式，增強個人的適應能力和創(chuàng)造力；激發(fā)自己的潛能和才華，實現(xiàn)自我超越和成長。這些都是立意的重點。參考立意：1.探求“未知”，永不停止。2.不探求“未知”，我們終將“無知”。3.保持好奇心，躍進未知界。4.科技讓未知更多，探求讓我們更明

佳作賞析：以探索之器

達未知之境神舟攬月，航天夢啟，且以華章問蒼穹。從“嫦娥”攬月到“祝融”探火；從“羲和”逐日到“問天”探蒼穹，回望過往，我們對宇宙的探索從未停息。浩瀚星空，探索無垠宇宙的精神從未改變；上下求索，探索人生未知的腳步從未停歇。探索未知，中國從未停息。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。千年前，屈原感慨宇宙之大，發(fā)出“九天之際，安放安屬”的疑問；千年后，竺可楨等人上書中央，展開“飛天夢”的研究。從“東方紅一號”叩響宇宙的大門，揭開中國探索宇宙奧秘的序幕，到“神舟五號”實現(xiàn)千百年的飛天夢，再到今年“神舟十八號”再續(xù)航天新征程；從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實驗到出艙活動，從單船飛行到空間站巡天。從蔚藍星球飛往浩瀚星空，中國從未停止探索。探索未知，人類從未止步。星空浩瀚無比，探索永無止境。1957年，蘇聯(lián)成功發(fā)射世界第一顆衛(wèi)星，開啟了人類探索宇宙未知的時代；1958年，美國發(fā)射衛(wèi)星“探險家1號”；1961年，蘇聯(lián)宇航員加加林成為探索宇宙第一人，印證了人類探索宇宙的勇氣和智慧；1969年，美國宇航員阿姆斯特朗成為踏月第一人，這一成就成為了探索宇宙史上的里程碑。21世紀，探索宇宙成為多元化和國際化的領域，中國、歐洲、日本和印度等國家和地區(qū)也在探索未知的領域取得顯著成就。從日地心說的爭辯到飛往太空一探究竟，人類從未停止尋源。探索未知，我們從未懈怠。人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。探索自我亦如探索宇宙，17歲的蘇翊鳴以少年的孤勇在冬奧會上不斷探索更精彩的自我；“槍王”沈夢可斬獲法學研究生，實現(xiàn)從戰(zhàn)士到碩士的自我探索。我們這一代人生活在中國經(jīng)濟起飛的初期，享有無憂無慮的童年，甚至成為了溫室中的花朵。的確，有些同齡人沒有探索自我的欲望，早就規(guī)劃好自己的“成功之路”，將探索自我視為可有可無的事。但請相信，人生的命題不只有一種答案，每個人都應該去探索自己生命的極限，去探索世界的邊緣，去發(fā)現(xiàn)更好的自我。天高地迥，覺宇宙之無窮。人類的太空之旅，是一場永無止境的探索之旅，讓我們看到太空中的無限可能；探索自我的旅途亦然，我們每個人都是這場旅途中的探險家，勇敢地用探索之利器開啟未知之境的大門吧。

延伸熱點

1.表彰科技“高峰”，再筑發(fā)展“高地”2024年6月24日，全國科技大會、國家科學技術(shù)獎勵大會、兩院院士大會在北京召開。習近平總書記出席大會，為國家最高科學技術(shù)獎獲得者等頒獎并發(fā)表重要講話。習近平總書記的重要講話，科學回答了在當下中國“為什么要加快建設科技強國”“為什么能加快建設科技強國”“怎樣加快建設科技強國”等事關黨和國家前途命運的重大問題，為做好新時代科技工作指明了前進方向。我們一定要認真學習、深入領會，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來。一大批貢獻卓越的科學家和標志性成果獲得國家科技獎勵——國家最高科學技術(shù)獎2人、國家自然科學獎49項、國家技術(shù)發(fā)明獎62項、國家科學技術(shù)進步獎139項、中華人民共和國國際科學技術(shù)合作獎10人。武漢大學李德仁院士、清華大學薛其坤院士獲國家最高科學技術(shù)獎。科技表彰，是一份敬意，向攻堅克難、科技報國的科學家致以感謝與尊敬；也是一份激勵，激勵廣大科技工作者大力弘揚愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的科學家精神。【素材解讀】建設科技強國，應該尊重科學工作者，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。頒發(fā)科學技術(shù)獎，是對科技進步的激勵。奮進在建設科技強國的大道上，我們把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點上，在創(chuàng)新“高原”聳立更多的科研“高峰”，挺起了高水平科技自立自強的“中國脊梁”。“嫦娥”攬月，“天和”駐空，“天問”探火，國產(chǎn)大飛機實現(xiàn)商飛……中國科技篳路藍縷但勇往無前，成績卓著卻未曾停歇。新時代廣大青年應擔起時代責任，為加快實現(xiàn)科技自立自強貢獻青春力量!

2.“神十八”成功飛天，80后三人乘組逐夢蒼穹“一切順利！祝福中國航天！”“再次出征、再奪勝利、再創(chuàng)輝煌”……4月25日晚，伴隨著網(wǎng)友的持續(xù)關注，神舟十八號在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射。4月26日05時04分，在軌執(zhí)行任務的神舟十七號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十八號航天員乘組入駐“天宮”。兩個平均年齡不到40歲的“飛天組合”在“天宮”會師，令人振奮。不久之后，網(wǎng)友們期待的“太空養(yǎng)魚”等都將成為現(xiàn)實。夢想很寶貴，離不開追夢圓夢的汗水澆灌。執(zhí)行神舟十八號載人飛行任務的航天員乘組，由同為80后的葉光富、李聰、李廣蘇組成。這樣組合，既能發(fā)揮老人帶新人的“傳幫帶”效能，也能充分體現(xiàn)各有側(cè)重、互相配合的最大優(yōu)勢。2021年，葉光富曾跟隨神舟十三號，見證中國空間站有人長期駐留時代的開啟。從2022年4月返回地球，到2024年4月再赴太空，葉光富一直“在狀態(tài)”，用他的話說“航天員的狀態(tài)：應該不是在飛天，就是在準備飛天。”正是這種追夢的熱情和決心，讓無數(shù)航天人拼搏努力，讓中國航天面向星辰大海，無數(shù)次踏上更遠征途。【素材解讀】越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)。奔赴星辰大海，中國人探索浪漫宇宙的腳步馳而不息，逐夢太空的科學探索也不斷向前。隨著一項項重大航天任務工程有條不紊地展開，面向未來，我們要繼續(xù)在創(chuàng)新中加速奔跑，不斷攀登科技高峰，為推動中國從航天大國加快邁向航天強國作出更多貢獻！

3.垂直起降，圓滿成功2024年6月23日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心完成重復使用運載火箭首次10公里級垂直起降飛行試驗，試驗任務取得圓滿成功。這是目前國內(nèi)重復使用運載火箭最大規(guī)模的垂直起降飛行試驗，也是國內(nèi)自主研制的深度變推液氧甲烷發(fā)動機在10公里級返回飛行中的首次應用，為2025年如期實現(xiàn)4米級重復使用運載火箭首飛奠定了堅實技術(shù)基礎。此次飛行試驗采用了3.8米直徑箭體，配置三臺70噸級液氧甲烷發(fā)動機和全尺寸著陸緩沖系統(tǒng)。火箭通過起飛上升、變推下降實現(xiàn)定點垂直軟著陸，全面驗證了3.8米直徑箭體的垂直起降構(gòu)型、大承載著陸緩沖技術(shù)、大推力強變推可復用動力技術(shù)、返回著陸的高精度導航制導控制技術(shù)及健康監(jiān)測技術(shù)。【素材解讀】探索未知，讓我們拓展認知的邊界。我們生活的世界充滿了無盡的奧秘和未知，只有勇敢地邁出探索的腳步，才能不斷拓寬我們的視野。今天，10公里級垂直起降飛行試驗的成功，標志著我國重復使用運載火箭研制取得了重要突破。在未來的日子里，讓我們繼續(xù)懷揣好奇與勇氣，勇往直前地探索未知之境。

對接時評1.攜手實現(xiàn)攬月九天的共同夢想和聲嫦娥六號任務取得圓滿成功，讓國際社會看到了中國建設航天強國、科技強國取得的成就，看到了中國實現(xiàn)高水平科技自立自強的決心，也看到了中國堅持科技開放合作的誠意。6月25日，嫦娥六號返回器攜帶來自月背的月球樣品安全返回地球。這是人類歷史上首次實現(xiàn)月球背面采樣返回，是中國建設航天強國、科技強國取得的又一標志性成果。習近平總書記代表黨中央、國務院和中央軍委致電祝賀探月工程嫦娥六號任務取得圓滿成功，鼓勵中國航天人加強國際交流合作，向著航天強國目標勇毅前行，為探索宇宙奧秘、增進人類福祉再立新功。“嫦娥六號的工作像時鐘一樣精準，令人嘆為觀止”“中國已經(jīng)掌握并完善了月球軌道進入、著陸、自主采樣和返回能力”……從發(fā)射升空到安全著陸，嫦娥六號的探月之旅舉世矚目。嫦娥六號任務取得圓滿成功，讓國際社會看到了中國建設航天強國、科技強國取得的成就，看到了中國實現(xiàn)高水平科技自立自強的決心。實施探月工程20年來，從嫦娥一號到嫦娥六號，中國不斷開啟人類月球探測新篇章。從嫦娥四號實現(xiàn)人類首次月背軟著陸，到嫦娥六號實現(xiàn)人類首次月背采樣返回；從圓滿完成“繞、落、回”三步走目標，到探月工程四期任務全面推進，中國深空探索的腳步邁向更遠，愈發(fā)堅實。“嫦娥”攬月取得的成就，表明中國戰(zhàn)略高技術(shù)領域正迎來新跨越。科技興則民族興，科技強則國家強。中國將錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，加強頂層設計和統(tǒng)籌謀劃，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。“嫦娥”是中國的，也屬于全人類。嫦娥六號任務吸引國際社會高度關注，還在于其搭載歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的4個國際載荷同步開展月球探測和研究，標志著人類團結(jié)合作、開啟和平利用外空新篇章。有關國家專家學者表示，在探月方面，中國是最可靠的合作伙伴之一。聯(lián)合國秘書長發(fā)言人迪雅里克表示，嫦娥六號任務的成功執(zhí)行是“了不起的成就”，是國際合作在外層空間事務方面的偉大體現(xiàn)。外層空間是人類的共同疆域，空間探索是人類的共同事業(yè)。中國探月工程始終秉持“平等互利、和平利用、合作共贏”的原則。中方開放了嫦娥五號月球樣品的國際申請，與國際同行開展聯(lián)合研究，共享科學成果。中國倡導的國際月球科研站大科學工程，已與十幾個國家、國際組織簽署合作文件。日前，嫦娥七號確認將在軌道器上搭載埃及、巴林、意大利、俄羅斯、瑞士、泰國、國際月球天文臺協(xié)會等7個國家、國際組織的6臺載荷。中國將繼續(xù)堅持開放合作，讓航天探索和航天科技成果為創(chuàng)造人類更加美好的未來貢獻力量。科技進步是世界性、時代性課題，唯有開放合作才是正道。習近平總書記指出：“國際環(huán)境越復雜，我們越要敞開胸懷、打開大門，統(tǒng)籌開放和安全，在開放合作中實現(xiàn)自立自強。”中國深入踐行構(gòu)建人類命運共同體理念，推動科技開放合作。中國主動發(fā)起國際科技合作倡議，牽頭組織國際大科學計劃，作為全球創(chuàng)新重要一極的影響力持續(xù)提升。中國將積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡，深度參與全球科技治理，同世界各國攜手打造開放、公平、公正、非歧視的國際科技發(fā)展環(huán)境，共同應對全球性挑戰(zhàn)，讓科技更好造福人類。攬月九天是各國人民千百年來的共同夢想，和平利用外空是全人類共同的事業(yè)。中國將繼續(xù)與志同道合的國際伙伴一道，探索外空這一人類的共同疆域，實現(xiàn)攬月九天這一各國人民的共同夢想，攜手推進和平利用外空這一全人類共同事業(yè)。中國堅持科技開放合作造福人類，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，將繼續(xù)為應對全球性挑戰(zhàn)、促進人類發(fā)展進步貢獻中國智慧和中國力量。（2024年6月27日《人民日報》）2.大力弘揚科學家精神谷業(yè)凱今年5月30日是第八個“全國科技工作者日”，活動主題為“弘揚科學家精神，勇當高水平科技自立自強排頭兵”。習近平總書記強調(diào)“新時代更需要繼承發(fā)揚以國家民族命運為己任的愛國主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚以愛國主義為底色的科學家精神”，勉勵廣大科技工作者“大力弘揚科學家精神，勇攀世界科技高峰，在一些領域?qū)崿F(xiàn)并跑領跑，為加快建設科技強國、實現(xiàn)科技自立自強作出新的更大貢獻”。科學成就離不開精神支撐。新中國成立以來，我國科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報國的科學家前赴后繼、接續(xù)奮斗的結(jié)果。李四光、錢學森、陳景潤、黃大年、南仁東等科學家，不僅為祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻，也在長期的科學實踐中鑄就了獨特的精神氣質(zhì)，積累了寶貴的精神財富。時代在發(fā)展，社會在進步，以愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人為內(nèi)核的科學家精神歷久彌新、催人奮進。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，全球科技創(chuàng)新進入密集活躍期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深刻影響。我國“十四五”時期以及更長時期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。沒有挺得起腰的科學家精神，很難有站得住腳的科技成果。廣大科技工作者唯有大力弘揚科學家精神，才能肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，勇當高水平科技自立自強排頭兵。大力弘揚科學家精神，首先要厚植愛國主義情懷。科學無國界，科學家有祖國。愛國是科學家精神的第一要義。我國科學家一直有著愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，老一輩科學家想國家之所想、急國家之所急，奉獻智慧和心血推動國家發(fā)展。廣大科技工作者要繼承和發(fā)揚老一輩科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，時刻胸懷“國之大者”，秉持國家利益和人民利益至上，把自己的科學追求融入到建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去。大力弘揚科學家精神，要堅定勇攀科技高峰的志向。主動創(chuàng)新意識是科技創(chuàng)新活動的內(nèi)在動力，也是創(chuàng)造力的前提。隨著我國科技創(chuàng)新不斷走向深入，更加需要廣大科技工作者堅持“四個面向”，積極開展原創(chuàng)性、引領性科技攻關，在獨創(chuàng)獨有上下功夫，在解決關鍵核心技術(shù)問題上強化擔當作為，多出“從0到1”的成果。大力弘揚科學家精神，要堅持求實奉獻的作風。高水平的科技成果既需要“敢為天下先”的自信和勇氣，也需要保持“甘坐冷板凳”和“十年磨一劍”的耐性和定力。科技工作者只有堅持潛心鉆研，不盲目追逐熱點，咬定目標不動搖、不停步，才能在科研探索中成就一番事業(yè)。科學無止境，精神永流傳。新時代新征程上，大力弘揚科學家精神、加快培育促進科技事業(yè)健康發(fā)展的強大精神動力，我國廣大科技工作者一定能夠砥礪擔當、勇毅前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。（2024年5月27《人民日報》)

模擬演練與佳作賞析2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》中，對科學家精神做出了全面概括。什么是科學家精神？愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人。科學家精神是我國科學界寶貴的精神財富。過往70余年間，一代代科技工作者薪火相傳，用智慧和汗水澆灌出中國的嶄新面貌。而面對百年未有之大變局，面對新時代的偉大征程，今天的青年更應當傳承并弘揚這些精神。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請選取科學家精神中的若干種精神并形成有機關聯(lián)，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。真理的標準只能是社會的實踐。（中國·毛澤東）真理是時間的孩子,不是權(quán)威的孩子。（德國·布萊希特）不斷探索和質(zhì)疑,我們才能接近真理的殿堂。（印度·泰戈爾）以上材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。材料一：中國古代對宇宙結(jié)構(gòu)形狀的認識，由最初認為宇宙是一個無限空間的“宣夜說”，到運用數(shù)字方法進行推算的具有科學意義的“蓋天說”，再到“渾蓋之爭”，無不體現(xiàn)著古人在天文學領域的仔細觀察、大膽質(zhì)疑和不斷探索的精神。材料二：從夢想到發(fā)現(xiàn)，科學的道路是艱苦而漫長的。同時，科學又有著獨特的魅力，充滿無窮的樂趣。《一名物理學家的教育歷程》寫的是加來道雄童年時的奇思妙想和青少年時期的積極探索，這些活動并非“正式”的研究工作，卻能讓我們領會想象和興趣對于科學探索與發(fā)現(xiàn)的重要意義。材料三：近些年，我國科技發(fā)展成就矚目，無不體現(xiàn)著我國科技人員直面現(xiàn)狀、腳踏實地、勇克難關、敢于創(chuàng)新的精神。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己對“科學精神”的理解，以“發(fā)現(xiàn)科學魅力，踐行科學精神，擔當時代使命”為主題，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。三千年前，我們的先祖觀察尺蠖軟且細長的身體屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世紀的中國科技人員，創(chuàng)造性地設計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統(tǒng)，模擬尺蠖的運動，提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳出，美國宇航局最新設計的月球車借鑒了中國火星車的設計，將以一種像尺蠖爬行一樣的協(xié)調(diào)方式移動輪子，中國科學家回應：歡迎共享。以上材料對我們頗具啟示，“尺蠖”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享。復興中學將在五四青年節(jié)組織以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1992年9月，中央決策實施載人航天工程，并確定了中國載人航天“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；1999年，第一艘無人試驗飛船神舟一號成功實現(xiàn)天地往返；2003年，中國人第一次飛出地球；2008年，航天員首次太空出艙；2016年，航天員在太空駐留33天；2021年，航天員首次進入中國人自己的空間站；2022年，航天員在太空生活長達半年；2022年，是中國空間站全面建成之年，也是中國載人航天工程立項實施30周年。中國載人航天事業(yè)的突破，由中國航天人的艱苦奮斗凝結(jié)而成，鑄就了“特別能吃苦，特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關”的載人航天精神。請結(jié)合以上材料，以“致敬中國航天人”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有位科學家，在20歲時提出一個很有價值的問題，堅持做了30多年的研究，發(fā)表了許多與此相關的論文，也給其他科學家的研究帶來了一些啟發(fā)。但是，最后他發(fā)現(xiàn)這個問題的思路竟然是錯的，這個問題是無解的。于是有人評價這位科學家，說他的研究都是浪費生命，而科學家卻不以為然。你在生活或求學生涯中是否有過類似的經(jīng)歷？對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“科學無國界，科學家有祖國。”習近平總書記曾指出：“科學成就離不開精神支撐。科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。”在中華民族的歷史長河中，有很多卓有貢獻的科學家，如課本第三單元中的屠呦呦、梁思成，如2021年度感動中國人物中的楊振寧、彭士祿。長期以來，一代又一代科學家懷著深厚的愛國主義情懷，憑借精湛的學術(shù)造詣、寬廣的科學視野，為祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻。學校文學社舉辦“中國精神”專題報告會，你作為文學社的一員，請以“中國科學家身上的中國精神”為主題，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。馬克思在《1844年經(jīng)濟學——哲學手稿》中對自然科學和人文科學做過論述：“自然科學往后將包括關于人的科學，正像關于人的科學將包括自然科學一樣：這將是一門科學。”而我國以“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”為內(nèi)涵的“兩彈一星”精神既體現(xiàn)著敢于戰(zhàn)勝一切艱險、勇攀科技高峰的科學精神，又體現(xiàn)著報國為民、無私奉獻的人文精神，在新時代展現(xiàn)出鮮活的生命力和號召力。以上論述和事實具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息，不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：隨著天和核心艙成功發(fā)射，中國天宮空間站進入在軌建造階段，“天宮課堂”變得活躍起來，接連于2021年12月和近日兩度開課，神舟十三號乘組的3名航天員在九天之上向全球觀眾演示了一批精心設計的科學實驗，并揭示背后的科學道理，激發(fā)了世界各國民眾特別是廣大青少年朋友探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。材料二：吳文化博物館新增設文物科技分析室，它由X熒光分析儀、紅外光譜儀與顯微激光拉曼光譜分析儀等設備組成，對文物進行科學無損地信息采集和分析研究，承擔文物組成結(jié)構(gòu)分析與病害機理研究工作。吳文化博物館將逐步建立起“修復、研究、預防”三位一體的文物保護體系，用科技賦能文保發(fā)展。材料三：在科學的鼻祖開普勒和牛頓等人的不斷努力和斗爭下，科學方法才能從哲學的重重束縛下自立門戶，從而避免盲目運用臆想與思辨的哲學方法去研究科學問題，這為科學技術(shù)的迅猛發(fā)展提供了扎實的基礎和鋪墊。同時，他們也促使哲學研究發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)向，孕育出認識論，帶來了思想領域的重大變革。科技的力量，影響著世界的方方面面。以上材料觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請任選其中一點，寫一篇文章，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。材料一：黃河入海口，鹽堿地上，一派綠意撞入眼簾——昔日鹽堿地，今朝“新糧倉”！放眼麥田，空無一人，唯有四輛農(nóng)機來往穿梭。定睛一瞧，這農(nóng)機造型炫酷，形似“變形金剛”。神奇的是，車上并無農(nóng)機手，是如何運轉(zhuǎn)的呢？“在這呢！”一位工程師晃了晃手中的平板電腦，“我們研發(fā)的新一代智能農(nóng)機，設計靈感來自科幻片，無人駕駛，遠程遙控，不用到現(xiàn)場，在辦公室就能操作。”材料二：“一起向未來”，科技賦能讓北京冬奧更精彩。如比賽場館“綠電”（風能、太陽能）全覆蓋并采用二氧化碳制冰造雪，交通服務使用氫燃料電池汽車實現(xiàn)零碳排放，開幕式運用“黑科技”創(chuàng)新演繹中國浪漫，更有智慧服務、轉(zhuǎn)播技術(shù)……國際奧委會主席巴赫感慨：“科技的潛力令人驚嘆，北京冬奧會在奧運會歷史上第一次真正挖掘了這種潛力。”以上材料引發(fā)你怎樣的思考或聯(lián)想？請任選一則或綜合兩則材料立意，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲、套作，不少于800字。參考答案：1．例文：肩負人生使命

抵達未知之境上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿向往；當代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達一個個未知之境，吾輩青年也應追風趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境。“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅(qū)使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛(wèi)星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣與未知的誘惑，給予了人類不竭的動力，讓我們一步步接近科學和宇宙的奧義，照亮人類文明進步的旅途。“千淘萬雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來變成踏踏實實的已來。想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關險隘，還要闖關奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢禾下乘涼；如樊錦詩，扎根大漠，夢愛遺跡，才取得數(shù)字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實現(xiàn)讓貧困女孩走出大山的夢想。“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，孰不知當初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著那山高，而是要把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力和實際行動，日日夜夜的奮斗、持續(xù)不斷的探索，才能一步一步抵達未知之境。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿當下，探索不止，奔赴下一個大海星辰。抵達之境是上一次探索的終點，也是下一次探索的起點，人類無時無刻不在對生命進行追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領我們從這個已知之境奔赴向下一個未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時代到第三次工業(yè)革命的航天時代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見一路的彧彧花繁，才能抵達下一個未知的美好之境。新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓永不停歇的腳步帶領我們抵達一個又一個充滿吸引的未知之境……【詳解】本題考查學生的寫作能力審題：這是一道引語類材料作文題。作文材料關聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實生活場景，其中的關鍵短語是“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點。材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知”背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂螅苿游覀內(nèi)ニ伎迹纱丝忌梢陨l(fā)出深邃的議論與獨到的觀點。可以圍繞“探索未知”、“勇于挑戰(zhàn)”和“不斷成長”等主題展開，探討個體在面對未知時應有的態(tài)度、行動和收獲。如果能以日常學習生活的成長進步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學習生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個未知之境進發(fā)。最后總結(jié)觀點，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達更遠的地方。立意：1.探索未知之境，成就無限可能。2.我以探索之心，追逐未知之境。3.勇于挑戰(zhàn)，不斷成長，抵達未知。4.始于好奇，續(xù)于探索，成于新境。2．例文：弘揚科學家精神

做新時代建設者科學是人類探索自然的同時又變革自身的偉大事業(yè)，科學家是科學知識和科學精神的主要承載者。科學家是當之無愧的時代偶像，科研工作者是這個時代真正的星辰！在科學發(fā)展的過程中，科學家積淀了眾多優(yōu)秀的精神品格，激勵后人不懈追求。正處青春年華的我們也應以弘揚科學家精神，做合格建設者。學習科學家勇?lián)筘煟貞炎鎳木瘛蹏袷侵袊茖W家精神之魂。劉永坦，我國海測新體制雷達的奠基人。他用一生去研究雷達，為的是讓我們的技術(shù)不再受制于人。黃旭華為建造核艦艇隱姓埋名三十余年，經(jīng)過他和同事們的艱苦奮斗，最終實現(xiàn)了“核潛艇一百年也要搞出來”的誓言。如果沒有他們承擔大責，挑起大梁的勇氣，也許中國也沒有現(xiàn)在的輝煌。他們擔起了責任，把自己的一生都奉獻給祖國，作為新時代的青年，我們也該向他們學習勇?lián)筘煟貞炎鎳木瘢橹恍概Α＿@樣我們才能成就更好的自己，才能不辜負祖國的期望，為祖國的未來增添光彩。學習科學家追求真理、嚴謹治學的求實精神。求實精神是中國科學家精神之本。“雜交水稻之父”袁隆平耄耋之年不辭辛苦，在廣袤無垠的沙漠戈壁種下水稻，贏得世界矚目；“中國天眼之父”南仁東嘔心瀝血二十二載打造國之重器，鼎力時代，肩負榮光，“中國物理學之父”吳大猷白頭不染風塵雪，一生只為心中業(yè)，三尺講臺上，是他嚴謹治學的身影，燭光案牘下，是他筆耕不輟的執(zhí)著。我們理應弘揚他們這種求是的科學家精神，讓先賢之魂，先賢之志，先賢之心與天壤而同久，共三光而永光，成為青春的底色。學習科學家甘為人梯、獎掖后學的育人精神。育人精神是中國科學家精神之源。數(shù)學家華羅庚曾說：“人有兩個肩膀，我要讓雙肩都發(fā)揮作用。一肩挑起‘送貨上門’的擔子，把科學知識和科學方法送到工農(nóng)群眾中去；一肩當做‘人梯’，讓年輕一代搭著我的肩膀攀登科學的更高一層山峰，然后讓青年們放下繩子，拉我上去再做人梯。”這是他作為優(yōu)秀教育家的真實寫照。數(shù)學家蘇步青倡導并實現(xiàn)了“培養(yǎng)學生超過自己”的目標，被稱為“蘇步青效應”。對年輕人的關心和栽培，是每一代科學家肩負的重要使命。以欣賞、寬容和發(fā)展的眼光看待年輕人，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青年科技人才，敢于放手、支持其在重大科研任務中“挑大梁”，甘做致力提攜后學的“鋪路石”和領路人。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”讓我們以積跬步至千里的精神，面對未來不可預知的困難與挫折，迎難而上，學習科學家精神，勇于擔當，超越自我，做新時代的合格建設者。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料先交代了政府部門以文件的形式對科學家精神做出了全面概括，接著通過問答的形式，指出了六種科學家精神——愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人。隨后交代了科學家精神在過去70多年間發(fā)揮的巨大作用，讓中國面貌煥然一新。最后結(jié)合當下時代背景對青年提出了要求——繼承與發(fā)揚科學家精神。寫作任務要求選取科學家精神中的若干種精神，并形成有機關聯(lián)進行寫作。本次作文的核心是科學家精神。“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻”分別指熱愛祖國、突破創(chuàng)新、實事求是、甘于奉獻，“協(xié)同”強調(diào)的是合作精神，“育人”則是培養(yǎng)青年一代。作文中要注意理清所選擇的幾種科學家精神之間的邏輯關系。比如“愛國”是其他精神的根基，“創(chuàng)新”是促進國家科學走向世界前列的必要途徑，“奉獻”是愛國的一種具體表現(xiàn)等。寫作時，在文章開頭提出全文的觀點，賡續(xù)科學家精神，讓青春熠熠閃光。主體部分分別論述對祖國的堅定熱愛，是科學家精神的源泉，唯有心中愛國之火不滅，理想不改，方能在面對挫敗時不輕言放棄，劈荊斬棘奮勇前行。敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新的開創(chuàng)精神，是科學家精神的精髓，創(chuàng)新是發(fā)展之基，新時代呼喚勇于創(chuàng)新的開拓者。集智攻關、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，是中國科學家精神之根，不同創(chuàng)新主體之間的協(xié)同合作，是科技創(chuàng)新行穩(wěn)致遠的必然要求。最后總結(jié)全文，青年是祖國的未來，更應銘記熱愛祖國、敢于質(zhì)疑、協(xié)同攻關的科學家精神，為國家前進，為國家發(fā)展，為國家突破。立意：1.以愛國奉獻增加人生厚度，以創(chuàng)新求實增加人生高度。2.求實，就是追求真理；創(chuàng)新，就是敢于質(zhì)疑權(quán)威。3.順應時代，協(xié)同合作；為國育人，保障傳承。3．例文：質(zhì)疑與實踐齊飛，真理共人生一色何謂真理？真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。可見，真理離不開客觀事物，離不開客觀規(guī)律。而我們必須有質(zhì)疑精神，必須有實踐意識，才能認識客觀事物與規(guī)律，才能攜真理以前行，于人生中得真理。質(zhì)疑是思想碰撞的火花，是真理產(chǎn)生的開始。北宋理學家張載有言“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑”，極力推崇質(zhì)疑精神。面對紛繁復雜的世界，要想尋得真理，就必須敢于大膽“質(zhì)疑”，因為質(zhì)疑是思考的起點。面對石鐘山得名的由來，蘇軾敢于對酈道元和李渤的觀點提出質(zhì)疑，并最終發(fā)現(xiàn)此山真正得名的由來，是因為山水相搏能發(fā)出“噌吰”之聲和“窾坎鏜鞳”之音，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)了事物命名的真理。面對“地心說”相當長時間占據(jù)統(tǒng)治地位，哥白尼根據(jù)自己觀察，大膽質(zhì)疑，提出相對正確的“日心說”，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)了世界運行的真理。面對世界上的學術(shù)權(quán)威以及教科書上“水稻不能雜交”的結(jié)論，袁隆平進行大膽質(zhì)疑，并通過自己多年的研究發(fā)現(xiàn)水稻能雜交的植物生長的真理，成為造福蒼生的“雜交水稻之父”。只有勇于質(zhì)疑，才能打破舊有的束縛，發(fā)現(xiàn)世界的真理。如果說質(zhì)疑是認識真理的開始，那么實踐是認識和檢驗真理的途徑和標準。《大學》中說“格物而后致知”；荀子也說“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。有了懷疑，沒有實踐的探索和檢驗，就會陷入不相信一切的唯心主義泥淖；而有了實踐的探索和檢驗，才能真正走向真理、獲得真理。福建農(nóng)林大學教授林占熺，面對“種食用菌就必須砍樹”的疑問，深入實地，無數(shù)次實踐，最終發(fā)明出“以草代木”培養(yǎng)食用菌的科學真理。醫(yī)學專家屠呦呦，面對中醫(yī)能不能治療瘧疾的疑問，深入實踐，無數(shù)次的實驗后終于發(fā)現(xiàn)了“青蒿素”的治瘧真理，為人類健康做出了中國貢獻。面對社會主義到底能不能發(fā)展市場經(jīng)濟的疑問，智慧的領導者經(jīng)過經(jīng)濟特區(qū)的實踐，成功提出中國特色市場經(jīng)濟的發(fā)展真理，駕馭中國號巨輪劈波斬浪，揚帆遠航。可見，實踐出真知，實踐明真理。未來之路，道阻且長，讓我們以敢于質(zhì)疑的勇氣，以勇于實踐的志氣，向著真理之山不斷前進，不斷攀登吧。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由三句名言組成。第一句是毛澤東的名言，告訴我們檢驗真理的標準必然是社會實踐；強調(diào)實踐是檢驗真理的唯一標準，要注重實踐，尊重實踐。第二句是布萊希特的話，強調(diào)了真理需要通過時間來檢驗，通過歷史發(fā)展來證明，真理與權(quán)威之間沒有必然的聯(lián)系，有權(quán)威和沒有權(quán)威的人同樣都能獲得真理；強調(diào)了真理是靠時間檢驗的。第三句是泰戈爾的話，強調(diào)要想獲得真理、接近真理，就要不斷地探索和質(zhì)疑；強調(diào)獲得真理的途徑是探索和質(zhì)疑。多則材料的審題立意，要能夠找到其中的聯(lián)結(jié)點或者共同點。三句話都和“真理”有關，分別強調(diào)真理的標準是實踐，真理靠時間檢驗，真理不能屈從于權(quán)威，真理需要探索和質(zhì)疑才能獲得。三句名言均圍繞真理來說，要求考生在辨析中談談真理與重視實踐、在時間在檢驗、不屈從權(quán)威、要不斷探索和質(zhì)疑的幾元關系，有助于考查考生思辨的高階思維品質(zhì)，有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。寫作時，一定要圍繞話題——真理，可以談論“實踐”、“不屈從于權(quán)威”、“探索與質(zhì)疑”之于真理的重要性，可以圍繞一個或兩個方面談，也可以三個都談，關鍵是各個點之間形成一個自洽的邏輯層次。不論談什么，都應該圍繞真理的獲得、真理的檢驗等展開，不能忘了“真理”這個核心。如在開頭提出觀點，實踐為基尋真理，莫因權(quán)威止不前。主體部分分別論述實踐有助于加深理解，將知識運用到實踐中，才能夠真正的得心應手，體會真理之奧妙。實踐能夠拓展視野，擴大知識面，才能豐富學識，體會真理之豐厚。現(xiàn)實與真理不總是完全吻合的，不能迷信權(quán)威，經(jīng)過實踐的檢驗的才是真理，不盲從權(quán)威更能塑造高尚的人格和良好的社會風氣。最后總結(jié)全文，讓我們在實踐中尋真理，在實踐中檢驗真理，在實踐中獲得真理。立意：1.追求真理，大膽質(zhì)疑。2.乘實踐之舟，達真理彼岸。3.真理的鋒芒，磨自實踐和時間。4.敢于質(zhì)疑，探索真理，獲得真理。4．例文：讓我們擎起“科學精神”的明燈親愛的同學們：大家好！如今的我們生活在一個科技昌明的時代，無時無刻不在享受著科技帶來的便利。可以說，從來沒有哪個時代像如今，讓科技如此貼近我們的生活；但我們是否明白，究竟是什么在推動科技的發(fā)展與進步？我想說的是：是“科學精神”，對，就是科學精神！是“科學精神”激發(fā)了一代又一代的科技工作者在科學的園地里辛勤地耕耘。他們觀風覽月，叩問自然和宇宙；他們格物致知，洞燭世界的幽微。“蓋天”“渾天”之爭的意義并不在于結(jié)論的正確與否，而在于從中體現(xiàn)出來的寶貴的探索精神、獨立思考的意識，以及毫不茍且的懷疑品質(zhì)。享譽世界并造福人類的“四大發(fā)明”就是科學精神孵化的文明成果。而如今的“嫦娥攬月”“神舟問天”“祝融探火”，以及“蛟龍入海”更無一不是科學精神的結(jié)晶。我們的科研人員篤行務實，克難攻堅，在科技領域取得一個又一個輝煌的勝利。同學們，作為新時代青年，我們擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，時代有我，強國有我。而在當今的時代，科技興則國興，科技昌則國盛。一個國家的科技實力，直接影響著國家的綜合實力。如今的國際競爭已經(jīng)不再是簡單的經(jīng)濟貿(mào)易競爭，而是以科研創(chuàng)新能力為核心的綜合實力的競爭。要增強我國的綜合實力，就必須提升我國的科研創(chuàng)新能力。我想，這個道理我們都明白；但，難的是“創(chuàng)新”！空喊口號無益于創(chuàng)新，滿腔熱血同樣無益于創(chuàng)新，人力堆砌更是無補于創(chuàng)新；真正的科技創(chuàng)新，需要我們，尤其是年青人具備“科學精神”：擁有探索未知世界的強烈愿望和腳踏實地的務實篤行，當然還要有豐富而大膽的想象，以及獨立思考、敢于質(zhì)疑的精神。2012年中國科學家許晨陽拒絕美國提供的豐厚報酬，毅然決然地回國執(zhí)教；但僅僅在北大執(zhí)教六年，許晨陽就從北大辭職，還高調(diào)返回美國擔任美國高校教授，幫助美國培養(yǎng)人才。何故？許晨陽臨行之際給我們留下三句話，概括起來就是國內(nèi)的科研環(huán)境“腐敗、浮躁和拿來主義（學術(shù)造假）”。從本質(zhì)上來講，就是我們國內(nèi)的科研人員普遍缺乏“科學精神”。前不久，22歲就破解百年難題的中科大天才少年曹原,選擇再度赴美任教，而他還被盛贊為“最接近諾貝爾獎的中國人”。許晨陽回來了，又走了；曹原回來了，也走了：我們失去的是什么？失去的是科技的基石和國家的未來。我們無權(quán)指責他們不愛國，但他們的經(jīng)歷也提醒了我們，我們現(xiàn)在的科研環(huán)境的確不夠完美，我們的“科學精神”的確有些欠缺，但相比于出走，留在自己的家園，建設它，營造它。人人出一份力，個個奉獻一份光和熱，我們的家園就會變得更美好！謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道任務驅(qū)動型材料作文題。作文材料由三則材料組成。材料一是關于中國人對宇宙結(jié)構(gòu)形狀認識的探索，結(jié)尾關鍵句是“仔細觀察、大膽質(zhì)疑和不斷探索的精神”。材料二是引用課本內(nèi)容，交代童年時的奇思妙想和青少年時期的積極探索可以激發(fā)對科學探索的潛力，結(jié)尾關鍵句是“這些活動并非‘正式’的研究工作，卻能讓我們領會想象和興趣對于科學探索與發(fā)現(xiàn)的重要意義”。材料三寫了我國航天科技發(fā)展的矚目成就，關鍵句是:“我國航天科技人員直面現(xiàn)狀、腳踏實地、勇克難關、敢于創(chuàng)新的精神”。結(jié)合以上的信息可以看出，提示材料是以“發(fā)現(xiàn)科學魅力，踐行科學精神，擔當時代使命”為主題寫演講稿，考生審題立意、構(gòu)思行文都應該緊扣這個中心。那么，科學精神的內(nèi)涵是什么？科學精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎掖后學的育人精神。作為新時代的青年，就要學習學習他們“積極探索”“勇于創(chuàng)新“無私奉獻”“默默無聞”等精神。同時，深入思考如何傳承并將科學精神發(fā)揚光大。我們要專注、質(zhì)疑、守正、創(chuàng)新，大力弘揚科學精神，保持強烈的愛國心、堅定的報國志，把愛國奉獻的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)造的不竭動力，憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。題目的寫作任務：要求學生根據(jù)材料，結(jié)合對“科學精神”的理解，以“發(fā)現(xiàn)科學魅力，踐行科學精神，擔當時代使命”為主題，寫一篇演講稿。要注意演講稿的格式。行文構(gòu)思時，應把“發(fā)現(xiàn)科學魅力，踐行科學精神，擔當時代使命”作為全文的中心論點，文章必須有邏輯的先后論述“發(fā)現(xiàn)科學魅力”“踐行科學精神，擔當時代使命”，以完成寫作任務；而踐行科學精神的基本前提是愛國，列舉錢學森、鄧稼先、袁隆平、鐘南山等例子彰顯他們報效祖國的愛國精神。他們用科學精神引領時代，感召青年，緊接著論述作為新時代的青年要正確處理好個人發(fā)展與國家需要之間的關系，堅定政治立場，實現(xiàn)個人發(fā)展與國家戰(zhàn)略需求同向同行，弘揚科學精神；緊接著論述作為新時代的青年要正確處理好個人發(fā)展與國家需要之間的關系，堅定政治立場，實現(xiàn)個人發(fā)展與國家戰(zhàn)略需求同向同行，弘揚科學精神蘊涵的嚴謹求實的專業(yè)精神、鍥而不舍的奮斗精神、艱苦執(zhí)著的探索精神，激發(fā)青年群體的創(chuàng)新意識，釋放新時代青年的創(chuàng)造活力；最后升華主題，廣大青年應勇?lián)厝危e極踐行科學精神，以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。立意：1.摯科學之炬，照未來之境。2.用科學精神點亮中國夢。3.弘揚科學精神，凝聚磅礴偉力。4.以科學之光，照亮逐夢前程。5．例文：師天法地得靈感，勇于創(chuàng)造愛分享尺蠖，天地間之微之又微者也，愛思考的人觀察它，獲得靈感，領悟到“屈以求伸”的道理；“屈以求伸”的道理，本為人生之哲思，敢于創(chuàng)新的人利用它，創(chuàng)造出火星車的懸掛系統(tǒng)；這些中國人自主研發(fā)的技術(shù)，被美國宇航局共享，讓科學技術(shù)更快地傳播。這條歷經(jīng)千年、跨越中西的技術(shù)研發(fā)傳播之路，生動地闡釋了一個道理：愛思考，師天法地得靈感；勇創(chuàng)造，靈感落地成技術(shù)；愛分享，技術(shù)傳播無國界。靈感不是天外飛仙，不是憑空想就能獲得的，它只垂青那些勤觀察、愛思考的人。牛頓看到蘋果落地，觸發(fā)靈感，開啟了對萬有引力的研究，但是，世間那么多人被成熟的果實砸頭，看到扔向天空的石子落地，卻并沒等到靈感的光臨，何哉？曰：懶于觀察，怠于思考！瓦特看到蒸汽頂起壺蓋，觸發(fā)靈感，開啟了對蒸汽機的改造之旅，但是，見過壺蓋跳動的人何其多也，卻沒有贏得靈感的青睞，何也？曰：懶于觀察，怠于思考！不觀察，不思考，對天地之征兆熟視無睹，對世間萬象觀而不思，怎能與其碰撞出靈感的火花？只有觀察天地萬象于眼，探求其理于心，孜孜不倦，勤思不怠，方能師天法地得靈感。捕捉到靈感，收獲新知，固然重要，若要讓靈感落地，讓知識發(fā)揮實際作用，還需要有創(chuàng)新思維，還需要有創(chuàng)造性運用。基礎理論，是抽象的，怎樣讓它發(fā)生實際作用？怎樣把它廣泛運用？需要大膽創(chuàng)新。“尺蠖之屈，以求信也”本為抽象的哲學思考，但是，科技工作者卻打破了思想的藩籬，把它創(chuàng)造性地運用到火星車的懸掛系統(tǒng)中，這正表現(xiàn)了思維的靈活性帶來的益處。當然，靈活離不開思考，但沒有創(chuàng)新性的思考，有可能會陷入自我封閉的境地，比如，莊子提到的善為不龜手之藥的宋人，由于缺乏創(chuàng)造性思維，守著神藥卻世世代代只能從事洴澼絖的勞苦工作，而客得之以濟三軍，憑借其創(chuàng)造性思維，裂土封侯。一門知識，一項技術(shù)，始于靈感，繼于創(chuàng)造，最終，要止于共享。能共享，表現(xiàn)了大胸懷，大格局。知識無國界，技術(shù)無邊疆，樂于分享，是中國的傳統(tǒng)美德。四大發(fā)明，澤被四海；青蒿素治瘧疾，拯救天下蒼生；雜交水稻提高糧食產(chǎn)量，填飽世界人民的肚子：這無不展現(xiàn)中國人的大胸懷、大格局。能共享，也利于思想與思想碰撞、讓靈感激發(fā)靈感、讓技術(shù)催生技術(shù)。人類越團結(jié)，越交流，就越能讓人類進步。知識，往往因共享而實現(xiàn)迭代升級。馬斯克開源特斯拉專利，放棄版權(quán)保護，與全世界的電動汽車企業(yè)共享技術(shù)，不但沒讓自己的企業(yè)為此而萎縮，反而在促進全球造車水平提高的同時，讓自己的特斯拉銷往全球，讓自己的技術(shù)迭代升級。所以，愛思考，讓人師天法地得靈感；勇創(chuàng)造，讓人把靈感轉(zhuǎn)化成成技術(shù)；愿共享，讓技術(shù)惠及四方。我們要勤于思考，勇于創(chuàng)造，樂于共享。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。所供材料分三個層次展現(xiàn)了靈感、創(chuàng)造與共享三者之間的關系。第一個層次，寫的是先祖通過觀察尺蠖收獲靈感，總結(jié)出了屈以求伸的道理。由此可知，靈感的獲得源于仔細地觀察、深入地思考。第二個層次，寫的是中國科技人員，模擬尺蠖的運動，創(chuàng)造性地設計了火星車主動懸掛系統(tǒng)。由此可知，善于運用創(chuàng)新思維，可以讓已有的知識、事物創(chuàng)造新價值、實現(xiàn)新用途。第三個層次，寫的是美國宇航局借鑒中國火星車的設計，來設計自己的月球車，而中國科學家對此表示歡迎。由此可知，知識的共享能夠給世界帶來進步。題干中設置的寫作情境是參與復興中學在五四青年節(jié)組織的以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動，這既規(guī)定了主題，也暗示考生，可以以中華民族的偉大復興為背景，站在青年人的角度來看待如何捕捉靈感、勇于創(chuàng)造、善于共享。另外，題干中的“給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享”也提醒考生，要注意到縱向的古今傳承和橫向的中西互通。寫作的時候，可以建立三者之間的邏輯關系。實際上，三個關鍵詞正是一項發(fā)明創(chuàng)造的三個階段。可以先強調(diào)，要善于觀察、勤于思考，善于從平常的現(xiàn)象中獲得啟發(fā)、捕捉靈感。這里可以聯(lián)系瓦特通過觀察開水壺蓋獲取蒸汽機能量轉(zhuǎn)換靈感的例子來論述。然后，強調(diào)把捕捉到的靈感轉(zhuǎn)化為科學認知或?qū)嵱玫募夹g(shù)，也需要具備創(chuàng)造精神。最后，可以強調(diào)，要有共享精神，一是源于知識沒有國界，應該服務于全人類；二是共享可以讓知識形成碰撞，可以激發(fā)更多的靈感。立意：1.善于捕捉靈感，勇于發(fā)明創(chuàng)造。2.靈感帶來新知，共享實現(xiàn)幸福。3.古今傳承把靈感化為創(chuàng)造，世界能共享把知識變成福祉。6．例文：星辰大海，有您在，有我在!“嫦娥”問月，“北斗”指路，“天宮”覽勝……從近地到探月，一顆顆衛(wèi)星翱翔于九天。仰望星空，感謝有您——尊敬的中國航天人，讓夏夜的星河更加璀璨。嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。有您在，燈亮著。擇一事，終一生。長河落日，大地瘡痍，國人四顧茫然。尊敬的中國航天前輩，是你們，從科研院所到試驗基地，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，三十年堅守，三十年奮斗，櫛風沐雨，終讓我們的祖國從無到有，從弱到強，從“神舟一號”暢游太空到中國空間站全面建成……“強者，不是沒有眼淚，而是含著淚仍然在奔跑。”歷盡千難成偉業(yè)，人間萬事出艱辛。尊敬的前輩，您是我們摸索前行時溫暖的燈火，有您在，不懼暗夜；您是我們前行路上的北斗，有您在，永不迷失方向。如今，你們踏下的足跡，留在了我們一代又一代人的心里；你們的精神，熔鑄進了一代又一代中國人的血脈。喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當。他們在，不止步。踏南天，碎凌霄。尊敬的前輩，在您的身后，站起了新一代的航天人。他們擎起前行的火把，以令人驚嘆的速度奔跑，刷新紀錄，創(chuàng)造奇跡。您看，不到33歲的他們，致力于長征五號實驗；平均31歲的“小衛(wèi)星家族”，創(chuàng)新研究微小衛(wèi)星；平均28歲的他們，成功研發(fā)云雀系統(tǒng)……您看，還有她們，一樣可以乘風破浪、征服星辰大海的她們：長五發(fā)射時笑著笑著就哭了的孫振蓮，“天路”團隊負責任人姬濤，航天員劉洋、王亞平……她們亦并肩站在了您的身后，仰望星空，熱淚盈眶。“含淚奔跑的路上，每個中國航天人同在，我們的一滴淚，最終會凝聚成天上的一顆星。”上枝拂青云，中心十數(shù)圍。年輕的他和她，至其誠，致其極。一葉度春風，芳芳自相接。我來了，在路上。百年樹人，念茲在茲。尊敬的前輩，感謝你們，不僅身體力行，艱苦奮斗，自強不息，還堅持把這份情懷傳達給有志于此的我們。“科學普及了，才能讓更多孩子受益”，航天前輩們真摯的期盼，縈繞于耳；“我們盡力根植一片深厚的土壤，讓科學之樹枝繁葉茂”，王綬琯老人的坦陳，令人動容。對家國，最勇敢最浪漫的交付，莫過于為她而行超過了對自身得失的重視。丹心付家國，一脈繼承之。中國航天人的一腔赤誠，不會被辜負，和我一樣胸懷航天夢的新一代，正在趕來的路上。天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的中國航天人前輩們，請您放心，我輩一定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海，弘揚航天精神；讓夜晚的天空因無數(shù)顆星的閃耀而熠熠生輝，讓中國的航天事業(yè)因更多的我們而薪火相傳，行穩(wěn)致遠。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。這道材料作文題選取中國載人航天工程立項實施30周年這一社會熱點，以大事表的形式展現(xiàn)了中國航天事業(yè)30年的重要節(jié)點。而這30年的每一個重要節(jié)點，每一次突破都離不開中國航天人的艱苦奮斗，也離不開“特別能吃苦。特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關”的載人航天精神。正因如此，試題才以“致敬中國航天人”為主題展開寫作，要求學生立足贊美中國航天人的航天精神，并將落腳點放在自己的生活、學習中。對此，可以先適當總結(jié)中國航天事業(yè)發(fā)展的原因，如中國航天員們立足中國航天的實際，不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印前行，展現(xiàn)了中國的航天精神，自力更生、腳踏實地、勇于攀登、敢于超越。由此，歸納并高度贊揚中國航天事業(yè)發(fā)展過程中航天人們的腳踏實地、立足本心、探索超越的精神。在選材或論據(jù)上，可以從小處入手，借助航天科學家們的一些典型事跡，以小見大，彰顯一代代航天人追逐夢想、接力奮進、協(xié)同攻堅、不斷超越的中國航天精神。最后，則可說明，在致敬前輩的同時，我們這些新時代青年應該怎樣用自己的實際行動，為中國航天事業(yè)的進一步發(fā)展做出怎樣的貢獻。立意：1.學習航天人艱苦奮斗的精神。2.航天精神，托起中國飛天夢。3.弘揚航天精神，建設科技強國。7．例文：“無解”同樣有意義科學家堅持做三十年研究，最終自己發(fā)現(xiàn)問題無解，有人嘲笑其浪費生命。然而科學家“不以為然”的態(tài)度，猶如擲地有聲的響雷，警醒人們：無解同樣具有非凡意義。“無解”，應該包括三十年研究的堅持精神，亦應包含帶給其他科學家的啟發(fā)和靈感，更應包納自己最終發(fā)現(xiàn)“竟然是錯的”的結(jié)果。有時，無解、無用甚至錯誤，帶給人類的意義甚于有解、有用和正確，因其更符合事物發(fā)展、歷史進程的規(guī)律。沒有人比“無解”科學家更珍視生命的了，他的“不以為然”給予那些評價者猶如當頭棒喝。無獨有偶，孔子至死都沒有說服諸侯采納其“仁德”治國理念，但絲毫沒有影響思想光芒的閃耀；你能說孔子的“無解”是浪費生命的一種注解？人類歷史長河滾滾東去，被淘盡被湮沒被遺忘的沙子有多少，就有多少無解的人生；但是他們還是留下了皇皇巨著和澤被后世的精神。正是一代一代的“無解”，提供巨人肩膀，實現(xiàn)了“有解”；正是一個一個的“無解”，為“有解”提供借鑒，少走了彎路。然而現(xiàn)實生活中，有人卻無視甚至誤視此等“無解”，或許是因為他們包括我們?nèi)狈猿植恍钢サZ精神。做事，堅持一年抑或幾年容易；但是要保持三十年，絕非易事。堅持，就是深刻透徹的非凡精神。荀子早就告誡我們：“駑馬十駕，功在不舍。”科學家的科研答案無解，但是其堅持的精神足夠讓我們學習和珍視，這難道不是生命價值和意義中的一種嗎！你能說他浪費生命！有人會說：都像此科學家這樣，結(jié)果無解有意義；那么無所謂無解與有解了。不可否認，結(jié)果有解是令人振奮的；但是，更不可否認的是，結(jié)果不可能都是有解的。像居里夫人、屠呦呦、袁隆平等科學家是幸運的，他們的堅持有了燦爛的結(jié)果。如果，他們一開始研究的時候，就能預測到一定有有解的美妙結(jié)果，那么他們一定不是成為名垂千史的科學家。因為功利心、浮躁心對一個科學家來說是致命的。當然，此等心態(tài)對整個社會也是貽害無窮。疫情之下，檢驗出多少徒有功利心、浮躁了事的“磚家”，他們大嘴一咧，貽害多少民眾。現(xiàn)在的教育，許多人注重結(jié)果、分數(shù)要比培養(yǎng)人品、素養(yǎng)多得多，結(jié)果呢？“培養(yǎng)”了一群自私自利、道德低下的“高智商者”，北大高材生弒母，這應該引起我們的反思！曾經(jīng)的“三年出成效，五年上臺階”等“大躍進”式言論、做事方式，帶給我們的警醒應該不少！如果整個社會少一些對“有解”“錯誤”的嘲諷、埋怨和打擊，就會多一些諒解、理解和支持；那么，科學家或者普通人，做事時就會放開手腳、解放思想、增加信心，就會摒棄急功近利想法、沉潛到過程的享受當中。一言以蔽之，我們應該多一些注重過程；少一些關注結(jié)果；多一份踏實認真態(tài)度；少一份浮躁功利心態(tài)。相較“有解”，“無解”同樣具有非凡意義。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料中的科學家，為了獲得那“驚鴻一瞥”，拋卻了功利，付出了一生，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)一直以來的研究方向是錯誤的。面對他人“白忙活”的否定評價，科學家坦然面對，他的一番話讓人看到了一個科學家最可貴的人格魅力與獻身科學的精神。這樣的精神對一個國家的繁榮富強、一個民族的進步興盛是必不可少的。考生可以從材料中汲取正確的科學觀、人生觀。另外，材料還具有較強的思辨性。方向錯誤的科研是否是有價值的？材料給出了廣闊的思考空間，再加上有科學家的一番話作提示，答案是顯然的。不論是科學研究，還是人生追求、事業(yè)發(fā)展，從來都不可能是一帆風順、一蹴而就的，正是一批批仁人志士的不斷“試錯”才最終為后人找到了正確的道路。許多時候須反復失敗過多次，才能糾正錯誤的認識，才能到達于和客觀過程的規(guī)律性相符合，因而才能夠變主觀的東西為客觀的東西，即在實踐中得到預想的結(jié)果。并且，從過程本身而言，不論是對是錯，充分享受過程本身，或許比結(jié)果更有意義。寫作時，考生可以從“科學家”“有人”這兩個對象切入來展開。從“科學家”的角度而言，科學家進行科研時不帶“功利色彩”，這才是真正的科研精神；科學家“做了30多年的研究”“用一輩子去試”，才能“最后發(fā)現(xiàn)不對”，“才有了做成功的那些人”。而這對我們生活或求學生涯來說，則啟發(fā)我們抱著充分體驗學習或生活本身的態(tài)度去學、去活，而不是忙忙碌碌，只為功利而活。從“有人”的角度而言，有些科學家歷經(jīng)失敗，但是不能因此就認為他們的探索是沒有價值的。他們或許從反面證明了一些科學真理，或者他們的精神本身就是巨大的財富。科學家研究思路的錯誤引來了否定評價，這與科學家