第6講遺傳的分子基礎易錯辨析DNA的結構與復制格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質。 ()R型菌與S型菌中控制有無莢膜性狀的基因的遺傳遵循分離定律。 ()將加熱殺死的S型菌與R型活菌混合后注射給小鼠,從死亡小鼠體內只能分離出S型菌。 ()分別用含32P、35S及各種營養成分的培養基培養噬菌體,可得到被標記的噬菌體。 ()在噬菌體侵染細菌實驗的過程中,通過攪拌使噬菌體的蛋白質和DNA分開。 ()DNA分子中每個脫氧核糖都連接兩個磷酸,每個堿基都連接一個脫氧核糖。 ()DNA復制合成的子代DNA一條鏈中嘌呤和嘧啶的數量相等。 ()同一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的兩個堿基通過氫鍵相連。 ()基因表達tRNA上的反密碼子是由mRNA轉錄而來的。()每種氨基酸都對應多個密碼子,每個密碼子都決定一種氨基酸。 ()白化病是酪氨酸酶活性降低造成的。 ()存在于葉綠體和線粒體中的DNA能進行復制、轉錄,并翻譯出蛋白質。 ()某些性狀由多個基因共同決定,有的基因可能影響多個性狀。 ()一個mRNA中含有多個密碼子,一個tRNA中只含有一個反密碼子。 ()結合在同一條mRNA上的核糖體,最終合成的肽鏈在結構上各不相同。 ()mRNA的形成過程中發生了堿基間氫鍵的斷裂和形成。 ()中心法則總結了遺傳信息的傳遞規律,病毒的增殖過程不遵循中心法則。 ()規范表述噬菌體侵染細菌的實驗中選擇35S和32P這兩種同位素分別對蛋白質和DNA進行標記的原因是。能否利用14C和15N同位素進行標記?試說明理由:。

雖然艾弗里與赫爾希等人的實驗方法不同,但是實驗的設計思路卻有共同之處。他們最關鍵的實驗設計思路是什么?。

一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,其意義是。

豌豆的圓粒種子和皺粒種子的出現說明了基因控制性狀的方式之一是。

DNA分子復制的意義是。囊性纖維病的發病原因說明了基因控制生物性狀的途徑之一是。原核生物的擬核基因表達速率往往比真核生物的核基因表達的速率要快很多，原因是。考點1基因的本質格里菲思的體內轉化實驗艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗T2噬菌體侵染細菌的實驗（1）實驗過程（2）噬菌體侵染細菌實驗中的異常分析①用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌②用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌“遺傳物質”探索的三種方法原理：在艾弗里及其同事的肺炎鏈球菌體外轉化實驗中，每個實驗組特異性地去除了某種物質。技術①確認是DNA還是RNA：標記DNA、RNA，依據其是否被消耗確定該病毒的遺傳物質——消耗T為DNA，消耗R為RNA。②確認病毒中哪類分子其遺傳作用：分別標記病毒組成物質——核酸、蛋白質中的技術：將一種病毒的與另一種病毒的外殼重新組合，得到雜種病毒，再用雜種病毒感染宿主細胞DNA的結構（1）結構圖解（2）特點①DNA單鏈上相鄰脫氧核苷酸通過連接。特殊的，DNA單鏈上相鄰堿基之間通過脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連，雙鏈上相鄰堿基之間通過氫鍵相連。②雙鏈DNA分子中常用公式：=T、C=、A+G===。③“單鏈中互補堿基之和”占該鏈堿基數比例“雙鏈中互補堿基之和”占雙鏈總堿基數比例。④某單鏈不互補堿基之和的比值與其互補鏈的該比值互為。DNA復制的分析場所：主要為，其次為葉綠體、線粒體原料：四種兩種重要的酶：圖中a為，b為發生時期：和子代DNA分開：隨著分裂，兩條染色單體的分開而分開合成方向：-端→端特點：復制，邊邊，多起點分段復制，雙向復制DNA準確復制的原因:DNA獨特的雙螺旋結構為復制提供精確的模板;堿基互補配對能使復制準確進行。

DNA準確復制的原因:DNA獨特的雙螺旋結構為復制提供精確的模板;堿基互補配對能使復制準確進行。

在DNA復制過程中,也可能發生差錯,即堿基對的增添、缺失或替換——可能引起基因突變。

真核生物DNA快速復制的原因:多起點分段復制、雙向復制。

考法1考查遺傳物質探索的經典實驗及結論（2022?山東模擬）經過了幾十年的爭論和實驗，生物遺傳物質是什么這個懸而未決的問題得到解決。下列關于人類在探索遺傳物質實驗中的說法，錯誤的是（）A．格里菲思肺炎鏈球菌轉化實驗的檢測指標有兩個 B．艾弗里的實驗中，向細胞提取物中添加酶利用了加法原理 C．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗需分別對蛋白質和DNA進行同位素標記 D．探究煙草花葉病毒遺傳物質的實驗需要將病毒的蛋白質和RNA分離、純化，分別侵染煙草（2022?湖北模擬）同位素標記技術可用于示蹤物質的運行和變化規律，下列是科學家利用同位素標記技術進行科學研究的敘述，錯誤的是（）A．向豚鼠的胰腺腺泡細胞注射3H標記的亮氨酸，隨后檢測放射性標記的物質先后出現在哪些結構，研究分泌蛋白合成和運輸的過程 B．魯賓和卡門用同位素標記H218O、CO2和H2O、C18O2分別提供給植物進行光合作用，然后檢測釋放的O2中是否有放射性18O2，研究光合作用中氧氣的來源 C．赫爾希和蔡斯利用35S標記的噬菌體和32P標記的噬菌體分別侵染細菌，在新形成的子代噬菌體中檢測有無放射性，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質 D．梅塞爾森和斯塔爾利用15N標記的大腸桿菌轉移到含有14NH4Cl的培養液中培養，不同時刻收集大腸桿菌，利用離心技術在試管中區分含有不同N元素的DNA，證明DNA半保留復制（2022?湖南模擬）正常的T4噬菌體侵染大腸桿菌后能使大腸桿菌裂解，當T4噬菌體的任何一個位點的DNA片段發生突變，單獨侵染大腸桿菌時均喪失產生子代的能力，不能使大腸桿菌裂解。為了研究基因與DNA的關系，研究者做了如圖實驗：利用DNA片段中僅一個位點突變的兩種T4噬菌體同時侵染大腸桿菌，據此分析下列敘述錯誤的是（）A．若甲、乙噬菌體同時侵染大腸桿菌使之裂解，說明二者突變基因可能不同 B．若甲、丙噬菌體同時侵染大腸桿菌大多數不能使之裂解，說明二者突變基因一定不同C．若甲、乙噬菌體同時侵染大腸桿菌能使之裂解，原因可能是突變的兩個基因之間發生了片段交換 D．綜合上述所有實驗結果推測基因是有一定長度的，而不是一個不能再分割的顆粒經典實驗的5個易錯點經典實驗的5個易錯點肺炎鏈球菌的體內轉化實驗僅證明S型菌含有能讓R型菌轉化為S型菌的“轉化因子”,但不能證明這種“轉化因子”是何種物質。由于噬菌體屬于病毒,無細胞結構,所以不能用含放射性物質的培養基直接培養噬菌體。標記噬菌體時,首先要標記細菌,即用含放射性物質的培養基培養細菌,然后用噬菌體侵染被標記的細菌,即可完成對噬菌體的標記。噬菌體侵染細菌的實驗采取了放射性同位素標記法,32P和35S分別標記的是噬菌體的DNA和蛋白質。實驗結果中對于放射性的描述是“很高”或“很低”,而不是“有”或者“無”。用32P標記噬菌體的DNA,噬菌體與大腸桿菌混合培養,再經攪拌、離心,放射性主要在沉淀物中,子代噬菌體部分含32P;而用35S標記噬菌體蛋白質,噬菌體與大腸桿菌混合培養,再經攪拌、離心,放射性主要在上清液,子代噬菌體不含35S。(5)RNA起遺傳作用僅適用于RNA病毒。因此針對“所有生物”時可描述為“DNA是主要的遺傳物質”。考法2考查DNA的結構與復制（2021?渝中區校級模擬）下列有關雙鏈DNA分子的敘述，錯誤的是（）A．分子中脫氧核糖與磷酸的數量比為1：1 B．分子中嘌呤總數與嘧啶總數之比為1：1 C．分子中磷酸二酯鍵數目與氫鍵數目之比為1：1 D．一條單鏈中（A+C）與其互補鏈中（T+G）之比為1：1（2022?涪陵區校級二模）某同學利用不同形狀的材料（分別代表五碳糖、磷酸和不同的堿基）制備核苷酸鏈，模擬中心法則部分過程。圖示為模擬過程中的相關示意圖，下列敘述正確的是（）A．圖中代表的核苷酸至少有6種，5和10可均代表U B．若該圖表示DNA結構示意圖，①和②的排列順序代表遺傳信息 C．若模擬DNA復制過程，則應再制備兩條與a、b鏈相同的核苷酸鏈 D．若模擬DNA轉錄過程，b鏈代表RNA鏈，則a鏈為編碼鏈（2021?上杭縣校級模擬）DNA分子結構的穩定性及精準復制對生物的遺傳有重要意義。下列相關敘述錯誤的是（）A．細胞分裂間期，控制解旋酶和DNA聚合酶合成的基因表達增強 B．X、Y染色體上DNA堿基序列不同，（A+C/（T+G）的值也不同 C．若某DNA中部分A﹣T被C﹣G替換，則該DNA分子的穩定性將會發生變化 D．若DNA與某物質結合后導致其雙鏈不能解旋，則該物質會影響DNA復制和基因表達（2022?濟南三模）微衛星分子標記，又被稱為短串聯重復序列或簡單重復序列，是廣泛分布于真核生物核基因組中的簡單重復非編碼序列，由2﹣6個核苷酸組成的串聯重復片段構成，例如：DNA單鏈序列①“TTTAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCA…”DNA單鏈序列②“AAAGACTGACTGACTGACTGACTGACTGACT…”由于重復單位的重復次數在個體間呈高度變異性并且數量豐富，因此是普遍使用的DNA分子標記。下列敘述正確的是（）A．DNA單鏈序列①②的重復序列分別為“AGCA”和“GACT” B．微衛星分子標記的基因不遵循孟德爾遺傳定律 C．微衛星分子標記可用于親子鑒定和刑偵領域 D．由于重復單位的重復次數不同，微衛星分子標記編碼的蛋白質在不同個體之間差異很大（2022?九龍坡區校級模擬）將一個不含有放射性同位素標記的大腸桿菌（其擬核DNA呈環狀，共含有m個堿基，其中有a個胸腺嘧啶）放在含有32P﹣胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養液中，培養一段時間后，檢測到如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種類型的擬核DNA（虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈）。下列有關該實驗結果的分析，正確的是（）A．該擬核DNA分子中每個脫氧核糖都與2分子磷酸基團相連 B．第二次復制產生的子代擬核DNA分子中Ⅰ、Ⅱ兩種類型的比例為1：3 C．復制n次需要胞嘧啶的數目是（2n﹣1）×（m﹣a）÷2 D．擬核DNA分子經復制后分配到兩個細胞時，其上的基因的遺傳遵循基因的分離定律考點2基因的表達轉錄翻譯模型一：“微觀”模型特殊工具：（轉運RNA）原料：，共21種產物：多肽鏈場所：范圍：幾乎所有活細胞模型二：“宏觀”模型圖中序號名稱：①、②、③數量關系：一個mRNA分子相繼結合核糖體，同時合成多條肽鏈方向：從向，判斷依據：多肽鏈的長短，的翻譯在前結果：合成的多個氨基酸序列完全的多肽，因為模版mRNA基因表達的兩種模型圖1圖2圖1中a為，b為，c為。圖2中d為，f為，e為。①原核生物：轉錄和翻譯進行，發生在中。②真核生物：先，發生在細胞核(主要)中；后，發生在細胞質中。③多聚核糖體可以提高的效率。遺傳信息位于上，密碼子位于上，反密碼子位于上。遺傳信息的傳遞過程生物種類遺傳信息的傳遞過程DNA病毒，如T2噬菌體復制型RNA病毒，如煙草花葉病毒逆轉錄病毒，如艾滋病病毒細胞生物增殖細胞不增殖細胞基因與性狀的關系（1）基因控制生物體性狀的途徑①直接控制機理：基因酶的合成代謝過程生物體的性狀實例：囊性纖維化、鐮狀細胞貧血②間接控制機理：基因蛋白質的結構生物體的性狀實例：豌豆的圓粒與皺粒、白化病（2）細胞分化（3）表觀遺傳概念生物體基因的堿基序列保持，但基因表達和表型發生可遺傳變化的現象特點①發生DNA序列的變化；②；③受影響機制①DNA的；②構成染色體的發生甲基化、乙酰化修飾實例①柳穿魚花形的遺傳；②某種小鼠毛色的遺傳與表型模擬相比二者遺傳物質都沒有改變，但表觀遺傳可遺傳，表型模擬不可遺傳（4）基因與性狀的關系①一個基因控制種性狀（多數性狀受單基因控制）②一個基因控制種性狀（如基因間的相互作用）③多個基因控制種性狀（如身高、體重等）④表型=+考法1結合基因表達的過程考查密碼子和反密碼子（2022?南京模擬）細胞內有些tRNA分子的反密碼子中含有稀有堿基次黃嘌呤（I），含有I的反密碼子在與mRNA中的密碼子互補配對時，存在如圖所示的配對方式（Gly表示甘氨酸），相關敘述錯誤的是（） A．一種反密碼子可以識別不同的密碼子 B．密碼子與反密碼子的堿基之間通過氫鍵結合 C．tRNA分子不存在堿基互補配對形成的氫鍵 D．mRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變（2022?金鳳區校級三模）某細胞中有關物質合成如圖，①⑤表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示結構或物質。據圖分析正確的是（）A．物質Ⅱ上的基因遵循孟德爾定律 B．②過程需要脫氧核苷酸做原料 C．圖中③過程核糖體在mRNA上由右向左移動 D．③⑤為同一生理過程，所用密碼子的種類和數量相同（2021秋?廣東月考）科研人員測定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質的一些信息，如圖所示。據此作出的分析，不正確的是（）A．一個堿基對替換可能引起兩種蛋白質發生改變 B．圖中結構能使有限的堿基攜帶更多的遺傳信息 C．該噬菌體的DNA分子中嘌呤堿基數一定等于嘧啶堿基數 D．纈氨酸（Val）至少有三種密碼子，表明了密碼子具有簡并性DNA存在的部位都可以發生復制和轉錄的過程,如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核等。轉錄的產物:除了mRNA外,還有tRNA和rRNA,但攜帶遺傳信息的只有mRNA。3種RNA分子都參與翻譯過程,但是作用不同。DNA存在的部位都可以發生復制和轉錄的過程,如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核等。轉錄的產物:除了mRNA外,還有tRNA和rRNA,但攜帶遺傳信息的只有mRNA。3種RNA分子都參與翻譯過程,但是作用不同。并非所有的密碼子都能決定氨基酸,3種終止密碼子不能決定氨基酸,也沒有與之對應的tRNA。tRNA上有很多個堿基,并非只有3個,只是構成反密碼子的堿基是3個,一個tRNA上只有一個反密碼子。密碼子具有簡并性,一方面有利于提高翻譯速度;另一方面可增強容錯性,減少蛋白質或性狀差錯。哺乳動物成熟紅細胞中無細胞核和細胞器,不能進行DNA的復制、轉錄和翻譯。（2022?中原區校級模擬）如圖表示真核生物細胞內遺傳信息的傳遞過程，其中1、2、3分別代表相關過程。下列敘述正確的是（）A．參與過程3的RNA有三種，均不存在堿基互補配對現象 B．過程1主要發生在細胞核，需要解旋酶和RNA聚合酶的催化 C．若過程3翻譯出多種蛋白質，可能由于一條mRNA上有多個起始密碼子 D．圖中2、3為核基因的表達過程，可同時進行（2022?襄城區校級四模）2022年1月，Nature期刊發表了衰老與核糖體功能關系的研究成果。隨年齡的增長，核糖體“暫停”的增加導致RQC機制超負荷（RQC是指為防止錯誤折疊的多肽鏈持續積累，細胞激活特有的監控機制，降解mRNA以及異常的多肽）。研究發現新生肽鏈的折疊在合成早期即開始，隨肽鏈的延伸同時進行折疊。科學家構建了如圖所示的酵母細胞研究模型，下列說法錯誤的是（）A．核糖體能按照mRNA的指令將遺傳密碼轉換成氨基酸序列 B．衰老的酵母模型表現出RQC機制超負荷，多肽聚集增加 C．衰老的酵母細胞能通過負反饋調節RQC保護機制 D．新生肽鏈的折疊與組成肽鏈的氨基酸序列密切相關考法3中心法則及基因控制性狀的途徑（2022?中原區校級模擬）人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板。依據中心法則（如圖），則下列相關敘述正確的是（）①HIV侵染細胞時，病毒中的蛋白質也能進入宿主細胞；②合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過d、b、c環節；③通過d形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上；④d和e過程需要的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸；⑤HIV的遺傳信息傳遞中只有A﹣U的配對，不存在A﹣T的配對；A．2項 B．3項 C．4項 D．5項（2022?中原區校級模擬）如圖為基因與性狀的關系示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．控制性狀F、G的基因是非等位基因，它們的遺傳遵循基因的自由組合定律 B．一個基因可以影響和控制一種或多種性狀，多個基因可以影響和控制一種性狀 C．基因對性狀的控制可以通過控制酶的合成間接控制，也可以通過控制蛋白質的結構直接控制 D．基因對性狀的控制并不是絕對的，也受環境因素的影響（2022?奎文區校級一模）在一個蜂群中，少數幼蟲一直取食蜂王漿而發育成蜂王，而大多數幼蟲以花粉和花蜜為食則發育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉移酶，能使DNA某些區域添加甲基基團（如圖所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲將發育成蜂王，這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關敘述錯誤的是（）A．胞嘧啶和5′甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥嘌呤配對 B．DNA甲基化本質上是一種基因突變，從而導致性狀改變 C．蜂王漿可能會使蜂王細胞中DNMT3基因的表達水平下降 D．DNA甲基化可能干擾了RNA聚合酶對DNA相關區域的作用考法4細胞分裂、分化與基因表達的關系（2022?威海二模）研究表明轉錄因子STOP1和酸脅迫均能影響根分生組織的大小。研究人員將WT（野生型）和stopl（STOP1功能缺失的突變體）種子分別點播到pH為4.3（酸脅迫條件）和pH為5.8（正常條件）的培養基上，一段時間后統計不同條件下根分生組織細胞數目，結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．STOP1功能缺失導致根分生組織細胞數目減少 B．酸脅迫抑制根分生組織細胞數目增多 C．酸脅迫條件下STOP1功能缺失對根分生組織增殖的抑制作用減弱 D．STOP1和酸脅迫可能通過影響細胞分裂素信號輸出從而影響根分生組織的大小（2022?平邑縣一模）心肌細胞不能增殖，基因ARC在心肌細胞中特異性表達，抑制其凋亡，以維持正常數量。細胞中某些基因轉錄形成的前體RNA經過加工過程中會產生許多非編碼RNA，如miR﹣223（鏈狀），HRCR（環狀）。下列說法正確的是（）A．圖示中T1、T2、T3合成結束后的肽鏈氨基酸序列不同 B．核酸雜交分子1和2的形成原理是堿基互補配對原則，但二者存在不同的配對方式 C．促進基因miR﹣223的表達，有利于抑制心肌細胞的凋亡 D．HRCR可以吸附miRNA且miRNA越短越容易被吸附細胞分裂、分化與DNA復制、轉錄、翻譯的關系①分裂的細胞能進行DNA復制、轉錄和翻譯。細胞分裂、分化與DNA復制、轉錄、翻譯的關系①分裂的細胞能進行DNA復制、轉錄和翻譯。②細胞分化過程及分化成熟的細胞只能進行轉錄和翻譯,不進行DNA復制。同一個體不同體細胞中核DNA、mRNA與蛋白質的關系①核DNA相同。不同體細胞都是由受精卵分裂分化形成的,故核DNA相同。②由于基因的選擇性表達,不同細胞含有的mRNA和蛋白質不完全相同。（2022?重慶）下列發現中，以DNA雙螺旋結構模型為理論基礎的是（）A．遺傳因子控制性狀 B．基因在染色體上 C．DNA是遺傳物質 D．DNA半保留復制（2021?山東）利用農桿菌轉化法，將含有基因修飾系統的T﹣DNA插入到水稻細胞M的某條染色體上，在該修飾系統的作用下，一個DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基變為U，脫氨基過程在細胞M中只發生一次。將細胞M培育成植株N。下列說法錯誤的是（）A．N的每一個細胞中都含有T﹣DNA B．N自交，子一代中含T﹣DNA的植株占 C．M經n（n≥1）次有絲分裂后，脫氨基位點為A﹣U的細胞占 D．M經3次有絲分裂后，含T﹣DNA且脫氨基位點為A﹣T的細胞占（2021?山東）我國考古學家利用現代人的DNA序列設計并合成了一種類似磁鐵的“引子”，成功將極其微量的古人類DNA從提取自土壤沉積物中的多種生物的DNA中識別并分離出來，用于研究人類起源及進化。下列說法正確的是（）A．“引子”的徹底水解產物有兩種 B．設計“引子”的DNA序列信息只能來自核DNA C．設計“引子”前不需要知道古人類的DNA序列 D．土壤沉積物中的古人類雙鏈DNA可直接與“引子”結合從而被識別（2021?乙卷）在格里菲思所做的肺炎雙球菌轉化實驗中，無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠體內分離出了有毒性的S型活細菌。某同學根據上述實驗，結合現有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是（）A．與R型菌相比，S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關 B．S型菌的DNA能夠進入R型菌細胞指導蛋白質的合成 C．加熱殺死S型菌使其蛋白質功能喪失而DNA功能可能不受影響 D．將S型菌的DNA經DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌（2022?重慶）研究發現在野生型果蠅幼蟲中降低lint基因表達，能影響另一基因inr的表達（如圖），導致果蠅體型變小等異常。下列敘述錯誤的是（）A．lint基因的表達對inr基因的表達有促進作用 B．提高幼蟲lint基因表達可能使其體型變大 C．降低幼蟲inr基因表達可能使其體型變大 D．果蠅體型大小是多個基因共同作用的結果（2022?河北）關于中心法則相關酶的敘述，錯誤的是（）A