第頁|共頁2013年全國統(tǒng)一高考語文試卷（新課標Ⅱ）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成（1）﹣（3）題20世紀后期，陜西鳳雛村出土了刻有“鳳”字的甲骨四片，這些“鳳”字的形體大致相同，均為頭上帶有象征神權(quán)或王權(quán)的抽象化了的毛角的短尾鳥。東漢許慎《說文解字》云：“鸑鷟，鳳屬，神鳥也……江中有鸑鷟，似鳧而大，赤目。”據(jù)此，古代傳說中鳴于岐山、兆示周王朝興起的神鳥鳳凰，其原型應該是一種形象普通、類似水鴨的短尾水鳥。那么，普通的短尾鳥“鳳”為何在周代變?yōu)槿A冠長尾、祥瑞美麗的神鳥了呢？我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥紋而沒有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現(xiàn)，可見“鳳”是由鳥演變而來的。綜觀甲骨文和商代青銅器，鳳鳥的演變應該是鳥在先，鳳在后，貫穿整個商代的不是鳳而是鳥。“天命玄鳥，降而生商”，在商人的歷史中鳥始終扮演著圖騰始祖的重要角色。《左傳》記載郯子說：“我高祖少睞摯之立也，鳳鳥適至，故紀于鳥，為鳥師而鳥名。鳳鳥氏歷正也，……九扈為九農(nóng)正。”鳳鳥氏成為“歷正”之官，是由于它知天時，九扈成為“九農(nóng)正”，也是由于它們帶來了耕種、耘田和收獲的信息。殷人先祖之所以“鳥師而鳥名”，應該是由于這些隨著信風遷徙的鳥，給以少昧為首的商人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了四季節(jié)令的消息。對鳳鳥的崇拜起于商代，其鼎盛卻在周代。正是在周代，“鳳”完成了其發(fā)展程序中最后也是最重要的環(huán)節(jié)：變?yōu)樯聒B鳳凰。許多歷史資料記載了周王室在克商前后對“天命”的重視。《尚書》“周書”十二篇中大量出現(xiàn)的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常見的語句。武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，緊接著就“不革服”，“格于廟”（來不及換衣服就到神廟參拜），這個“廟”自然不可能是周廟，而是商人的神廟。這說明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過來，成為中原合法的統(tǒng)治者。周人之所以宣揚天命，歸根結(jié)底在于強調(diào)“周改殷命”是出自天的意志和抉擇。那么有誰能給周人帶來“上天之命”呢？根據(jù)當時的社會共識，最合適的就應該是“天的使者”﹣﹣鳳鳥。《國語》云：“昔武王伐殷，歲在鶉火。”歲即歲星，鶉火即柳宿。古人把赤鳳叫作鶉，看來周人選擇克商的時間也是寓有深意的。（摘編自何丹《試論中國鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學上的深層涵義》）（1）下列關(guān)于鳳的形象的表述，不正確的一項是BA.20世紀后期在陜西鳳雛村出土的甲骨文中，鳳都表現(xiàn)為短尾鳥的形象。B．在東漢許慎的《說文解字》中，作為鳳屬的；鸑鷟是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥。C．綜合甲骨文和上古文獻記載看，鳳的原型是一種類似水鴨的普通短尾水鳥。D．在周代文化中，鳳已經(jīng)從短尾水鳥變成一種華冠長尾、祥瑞美麗的神鳥。本題考查學生理解文中主要概念的意義的能力。（2）下列表述，不符合原文意思的一項是AA．在商代晚期的青銅器紋飾中，華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀的鳳紋還沒有出現(xiàn)。B．從青銅器紋飾和“天命玄鳥，降而生商”這句話看，鳥是殷商人傳說中的圖騰始祖。C．鳳鳥知天時，九扈帶來耕種、耘田和收獲的信息，所以殷人先祖“鳥師而鳥名”。D．周人的鳳崇拜是從商人那里沿襲而來的，而周人的崇鳳熱甚至超過了商人。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是BA．后代所見的“鳳”并不是自然界的一種鳥。在中國文化史上，鳳的形象最為重要的演變開始于殷商晚期，最終完成于周代。B．周文王、周武王都曾稱臣于商紂王。為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟。C．《尚書》“周書”是記載周王朝史事之書，在“周書”十二篇中大量宣傳天命、“殷革夏命”，實際上就是在宣傳“周改殷命”。D．周人之所以把牧野之戰(zhàn)克商的時間定在甲子日，即歲星在鶉火的時候，就是因為鶉是赤鳳，而赤鳳將帶來“上天之命”。【考點】4A：一般實用類閱讀．【分析】完成論述類文本要細讀試題．對材料有了總體印象后，應根據(jù)試題仔細審準題意，弄清題目要求，即從內(nèi)容上弄清是有關(guān)什么的選擇，從選擇標準上看清是選說法正確的還是不正確的．要善于從題干中搜尋隱含的信息．體會命題意圖．【解答】（1）A項信息可在第一段找到對應信息．B項“作為風屬的鸑貧是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥”錯．原文“似鳧而大”的意思是“似野鴨而稍大”．C項信息可在第四段找到對應信息．（2）由原文“真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現(xiàn)”可知，A項說法錯誤．（3）B項“為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟”是曲解文意，這可由第四段“這說明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過來，成為中原合法的統(tǒng)治者”判斷出．答案：（1）B（2）A（3）B【點評】完成論述類文本要篩選答案．做客觀題篩選時一定要注意題干和選項所涉及信息與原文所存在的“變”與“不變”．如果選項在原文基礎上出現(xiàn)了修飾、限制、補充成分的培養(yǎng)，那么就要特別小心是否出現(xiàn)了范圍的擴大或縮小，程度的加深或減輕，數(shù)量的減少，是否改變了原有的因果關(guān)系、先后順序、主次關(guān)系，是否將或然性變成了必然性，預見性變成現(xiàn)實性，將來時變成了完成時等等．二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）2．（19分）閱讀下面的文言文，完成（1）﹣（4）題。李揆字端卿，祖籍隴西成紀人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學，善屬文。開元末，舉進士，獻書闕下，詔中書試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實，徒峻其堤防，索其書策，深昧求賢之意也。其試進士文章，曰：“大國選士，但務得才，經(jīng)籍在此，請恣尋檢。”由是數(shù)月之間，美聲上聞，自此頗承恩遇，遂蒙大用。時京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國方恣橫，上請選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰：“昔西漢以南北軍相攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏。皇朝置南北衙，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請。揆在相位，決事獻替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄皆自有時名，滯于冗官，竟不引進。同列呂諲，地望雖懸，政事在揆之右。罷相，自賓客為“荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至諲管內(nèi)構(gòu)求諲過失。諲密疏自陳，乃貶揆萊州長史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄皆改授為司門員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，“侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見用，麞頭鼠目之子乃求官。”載銜恨頗深。及載登相位，因揆當徙職，遂奏為試“秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無祿俸，家復貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國子祭酒、nk“禮部尚書，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。（節(jié)選自《舊唐書?李揆傳》）（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是CA．而家于鄭州，代為冠族代：世世。B．少聰敏好學，善屬文屬：撰寫。C．深昧求賢之意也昧：冒犯。D．經(jīng)籍在此，請恣尋檢恣：任意。（2）一下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是A①獻書闕下，詔中書試文章②自此頗承恩遇，遂蒙天用③遂制罷羽林之請④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏為試秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾⑥入拜國子祭酒、禮部尚書A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA．李揆自幼好學，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學上進，開元末年步入仕途。他主張考查進士務必選拔有真實才能的人，受到廣泛好評。B．李揆有遠見卓識，上疏得到認可。當時京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國請求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說明，如羽林警夜則難以應付突然之變。C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂諲地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。D．李撰與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對他報復，致使他全家衣食無著，在各州飄泊十多年。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其兄自有時名，滯于冗官，竟不引進。譯：他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦②其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。譯：當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州．。【考點】51：文言文閱讀．【分析】（1）文言文實詞多義詞確定含義，必須聯(lián)系上下文，代人原文進行驗證．此題考查的往往是語境意義，考查考生文言詞義的推斷理解能力，因此在積累常見文言實詞虛詞的基礎上，必須學會依文定解．（2）此題考查篩選文中信息的能力；（3）此題考查對文章內(nèi)容的分析和概括能力，文言文分析綜合主要考察歸納理解文言文內(nèi)容要點，人物傳記注意從記敘的要素核對信息是否正確，注意時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等方面是否與原文一致，注意信息整合．（4）此題考查文言文翻譯的能力，直譯為主，意譯為輔，運用翻譯五字法“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”、“換”．【解答】（1）C項“昧”在這里應該是違背的意思．（2）④是被貶官之后的仕途艱難；⑤是被元載陷害．用排除法可選出答案A．人物特點分析首先看是否其人其事，然后看什么事表現(xiàn)人物什么特點，找出不合適的句子排除選案，可找到答案．（3）C項中“他嫉妒呂諲地位超過自己，密令捏造呂的過失”與文意不符．呂諲已經(jīng)罷相，但聲問甚美．李揆懼其重入，遂密令直省到呂諲管內(nèi)構(gòu)求諲過失．（4）①注意點：“時名”譯為“當時聲望”；“滯”譯為‘停留'、“引進”譯為“推薦“．②注意點“薄”譯為輕慢、輕視；“蓋”譯為“大約、大概”答案：（1）C；（2）A；（3）C；（4）①他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦．②當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州．參考譯文：李揆，字端卿，祖籍隴西成紀，安家于鄭州，世代是顯貴的豪門世族．少年時聰敏好學，善于寫文章．開元末年，應試進士，向皇帝建言獻策，皇帝下詔讓中書省考察他的文學才能，破格任命為右拾遺．乾元初年，兼任禮部侍郎．李揆認為過去主管科考的部門取士，大多不考查他們實際能力，只是提高標準，索查他們讀過的書籍，完全違背求取賢才的意圖．他在應試文章中寫道：“作為大國選士的目的，只求得到真正的人才，考試時可把經(jīng)籍放在眼前，請他們?nèi)我獠檎遥币虼藥讉€月之后，對他好的評價傳到皇上耳中，從此后很受皇上的恩遇，于是被重用．當時京城盜賊橫行，有的在當街殺了人把尸體扔到水溝中，此時李輔國專權(quán)，他上奏皇上請求選調(diào)五百名羽林騎士以備巡視．李揆上疏說：“過去西漢時用南軍、北軍統(tǒng)轄管理京城，所以周勃才有機會從南軍進入北軍誅滅呂氏，才安定了劉氏天下．皇朝設置南衙北衙，把文官和武官加以區(qū)分，用來互相偵察監(jiān)督．現(xiàn)在用羽林軍代替金吾衛(wèi)軍巡夜，假如突然有不同尋常的變故，將用什么控制局面呢？”于是皇上沒有采納用羽林軍巡夜的請求．李揆在宰相職位上，決斷大事，提出興利除弊、官吏進退的主張，雖然非常博學善辯，但他生性熱衷于追名逐利，深受人們非議．還有他的哥哥李皆在當時本來就有名望，卻停留在閑散官吏的位置上，他竟然不加推薦．同列的宰相呂諲的地位名望雖然與李揆懸殊，但處理政事的能力卻在李揆之上．呂諲被罷相后，以賓客的身份做荊南節(jié)度，聲望非常好．李揆懼怕他再入朝當宰相，于是密令直省機構(gòu)到呂諲所屬的地方捏造呂諲的過失．呂諲密奏皇上陳述了自己的實情，皇上就貶李揆到萊州做職務同正員的長史．李揆罷官后，過了幾日，他的哥哥李皆改任為司門員外郎．后來過了幾年，李揆通過考核被任命為歙州刺史．當初，李揆當政時，侍中苗晉卿多次推薦元載擔任要職．但李揆自恃是名門望族，認為元載出身貧寒，心中很是輕視，不任用他，且對苗晉卿說：“風采出眾的賢士不被任用，而貧賤窮酸的小人卻來求取官職．”元載懷恨很深．等到元載登上相位，乘李揆應當調(diào)職時，就上奏朝廷讓李揆做秘書監(jiān)，到江淮養(yǎng)病．李揆既沒有祿俸，家境又貧乏，老少百余口人，靠乞討維持生活．他像浮萍一樣漂泊于多個州郡，共十五六年，當?shù)氐目な亻L官對他稍有輕薄，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州．元載因罪被殺后，朝廷任命李揆為睦州刺史，又入京擔任國子祭酒、禮部尚書，被宰相盧杞所嫉恨．德宗皇帝駕幸山南時，命令李揆充任與番邦會盟的特使，加封左仆射．他們一行完成使命回到鳳州時，李揆因病而死，死時是興元元年四月，享年七十四歲．【點評】弄清楚人物傳記類文言文寫作上的特點有助于我們快速閱讀文言文．人物傳記類文言文寫作上的特點：（1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→管職→經(jīng)歷→事件事實上，我們學生在平時的文言文閱讀訓練中所接觸的文段，大多也是按此順序來寫的．明確這個特點后，有助于我們“快速閱讀、了解人物的情況”．（2）文中出現(xiàn)的人物主次分明．文段開篇先介紹的人物的“姓名、籍貫、遭遇、經(jīng)歷、官職、品行”等，那么這個人就是選文的主要人物，其他的人物都是為寫這個主要人物作的陪襯．（3）主要通過人物的語言（對話），所做的事件來表現(xiàn)人物的個性特征．（二）古代詩歌閱讀（11分）3．（11分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。（1）這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（2）詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。【考點】52：古詩詞閱讀．【分析】（1）本題考查的是鑒賞詩歌的寫作手法，題干已經(jīng)明確是詠梅詩。詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩歌；表現(xiàn)手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭。（2）本題考查的是詩歌思想情感，結(jié)合詩文中煉字煉句。詩歌情感分析要結(jié)合題目、關(guān)鍵字句、題材以及注釋等進行探究。【解答】（1）這首詩考核的是寫梅花的手法，所以和抒情方式基本無關(guān)，也就是表現(xiàn)手法和修辭，從詩句看，詩歌除了開頭點到“幾樹梅”之外，就沒有在正面寫梅，全詩寫梅花主要集中在二、三聯(lián)，內(nèi)容為“先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放”這兩聯(lián)主要梅花生存的環(huán)境，和盛開狀況寫出梅花凌寒開放的高潔品質(zhì)，主要是烘托和渲染。答題時先答手法，然后解釋，最后答出效果。（2）文章開篇“惆悵”二字就奠定了全詩的感情基調(diào)，以“獨自回”結(jié)尾，首尾呼應，而這些感情皆因梅而生，用“落日、寒鴉、柴荊”等意象表達心中的無奈與心情的復雜。答案：（1）運用烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的描述，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（2）表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以致在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。譯文：江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠方的那個我憐愛的人，遺憾的是相思這場劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時分，寒鴉歸巢，且遠遠的望著那扇柴門，獨自歸去。賞析：詩歌開首就用一個直接表達感情的詞“惆悵”，不僅奠定全詩的感情基調(diào)，且獲總領(lǐng)全篇之效。此詞的作用雖然易解，但我們要思考的是，誰人“惆悵”，為何“惆悵”。誰在“惆悵”呢？首句說“惆悵江頭幾樹梅”，莫非梅在惆悵？根據(jù)頷聯(lián)，前時雖曾大雪壓梅，然梅已在昨夜雪后綻放枝頭，當無惆悵之理由。既然不是梅在惆悵，惆悵的就只能是詩人自己。詩人開篇就說自己“惆悵”，可見其“惆悵”之濃之深。詩歌第二句云，“杖藜行繞去還來”。“杖藜”者，拐杖也。此句寫詩人之行為。詩人手扶拐杖繞行于梅下，去而復來，何也？乃因詩人愛梅，不忍離去耶？此種可能雖不能排除，然結(jié)合首句與第三四聯(lián)看，似理解為詩人因惆悵極深，徘徊難去，更為妥當。頷聯(lián)憶尋梅之經(jīng)歷。“前時雪壓無尋處”，似為詩人惆悵之因。然昨夜雪停，梅已于月下綻放，因雪無處尋梅的惆悵當煙消云散，何以今日仍惆悵難抑？此句再次表明，詩人的惆悵非為梅也。整聯(lián)寫詩人尋梅之經(jīng)歷，卻以“雪壓”表現(xiàn)梅生存環(huán)境之惡劣，從反面襯托梅冒寒綻放的堅貞品質(zhì)；且詩人強調(diào)梅于月明之夜綻放，乃借明月烘托梅之高潔品格。詩人于此聯(lián)宕開一筆，不寫自己的惆悵，而憶尋梅之經(jīng)歷，既使詩歌在章法上顯得搖曳多姿，又為下聯(lián)寫折梅寄意做鋪墊。頸聯(lián)是理解全詩的關(guān)鍵。上聯(lián)“折寄遙憐人似玉”，意謂折一枝梅寄送給似玉的遠人。問題是，詩人為何將遠人比作“玉”？“憐”又當作何解釋？有人認為，此處的遠人是一位貌美如玉的女子，“憐”是愛的意思。誠恐不妥。首先，一位走路都需手扶杖藜的老者因為思念一位年輕女子而惆悵得在梅下繞去繞來，去而復來，實在有失體統(tǒng)。再者，這樣解釋與下聯(lián)“相思應恨劫成灰”在意思上也難以聯(lián)系起來。“相思應恨劫成灰”應是詩人的想象，是詩人想象遠人思念自己時的情狀。為什么這么說？因為此句中的一個“應”字。“應”是“應該”的意思，應該怎么怎么，乃是一種推測。此句若寫的是詩人自己，當然無需推測；既然用了推測，只能是詩人的想象。詩人想象這個似玉之人在思念自己的時候，心中還有“恨”。“恨”什么？“劫成灰”。什么意思？古印度傳說世界經(jīng)歷若干萬年毀滅一次，重新再開始，這樣一個周期叫做一“劫”，后人借用“劫”指天災人禍。“劫灰”本為“劫火”之余灰，此處當指災禍后留下的殘跡。明白了這一點，我們便可推測，詩人要寄梅與之的人必是經(jīng)歷了某種嚴重的禍患，因此，詩人想象他在對自己的思念中仍帶有怨恨。至此，我們似乎明白詩人何以要寄梅與他，何以要喻他為“玉”。原來詩人是希望他雖經(jīng)歷磨難卻能像梅一樣堅貞不屈，像玉一樣保持高潔人格。讀至此，我們也才恍然大悟，原來詩人惆悵并非為自己，而是為朋友；詩人“杖藜行繞去還來”原來是在為朋友憂慮擔心。詩人的憂慮和擔心是如此之深，乃至于行繞于梅下“沉吟”而忘記了時間，直至“日落”時寒鴉飛起才被驚醒獨自悵然而歸。尾聯(lián)仍重在對詩人行為的描寫。“沉吟”描寫詩人行繞于梅下滿腹心思的樣子，再次表現(xiàn)其內(nèi)心難以排遣的“惆悵”。“獨自回”，表現(xiàn)其孓然一身返回時的孤寂落寞。當然，尾聯(lián)也有對環(huán)境的渲染。“日落”、“寒鴉起”一方面渲染環(huán)境的冷寂、凄清，烘托詩人內(nèi)心的孤寂落寞；另一方面也表現(xiàn)了其徘回于梅下時間之長，突出其“惆悵”之深。【點評】（1）本題考點：鑒賞詩歌的表達技巧。“表達技巧”是個寬泛概念，與“表達特色”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達”等都屬同義語。一部分題目能具體地要求考生回答“表達技巧”中的一種，如“運用了什么修辭手法”“抒情有什么特點”“描寫上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答藝術(shù)手法，如“運用了什么藝術(shù)手法”“表達技巧是怎樣點上。這時不妨在“抒情手法”“描寫手法”“結(jié)構(gòu)方法”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問。（2）本題考點：鑒賞詩歌的語言。回答詩歌抒發(fā)的情感，要注意詩歌的題材，不同題材的詩歌抒發(fā)的情感不一樣。離別詩：依依不舍的留念。情深意長的勉勵。坦陳心志的告白。思婦閨情詩：婦女對丈夫的思念，對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。山水田園詩：或表達對現(xiàn)實的不滿，或表達對寧靜平和生活的向往、或表達自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。詠史懷古詩：對歷史作冷靜的理性思考，史實和現(xiàn)實扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。托物言志詩：表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；表達報國無門、懷才不遇的傷感；抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。（三）名篇名句默寫（6分）4．（6分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）蚓無爪之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也（《荀子*勸學》）（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾，豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。（白居易《琵琶行》）【考點】39：名篇名句默寫．【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解答】（1）筋骨之強下飲黃泉（重點字：筋）（2）林寒澗肅常有高猿長嘯（重點字：澗、常、長嘯）（3）往往取酒還獨傾嘔啞嘲哳難為聽（重點字：傾、嘔啞嘲哳）【點評】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”．平時學習中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字．總之，要做到“一字不差”．三、文學類文本閱讀（25分）（選考題，請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答）5．（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。峽谷阿城山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。森森冷氣漫出峽口，收掉一身粘汗，近著峽口，倒一株大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著。愈近人家，便有稀松的石板墊路。中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團。騎手側(cè)著身，并不上下顛。愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。騎手走過眼前，結(jié)結(jié)實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，也不說話，只伸手從胸口掏進去，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進了里屋。少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里。騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣散著，一般長短，并不攏，肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。一刻功夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉節(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。陽光已移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荂EA．小說開篇描寫峽谷，著力突出了它的“險”、“奇”、“靜”；對四角蛇的描寫，更是以動襯靜，十分生動地表現(xiàn)了這些特點。B．肥漢“夢一樣呆著”，是被騎手喝酒吃肉時的氣概，以及酒后不同尋常的動作和表情所震撼，“呆”突出了肥漢的性格特征C．小說文字簡潔，注重細節(jié)描寫。“布旗上有個藏文字”、“藏靴上一層細土”，看似簡單的兩句話，卻巧妙地暗示出人物的身份。D．小說擅長人物性格描寫，尤其重視人物心理的細膩刻畫，經(jīng)常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復雜的內(nèi)心世界。E．小說以“我”的耳聞目睹為線索，描寫神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細致，筆法老練，用語奇崛，具有獨特的藝術(shù)風格。（2）小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。（3）小說中的“騎士”有哪些特點？請簡要說明。（4）小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談談你的看法。【考點】41：小說閱讀．【分析】（1）本題考查學生小說綜合分析的能力．解答時篩選提取有效信息，分析判斷即可．（2）本題考查學生分析環(huán)境描寫的作用的能力．本題通過考查重要形象的作用，來考查環(huán)境描寫、重要語句的作用．要找到三次寫鷹的語句，根據(jù)語境來概括這些語句對環(huán)境、情節(jié)、人物的作用．（3）本題考查學生人物形象分析的能力．要抓住人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、細節(jié)描寫分析．要結(jié)合文章主旨，挖掘人物神韻．（4）本題考查學生鑒賞文學作品的構(gòu)思的能力．本題探討作者的寫作意圖．作答時要考慮峽谷與人物、情節(jié)、環(huán)境、主題及藝術(shù)手法的關(guān)系．要分條作答，但要結(jié)合對小說的內(nèi)容理解具體回答．【解答】（1）本題考查學生小說綜合分析的能力．A．小說開篇描寫峽谷，突出它的“險”、“奇”、“靜”，但更是為了突出塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格．說對四腳蛇的描寫是以動襯靜是錯的，文中描寫四腳蛇時極力表現(xiàn)它的“靜”，一動也不動．B．無中生有．肥漢“夢一樣呆著”是肥漢一向的精神面貌，并非“被騎手喝酒吃肉時的氣概，以及酒后不同尋常的動作和表情所震撼”．C．細節(jié)描寫正確．D．這篇小說在塑造人物形象上注重細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，并未涉及心理描寫．文章通過人物的動作行為來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，而不是對比襯托．E．對小說的行文構(gòu)思、描寫對象、語言和藝術(shù)風格的概括正確．（2）本題考查學生分析環(huán)境描寫的作用的能力．環(huán)境描寫的作用主要有“渲染氣氛，給人物活動提供場景；烘托人物形象；推動情節(jié)發(fā)展．本題從”三次寫鷹來分析寫作意圖，第一次描寫鷹在第二段的最后一句，在荒涼僻靜的峽谷中，只有一只鷹在移來移去，看不清鷹飛，只感覺到它們在移動，表明背景之高險，為騎手的出場提供了獨特的背景．第二次描寫鷹在第四段，鷹突然不見了去向，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示了騎手的到來．第三次出現(xiàn)在第九段，在險、奇、靜的峽谷上方有著自由飛翔的老鷹，下方有從容沉穩(wěn)的騎手，兩者相互比照，突出了騎手的形象內(nèi)涵．綜合起來組織答案即可．（3）本題考查學生人物形象分析的能力．小說分別從外貌、行為來描寫騎手，因此應該分析人物外形和舉止方面的特點，進而概括其性格特點．外貌描寫“結(jié)結(jié)實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆”，可見此人相貌不凡，身體強壯，肌肉結(jié)實．動作描寫較多，“騎手側(cè)著身，并不上下顛”，“騎手輕輕一夾，馬便上石板”，都寫出了他騎術(shù)高超，山路雖崎嶇，但從容沉穩(wěn)．大口喝酒打開吃肉的動作，反映了他性格的豪邁不拘小節(jié)．（4）本題考查學生鑒賞文學作品的構(gòu)思的能力．此題考查小說的構(gòu)思，往往可以從詳略處理、人物塑造、藝術(shù)表現(xiàn)、思想內(nèi)容等方面展開分析，答題要點必須明確觀點，并結(jié)合小說進行分析．此題是一道開放性的探究題，解答此題，可結(jié)合著峽谷在文中的作用和作者的寫作意圖角度來分析，峽谷是小說的一個環(huán)境背景，作者所用筆墨很多，因此它不單單是一個騎手活動的背景，為烘托塑造騎手的形象服務，同時還是一個突出的寫作對象，因為作者對此對象的竭力塑造，使小說的內(nèi)涵拓展了，也使小說的主題更為鮮明．參考答案：（1）．CE（2）．①“一只鷹在空中移來移去”，強化了山谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背景；②“那鷹卻忽地不知去向”，暗示騎手已經(jīng)到來；③“那鷹又出現(xiàn)了”，空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵．（3）①外形：相貌不凡，身體強壯，肌肉結(jié)實，有著樸質(zhì)自然的力與美；②舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性．（4）．①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣具有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容；②從形象塑造上看，峽谷是騎手活動的主要空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手的形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用；③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫，使人與物有機結(jié)合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；④從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明．【點評】分析人物性格特征，必須注意以下四點：第一，全面、恰當、實事求是．人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)．只有全面而恰當?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)．第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析．第三，分清主次，把握其主要性格特征．第四，把握人物性格的發(fā)展變化．四、實用類文本閱讀（25分）（選考題，請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答）6．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。一個不能忘記的人劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟實力奪回內(nèi)河航運權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初，整個家當只有一艘載重噸位為70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務社會，便利人群，開發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強國家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強國宏愿。當時，長江上游航運正被外國輪船公司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取“人棄我取，避實就虛”方針，在從未行駛過輪船的嘉陵江開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，并將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實力，先后合并和收買了大批中外輪船，并控制了長江上游航運，將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司逐出了長江上游。到1945年，民生公司“崛起于長江，爭雄于列強”，不僅在長江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機構(gòu)，成為當時中國最大的民營航運企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽為“中國船王”。抗戰(zhàn)爆發(fā)、國難當頭的時刻，他號召：“國家的抗戰(zhàn)開始了，民生公司應當首先動員起來參加戰(zhàn)爭！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險的抗戰(zhàn)運輸中去。1938年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌積壓了大批難民和從淪陷區(qū)運來的大批機器設備，急待撤往大后方。但是，按照當時的實際運力，至少需要一年才能完成。還有40天就是長江枯水期，日本飛機不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近。在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機器設備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之前，將全部難民和機器設備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項重要貢獻是北碚鄉(xiāng)村建設實驗。1927年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長。峽防局本是一個治安聯(lián)防機構(gòu)，但他卻借此難得的平臺，他與民國時期各地鄉(xiāng)村建設實驗不同，明確提出其鄉(xiāng)村建設的目的是“要趕快將這一個國家現(xiàn)代化起來”，就要“要趕快將這一個鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來”，為此，他精心設計了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”，以供中國“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。經(jīng)過努力，這個昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說，北碚的建設“可謂將來如何建設新中國的縮影”。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為“民國鄉(xiāng)建三杰”。（有刪改）相關(guān)鏈接：①最好的報酬是求仁得仁﹣﹣建筑一個公園，便酬報你一個美好的公園；建設一個國家，便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動無數(shù)人心，可以變更一個社會，乃至于社會的風氣。（盧作孚《工作的報酬））②鄉(xiāng)村建設在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進人民的幸福。造公眾福，急公眾難。……我們要做這樣的事業(yè)，便要準備人、準備錢、準備東西、準備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。（盧作孚《鄉(xiāng)村建設的意義》）③確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎的建設，提高人民的生活水準和文化水準，使國家成為一個本身健全的現(xiàn)代國家尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。（盧作孚《論中國戰(zhàn)后建設》）④作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽為舊中國實業(yè)界四個“不能忘記”的人物。（胡德平《發(fā)揚和借鑒老一輩民族實業(yè)家的精神和經(jīng)驗》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荄CA．外國輪船分司壟斷長江航運，外國商船在長江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運公司。B．為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機器設備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用“三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。C．由于創(chuàng)辦民生實業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時期運輸任務的卓越貢獻，盧作孚不僅受到時人的稱贊，也一直為后人所推重。D．從北碚的建設實驗中，盧作孚認識到，鄉(xiāng)村建設固然需要人、財、物，需要實施辦法，更需要動員各方面力量，分工合作，不斷努力。E．在盧作孚看來，中國戰(zhàn)后建設的首要目標就是減輕人民的痛苦，增進人民的幸福，急公眾難，并為此身力行，全力趨赴。（2）胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結(jié)合材料簡要分析。（3）盧作孚被認為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（4）為什么盧作孚被譽為“不能忘記”的人？結(jié)合情節(jié)和材料，談談你的看法。【考點】4A：一般實用類閱讀．【分析】傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性．它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的．傳記文學要運用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物，人物塑造力求個性化、形象化．傳記文學主要是寫人的，所以它要求刻畫出人物鮮明的個性，塑造栩栩如生的人物形象，它常用白描等手法刻畫人物．【解答】（1）A項，“外國輪船公司壟斷長江航運”的說法不準確，原文是“長江上游航運正被外國輪船控制”．B項，“一律采用‘三段航行法’”錯，文中說的是“除了最重要的…外，其他物資一律分段運輸”．C項，“由于創(chuàng)辦民生實業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時期運輸任務的卓越貢獻”的說法不太全面，他的另一重要貢獻是北碚鄉(xiāng)村建設實驗．D項，完全正確．E項，“首要目標”的說法錯誤．（2）解答本題應注意概括盧作孚在管理上大膽改革的措施，信息點集中在第一段，分點概括即可．（3）解答本題應重點概括盧作孚在“北碚鄉(xiāng)村建設實驗”方面所取得的成就，答案信息點集中在文章的第三段，分點概括即可．（4）解答本題要結(jié)合全文概括盧作孚的思想觀點和所取得的杰出成就，題干中要求分析概括盧作孚“被譽為‘不能忘記’的人”的原因，應側(cè)重從對人物身份的界定的角度概括，據(jù)此再概括相應的成就．答案：（1）答D得3分，答C得2分，答A得1分，答B(yǎng)E不給分．回答三項或三項以上，本題不給分．（2）①采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到長江；②化整為零，逐漸控制長江上游航運；③在長江沿岸，中國沿海港口及海外都建有分支機構(gòu)，使民生公司成為當時最大的民營航運企業(yè)．（3）①精心設計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展，文教事業(yè)發(fā)達，環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”．（4）①關(guān)心國家前途、民族命運的愛國者：提出“服務社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強國家”的強國宏愿，動員民生公司員工應用抗戰(zhàn)；②腳踏實地，勇于實干的實干家：創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設；③具有現(xiàn)代意識的改革家：認為建設現(xiàn)代化國家的基本要求是建立良好秩序，注重基礎建設，提高人民文化生活水平；④目標高遠，不懈追求的理想主義者：把實現(xiàn)個人理想和服務社會有機結(jié)合起來．【點評】根據(jù)傳記的文體特點和新課標，傳記的閱讀要求是：1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法．（探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié)）五、語言文字運用（20分）7．（3分）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿 B．京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒 C．最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據(jù)了全省60%的市場份額 D．家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子 【考點】18：成語．【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解答】A．櫛風沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波。此處用來修飾“斗笠”，對象弄錯了。B．風姿綽約：形容女子風韻姿態(tài)柔美動人。用于形容舞臺上的梅蘭芳符合語境，梅蘭芳在舞臺上飾演的是花旦的角色。C．分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現(xiàn)比喻平起平坐，彼此對等的關(guān)系。對象和情景都不吻合。D．側(cè)目而視：指斜著眼睛看人，形容憎恨或又怕又恨。此處望文生義。故選：B。【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．8．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．很多企業(yè)都認識到，為了應對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進服務提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。 B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分。 C．在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?D．數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。 【考點】27：病句辨析修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。【解答】A．表述正確；B．偷換主語，“成為”的主語不應該是“作者”，應該在“成為”前加上“使之”；C．成分殘缺，“是”缺少賓語，在句末加上“的結(jié)果”；D．搭配不當，一面和兩面搭配不當，“提筆忘字”是一面，“能否很好傳承”是兩面。故選：A。【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。9．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同②這時你可能非常留戀過去的日子③突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好④你回過頭來，其實一切都在改變⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”⑥現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學校。A．①②④⑤⑥③ B．①⑥②⑤③④ C．⑥②⑤①④③ D．⑥⑤③①④② 【考點】26：排列句子順序．【分析】作答此題主要運用排除法，在通讀語段的基礎上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序。【解答】通讀語段，要排序的六個句子是講離開學校后的感受。第⑥句離開學校與開頭在學校的日子勾連，因而⑥應該在第一句，排除A、B．第③中的“它”是指第⑤句中的歌詞，因此，③應該緊接在⑤的后面，排除C，故選D．通讀排列后的句子，符合語感和句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系。故選：D。【點評】本題重點考查學生語言表達連貫能力以及文段邏輯順序安排的能力。在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。10．（6分）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸收養(yǎng)料。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。③之所以稱其為假根，是因為這些根內(nèi)沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。【考點】2F：表達簡明、連貫、得體．【分析】本題考查了學生擴展語句及語言表達的連貫的能力，能材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點．還要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴密”．【解答】根據(jù)下文“進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句可知，根的一般作用即①處應填的語句應是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”．根據(jù)下文“它（假根）僅有的作用就是固定植株”一句，可知②處應填“固定植株的位置”．③處較易補寫．答案：①吸收水分和吸收養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根【點評】要解答好此題需要考生有較好的分析能力，這類題型的補寫要需根據(jù)前后句子的關(guān)系來填，解答此題的關(guān)鍵是考生需理解句子之間存在的邏輯關(guān)系．11．（5分）下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。【考點】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化．【分析】試題分析：圖的內(nèi)容很清楚，綠色的地球，一條像河流的手掌接著