第第頁幼兒園大班科學《什么東西不見了》教案活動目標：1.通過實驗操作，知道有的物體有被溶解的特性。2.知道物體的溶解速度與水的溫度，物體的形狀大小有關。3.通過試驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力?；顒訙蕚洌好嫣恰⑸疤?、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干。活動過程一、回顧上節(jié)課我們做了實驗，我們再來說一說，哪些物品放進水里能溶解，哪些物品放進水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。出示課件提出問題：老師帶來了三種糖，編糖、砂糖、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導入課題。二、第一項探索活動：什么樣的物品溶解的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問題，在求知欲的驅(qū)動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系）1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具（三種糖：綿糖、砂糖、方糖，杯子、攪拌棒、水、一份調(diào)查表、一支彩筆）2.引導幼兒猜測：如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請每個小組長說一說討論記錄的結果。3.幼兒操作實驗，在老師發(fā)出指令后同時把糖倒入杯子并開始攪拌，比比哪種糖先溶解完。請幼兒在確定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相應的符號做記錄。在小組內(nèi)交流實驗結果。4.教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結果，明確三種糖的溶解速度排序。并請幼兒思考：什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？教師小結：物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系。三、第二項探索活動：1.老師準備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請小朋友們想一想動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先溶解完？引導幼兒討論，并把討論結果記在記錄表上，記錄完分別請小朋友講一講。2.幼兒操作實驗，教師發(fā)出口令請幼兒同時將方糖放進杯子里，然后進行攪拌操作，比一比誰的糖先溶解。并用相應的符號作好記錄。3.交流實驗結果：教師請幼兒講述一下自己小組實驗記錄的結果。是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進行對比。4.教師小結：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關系。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索關于溶解的知識活動延伸老師還準備了很多材料放在活動區(qū)，請小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！課后反思：這次活動貼近孩子生活，所用的實驗材料也是孩子們生活中常見的。在生活中，孩子們從未仔細觀察、比較過這些材料在水中會發(fā)生怎樣的變化。用孩子們并不陌生的活動、內(nèi)容和熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細地觀察、認真地比較和深刻地思考。在整個活動中孩子們積極主動，有很高的探究熱情和交流的思望。孩子們至始至終都積極投入，積極地進行猜想，主動地投入實驗，認真地記錄自己的翁想和實驗的結果，熱情地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，并能提出自己與同伴不同的想法和做法。但是在本次活動中我主要是途擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表力弱的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到展示，活動中還可以設計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考幼兒可以回答出的問題，適當?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。本次的活動，讓我明白了科學課是嚴謹?shù)膶W科，不容一絲隨意，