陜西省寶雞市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版隨堂測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

xiūsè

dǐyù

qízhì

jiānáo

kānɡkǎi

ɡānzhe

línɡlì

dǒuqiào

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.我們熱愛古詩詞，因為它早已融入我們的生活中。說到寒食節，會想到“____________，____________”的景色；提起牛郎織女，會發出“__________，__________”的慨嘆；遇到艱難坎坷，就聯想到《竹石》中“____________，____________”的堅韌；聽到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”____________？____________”來勸慰他。2）.填空。

古籍浸潤童年。《道德經》中的名句“禍兮，__________；福兮，__________”，讓我們想起“塞翁失馬，焉知非福”這一個故事；《朱子治家格言》告訴我們“_________________，_________________”，凡事要早作準備，不要事到臨頭才想辦法。3）.課本綜合回放。

（1）閱讀，帶給我們許多感受和啟發。朱自清感嘆時光易逝：“太陽他有腳啊，____________地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。”文學家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，______，或輕于鴻毛。”而《學弈》一文則告訴我們學習要______，不可______。（最后兩空填四字詞語）

（2）語文是詩，詩里有“昔我往矣，______”的回望；語文是畫，畫中有“______，燕山月似鉤”的壯闊；語文是酒，酒里有“勸君更盡一杯酒，______”的不舍；語文是景，景里有“春風又綠江南岸，______”的鄉愁。4）.“文言坊”：

《兩小兒辯日》中：一兒舉出“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”來證明自己的觀點：“日始出時去人近，___________”。一兒舉出“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。”來證明自己的觀點：“日初出遠，___________”。兩小兒笑孔子的原因是：___________。（填原文）5）.填空。

（1）俗話說“_________________，_________________”，跟一個人相處久了，就知道他是一個什么人了。

（2）世間萬物，皆有品格。自然界的萬物都可以成為詩人描摹歌詠的對象，寄寓詩人的志向。于謙自喻石灰，以“________________，________________”表明自己堅貞不屈的品性；鄭燮借用竹子，以“_____________，______________”表達自己剛正不阿的人格；王冕夸贊墨梅，以“_________________，_________________”警惕自己永葆清氣。

（3）人們常用杜甫的詩句“________________，________________”來形容春雨，也用它來贊美老師默默無聞的奉獻精神。

（4）新生事物一定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發展起來，正如《游園不值》中所寫“________________，________________”。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語中加點字讀音正確的是哪一項?（

）A．婆娑（shā）B．衣襟（jīng）C．搖曳（yè）D．迂回（yú）2）.下列詩句中沒有賦予人的品格和志向的一句是（

）A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。3）.下列說法不恰當的一項是（

）A．閱讀時邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，可加深對作品的理解。B．讀文章時，我們可以先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。C．“情以物遷，辭以情發。”寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真實情感。D．把情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感，屬于直接描寫。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.鄭州是重要的交通樞紐城市。（改為反問句）

_____________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.不同的地區不僅有不同的節日風俗，還有獨具特色的藝術樣式。請將以下的劇種、劇目與相應的地區連線。

（1）安徽????A．豫劇

a．《小拜年》

（2）河南????B．越劇

b．《天仙配》

（3）東北????C．川劇

c．《花木蘭》

（4）浙江????D．二人轉

d．《天上掉下個林妹妹》

（5）四川????E．黃梅戲

e．《變臉》

2）.連一連。

13歲

花甲之年

15歲

而立之年

20歲

期頤之年

30歲

不惑之年

40歲

耄耋之年

50歲

知命之年

60歲

及笄之年

70歲

豆蔻年華

80歲

古稀之年

100歲

加冠之年評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將①～⑤句按語意排序，最恰當的順序是：______________

①南極是一個冰雪有2000米厚的大陸。

②1983年，測得最低氣溫為零下89.2°C。

③在南極點，年平均溫度達零下50°C。

④世界上環境最惡劣的大陸在等待著我們去征服。

⑤它是世界上最寒冷，風最大的地方。2）.把下面句子按順序排列。

(

)太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑。

(

)夕陽收起了最后一縷霞光。

(

)湖里的睡蓮張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

(

)湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

(

)中午，太陽火辣辣的。

(

)湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。

(

)東方剛露白。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“七八個/星天外，兩三點/雨山前”此句節奏劃分是正確的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成下面練習。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。(1)這首詩的作者是_____代的詩人_________，他被稱為“____________”

(2)這首詩的一、二兩句，運用了_________的修辭手法，把_________比作雪，把_________比作鉤，這樣寫的好處是____________。

(3)說說本詩后兩句的意思。

_____________

(4)對這首詩理解有誤的一項是（

）A．以“何當”領起，強烈傳達出無限期盼之意，而且富有唱嘆的意味；“金絡腦”象征馬受到重用。B．“快走”二字，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風姿。C．這首詩一、二句借馬抒情，三、四句描寫邊疆景色，全詩直抒胸臆。D．這首詩借馬抒情，抒發了作者渴望建功立業又不被賞識的感慨與憤懣。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

提示：生活中，有很多“門檻”，需要我們去逾越。跨過去，其實很簡單，而真正難的，是那份決心。你遇到過怎樣的“門檻”？是怎么跨越的？跨越后的心情怎樣？

要求：語句通順，情感真摯，不少于400字。題目自擬。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。《童年》（節選有刪改）①有一天，外祖母正在打掃衛生。忽然，房門被猛烈地撞開，外祖父慌亂而帶著哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！”②“納塔利婭，馬上給小孩子穿上衣裳！”外祖母“騰”地一下從地板上跳起身來，一邊指揮著舅母將孩子們帶離房屋，一邊迅速地向黑暗的大廳奔去。我跑到廚房里往外瞧，面朝院子的窗戶被大火照耀得金光燦爛，地板上還飄動著閃閃爍爍的紅光。【畫橫線的句子是描寫外祖母的A．語言B．動作C．神態（填序號），聯系上下文，我體會到：

】③赤腳的雅科夫舅舅一面穿靴子一面亂跳，仿佛什么東西燙著了他的腳掌似的，他喊道：“這是米什卡放的火！該死，放了火就跑了！”“住口！這時候還扯這些！”外祖母吼道，把他往門口一推，他幾乎摔了個跟斗。④染坊的頂子上，火舌舒卷著，舔著門和窗。寂靜的黑夜中，無煙的火勢如紅色的花朵，跳躍著盛開……⑤我往頭上披了一件笨重的短大衣，一雙腳伸進不知誰的靴子里，踉蹌著晃到臺階上。門外的景象實在太讓人震驚了：明晃晃跳動著的火頭令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲和嗶嗶剝剝的爆炸聲，震耳欲聾。外祖母突然沖出來，她接下來的行動令我膽顫：【文段⑤中“膽顫”的意思是聯系語境，此時“我”心里想：

】她頭上裹著空口袋，身上裹著馬被，直沖著大火奔了過去，一面喊叫：“硫酸鹽，不好！硫酸鹽要爆炸了……”⑥“格里戈里，拉住她！快！……”外祖父狂叫著，“天啊，這下她可完啦……”⑦外祖父的話音未落，外祖母又鉆了出來，躬著身，伸直兩手捧著一大桶硫酸鹽，渾身上下都在冒著煙。“老頭子，快把馬牽走！”她啞著嗓子喊，“格里戈里，快給我脫下來，我都快著火了！”⑧格里戈里給她脫掉了燒糊的馬被，馬上又用鐵鍬鏟起大塊大塊的雪往染坊門里扔，舅舅們拿著斧子繞著他亂跳，外祖父在忙著往外祖母身上撒雪……(1)默讀短文，在提示處做好批注。

(2)用“﹏”劃出外祖父的2處語言，從這些語言中我感受到外祖父的性格特點。

(3)第④自然段環境描寫在文中的作用是____________________。

(4)面對著突如其來的火災，文中的人物有著各自不同的表現，你覺得誰的做法更值得稱贊，為什么？

___________________________________

(5)《童年》真實地描述了高爾基苦難的童年經歷，要想了解當時的社會生活，更好地理解小說內容。A．和同學分享閱讀體會B．查閱創作的歷史背景C．把小說內容多讀幾遍評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.閱讀世界名著時，我們可以在頁面的空白處_____；讀到特別喜歡的段落，可以____；遇到人物關系比較復雜的情況，可以_____；讀完整本書以后，還可以_____。

①摘抄在筆記本中，并把頁碼標注出來。

②畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

③寫出全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。

④隨時寫下自己的感觸。2）.用“√”畫出加點字正確的讀音。

（1）我鼓足了勁（jìn

jìng）兒爬上山頂，終于看見了剛勁（jìn

jìng）有力、生機盎然的竹子。

（2）那個孩子使勁掙（zhèng

zhēng）扎著，最終掙（zhèng

zhēng）脫了媽媽的懷抱。

（3）敵人的威脅恐嚇（hè

xià）是嚇（hè

xià）不倒我們的戰