2025屆遼寧省丹東33中學初中生物畢業考試模擬沖刺卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、對桃樹植株結構層次表述正確的是()①細胞②組織③器官④系統⑤植物體A．①→②→④→⑤ B．①→③→②→⑤C．①→②→③→④→⑤ D．①→②→③→⑤2、下列營養物質中，都能為人體生命活動提供能量的一組是：①水②無機鹽③糖類④脂肪⑤維生素⑥蛋白質A．①③④ B．②③④ C．③④⑥ D．④⑤⑥3、不符合“低碳生活”環保理念的是（）A．騎自行車或乘公交車出行 B．辦公文件電子化C．購物時自帶環保袋 D．盡量使用一次性生活用品4、生物個體發育的起點是（）A．卵細胞 B．受精卵 C．胚 D．幼體或種子5、生物既能適應環境，也能影響環境。下列現象中，屬于生物影響環境的是（）A．根深葉茂 B．大雁南飛 C．大樹底下好乘涼 D．秋風掃落葉6、下列變異不能遺傳的是A．化學藥劑處理甜菜幼苗，使細胞內的染色體數目加倍，含糖量增加B．大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代得到小花生的種子C．高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交，后代得到高產抗倒伏小麥D．普通甜椒種子經過衛星搭載后播下，經選擇培育成太空椒7、制作臨時裝片時必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，其目的是（）A．防止水溢出來污染裝片 B．避免實驗材料移動C．避免蓋玻片下面出現氣泡 D．增強透明度8、人的生命是從一個細胞開始的，這個細胞就是（）A．生殖細胞B．受精卵C．卵細胞D．精子9、屬于生物基本特征的是（）A．生物都能快速運動 B．生物都是由細胞構成的C．生物都能進行光合作用 D．生物都能生長和繁殖10、在植物細胞中，與光合作用有關的結構是A．線粒體B．葉綠體C．細胞膜D．細胞壁11、為探究草履蟲對刺激的反應，某同學制作了如圖的臨時裝片，用顯微鏡觀察草履蟲：（）A．從右到左運動 B．從左到右運動 C．來來回回運動 D．不運動12、在我們的生活環境中，存在著大量的病毒、細菌和真菌。下列相關敘述中，正確的是（）A．只要有細菌和真菌存在，人和動植物就會生病B．細菌都是單細胞生物，生殖方式是分裂繁殖C．真菌細胞內有葉綠體，其營養方式為自養D．病毒和細菌是原核生物，真菌是真核生物13、人們觀看健美運動員的展示時，運動員身體某處多次產生的隆起是由于（）A．肌肉組織具有收縮功能B．肌肉組織具有產生及傳導興奮的功能C．上皮組織具有分泌功能D．上皮組織具有保護功能14、在飼養正常蝌蚪的水中放入適量的甲狀腺激素后，發現蝌蚪提前發育成體型較小的蛙。這說明甲狀腺激素的作用是（）A．促進生長發育 B．提高血糖濃度C．提高神經系統的興奮性 D．調節其他內分泌腺的活動15、調查時首先應（）A．明確調查目的和調查對象 B．分組 C．確定調查范圍 D．確定調查路線16、制作生態瓶時,下列哪項做法將降低生態系統的穩定性?（）A．生態瓶要放置在有光照的地方B．生態瓶中的清水可以用蒸餾水代替C．生態瓶中要添加一定數量的分解者D．生態瓶中要留有一定量的空氣17、下列食品中，利用多種霉菌發酵制作成的是（）A．酸奶B．泡菜C．醬D．面包18、如圖為神經元結構示意圖，下列關于神經元說法錯誤的是（）A．神經元就是神經細胞B．神經元包括[①]突起和[②]胞體兩部分C．神經元受到刺激后能產生和傳導沖動D．神經元是神經系統功能的基本單位19、下列與青春期有關的說法，不正確的是（）A．男孩出現遺精、女孩來月經都是正常的生理現象B．青春期會出現第二性征C．青春期是學習科學文化知識和智力發展的黃金時期D．青春期標志著我們長大了，不需要家長管了20、一同學想在家里植栽菊花，為了保持菊花的優良品種，他應取的器官是（）A．一段枝條 B．一粒種子 C．一個果實 D．一片葉子21、某校生物實踐活動小組的同學繪制了生態系統結構示意圖。請據圖回答下列問題：生態系統的組成包括生物部分和_____部分。圖中的生產者可通過_____作用制造有機物，為生態系統中的各種生物的生活提供物質和能量。圖中的乙表示_____能夠分解動植物的尸體，使生態系統中的有機物變為無機物返回環境中，供綠色植物再利用。該生態系統的能量最終來源于_____。蛇的數量增加，一段時間后鷹的數量增加；隨著鷹的數量增加，蛇的數量又會減少，這說明生態系統具有一定_____能力。22、某探究小組為了研究“外源亞鐵離子（Fe2+）對土壤微生物含碳總量的影響”（土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指標）采用了土培試驗的方式，以水稻秧苗為實驗材料進行實驗。其實驗步驟如下：①先稱取4.0kg烘干土置于塑料盆中。②在塑料盆中添加硫酸亞鐵（提供Fe2+），設計亞鐵水平為0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，重復3次。③將水稻秧苗移栽到塑料盆中，每盆10株。在盆口覆保鮮膜以減少外界空氣對內部土壤的影響。④以空白對照的結果為對照標準（空白對照的土壤微生物碳總量為“1”），測得水稻分蘗期的實驗結果如下：（注：分蘗期是指植物從出苗至拔節以前的這一段時期，是植物一生中根系生長最旺盛和大量發展的時期。）請根據資料回答下列問題：水稻分蘗期根吸收水分和無機鹽的主要部位是_____。該探究實驗的變量是_____。設計鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實驗的目的是_____。實驗中每一個硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復實驗的目的是_____。通過如圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高，土壤微生物含碳量越_____。土壤微生物能夠分解殘根敗葉，釋放出營養元素，供植物利用。通過分析圖，請簡要描述一下“Fe2+”的濃度對植物生長的影響_____。

參考答案1、D【解析】

桃樹屬于被子植物，植物體的結構層次依次是細胞→組織→器官→植物體。【詳解】植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體。可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。可見D正確。故選：D。【點睛】只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題。2、C【解析】

考點：本題考查的是人體需要的主要營養物質。解答此題的關鍵是熟記蛋白質、糖類、脂肪能提供能量，水、無機鹽、維生素不提供能量。【詳解】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，它們的作用不同：蛋白質是構成人體細胞的基本物質，蛋白質還能被分解，為人體的生理活動提供能量，糖類是人體最重要的供能物質，糖類也是構成細胞的一種成分，脂肪是人體內備用的能源物質，同時也參與細胞膜的構建，無機鹽是構成人體組織的重要原料，水是細胞的主要組成成分，人體的各項生命活動都離不開水，人體內的營養物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸，維生素對人體的各項生命活動有重要的作用，水、無機鹽、維生素不提供能量。3、D【解析】

“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態惡化；可以從節電、節能和回收等環節來改變生活細節，據此進行分析判斷即可。【詳解】提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行，符合“低碳理念”，A不符合題意；

辦公文件電子化，符合“低碳理念”，B不符合題意；

購物時自帶環保袋，減少使用塑料袋，符合“低碳理念”，C不符合題意；

習慣使用一次性筷子和餐盒，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念，D符合題意。【點睛】低碳生活理念已成為人們的共識，節能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節能減排的措施運用到生產、生活中去。4、B【解析】試題分析：人體的產生要經歷由雌雄生殖細胞結合，卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發育等生命活動。只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點。受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統，進而形成胎兒，不能說人個體發育的起點是從嬰兒開始的。考點：新生命的開端：受精卵。5、B【解析】

生物必須適應環境才能生存，同時生物也會影響環境，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】A、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響，故A正確；B、根深，可以從土壤深處吸收更多的水分和無機鹽，滿足樹的生長需要，使樹葉茂，體現了非生物因素水對生物的影響，故B錯誤；C、秋季大雁南飛，是受地球繞太陽公轉影響形成的季節節律，體現了非生物因素溫度對生物的影響，故C錯誤；D、秋天植物葉衰老被秋風吹落是環境中的風對生物的影響，故D錯誤。【點睛】本題主要考查生物對環境的影響。理解掌握生物對環境的影響是解答此題的關鍵。6、B【解析】

（1）變異是指親子間和子代個體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。（2）可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。【詳解】ACD、化學藥劑處理甜菜幼苗，使細胞內的染色體數加倍，含糖量增加、高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交，后代得到高產抗倒伏小麥、普通甜椒種子經過衛星搭載后播下，經選擇培育成太空椒，都是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，錯誤。B、大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代得到“小花生”的種子，是環境影響產生的不遺傳的變異，正確。故選：B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點。7、C【解析】

在制作臨時裝片在蓋蓋玻片這一步很重要，要不然容易產生氣泡，氣泡與細胞重疊不易觀察。其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。【詳解】C、必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是避免蓋玻片下出現氣泡，正確；ABD、避免實驗材料移動、防止水溢出來污染裝片、增強透明度，都不是必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上的目的，ABD不正確。故選C【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握蓋蓋玻片的方法和目的。8、B【解析】試題分析：人體的產生要經歷由雌雄生殖細胞結合，卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發育等生命活動。只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統，進而形成人體。因此，“人的生命是從一個細胞開始的”，這個細胞就是受精卵．考點：精子和卵細胞，受精。9、D【解析】

生物的特征主要有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A、動物一般能運動，植物不能。A錯誤。B、除病毒以外，生物都是由細胞構成的，病毒也是生物，B錯誤。C、綠色植物能進行光合作用，其它絕大多數生物不能進行光合作用，C錯誤。D、生物都能生長和繁殖，屬于生物基本特征，D正確。故選：D【點睛】考查生物的特征。10、B【解析】試題分析：光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的。葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中，葉綠體是光合作用的場所。考點：線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器。11、A【解析】

（1）草履蟲能通過運動趨向有利刺激，躲避有害刺激．（2）顯微鏡成倒像的，物像的移動方向和實際（裝片）的移動方向相反。【詳解】圖中在左側液滴中放入食鹽，會使液滴中鹽的濃度上升，對草履蟲造成危害，是不利刺激。所以草履蟲會通過運動躲避它，草履蟲從左到右運動。顯微鏡呈倒像，草履蟲從左到右運動，在顯微鏡下看到的是草履蟲從右到左運動。所以用顯微鏡觀察草履蟲將從右到左運動。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的成像特點以及草履蟲有趨利避害的特點．12、B【解析】

（1）大多數細菌、真菌是生態系統中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質循環中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用。（2）病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體。【詳解】A．有的細菌是有害的，能使生物體致病，使物質腐爛變質，但大部分細菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，A錯誤。B．細菌數量最多，分布廣泛，而且十分微小，細菌都是由一個細胞組成的，進行分裂生殖，B正確。C．真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體。真菌有單細胞的，也有多細胞的，營養方式異養，C錯誤。D．細菌是原核生物，真菌是真核生物，病毒沒有細胞結構，因此病毒不是原核生物，D錯誤。故選：B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的結構、營養等知識。13、A【解析】試題分析：運動系統由骨骼和肌肉組成．骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分是肌腱（屬?于結締組織），分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分是肌腹，主要由肌肉組織構成，外面包有結締組織膜，里面有許多血管和神經．能夠收縮和舒張，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動．上皮組織，由上皮細胞構成，分布在體表，具有保護和分泌等功能，不同的組織按一定的次序結合在一起，構成具有一定形態和功能的器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統，人體是由幾個不的系統構成的，綜上所述，健美運動員展示時身體多處產生隆起是由于肌肉組織具有收縮功能。考點：此題考查的是人體的組織、器官、系統的概念和運動系統的組成以及骨骼肌的功能。點評：此題較新穎，解題的關鍵是理解人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用。14、A【解析】

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性。【詳解】破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪發育停止，不能發育成成蛙，說明蝌蚪發育成成蛙與甲狀腺有關；在飼養正常蝌蚪的水中放入適量的甲狀腺激素后，發現蝌蚪提前發育成體型較小的蛙。綜合分析以上實驗結果可以得出結論：甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育。故選A。【點睛】此題考查甲狀腺激素的調節作用，解答此題的關鍵是掌握甲狀腺激素的作用。15、A【解析】

為了達到設想的目的，指定某一計劃比較全面的收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法．調查法是科學探究的常用方法之一。【詳解】調查是科學探究常用的一種方法。調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。A正確。【點睛】調查法的過程：明確目的-確定對象-制訂合理方案-記錄-對結果分析整理。16、B【解析】

生態瓶制作要求：生態瓶必須是封閉的；生態瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全（具有生產者、消費者和分解者）；生態瓶材料必須透明；生態瓶宜小不宜大，瓶中的水量應占其容積的4/5，要留出一定的空間；生態瓶采光用較強的散射光；選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大。【詳解】A、該生態瓶中生態系統需要能量輸入，給予一定的光照會增加穩定性，A不符合題意。B、用蒸餾水代替池塘水，會減少生態瓶的分解者，降低物質循環，可能會降低該生態瓶中生態系統穩定性，B符合題意。C、添加一些分解者會加快生態系統的物質循環，增強生態系統的穩定性，C不符合題意。D、通入一定量的空氣供生態系統的生物利用，可增強生態系統的穩定性，D不符合題意。故選：B。【點睛】本題以生態瓶的制作為素材，考查學生理解生態系統的結構、功能以及穩定性，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。17、C【解析】此題考查的是微生物的發酵在食品、藥品等制造中的應用，據此作答．解：微生物的發酵技術在食品、藥品的制作中具有重要意義，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，制醬要用到霉菌．可見C符合題意．故選C注意掌握發酵技術在食品、藥品制作中的應用，平時注意積累相關的例子．18、B【解析】

此題考查了神經元的結構就功能，包括細胞體和突起兩部分。據此解答。【詳解】此圖是神經細胞的結構圖，也叫神經元，是神經系統功能的基本單位。神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分。圖示中：①是胞體，②是樹突。神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元，神經元傳導神經沖動是沿一定方向傳導的，每個神經元可能有很多樹突，但是只有一個軸突，樹突將神經沖動傳向細胞體，軸突則將沖動從細胞體傳出。可見B符合題意。【點睛】神經元的結構及功能是中考的熱點，注意掌握，可結合神經元的結構圖來理解和記憶。19、D【解析】

青春期是童年到成年的過渡時期，是決定一個人體質、心理、性格和智力發展的關鍵時期。一般地說，男生從12～14歲、女生從10～12歲開始進入青春期。據此解答。【詳解】A．男孩出現遺精，女孩會來月經，隨著身體的發育，性意識也開始萌動，這些都是正常的生理現象，故A正確。B．進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現，女孩子會來月經，男孩子會出現遺精，這都是正常的生理現象，故B正確。C．進入青春期，由于大腦皮質的內部結構和功能不斷地分化和完善，使大腦對人體的調節功能大大增強，分析、理解和判斷問題的能力有了很大提高。在這一時期，好奇心和求知欲增強，容易接受新事物，是學習文化科學知識、身體發育、發展智力的黃金時期，故C正確。D．青春期的男孩和女孩由于生理上的變化，心理上也發生著明顯的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾。遇到一些問題要經常與家長、老師交流思想，接受指導，不能覺著自己長大了，就不想和家長交流。同時要正確處理和異性的關系，男、女同學互相幫助，集中精力學習，積極的參加各種文體活動和社會活動，健康的度過這人生的金色年華，故D錯誤。故選D。【點睛】處于青春期的青少年，應及時了解自身的生理和心理變化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和性道德觀念。20、A【解析】

菊花的繁殖我們一般選擇無性生殖中的扦插的方式。【詳解】題目中要求“保持菊花的優良品種”，那么他選擇的生殖方式一定是無性生殖，因為無性生殖的優點是：繁殖速度快，后代性狀較為一致，所以利于保持植物的優良性狀，短期內可獲得大量性狀一致的植株。菊花的繁殖一般用扦插的方式，扦插時取的是一段15---20厘米的枝條。選項A符合題意。【點睛】注意對比記憶有性生殖和無性生殖的優點和方式。了解常見植物的常用繁殖方式。21、非生物光合分解者太陽能（光能）自動調節【解析】

（1）生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。（2）在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比