第1單元《兩位數乘兩位數》乘數末尾有0的乘法教學實錄-2024-2025學年小學數學三年級下冊同步教學（蘇教版）一、課程背景與目標定位

《兩位數乘兩位數》乘數末尾有0的乘法是小學數學三年級下冊蘇教版教材中的一個重要內容。本節課旨在讓學生掌握兩位數乘以兩位數乘數末尾有0的計算方法，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。通過本節課的學習，學生將能夠熟練地計算乘數末尾有0的兩位數乘法，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。二、核心素養目標

課程目標設定

1.數感與運算能力：培養學生對數的認識和敏感度，通過計算練習，增強兩位數乘兩位數的運算技能，尤其是乘數末尾有0的情況。

2.邏輯思維：訓練學生運用數學邏輯推理，理解乘數末尾有0時簡化的計算方法，提高解決問題的效率。

3.應用意識：鼓勵學生在實際情境中應用乘法規則，解決生活中的數學問題，增強數學知識的應用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是《兩位數乘兩位數》乘數末尾有0的乘法。具體內容包括：

-兩位數乘以兩位數的乘法法則。

-當乘數末尾有0時，如何簡化計算過程。

-通過練習題鞏固和掌握計算方法。

2.重點難點：

-重點：理解并掌握兩位數乘以兩位數的計算法則，特別是乘數末尾有0時的簡化計算方法。

-在計算過程中，學生需要認識到乘數末尾的0可以簡化計算，即一個數乘以10等于這個數加一個0。

-通過具體例題，引導學生發現并總結乘數末尾有0時的計算規律。

-難點：在實際計算中，學生可能會忽略乘數末尾0的處理，導致計算錯誤。

-教師需要通過直觀的演示和練習，幫助學生建立正確的計算習慣。

-針對學生的易錯點，設計有針對性的練習題，讓學生在實踐中逐步掌握正確的計算方法。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解乘數末尾有0的乘法規則，通過直觀的板書演示計算過程。

-練習法：安排學生進行分組練習，互相檢查，確保理解并掌握計算方法。

-問答法：通過提問引導學生主動思考和發現乘數末尾0的簡化規律。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示例題和計算步驟，增強視覺效果。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的計算結果。

-實物操作：使用計數棒或小棒等教具，幫助學生形象地理解乘數末尾有0的計算過程。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過一個簡單的數學游戲或故事來吸引學生的注意力，例如，講述一個關于小動物買賣水果的故事，其中涉及到兩位數乘以兩位數的計算。通過這個故事，引導學生思考如何簡化計算過程，特別是當乘數末尾有0時的情況。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先在黑板上展示幾個基礎的兩位數乘以兩位數的例子，然后重點講解當乘數末尾有0時的計算方法。通過逐步分解計算步驟，讓學生觀察和發現乘數末尾0的簡化規律。接著，教師引導學生進行小組討論，共同探討如何運用這個規律進行計算。隨后，教師會選擇幾道例題，讓學生在紙上嘗試計算，并及時給予反饋和指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每組分配一組練習題，要求學生運用新學的乘數末尾有0的計算方法進行解答。教師會巡回指導，幫助學生解決在計算過程中遇到的問題。同時，教師會鼓勵學生相互交流，討論計算過程中的發現和疑問。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環節的計算經驗和感受。接著，教師總結本節課的重點內容，強調乘數末尾有0時的計算規則，并提醒學生在日常計算中注意這一點。最后，教師會布置一些家庭作業，讓學生在課后鞏固所學知識，并預告下一節課的學習內容。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節課的教學中，學生對于兩位數乘以兩位數的計算方法掌握得較好，但在處理乘數末尾有0的情況時，部分學生仍然存在理解上的困難。此外，課堂練習的難度梯度不夠明顯，導致部分學生在初次嘗試時感到挫敗。

2.教學改進：在未來的教學中，我計劃將乘數末尾有0的情況作為一個單獨的小節進行深入講解，并通過更多的例題來鞏固學生的理解。同時，我會調整課堂練習的難度，設置不同層次的題目，以滿足不同學生的學習需求。此外，我還會增加一些互動環節，如小組競賽，以提高學生的參與度和學習興趣。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發言次數適中，討論積極性良好，表現出較強的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對兩位數乘以兩位數的乘法規則掌握較好，但在乘數末尾有0的情況下，準確率有所下降，需要進一步強化。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業完成情況良好，能夠按照要求進行計算，但部分學生在乘數末尾有0的乘法中，仍存在計算錯誤。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對乘法規則的理解有所提高，但乘數末尾有0的題目正確率低于其他題目，表明這一部分內容需要更多的練習和講解。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反饋課堂內容易于理解，但希望有更多的時間進行練習。部分學生提出在乘數末尾有0的計算上存在疑問。

教師反思：教師應增加課堂練習時間，特別是針對乘數末尾有0的乘法，設計更多針對性的練習題目。同時，教師計劃在下一節課中，對這一部分內容進行復習和鞏固，確保學生能夠熟練掌握。八、教學評估與改進

評估方式：在課堂教學中，我會密切關注每位學生的表現，觀察他們在課堂討論中的參與程度，是否能夠積極發言，以及他們對于兩位數乘以兩位數乘法規則的理解程度。通過檢查學生的作業，我可以了解他們對于課堂內容的掌握情況，特別是乘數末尾有0的乘法部分。此外，我還會觀察學生在課堂實踐活動中的參與度，看他們是否能夠將所學知識應用到實際問題中。

改進策略：根據評估結果，我會及時調整教學策略和方法，以提升教學效果。如果發現學生在某個環節上有困難，我會安排額外的講解和練習，確保他們能夠跟上課程的進度。同時，我會更加關注學生的個體差異，對于那些理解較慢的學生，我會提供額外的輔導和指導，比如安排課后輔導時間，或者提供一些易于理解的練習資料。

我會根據學生的反饋來調整教學計劃，如果學生提出希望在某個環節上有更多的練習，我會相應地增加練習的量。此外，我還會定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中遇到的困難，以及他們對教學方法