（2024年秋季版）吉林省通化市七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《和朋友在一起》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

教學實錄：

本節課旨在引導學生認識友誼的重要性，學會在集體中建立和呵護友誼。通過實例分享、小組討論和情景模擬等形式，幫助學生理解友誼的力量，并掌握與人溝通、化解矛盾的方法。課程內容緊密聯系學生生活實際，以激發學生共鳴，提高其道德素養。二、教學目標

1.讓學生理解友誼的內涵，認識到朋友在個人成長中的重要性。

2.培養學生主動結交朋友、維護友誼的能力，提升人際交往技巧。

3.引導學生學會在集體中尊重差異，包容他人，共同營造和諧的社交環境。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-友誼的定義與價值：通過講解和實例分析，使學生明白友誼是人與人之間的一種親密情感，它對個人的成長和發展具有深遠影響。

-建立與呵護友誼的方法：引導學生學習如何主動結交朋友，如何通過傾聽、理解、支持和尊重來維護友誼。

-集體中的人際交往技巧：教授學生在集體中如何與人溝通，如何處理人際矛盾，以及如何營造和諧的集體氛圍。

舉例：

-在講解友誼的定義時，可以通過分享一些真實的友誼故事，讓學生感受到友誼的力量。

-在教授呵護友誼的方法時，可以通過情景模擬，讓學生在實踐中學會傾聽和理解他人。

-在集體交往技巧方面，可以通過案例分析，讓學生了解如何處理同學間的沖突。

2.教學難點：

-深入理解友誼的特質：學生可能難以理解友誼的非物質性和非功利性，需要通過具體的例子來引導學生感受友誼的純真。

-處理人際沖突的技巧：學生可能在面對人際沖突時不知如何應對，需要通過角色扮演和討論，讓學生學會換位思考和有效溝通。

-在集體中保持個體性：學生在維護友誼的同時，可能難以平衡個人與集體的關系，需要通過案例分析和小組討論，讓學生學會如何在尊重他人的同時保持自我。

舉例：

-在理解友誼特質方面，可以讓學生討論“為什么友誼不能建立在金錢或權力之上”，以幫助學生深入理解友誼的非物質性。

-在處理人際沖突方面，可以設計一個沖突情景，讓學生嘗試使用所學技巧解決，如“當朋友誤解你時，你應該如何表達自己的感受”。

-在集體與個體關系方面，可以讓學生分享在集體活動中如何既保持團隊精神又展現個人特色的經驗。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與友誼主題相關的視頻、圖片和音頻，以直觀的方式展示友誼的力量和重要性，輔助學生理解課程內容。

2.閱讀材料：準備關于友誼的短文和故事，讓學生通過閱讀深入了解友誼的不同層面，增強對主題的感悟。

3.在線工具：運用在線交流平臺，如班級微信群或論壇，促進學生之間的互動交流，分享友誼故事和感悟，拓展學習空間。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于友誼的短片，展示朋友間相互幫助、共同成長的溫馨畫面，引導學生思考友誼對個人成長的意義，激發學生對本節課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹友誼的定義、價值以及友誼與個人成長的關系。

-通過案例分析，讓學生辨別正面友誼和負面友誼的例子，引導學生理解友誼的正面影響。

-講解建立與呵護友誼的方法，如傾聽、理解、支持和尊重。

-討論在集體中如何與人溝通，處理人際矛盾，營造和諧集體氛圍的策略。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：讓學生分成小組，分享自己與朋友之間的感人故事，討論友誼在各自成長過程中的作用。

-角色扮演：教師設計一個友誼沖突的情景，讓學生扮演不同角色，嘗試運用所學技巧解決問題，如化解誤會、調解矛盾等。

-小組總結：各小組匯報討論成果，分享在互動體驗中的感悟和收獲。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個生活中的友誼難題，讓學生獨立思考并提出解決方案。

-學生分享自己的解決方案，教師進行點評和總結，強調友誼在個人成長中的重要性。

-教師布置課后作業：讓學生寫一篇關于友誼的短文，分享自己在本節課中的收獲和感悟。六

六、教學反思

這節課通過多種教學手段，讓學生深刻理解了友誼的含義及其在個人成長中的重要性。在互動體驗環節，我發現學生們能夠積極參與討論，分享自己的故事，這讓我感到非常欣慰。但也有學生在這個環節中表現出一定的拘謹，未來我需要更多地鼓勵他們表達自己。另外，實踐應用環節的設計還有待完善，我會繼續思考如何更好地將理論知識與學生的實際生活結合，以提高他們的實際應用能力。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，根據我們今天學習的《和朋友在一起》這一課的內容，我為大家布置以下作業，幫助你們鞏固所學知識，并提高人際交往能力。

1.寫作作業：請每位同學寫一篇短文，題目為《我眼中的友誼》，內容可以包括你對友誼的理解、你和朋友的感人故事，或者你在維護友誼中的感悟。字數不限，但要求真情實感，言之有物。

2.角色扮演作業：請同學們自由組隊，每組設計一個關于友誼沖突的情景劇，并嘗試運用本節課學到的溝通技巧來解決沖突。下節課我們將進行角色扮演展示，大家做好準備。

3.思考題：請同學們思考以下問題，并寫下你的答案。（1）你認為在集體中建立和維護友誼最重要的是什么？（2）當你和朋友發生矛盾時，你通常采取什么方式解決？

作業反饋：

在批改你們的作業時，我發現大家都能認真完成，以下是對大家作業的反饋：

1.寫作作業：大部分同學的短文都能夠圍繞主題展開，表達了對友誼的深刻理解。但也有部分同學的內容較為表面，缺乏具體的例子和深入的分析。希望這些同學能夠在下一次的寫作中更加注重細節和深度。

2.角色扮演作業：同學們設計的情景劇都很有創意，能夠結合生活實際，展現出友誼中的沖突和解決過程。但在角色扮演中，有些同學的情感表達還不夠自然，需要在以后的練習中加強。

3.思考題：同學們的回答都很有見地，能夠結合自己的實際經驗進行思考。但有些同學的答案較為簡短，沒有充分展開自己的觀點。希望這些同學能夠在下一次的回答中更加詳細地闡述自己的思考。

針對以上反饋，我建議同學們在寫作時更加注重內容的豐富性和深度，同時在角色扮演和思考題的回答中，更加自信地表達自己的觀點和情感。我相信通過不斷的練習和反思，我們每個人都能在友誼的道路上越走越遠。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課程重點、難點、案例分析、互動討論等環節的課件，幫助學生直觀地理解友誼的概念及其在個人成長中的作用。

2.案例庫：收集和整理關于友誼的真實案例，包括名人友誼故事、學生身邊的友誼故事等，用于課堂討論和課后閱讀。

3.視頻資源：篩選與友誼主題相關的視頻資料，如紀錄片、微電影、動畫片等，用于導入新課、激發學生興趣和情感共鳴。

4.文章資源：搜集有關友誼的散文、議論文等文學作品，以及心理學、社會學等相關領域的文章，供學生拓展閱讀。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供實時課堂直播，確保因故不能到校的學生也能同步學習。

2.互動討論區：設置在線論壇或討論區，鼓勵學生在平臺上分享自己的友誼故事、討論課程相關話題，增強學生之間的交流與互動。

3.作業提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業，教師在線批改并及時反饋，提高作業的效率和質量。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備完好，滿足多媒體教學的需求。

2.網絡環境：提供穩定的網絡環境，保障在線教學和資源訪問的順暢進行。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，使其能夠更好地利用技術輔助教學。

4.技術維護：安排專門的技術維護人員，定期檢查和維護教學設備，確保教學活動的順利進行。九、結語

同學們，這節課我們一起探討了友誼的力量，分享了彼此的故事，也學習了一些維護友誼的技巧。友