12故宮博物院（教學實錄）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊一

一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：六年級上冊統編版語文《故宮博物院》，通過講述故宮的歷史、建筑特色、文化價值，引導學生了解故宮的博大精深，培養對中國傳統文化的熱愛。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與之前學習的《長城》、《頤和園》等課文相聯系，都是我國著名的文化遺產，有助于鞏固學生對我國傳統文化的認識。教材中《故宮博物院》章節包括故宮的概況、建筑布局、文物藏品等內容，與學生的生活經驗和已有知識相結合，易于學生理解和吸收。二、核心素養目標

課程目標設定：通過學習《故宮博物院》，學生能夠提升文化理解與傳承素養，增強民族自豪感；培養審美鑒賞與創造素養，通過故宮建筑與文物的欣賞，提升審美能力；發展語言建構與運用素養，學會運用語文工具描述與表達故宮的文化內涵。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放故宮的視頻資料，讓學生身臨其境地感受故宮的宏偉與壯觀，激發學生對課程內容的興趣。

-情境模擬：設置“小小導游”情境，讓學生扮演導游角色，介紹故宮的歷史、建筑特色和文化價值。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論故宮中的某一建筑或文物背后的故事，鼓勵學生從歷史、文化、藝術等多個角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演古代宮廷中的不同角色，如皇帝、宮女、太監等，通過角色扮演來了解古代宮廷生活，加深對故宮文化的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲與不足，思考如何更好地理解和傳承傳統文化。

-同伴評價：組織學生進行小組內互評，分享各自的學習心得和感悟，相互評價對方對故宮文化的理解深度和表達能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授方式介紹故宮博物院的基本知識，通過討論激發學生的深入思考和探究。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故宮導游，介紹某一特定景點，增強學生的參與感和實踐能力。

3.利用多媒體教學，如展示故宮的圖片和視頻資料，以及互動式電子白板，以直觀形象的方式幫助學生更好地理解故宮的文化和歷史。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段故宮的短片，讓學生初步感受故宮的壯觀與歷史氣息。隨后提出問題：“你們對故宮有什么了解？”，引導學生分享已有的知識，激發他們對故宮的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師通過講授的方式，詳細介紹故宮的歷史背景、建筑布局、文化價值等。在講授過程中，穿插展示故宮的圖片和模型，幫助學生形象地理解教學內容。隨后，組織學生進行小組討論，探討故宮在中國歷史文化中的地位及其對現代社會的影響。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選擇故宮中的一個建筑或文物，設計一份海報來展示其歷史背景、藝術特點和文化意義。學生需要運用所學知識，通過搜集資料、設計布局、撰寫文案等方式，完成海報制作。在此過程中，教師提供必要的指導和支持。

4.展示與交流（約10分鐘）

內容：每個小組展示他們制作的海報，并介紹他們的設計理念。其他小組認真傾聽，并在展示結束后進行評價，提出改進意見。教師對每個小組的表現進行點評，總結學生的優點和需要改進的地方。

5.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師對本次課程進行總結，強調故宮在中國歷史文化中的重要地位，以及學生通過本次學習所獲得的收獲。最后，提出進一步學習故宮文化的建議，鼓勵學生在課后繼續探索和了解故宮的歷史與藝術。六、教學反思與改進

這節課學生對故宮的認識有了明顯提升，但在實踐應用環節，部分學生對海報設計的細節處理不夠精細。下次我會提供更多設計方面的指導，比如色彩搭配、版面布局等。另外，我也發現學生對故宮的歷史背景了解較多，但在文化價值方面的探討還不夠深入。接下來，我會引導他們從故宮的建筑風格、文物收藏等方面，更深入地去挖掘和思考故宮的文化內涵。希望能通過這樣的調整，讓學生對故宮的理解更加全面和深入。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集故宮博物院相關紀錄片或旅游介紹視頻，用于課堂導入，激發學生興趣，直觀感受故宮的宏偉與歷史沉淀。

-圖片資源：準備故宮各個景點的高清圖片，用于輔助講解故宮的建筑特色和文物，增強學生的視覺體驗。

-音頻資源：選擇故宮相關的背景音樂或古代宮廷音樂，作為課堂背景音樂，營造學習氛圍。

2.閱讀材料：

-教材輔助材料：提取教材中關于故宮博物院的文化背景、歷史故事等文本資料，用于課后閱讀，加深學生對故宮的理解。

-擴展閱讀材料：精選與故宮相關的歷史文獻、詩歌、散文等，供學有余力的學生課外閱讀，豐富學生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線教育平臺：利用學校提供的在線教育平臺，上傳故宮博物院相關學習資料，包括教學PPT、互動討論話題、在線測試等，方便學生隨時復習和自我檢測。

-虛擬現實（VR）資源：引入故宮VR虛擬游覽資源，讓學生通過VR技術體驗故宮的立體場景，增強學習的趣味性和互動性。

4.實物資源：

-模型與復制品：準備故宮建筑模型、文物復制品等實物資源，用于課堂展示，讓學生更直觀地了解故宮的結構和文物細節。

-藝術品展示：聯系學校藝術社團，展示學生制作的與故宮相關的藝術品，如書法、繪畫、手工等，促進學科間的交流與融合。

5.教師支持：

-教師專業發展：定期參加故宮博物院相關的教師培訓，提升自身對故宮文化的研究和教學能力。

-教師互助網絡：建立教師互助網絡，分享故宮博物院教學經驗和資源，共同提高教學質