…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各項的判斷與分析有誤的一項是（）A.“制造”“報答”“維護”“沸騰”這幾個詞詞性相同B.“我的老師”“完全相信”“非常堅強”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”的短語結構完全相同C.“十米開外，一位包著藍色頭巾的中年婦女，正在用雙手握著掃帚，吃力地清除那厚厚的幾層黃葉．”這個句子的主干是“雙手清除黃葉”D.“他比先前并沒有什么大改變，單是老了些”這個句子是轉折關系2、下列句子沒有語病的一項是（）A.好作品往往會在我們心中留下深刻、美好B.積累是創造的基礎，創造是積累的飛躍C.生活中會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰勝困難而且有勇氣面對困難D.翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財富．B.據介紹，這次公車改革將涉及近5000多輛中央國家機關本級公車．C.亞航QZ8501客機失事，再次引發了人們對馬航MH370失聯航班的追憶．D.一些家長沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機．4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.在學習中，我們要及時改正并隨時發現不足之處。B.通過全國人民的幫助，使地震災區的人們恢復了原來的生活狀態。C.夏日的海濱是人們避暑納涼的好去處。D.今年年初，一些餐飲企業開展了杜絕“舌尖上的浪費”。5、下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.吳敬梓的《范進中舉》、契訶夫的《變色龍》均使用夸張、對比等諷刺小說常用的手法塑造了性格鮮明的人物形象。B.《馬說》是一篇寓言性質的雜文。借伯樂相馬的故事諷刺了封建統治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸。C.記敘的順序通常有順敘、倒敘和插敘等，《羚羊木雕》和《爸爸的花兒落了》都采用了插敘手法。D.魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《故鄉》《社戲》和《背影》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復閱讀。6、選出對有關名著的內容表述正確的兩項．（）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說B.格列佛是一個勤勞勇敢、機智善良的人，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但拒絕為大人國國王的侵略擴張政策效勞C.佛林奈浦是利立浦特國王的一個大臣，對國王懷恨在心，會想方設法讓其倒霉；對人民頤指氣使，看不起平民，認為他們比自己低級E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個自私而使壞的人E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個自私而使壞的人7、下列標點符號使用符合規范的一項是（）A.國家發改委今天上午（3月28日）召開20116年全國經濟體制改革工作會議，部署今年經濟體制改革重點工作．B.備受關注的《江西省物業管理條例（修訂草案修改稿）》提交省十一屆人大常委會第三十次會議進行二審．其中明確，物業服務企業未按物業服務合同的約定履行安保職責，造成業主財產損失的，要承擔相應的賠償責任．C.22位中國知名作家集體起訴蘋果公司應用程序商店盜版嚴重，涉及的作品有麥家的《暗算》《風聲》；韓寒的《青春》《他的國》；當年明月的《明朝那些事兒》等共計26部．D.美國有的書評家甚至這樣奉勸其讀者：“你一定要讀《瓦爾登湖》，如果沒有時間的話，你可以選擇閱讀描寫自然界方面的部分”．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面文章；完成下列各題。

國家大劇院國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼；殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺帷幕徐徐拉開的視覺效果。每當夜幕降臨，殼體表面上星星點點；錯落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點點繁星，與遠處的夜空遙相呼應，使大劇院呈現出一種含蓄而別致的韻味與美感。

從緊鄰長安街的北入口步入大劇院；進門后，便是長達80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水世界”。

過了水下廊道；就走進了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是中國古老門釘的變形演化，又是現代設計的點綴藝術。

再往內走；就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間--公共大廳。大廳擁有國內跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調暗含中國傳統審美意趣。

穿過大廳；終于看到了國家大劇院的主建筑--歌劇院；音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調和建筑風格也不盡相同。

歌劇院古樸的銅門向兩側緩緩打開；一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細的金屬管編成的，時隱時現的黃色其實是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。

音樂廳的銀灰色調從廳的外墻一直延續到室內；燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。

上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大；但場內墻壁上的紫色；暗紅、橘色、黃色的豎條紋規則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經過防火處理后織成的。

信步國家大劇院；你會看到處處都是傳統與現代的完美結合，處處都洋溢著科技與藝術的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會被帶向另一個故事場景

（1）文章說明了國家大劇院具有怎樣的特點？請用文中原話回答。

（2）從全文看，作者是按照由____向____的____順序來介紹國家大劇院的。

（3）請從文中提取相關短語；概括“歌劇院”；“音樂廳”、“戲劇場”各自的主要建筑風格。

“歌劇院”的主要建筑風格是：____。

“音樂廳”的主要建筑風格是：____。

“戲劇場”的主要建筑風格是：____。

（4）文章首段劃橫線的句子采用了什么說明方法？有什么表達效果。9、下面這段文字有三處錯誤；請加以修改．

①由于霧霾肆虐；使空氣凈化器熱銷．

②剛剛過去的一個月；空氣凈化器的月銷售量達到近2000多臺，銷量增長很快．

③大部分市民認為空氣凈化器不僅能改善空氣質量；還能防止吸入甲醛．但業內人士提醒，市場品牌很多，購買時還需多加比對．

（1）句①中，成分殘缺，應改為“____”．

（2）句②中，前后矛盾，應改為“____”．

（3）句③中，語序不當，應改為“____”．10、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓huò達寬容回歸。這樣，一個多姿多彩的世界就會在你的眼前層層打開□藍天，白云，小橋，流水一路過去，芳香的鮮花就會在你的鼻邊醉人地縈繞；華麗的彩蝶就會在你身邊曼妙地起舞。

（1）根據拼音寫漢字；給加點字注音。

huò____達狹隘____

（2）給文段的□里加上一個恰當的標點符號：____

（3）解釋語段中的“塵封”一詞的意思。

（4）畫線句有語病，請寫出改正后的句子。11、閱讀下面一段文字；按要求回答問題。

文言文是中國文化的寶庫。學習文言文，不僅有利于我們認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧和人類優秀文化的營養，而且有助于我們鍛造正心篤志、崇德弘毅的人格休養，樹立仁愛共濟、立己達人的擔當意識，培養天下興亡、匹夫有zé的家國情懷。弘揚傳統文化、____（繼承傳承）中華文明是每個中學生應盡的義務。

①給加點的字注音，根據拼音寫漢字。篤志____有zé____

②找出文段中的一個錯別字并加以改正。____改為____

③在橫線內選擇恰當的詞語填寫在文中橫線處。____。12、月亮河，靜靜地流①小學的旁邊，有一條彎彎的月牙河，彎彎的月牙河上面，有一座古老的石拱橋，古老的石拱橋啊，連著小學與陳老師的家。②歲歲年年，年年歲歲，記不清有多少跫音①回蕩在河畔，有多少天真的笑容燦爛于碧水，又有多少幼稚的足印停留在橋面。就這樣，我們一群胸前飄揚著紅領巾的小學生，在每個星期一早上，天邊微露魚白的時候，佇立于石橋，靜靜地等候，等候著那個理著平頭、身著中山裝、腳踏布鞋、手拎盛滿一周伙食皮袋的陳老師，出現在對面的埡口，然后矯健地穿過眼前的田野，踏上橋板，伸出慈祥的手，撫過每個紅領巾的頭，一句“同學們辛苦了”的關愛，頃刻之間如春江暖水汩汩注入童心。③陳老師當了我們三年的班主任，我們以這樣純樸原始的方式執著了三年，無論是山花爛漫的春天，還是風雨雷電的夏天，無論是()的秋天，還是()的冬天，稚嫩的身影如一道綺麗的風景，永遠定格在童年美好的記憶里。三十年后的今天，每當憶及昔日愛老師、敬老師、喜迎老師的一幕一幕，無不感慨萬千，溫馨蕩漾。④始終微笑著的陳老師平易近人，鏡片后睿智的目光閃爍著他治學的嚴謹和知識的淵博。他不僅有一個男中音歌唱家的嗓子，講一口全校唯一標準流利的普通話，清晰純厚的聲音磁石般地吸住了課堂上所有的注意力。陳老師寫得一手規范漂亮的毛筆字和粉筆字，教室墻壁、學校走廊和圍墻上的標語都出自他的手筆，上課時的書寫板面儼然如一幅秀麗的書法作品，賞心悅目。⑤陳老師除執教那個年代那個年級開設的所有課程外，還非常注重學生的思想道德品質和愛國主義教育。陳老師的諄諄教誨，猶如那條從不倦怠的月亮河，清澈純凈地注入學生的心田，滋潤著陽光下如饑似渴的幼苗。⑥陳老師不僅培養了一代又一代的桃李，而且也從不耽誤對自己子女的教育，二兒一女皆考上重點大學，其中大兒子還被公派出國留學。⑦不無遺憾地是，那個年代沒有教師節，那個年代沒有鮮花，那個年代學生和家長對老師的感恩，唯寄于純潔無瑕的三個字——老師好！歲月催老了容顏，但催不老我的懷念。盡管那時的我，曾經有過上課時偷看連環畫而被陳老師嚴厲地批評；盡管那時的我，曾經有過午睡期間偷偷溜到月亮河玩水被人揭發，而在全校師生面前公開檢討；盡管那時的我，曾經有過欺負同班的一位殘疾女同學，而被陳老師拽到臺前示眾。所有這些，盡管如此，也始終難泯滅我對恩師深深地追憶。⑧陳老師被調走的那天，鄉親們聞訊百般挽留，送行的隊伍從校門口一直排到村口，我們為離去一位可敬可愛的老師而傷心，眼角掛不住的離別淚滴，一如泫泫②的月亮河。⑨歲月蹉跎③，物是人非。陳老師已八十多歲高齡了，銀發飄然，桃李滿天下。當年耳熟的鐘聲隨著校舍的搬遷而已沉寂，當年那座蒼老的石拱橋早已斷塌，當年那群守望的兒童也都悄近中年。然而，月亮河，還是那條月亮河，伴著童年美好的回憶，記著當年恩師諄諄的教誨，帶著與生俱來的懷舊，靜靜地流向遠方。【注】①跫音：qióng指腳步聲；②泫泫：xuànxuàn，水流動的樣子。③蹉跎cuōtuó，時間白白地逝去。(1)結合語境；解釋下列詞語。

①感慨：____；

②綺麗：____。(2)根據上下文，在第③自然段的括號里填上兩個合適的四字詞。(3)請用兩個雙音節詞概括陳老師的形象特點。(4)你是如何理解“歲月催老了容顏，但催不老我的懷念。”這句話的？(5)本文對月亮河的多次描寫有什么作用？(6)本文語言優美，意境深遠，請選擇你最喜歡的語句，摘錄下來，并簡要說說你喜歡這一句的理由。最喜歡的句子：____。喜歡的理由：____。13、下列表述有誤的一項是A．“‘哎呀，真是美極了！’皇帝說：‘我十二分地滿意！’”一句中冒號應改為逗號。B．“只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，大約五十上下的中國人。”一句中應刪掉“大約”。C．“它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。”一句中使用了比喻、擬人的修辭手法。D．“幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。”一句中“搜索枯腸”是動賓短語，“歷歷在目”和“記憶猶新”都是主謂短語。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)14、根據課文默寫。

①臨風一唳思何事？____。（白居易《池鶴》）

②____；舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

③沉舟側畔千帆過，____。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

④春蠶到死絲方盡，____。（李商隱《無題》）

⑤____；深宮盡日閑。（宣宗宮人《題紅葉》）

⑥濁酒一杯家萬里，____。（范仲淹《漁家傲》）

⑦____；小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）

⑧____，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）15、古詩詞中關于夏季的句子，你知道有哪些？請寫出連續的三句。16、請將下面古詩文補寫完整。

（1）沉舟側畔千帆過，____．（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》）

（2）安得廣廈千萬間，____．（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）____；夜泊秦淮近酒家．（杜牧《泊秦淮》）

（4）____；蠟炬成灰淚始干．（李商隱《無題》）

（5）蒹葭蒼蒼____；．所謂伊人，在水一方．（《詩經?蒹葭》）

（6）《白雪歌送武判官歸京》中，詩人以春花喻冬雪，構想奇特美妙，比喻新穎動人，其名句是：____，____．

（7）蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》一詞中表達對親人朋友美好祝愿的句子是：____，____

（8）《岳陽樓記》中表達了作者范仲淹憂國憂民情懷的語句是：____，____．17、在下面的橫線上填寫出相應的句子．

（1）____，成吉思汗，____．（《沁園春?雪》）

（2）《觀刈麥》中寫一家老小收麥忙的語句是：____，____．

（3）當表達“任命一個人來挽救局面”的意思時，人們常引用《出師表》中的一句名言是：____，____．18、用詩文原句填空。

（1）碧玉妝成一樹高，____。（賀知章《詠柳》）

（2）____；客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

（3）最是一年春好處，____。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（4）____；夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）

（5）不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來峰》）

（6）____；化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

（7）剪不斷，理還亂，是離愁。____。（李煜《相見歡》）

（8）同樣是際遇坎坷，柳宗元在小石潭邊仍感到“凄神寒骨，____”；歐陽修吟出“醉翁之意不在酒，____”；范仲淹則拋開個人的悲喜，展示了“____，____”的遠大抱負。評卷人得分四、翻譯(共1題，共4分)19、翻譯下列句子。(1)；非人死精神為之也；皆人思念存想之所致也。

譯文：____(2)；皆存想虛致；未必有其實也。

譯文：____評卷人得分五、現代文閱讀(共2題，共4分)20、奇招擊退紅潮丹丘生①在湖泊和海洋里，當藻類一生二、二生四，四生八這樣漫無節制地繁殖起來的時候，就形成了紅潮。紅潮來時，因藻類生長吸收了太多的氧氣，致使當地的水域嚴重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，紅潮還會在水中釋放出神經毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經系統疾病，甚至患上癌癥。②一直以來，人們都對紅潮束手無策，他們所能做的，只是聽天由命，按事物發展盛極必衰的規律，耐心等待著紅潮自己消失，但現在，科學家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。③藻類之所以能漂浮在水面，而不會沉到水底，是因為它們身體里含有一種浮力細胞，里面含有氮氣氣泡，它們就像藻類與生俱來的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。④而人們就抓住了藻類的這一特點，用特定頻率的超聲波引起浮力細胞里的氣泡共振，當共振達到一定強度，氣泡就會把細胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽光，藻類在水下很快就會死亡。（選自2013年第1期《大科學》）1.請用簡潔的語言概括紅潮的危害。（2分）2.第③自然段運用了哪種說明方法？它有什么作用？（2分）21、閱讀下面一篇文章。完成下列各題。

要如何留念；才不枉此生。

畢淑敏。

①一次生病；醫生讓照一張頭顱的CT片子。于是我得到了一張清晰準確的自己頭骨的照片。我注視著它，它也從幽深而細膩的灰黑色膠片顆粒中注視著我，很嚴峻的樣子。

②頭顱有令我陌生的輪廓。卸去了頭發；撕脫了肌膚，剔除了所有的柔軟之物，顱骨干凈得像剛從海中撈出來的貝殼。突然感覺到很熟識，仿佛見過似的不久以前我記起了博物館，那里有新出土的類人猿頭骨化石。夾進了幾十萬年進化的果子醬，顱骨還是像兩塊餅干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的頭骨片落到一位人類學家手里，便可以十分精確地分析出我的性別；年齡、體重、身高它攜帶著我的密碼信息，脫離我而孤零零地存在著。醫生讀著它，卻作出我是否健康的結論，它似乎比我還重要。

③我細細端詳它；仿佛在鑒賞一件工藝品。實在說，這個物件是很精致的。斗拱飛檐，玲瓏剔透，為人體骨骼中最精妙的片斷。不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才將它潤澤得玉石般光滑。陽光中的紫色，饋贈它巖石般的堅硬；和煦的春風，打磨它流暢的曲線。我感嘆大自然的精雕細作。用山川日月；金木水火、天上地下、風云雨雪的物質魂靈，挑選著，拼湊著，混合著，攪拌著，一輪又一輪地循環終于在許多偶然與必然的齒輪磨合中，縫綴鑲嵌起了無數顆頭顱，其中一顆屬于了我。

④我不由得伸手彈彈自己亂發覆蓋下的頭骨；它發出粗陶罐的響聲。這是一個半空的容器，盛著水；細胞和像流星一樣游走的念頭。念頭帶著陰電和陽電，焊接時就散發出五顏六色的蛛絲，纏繞在一起，像電線似的發布命令，驅使我具有各式各樣的舉動。正是這些蝌蚪一樣活潑的念頭，才使我寫下了以上的文字。罐子里的水會酸腐，那些細胞會萎縮，但文字是不會生銹不會腐爛的，它們比有生命的物體更有生命。它們把念頭們凝固下來，像把混濁的豆漿壓榨為平滑的固體。人人都公有的文字，經過特定的組合，就屬于了我。組合的順序就是一種思索。

⑤我望著我的頭顱；因為它是思索的宮殿，我不得不尊重它。它卻不望著我，透過我，它凝望著遙遠的人所不知的地方。它比我久遠，它以它的久遠傲視我今天的存在。但我比它活躍，活躍是生命存在最顯著的標志之一。但和文字比起來，無論現在的活躍或者將來的久遠，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因為有了文，才神圣起來，否則不過是一塊烤焦的獸骨！文字是先人們留給我們的符咒，使我們得以知道一只只水罐曾經儲存過怎樣的五彩念頭。罐子碎了，水流空了，一代又一代最優秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。

⑥我注視看我的頭顱；遞給它一個輕輕的微笑：我們都有完全不復存在的那一天。那時候，證明你我曾經存在過的證據，到哪里去尋找？制造念頭吧！那些美麗的像鳥一樣在空中飛翔的念頭，假如它們真的充滿睿智，假如它們真能穿越時代的霧海，它們的羽毛就會被喜愛它們的人保存。

（有刪改）

（1）為什么說頭顱“是很精致的”？作者寫它的“精致”有什么作用？

（2）對于“我”而言；文字為什么“比有生命的物體更有生命”？

（3）第⑤段中；“一代又一代最優秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。”這句話你是怎么理解的？

（4）文章最后的比喻句表達了作者怎樣的“念頭”？在結構上起什么作用？評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)22、閱讀下面的文字，按要求作文。行走于青春季節的你，生活天天在刷新。是什么帶來這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內心的勇氣、執著，亦或是挫敗？是校內的閱讀、思考，還是野外的遠足、探險？不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。請以“____刷新了我的生活”寫一篇作文。要求：1、補充完整橫線上的內容。2、字數不少于800字。3、文體：記敘文參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本道題考查學生對語法知識的判斷與分析能力．【解析】【解答】C．錯誤．這個句子的主語是婦女，不是雙手．故選C．2、B【分析】【分析】辨析病句一般有兩個角度，意思語法結構，包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；二是內容，包括表意不明、不合邏輯．【解析】【解答】A．成分殘缺；“留下”缺少賓語中心語，在句末加上“的印象”；

B．表述正確；

C．語序不當；改為“但有準備的人總是有勇氣面對困難而且有能力戰勝困難”；

D．搭配不當；改為“我們處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味”．

故選：B．3、C【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A．語序不當；應該是“許多燦爛輝煌的精神財富”；

B．前后矛盾；“近”的“多”相矛盾，應該把“近”或“多”去掉；

C．正確；

D．否定不當；“防止”本身就是否定詞，再加上“不”就表示肯定了，和句意不符，所以應該把“不玩”的“不”去掉．

故選：C．4、C【分析】此題考查學生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。A項語序不當，應改為“隨時發現并及時改正”；B項成分殘缺，缺主語，可刪去“通過”或“使”；D項成分殘缺，缺賓語，可在結尾加“的活動”。故選C。【解析】【答案】C5、D【分析】A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．有誤；《故鄉》《社戲》都是小說，《背影》是朱自清的散文。

故選：D。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】D6、D【分析】【分析】本題考查了考生對名著人物和故事情節的理解能力．考生一方面需熟悉文學名著，另一方面需要熟記名著的主要內容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨．【解析】【解答】A．全部正確；

B．“大人國”應為“小人國”；

C．“對國王懷恨在心；會想方設法讓其倒霉”改為“對國王阿諛奉承，會想方設法讓其開心”；

D．全部正確．

E．應是“唆使其偷母親的首飾去變賣”故選A、D．7、B【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規范的使用標點．【解析】【解答】A括號放“今天”之后。

B正確；

C分號改逗號；

D句號放引號內；

故選B．二、填空題(共6題，共12分)8、外內空間朦朧而神秘清新而高雅沉靜中見跳躍【分析】【分析】文章采用空間順序，由外到內的順序介紹了國家大劇院的外觀、水下廊道、橄欖廳、歌劇院、音樂廳和戲劇場，體現了國家大劇院的科技和藝術氣息．【解析】【解答】（1）考查說明對象的特征．

答題技法：盡量從原文中找原詞原句；若沒有，則注意段意；中心句．

解答此題閱讀原文；抓住相關段落中的原句回答即可．

（2）考查說明順序．

說明順序有三種：時間順序；空間順序、邏輯順序．時間順序：有表示時間的詞語；空間順序根據方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等．

本文用的空間順序；先介紹國家大劇院的外面，再介紹里面，是由外到內的順序說明了國家大劇院．

（3）考查對內容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答．

文章的6；7、8段分別說明了歌劇院、音樂廳、戲劇院的建筑風格；抓住每一段中最后總結性的句子里的關鍵詞語作答．

（4）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等．

首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．

打比方：將_____比作______；從而形象生動地說明了事物的特征/事理．

答案：

（1）你會看到處處都是傳統與現代的完美結合；處處都洋溢著科技與藝術的濃郁氣息．

（2）外；內、空間。

（3）歌劇院：朦朧而神秘；音樂廳：清新而高雅，戲劇院：沉靜中見跳躍．

（4）打比方．生動形象地說明國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”使大劇院呈現出一種含蓄而別致的韻味與美感的特點．9、略

【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因．【解析】【解答】（1）刪去“使”

（2）刪去“近”或“多”

（3）“改善空氣質量”和“防止吸入甲醛”互換位置10、豁ài【分析】【分析】此題考察了常見字詞的讀音和書寫、常見標點符號的使用、詞語的解釋說明、常見語病的辨別．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的讀音和書寫；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：豁ài

（2）此題考察了常見標點符號的使用．

此處是一個解釋說明的作用．所以；可以加：或者--．

（3）此題考察了詞語的解釋說明．

語段中的“塵封”一詞的意思是：擱置已久；被塵土蓋滿．

（4）此題考察了常見語病的辨別．

病句原因很多；主要有搭配不當；成分殘缺、語序不當、前后矛盾等．判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷．平時多閱讀，增加語感．

應該是花香在鼻邊縈繞；原來的句子是鮮花在鼻邊縈繞，詞語搭配不當．

答案；

（1）（2分）豁ài

（2）（1分）：（或--）

（3）（2分）擱置已久；被塵土蓋滿．

（4）（2分）鮮花的芳香就會在你的鼻邊醉人地縈繞（說明：縈繞一般比喻聲音或氣體在某一地方旋轉、環復）11、傳承dǔ責休養修養傳承【分析】【分析】本題中考查學生對字音字形的掌握．第二小題考查學生查找錯字并改正的能力．第三小題考查學生根據語境選擇合適詞語的能力．【解析】【解答】①本題考查學生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據感覺作答．第一個字讀作。

dǔ；第二個字寫作責．

（2）本題考查學生查找錯字并改正的能力．作答此類題目時；一定要逐字逐句認真閱讀原文，重點要關注形近字或同音字．“休養“應為“修養“．

（3）第三小題考查學生根據語境選擇合適詞語的能力．作答此類題目時；一定要認真分析待選詞語的異同，然后結合語境，即可作答．傳承的客體多是精神文化領域，繼承的客體既包括精神領域也包括物質領域，主要還是物質．中華文明屬于精神領域，所以要用傳承．據此可作答．

答案：

②③

①dǔ責②休養--修養（3）傳承12、略

【分析】本題考查學生對詞語語境義的理解。解釋詞語的語境義具體步驟如下：解釋詞的本義，本義就是最常見的意義。視情況而定，靈活添加；結合上下文，分析語境義。這是答題的關鍵。一般都需要回答對中心的作用。關鍵詞飽含的情感，是為文章的主題服務的。因此理解關鍵詞的含義最后要落到這個詞表達了什么，說出該詞語對表現主題的作用。感慨：有所感觸而慨嘆；綺麗：鮮艷美麗，華美艷麗。

本題考查學生對文段內容的理解及詞語運用的能力。解題的關鍵是要統觀全段，注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準脈絡，結合語段內容得出答案。根據第③自然段“山花爛漫的春天；風雨雷電的夏天”，我們可以采用仿寫的形式步出形容秋冬的詞語“天高云淡、大雪紛飛”。

本題考查學生分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據。根據對文章內容的分析，陳老師是一個慈愛、嚴謹，知識淵博的人。

本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心，并能從文章的信息中找出依據和理由。“歲月催老了容顏”指歲月流逝，我變得蒼老。“催不老我的懷念”指我對老師的思念從未隨著時間的流逝而改變。

本題考查學生對重點情節作用的分析理解。回答這類題我們一般從內容和結構兩方面考慮。文章中間的句段在結構上的作用有：承上啟下、照應開頭、作鋪墊，埋伏筆，對比；在內容上的作用：表現作者的思想感情或人物形象。月亮河是全文的線索。形象的表現了老師的慈愛、淵博、睿智和嚴謹，把我對老師的贊美、感激和思念的情感烘托得更加濃烈感人。

本題考查的是語言賞析能力。賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么思想感情。如：小學的旁邊，有一條彎彎的月牙河，彎彎的月牙河上面，有一座古老的石拱橋，古老的石拱橋啊，連著小學與陳老師的家。這個句子采用記敘與抒情相結合的表達方式，既交代了月牙河的位置，又通過“古老的石拱橋啊，連著小學與陳老師的家”這一抒情語句，表達了作者對陳老師的深厚情感。【解析】【小題1】（1分）①感慨：有所感觸而慨嘆。（1分）②綺麗：鮮艷美麗。或華美艷麗。【小題2】（2分，每空1分）括號里填寫的詞，只要是體現秋季、冬季特點的四字詞語均可。示例：天高云淡（丹桂飄香、楓葉染紅等）；寒風凜冽（大雪紛飛、冰天雪地等）【小題3】（2分）慈愛、嚴謹、淵博（睿智）、嚴厲?【小題4】（2分）盡管歲月流逝，我變得蒼老，但我對老師的思念從未隨著時間的流逝而改變。（意思相近即可。）?【小題5】（2分）是全文的線索，能貫穿全文（1分）。形象的表現了老師的慈愛、淵博、睿智和嚴謹。把我對老師的贊美、感激和思念的情感烘托得更加濃烈感人（1分）。【小題6】小學的旁邊，有一條彎彎的月牙河，彎彎的月牙河上面，有一座古老的石拱橋，古老的石拱橋啊，連著小學與陳老師的家。這個句子采用記敘與抒情相結合的表達方式，既交代了月牙河的位置，又通過“古老的石拱橋啊，連著小學與陳老師的家”這一抒情語句，表達了作者對陳老師的深厚情感。13、略

【分析】本題考查學生對標點符號、病句修改、修辭手法、短語類型的判斷修改能力。首先標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養成正確使用標點符號的習慣，平時多注意。其次掌握病句的病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。再次掌握各種修辭手法的特點。學生在平時的學習中要掌握各種基礎知識，把握其特點，并勤于練習加以鞏固。D項中“歷歷在目”是偏正短語，不是主謂短語；ABC說法項正確。故選D。【解析】D三、默寫(共5題，共10分)14、悵望青田云水遙抽刀斷水水更流病樹前頭萬木春蠟炬成灰淚始干流水何太急燕然未勒歸無計枯藤老樹昏鴉江山代有才人出【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：①悵望青田云水遙（重點字：悵）

②抽刀斷水水更流。

③病樹前頭萬木春。

④蠟炬成灰淚始干（重點字：炬）

⑤流水何太急。

⑥燕然未勒歸無計。

⑦枯藤老樹昏鴉（重點字：藤）

⑧江山代有才人出15、略

【分析】【分析】此題根據情境進行默寫，答題時注意分析語境，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅（重點字：碧）

（2）力盡不知熱；但惜夏日長（重點字：盡）

（3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（重點字：稻）16、略

【分析】【分析】本題為連續性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）病樹前頭萬木春。

（2）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：俱）

（3）煙籠寒水月籠沙（重點字：籠）

（4）春蠶到死絲方盡（重點字：蠶）

（5）白露為霜（重點字：霜）

（6）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開。

（7）但愿人長久；千里共嬋娟（重點字：嬋娟）

（8）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂17、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解析】【解答】（1）一代天驕只識彎弓射大雕（注意“驕”的寫法）

（2）婦姑荷簞食；童稚攜壺漿（注意“簞”的寫法）

（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間18、萬條垂下綠絲絳渭城朝雨浥輕塵絕勝煙柳滿皇都曉鏡但愁云鬢改自緣身在最高層落紅不是無情物別是一般滋味在心頭悄愴幽邃在乎山水之間也先天下之憂而憂后天下之樂而樂【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）萬條垂下綠絲絳（注意“絳”的書寫）；

（2）渭城朝雨浥輕塵（“渭”易寫成別字“衛”）；

（3）絕勝煙柳滿皇都；

（4）曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”的書寫“賓”）；

（5）自緣身在最高層（“自緣”容易寫成“自愿”）；

（6）落紅不是無情物。

（7）別是一般滋味在心頭；

（8）悄愴幽邃（注意“幽邃”的書寫）；在乎山水之間也；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂．四、翻譯(共1題，共4分)19、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。句（1）要注意“思念存想”的解釋；句（2）注意“虛”“實”的解釋。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、①不是人死后的精神產生出來的，都是人們過度思念想象而引起的一種幻覺。

2、①這都是由于過度思慮而產生的一種假象，不會真有那樣的事實。

五、現代文閱讀(共2題，共4分)20、略

【分析】1.試題分析：閱讀第一段，抓住其中“此外”“還會”兩詞根據內容從自然環境和與人體健康的關系兩方面概括。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2.試題分析：“它們就像藻類與生俱來的‘救生圈’”是打比方說明（注意不要寫‘比喻說明’），其說明的內容即后一句。要用評價語“形象生動地說明”。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.①大量水生植物窒息死亡。②人接觸紅潮會感染致病。（2分）2.打比方。生動形象地說明了藻類依靠氣泡的浮力在水面上的特點，便于讀者理解。（2分）21、略

【分析】

作者通過一次生病；醫生讓照一張頭顱的CT片子，想到①頭顱是集大自然萬物精華而成；②經過一輪又一輪的優化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成