…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級語文上冊階段測試試卷362考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面加點字的讀音完全正確的一項是（）A.字帖（tiè）亙古（gèng）氣氛（fēn）深惡痛絕（wù）B.澎湃（bài）哺育（bǔ）祈禱（dáo）鮮為人知（xiān）C.熾痛（zhì）嗥鳴（háo）污穢（huì）鍥而不舍（qì）D.田壟（lǒng）斑斕（lán）可汗（hán）家喻戶曉（yù）2、選出沒有語病的一個句子。()A.切實減輕農民負擔，是建設社會主義新農村的關鍵。B.福州市榮獲"全國衛生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。C.通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。D.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。3、下列對句子含義理解不夠準確的一項是()A.“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”此句表現三叔對以前虛度光陰，空耗生命的悔恨。B.“身邊的三叔忽然喊道：‘太陽!’接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的?！贝司浔憩F了三叔身患癌癥后倍感時間和生命的珍貴的感情。C.“它是生命告終的句號!是三個遺憾的‘○’!”這句點明三顆枸杞豆的象征意義：代表三叔一事無成的一生，代表三叔臨終前的痛悔。D.“真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。”這句說明這三顆枸杞豆是我成為植物學家的基礎，它是我一生中的重大轉折點。4、下列詞語有錯別字的一項是（）A.嘹亮恍然大悟疲憊不堪各得其所。

B.發髻美不甚收自做主張花枝招展。

C.靜謐油然而生淅淅瀝瀝咄咄逼人。

D.醞釀花團錦簇截然不同喜出望外5、根據下面提供的信息，故事里的主人公是海難荒島“星期五”英國歷險A.笛福B.阿龍納斯C.魯濱遜D.哈爾威6、下列說法錯誤的一項是（）A.想象和夸張是童話的主要特征，故事是虛構的，情節離奇曲折，引人入勝，讓兒童在潛移默化中受到教育B.童話和寓言的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物C.《女媧造人》是一則寓言，以幻想的形式解釋了人類的起源D.《皇帝的新裝》以新裝為線索，按照皇帝“愛新裝-做新裝-展新裝”的順序展開故事情節7、【題文】下列句中解詞有誤的一項是（）A.他（聞一多）鉆之彌堅，越堅，鉆得越____。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。B.這里看不到任何東西，和前幾天令人____的單調沒有任何區別。

毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。C.斑羚們發現自己陷入了____的絕境；一片驚慌，胡亂躥跳。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，指困境。D.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美____。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、xùn______良líng______瓏zhé______伏rě______惱。

qī______息繁yǎn______yì______日璀càn______

浩hàn______bīn______危qǐ______盼zhǐ______尺。

bǔ______乳jiǎo______健俊qiào______憨態可jū______

笨拙______孤僻______拯______救苔蘚______。9、【中印交往】印度很早就與我們中國產生了聯系。公元399年，東晉僧人法顯經西域至天竺（印度古稱），收集了大批梵文經典。公元629年，唐朝的一個和尚再至天竺，取經回長安。請問，這個和尚的名字是____，后來明朝的吳承恩據此寫了一本小說，這部小說名叫____。10、理解下列成語的含義。

鞠躬盡瘁：____

死而后已：____

家喻戶曉：____

婦孺皆知：____

11、下面一段話中有三處語病；請找出來并修改。

①通過學習課文《綠色蟈蟈》；使我對蟈蟈的習性有了一定的了解。②不但蟈蟈捕食昆蟲，而且還吃水果的甜漿。③它們的叫聲非常柔和，每當夜幕降臨，靜謐的田野就成了它們表演的舞臺。④誰能不說蟈蟈不是一種可愛的昆蟲呢？

第____句，修改意見：____

第____句，修改意見：____

第____句，修改意見：____12、指出下列說法的正誤。

①《竹影》以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。____

②本文中，作者把孩子的心理寫得真實恰當，語言通俗易懂。環境描寫細致生動，意境清雅。全文于充滿童趣的孩子的游戲中滲透著濃濃的藝術氣息。____

③中國畫中有“朱竹”，是因為在中國有一種特殊的竹子，它是紅色的。____

④“一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕”這句話寫出了黃昏時分光線漸弱的變化過程，“彌漫”一詞用動態的形式表現光的朦朧、富于變化，充滿美感。____

⑤“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”這句話用比喻的手法，把太陽落下去后天空慢慢變暗的情景表現得十分形象。____評卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)13、用現代漢語翻譯下列句子。(1)、水陸草木之花，可愛者甚蕃。(2)、予謂菊，花之隱逸者也。(3)、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。(4)、蓮之愛，同予者何人？14、翻譯下面的句子。(1)、不筑，必將有盜。(2)、其家甚智其子，而疑鄰人之父。15、翻譯下列句子。(1)、康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”(2)、我亦無他，惟手熟爾。16、用現代漢語寫出下面句子的意思。(1)、蒙辭以軍中多務。(2)、孤豈欲卿治經為博士邪!17、用現代漢語寫出下面句子的意思。?(1)、蒙辭以軍中多務。(2)、孤豈欲卿治經為博士邪!18、用現代漢語翻譯下面句子。?(1)、雖有至道,弗學,不知其善也。(2)、知不足,然后能自反也。19、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨以跛之故，父子相保。評卷人得分四、書寫(共3題，共15分)20、請按段落格式，用正楷或行楷抄寫下面的一段話。（2分）遵守考紀，冷靜答題。我能行！我最棒！21、請根據下列語境寫出漢字或給加點字注音。（4分）白駒（）過隙，作為一個歷史長河中的旅人，我們上船時接受了前人的贈禮，這對我們大有bì（）益。一個人只有讀懂了世界，吸足了知識，安恬中學會摒（）棄，并經過努力的實踐，才可能jī（）身于世。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責任。22、把下面成語中的錯別字找出來并訂正。（4分）鮮為人知煩燥不安軒然大波面面向覷永往直前枝繁葉茂芳草如茵曲指可數錯字：改字：評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共12分)23、閱讀下面文言文，完成下面題目。(12分)①子曰:“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”③子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！雹茏釉?“學而不思則罔，思而不學則殆。”⑤子曰:“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”⑥子曰:“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！雹咦釉?“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之?！雹嘣釉?“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”⑨子曰:“歲寒，然后知松柏之后凋也?！雹庾迂晢栐?“有一言而可以終身行之者乎？”子曰:“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”1.解釋下列句中劃線的實詞。（4分）（1）誨____知之乎:____（2）吾日三____吾身:____（3）____知也:____（4）溫____而知新:____2.下列句中劃線的“為”與“仁以為己任”中的“為”用法相同的一項是（）(2分)。A．知之____知之B．項____之強C．舌一吐而二蟲盡____所吞D．以蟲蟻____獸3.用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4分）（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。（2）己所不欲，勿施于人。4.亞運會即將在廣州召開，讓你選一句《論語》中的話作為歡迎標語，你將選哪一句，為什么？（2分）24、桑懌①傳（節選）歐陽修（懌）又聞襄城②有盜十許人，獨提一劍以往，殺數人，____其余。汝旁縣為之無盜，京西轉運使③奏其事，授郟城尉懌雖舉進士，____，多此類。姑居雍丘，遭大水，有粟二廩④，將以舟載之。見民____避溺者，遂棄其粟，以舟載民。見民荒歲，聚其里人⑤飼之⑥。粟盡乃止。懌____劍及鐵簡⑦，力過數人而有謀略?！咀⑨尅竣偕▂ì）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁縣”“郟城”“雍丘”均指地名。③京西轉運使：官職名。下文的“尉”也是官職名。④廩：糧倉。⑤里人：同鄉人。⑥飼：供養。⑦鐵簡：狹長的鐵片。(1)18、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。(1分)力過數人而有謀略(2)19、解釋文中加下劃線詞的意思。（3分）（1）縛（）（2）走（）（3）善（）(3)20、說說文中畫線句“而不甚知書，然其所為皆合道理”的意思。（2分）(4)21、用自己的話概括桑懌“授郟城尉”的原因。（2分）25、閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。（12分）（一）世人以竹、木、牙、骨之類為叫子①，置入喉中吹之，能作人言，謂之“顙②叫子”。嘗有病瘖③者，為人所苦，煩冤無以自言。聽訟④者試取叫子令顙之，作聲如傀儡子⑤。粗能辨其一二，其冤獲申。此亦可記也?！x自《夢溪筆談》注釋：①叫子：口吹發聲之器，也就是哨子。②顙（sǎnɡ）：通“嗓”。③瘖（yīn）：今作“喑”，嗓子啞，失聲。④訟：訴訟，在法庭上爭辯是非曲直。⑤傀儡子：指木偶戲，北齊顏之推的《顏氏家訓·書證》中已出現“傀儡子”一詞。傀儡子始于漢代，盛行于魏晉。（二）錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。1.解釋句中加點的詞（6分）①患其塔動（）②未布瓦（）③貽以金釵（）④匠師如其言（）⑤世人以竹、木、牙、骨（）⑥嘗有病瘖者（）2.翻譯句子。（4分）①粗能辨其一二，其冤獲申②人皆伏其精練3.結合上面兩篇文章以及你對《夢溪筆談》的了解，說說這兩篇文章體現了什么共同的主題？26、文言文閱讀。(甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒．往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。1.下列劃線詞語解釋有誤的一項是：()。A．談笑有____(博學的人)B．可愛者甚____(多)C．陶后____有聞(少)D．____乎眾矣(適宜)2.用現代漢語寫出下列文言句子的大意：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。3.簡要回答問題。(1)甲文中統領全文、表明作者品德的語句是：____(2)乙文中多次提到菊和牡丹．這樣寫的作用是：____4.甲文先說“斯是陋室”結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾?請簡要分析。5.下列說法不正確的一項是：()。A．甲文表現作者安貧樂道的情趣，乙文表現作者潔身自好的高貴品質。B．甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優美，意味深遠。C．“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側重于議論，“說”側重于敘事。D．甲文句式整齊，對仗工整；乙文語言精練，駢散相間。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)27、作文（30分）打開成長的匣子，我們會發現成長之旅中有過很多值得回味的印記。一個表情、一個舉動、一個細節、一個小小的生活場景、一件小事，甚至一聲鳥鳴、一片云彩、一叢風中的蘆葦都能使我們回味良久。請以“收藏————”為題，寫一篇文章。提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如幸福、友情、快樂、感動要求：①選擇自己擅長的文體，寫出你的真實體驗；②字數不少于500字；③不得出現真實的人名、班名、校名。28、閱讀下面的材料；根據要求作文。

生命是一場大的遇合；每各人的生命中，都有難忘的相遇：求學路上，遇見了給你人生啟迪的良師；在生活中，遇到了相知的朋友；在事業上，遇見了賞識自己的伯樂一個“遇”，千百年來，給了多少迥異的人生，也派生了多少傳誦的故事！

請以“生命的遇見”為標題；寫一篇不少于800字文章。

要求：1、角度自選；2、立意自定；3、體裁不限（詩歌除外）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．“亙古”應讀作“gèngǔ”；

B．“澎湃”應讀作“péngpài”，“祈禱”應讀作“qídǎo”，“鮮為人知”應讀作“xiǎnwéirénzhī”；

C．“熾痛”應讀作“chìtòng”，“鍥而不舍”應讀作“qièérbùshě”；

D．正確．

故選：D．

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時要根據意思認真作答．

解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．【解析】D2、A【分析】【分析】B項去掉“的結果”；C項去掉“通過”；D項去掉“是否”。故選A。

【點評】考查學生對病句的修改能力。3、D【分析】本題較為綜合地考查了對課文語句深刻含義的理解。D項的理解不太妥當，“三顆枸杞豆”形狀像三個“○”，它包含著三叔一生的遺憾，是三叔一生的教訓。我從中悟出了它是生命告終的句號!也是一切事物的起點。因而從“○”出發，“勤奮地去追尋一、二、三以至更復雜、更艱深的學問”。因此只能說“三顆枸杞豆”給予我啟示，而不能理解為“轉折點”。【解析】D4、B【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。B中應為“美不勝收”“自作主張”。故選B。【解析】B5、C【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。根據所給的提示語可知，故事里的主人公是魯濱遜，故選C。【解析】C6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．《女媧造人》是一篇神話；不是寓言；

D．正確。

故選：C。

本題要結合文學常識來分析。我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品；朝代、字號等方面掌握。

本題考查對文學常識的認知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點作家的簡介，可以按朝代順序列表整理歸納?！窘馕觥緾7、D【分析】【解析】

試題分析：D中“益”應是“更加”的意思。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】xùn馴良líng玲瓏zhé蟄伏rě惹惱。

qī棲息繁衍yǎnyì翌日璀璨càn

浩瀚hànbīn瀕危qǐ企盼zhǐ咫尺。

bǔ哺乳jiǎo矯健俊俏qiào憨態可掬jū

笨拙zhuō孤僻pì拯救zhěng苔蘚xiǎn

答案：

馴玲蟄惹。

棲衍翌璨。

瀚瀕企咫。

哺矯俏掬。

zhuōpìzhěngxiǎn

本題考查字音字形；多為易讀錯寫錯；多音字、形近字，難度不大．

考查的內容多為課文內出現的基礎字，著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字．貴在平時積累、辨析．【解析】馴；玲；蟄；惹；棲；衍；翌；璨；瀚；瀕；企；咫；哺；矯；俏；掬；zhuō；pì；zhěng；xiǎn9、玄奘《西游記》【分析】【分析】本題實質上是側面考查名著知識的積累；只要讀過《西游記》或是看過《西游記》電視劇都能作答。

【點評】注重對歷史名著的閱讀，我國四大小說家喻戶曉，此題難度較小。10、指小心謹慎，貢獻出全部精力。工作到生命的最后一刻。每家每戶都知道。知名度很高，婦女兒童都知道了?！痉治觥俊痉治觥扛鶕υ~語的掌握直接解釋詞語即可；注意要將詞語中關鍵字詞解釋準確。

【點評】掌握常用成語，是語文學習的基本要求，學習中要注意識記積累。11、①刪去“使”②將“不但”與“蟈蟈”調換位置④刪掉第一個“不”【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。如：第①句，修改意見：刪去“使”；第②句，修改意見：將“不但”與“蟈蟈”調換位置；第④句，修改意見：刪掉第一個“不”。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。12、對對錯對對【分析】【分析】“朱竹”是指用朱筆畫的竹；并不是紅色的特殊竹子，故③錯。

【點評】對課文內容一定要熟悉，結合語句的前后文還是很容易能作出正確的判斷。三、翻譯(共7題，共14分)13、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①水：水上。陸：地上。之：此處為助詞，的。者：此處為助詞，的。②予：我。者也：是。③噫：語氣詞，唉。聞：聽到。④同：像。予：我。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、水上、地上各種草木的花，可愛的很多。2、我認為，菊是花中的隱士。3、唉！對于菊花的愛好，從陶淵明以后就很少聽到了。4、對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？14、要是不修補，一定會有盜賊來偷東西。|那家人認為自己的孩子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）?！痉治觥俊痉治觥孔⒁怅P鍵詞解釋；筑，修補的意思；之，助動詞，的的意思；第一個其，代詞指這家；第二個其，代詞指兒子。按照現代漢語語言規則恰當表述即可。

【點評】考查學生文言文中文言句子的翻譯理解能力。【解析】1、要是不修補，一定會有盜賊來偷東西。2、要是不修補，一定會有盜賊來偷東西。那家人認為自己的孩子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。15、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①忿然：生氣。爾：你。安：怎么。②亦：也。無他：沒有什么。惟：只是。爾：語氣詞，罷了。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、陳堯咨生氣地說：“你怎么敢輕視我的射技？”2、我也沒有什么，只是手熟罷了。16、略

【分析】【分析】結合語境,聯系上下文,翻譯句子。

【點評】考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。2、我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎?17、呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。|我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎?【分析】【分析】結合語境,聯系上下文,翻譯句子。

【點評】考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。2、呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎?18、即使有最好的道理,不去學習,就不知道它的益處。|知道不足,然后就能反省自己?！痉治觥俊痉治觥课难跃渥拥姆g要做到“信、達、雅”三部，“信”即準確，“達”即通順，“雅”即文雅。同時從得分來看，第一步還是得抓住句中的關鍵詞。（1）句中要抓住這幾個詞：“雖”是一詞多義，應翻譯為“即使”；“至道”是重要的文言實詞，翻譯為“最好的道理”；“善”在這里是一個古今異義詞，翻譯為“好處，益處”。（2）句中要抓住“自反”這是兩個字，在文言文中也是兩個詞，翻譯為“自我反省”?！窘馕觥?、即使有最好的道理,不去學習,就不知道它的益處。2、知道不足,然后就能反省自己。19、略

【分析】【分析】理解語句中重點詞語的含義；注意補出省略句中省略的內容，按照現代漢語語言規則恰當表述即可。

【點評】考查學生對古詩詞翻譯理解能力【解析】1、靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。2、這難道不是福氣嗎?（這怎么就不能成為福氣呢）3、靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死沙場。4、他兒子就因為腿瘸的緣故(沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。四、書寫(共3題，共15分)20、略

【分析】試題分析：不要抄錯，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確，不要涂改?？键c：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?1、略

【分析】試題分析：學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如“裨益”中“裨”不能寫成“俾”；“摒棄”中“摒”不能讀成“b?ng”?？键c：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縥ū裨bìng躋（4分）22、略

【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷?？键c：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e字：燥向永曲。改字：躁相勇屈五、文言文閱讀(共4題，共12分)23、略

【分析】1.學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.D中與例句“為”都是作為。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。4.能表達友好的邀請，更能體現中國人的熱情?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）(1)女，通“汝”，你(2)檢查，反省(3)此、這(4)舊知識2.（2分）D3.（4分）(1)（2分）(碰上)寒冷的冬天，這以后(才)知道松柏樹是最后落葉的。(2)（2分）自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。4.（2分）有朋自遠方來。（1分）歡迎各國健兒，體現中國人熱情好客的品質。（1分）24、略

【分析】本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。根據句子的意思，可以這樣劃分停頓：力過數人／而有謀略。

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“走”屬于古今異義詞語，還要注意“縛”、“善”的解釋。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。本題中要注意“知”、“然”、“道理”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。

本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知桑懌“授郟城尉”的原因是：桑懌在襄城獨自殺死了幾個盜賊井捉拿了其余盜賊，汝旁縣也因此沒有盜賊。了。?【解析】【小題1】力過數人／而有謀略（1分）?【小題2】(1)綁，捆綁(2)跑，逃跑(3)善于，擅長(3分，每小題1分)【小題3】但桑懌并沒讀過多少書，然而，他的所作所為都合乎情理。(2分，答到大意即可)?【小題4】桑懌在襄城獨自殺死了幾個盜賊井捉拿了其余盜賊，汝旁縣也因此沒有盜賊了。?25、略

【分析】1.試題分析：出題思想，考查學生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。先讀懂全文，再思考所學過的這幾個字語有哪些含義，根據句意推斷。注意“患”的古今異義，總結“以”的用法和意義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意關鍵詞的含義的解釋。注意1句中的“辨”“一二”的含義，2句中“皆”“精練”的含義。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：題干要求，結合對《夢溪筆談》的認識，談兩文的認識，《夢溪筆談》是一部涉及古代漢族自然科學、工藝技術及社會歷史現象的綜合性筆記體著作。結合兩文分析，兩文都是說明我國古代勞動人民具有聰明的智慧?？键c：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①嫌，擔心②鋪排③贈給④遵照⑤用⑥曾經2.①約略可以聽懂一些他要說的意思，他的冤情因此得以申雪。②人們都佩服喻皓的高明3.反映了我國古代勞動人民的聰明智慧或北宋時期的科學成就。附譯文：人們用竹、木、牙、骨之類的材料做成哨子，放在喉嚨里吹，能夠模仿人講話的聲音，這種哨子就叫“嗓叫子”。曾有人得了啞癥，被人坑害，煩惱與冤情沒有辦法自己說出來。負責審判的官員試著拿來“嗓叫子”讓他放在喉嚨里，這人發出來的聲音就像傀儡戲演員模擬人物聲音一般。約略可以聽懂一些他要說的意思，他的冤情因此得以申雪。這件事情也是值得一記的。26、略

【分析】1.D．宜乎眾矣(應當)2.本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。3.本題考查理解文章內容以及寫作手法的能力。結合文章的內容以及主旨來解答此題即可。4.本題考查理解文章寫作主旨的能力。一是指屋子簡陋，二是指精神不漏。5.C項中‘‘說”側重于議論。【解析】【答案】1.D2.沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使我的身體勞累。3.(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)襯托蓮之高沽。(如果答“對比”或“襯托”也給分)4.不矛盾，因為居室環境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。5.C六、寫作題(共2題，共4分)27、略

【分析】1.準確理解“收藏”的含義。“收藏”的本義是“收集保藏具體的實物”，在這兒應是“珍藏”之意思。只有珍貴的東西才值得珍藏，值得記憶，值得留戀，就是要寫出最能打動心靈的某種感情、某種思想或某種認識。這個題目以“收藏”為動詞作為動賓短語的中心語，一定要在文章中有直接或間接的顯現，否則會有偏題之嫌。2.根據主題恰當補充題目?！拔暮妙}一半”，標題體現文章的內容和主題。多數考生選擇提示內容中的詞語也不錯，但容易被誤為一般化。要創新，最好獨辟蹊徑：別人收藏“快樂”，我卻收藏“挫折”；別人收藏“幸福”，我來收藏“苦難”。3.精選材料，突出中心。選材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情實感。不能為“收藏”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會因為虛假而不感人?！靶隆?，是指要不同一般。許多考生選材都局限于自己身邊的事，如“與朋友之間的友誼”，“親人之間的親情”等。滿分作文《收藏堅韌》，選取了“貝多芬、李白、威靈頓、司馬遷、奧斯特洛夫斯基”等名人的例子，來表現“堅韌，可以改變命運”這個主題，從文章可見作者的知識面很廣，思想認識比較深刻，加上漂亮的語言表達，自然獲得了高分?！熬笔侵敢x，不能泛泛而談。比如“收藏我的初中歲月”這個題目比較大，可以寫的材料非常多，當然不可能面面俱到。這就要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側面來表現主題。4.靈活表達，語言優美。多數考生愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式，會增強表達力。若只是干巴巴的敘述猶如只有架子的房屋，若能在敘述靈活地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，文章的語言更漂亮，吸引閱卷老師而得高分。【解析】【答案】略28、略

【分析】

這是一篇命題作文；寫作難度適中．

【審題立意】材料三句話；首句重在“大的遇合”，注意，是“大的”，非一般的遇見；“遇合”，相遇而彼此投合，并非僅僅遇見．第二句是相遇之“難忘”的具事呈現，注意每一件事情里的關鍵詞“人生啟迪”“相知”“賞識”，它是理解題目“生命的遇見”中“生命”一詞內涵的風向標．第二句提示了作文可以順著材料羅列的具事來思考；構架．第三句是導語，提示可以議“遇”，也可敘“遇”但終歸要回到“生命”的層面上來．讀“生命的遇見”，語法結構上是偏正短語，“遇見”規定了寫作的對象和范疇，定語“生命”規定了遇見的思想內涵．所謂“生命”，據材料，意為震撼心靈的，激發精神的，富有哲理意蘊的，是一種有關生命的生活認知、體驗和感悟．

【選材指導】

1）在選材上；要搜尋能體現有關“生命”內涵的這類遇見：

①可以是世間傳誦的故事；比如，牛郎織女，梁?；?，孔雀東南飛，廉藺將相好，鐘子期伯牙高山流水的知音

②可以是具體的人；事或物；比如，卓文君遇見司馬相如，韓信遇見蕭何；居里夫人遇見鐳，李靈遇見留守兒童，汶川、玉樹遇見地震；陶淵明遇見菊花，周敦頤遇見蓮，李白遇見酒，梵高遇見向日葵

③可以是文中的“我”遇見了書（歷史名人）

2）在寫法上；宜由實入虛，即由遇見具體的人；事、物寫到“生命”，升華到心靈、精神、哲理層面來；不宜直接切入“虛”，比如，遇見挫折，遇見堅強等；也不宜寫遇見媽媽（爸爸）、朋友等難以提升