專題11口語交際、活動設計(解析版）【考點解讀】《語文課程標準》指出，學生能根據不同的對象和場合，文明得體地進行交流；面對不同對象，能自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題；能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發表自己的意見，有中心、有條理、有根據。必須“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。口語交際屬于“語言積累與運用”的命題范圍，它是學生語文的四大重要能力（識字與寫字、寫作、口語交際）之一，是近年來各地中考命題的熱點。《義務教育語文課程標準》（2022年版）中有相關說明。一是自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。二是能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。三是組建文學藝術社團，開展相關文化活動，參與社區文化活動與文化建設；在參與過程中寫出策劃方案，制作海報，記錄活動過程，運用多種媒介發布學習成果。此類試題在中考試卷中出現的頻率都很高，要求學生要有一定的組織策劃能力。考點分值題型口語交際3-6①規勸說服②情景表達③辯論說理活動策劃（設計）5-10①擬寫活動方案或計劃②創設活動開場白、主題語、宣傳語③設計問題或提出解決問題的建議④針對活動內容談收獲和體會【考點點撥】考點1：口語交際【典例2】最近，教育部辦公廳印發了《關于在中小學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務。（1）請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案示例】親愛的同學們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛做出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之材。【解析】開場白首先要有稱呼和問候語，然后切入主題，簡單概括我國歷史上的英雄人物的重要貢獻以及英雄行為對世人的影響，最后還要闡明這次主題班會的目的和意義：緬懷英雄、傳承精神。（2）班會活動設計中，有一個人人參與的分享環節——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案示例】岳飛國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。（“精忠報國”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武等，還應該包括為祖國強盛做出杰出貢獻的人，如錢學森、李四光等人。）【解析】首先要選擇自己崇敬的英雄人物，如岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民、黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、錢學森、李四光、袁隆平等；然后圍繞英雄的典型事跡，概括出他們的偉大精神，可采用先敘后議的表達方式。一、題型介紹口語交際類型題一般有寫開場白、結束語、導游詞、解說詞、推薦語、發言稿、頒獎詞、采訪類、辯論類等形式。其實只要我們認真審題，明確題干要求，掌握答題技巧，組織并錘煉語言即可拿到滿分。口語交際類試題的解答，關鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。二口語交際要求1、言之有“物”。要讀通情境，抓住中心，就是能根據具體的情境清楚地表達自己的觀點，就是表達內容要具體、完整、簡明。讓聽者一聽就明確在何時何地已經或者將要發生什么事情以及事情與自己的關系等信息。切忌不合實際的空話、套話。2、言之有“禮”。領會意圖，設身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。3、言之有“理”。解勸說式最有效的方法是言之有“理”法。勸說式題是指通過勸說從而讓他人接受自己的建議的題目。主要考查學生表達自己觀點并具有一定的說服力的表達能力，言之有“理”法有一個“理”字是答案的主要內容，即勸說要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解勸說試題的關鍵：情理﹢委婉。合情合理的話才具有說服力，而委婉的語言能夠避免激化矛盾，讓他人欣然接受，很好地達到勸說的效果。4、言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內在的聯系，力求意明句暢。總之：①讀通情境，抓住中心；②領會意圖，設身處地；注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字數的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。三、答題模式1、規勸類主要以“勸說××改正缺點”“規勸××應該怎樣做”“針對××的話，請你以同學的身份進行勸說”這3種形式進行考察。規勸說服型口語交際四步走第一步，根據對方的年齡、身份確定合適的稱呼。第二步，抓住語境要點簡要說理，多肯定，多建議，多商量，體現可接受性。第三步，語言委婉、得體，切忌簡單、強勢。第四步，語言簡練，符合情境，表述流暢，如果有字數要求，不超過規定字數。2、情境表達類（1）開場白：稱呼+問候語+活動簡介（內容、意義）+鼓動語（2）結束語：稱呼+評價語+總結收獲+提出希望（3）解說詞：簡括+特點（個性特色）（4）推薦語：推薦對象+事跡（內容、特征）+贊美（5）發言稿：稱呼+自己的觀點+闡述理由寫發言稿的注意事項：①觀點要鮮明；②條理要清晰；③語言要簡潔明快。（6）頒獎詞：對獲獎對象的介紹（身份、事跡）+評價（7）采訪類：稱呼+問候語+采訪目的+針對性提問3、辯論說理類：提出觀點+闡述理由+結論例如“典例2”中的第（1）小題，首先認真審題，明確題干要求，即設計開場白，接下來我們可以參照以上答題模式“稱呼+問候語+活動簡介（內容、意義）+鼓動語”來組織并錘煉語言。稱呼“親愛的同學們”；問候語“大家好！”；然后切入主題，簡單概括主要內容：我國歷史上的英雄人物的重要貢獻以及英雄行為對世人的影響；最后還要闡明這次主題班會的目的和意義（同時也具有鼓動性）：緬懷英雄、傳承精神。又如“典例2”中的第（2）小題，首先認真審題，明確題干要求，即設計推薦語，接下來我們可以參照以上答題模式“推薦對象+事跡（內容、特征）+贊美”來組織并錘煉語言。推薦對象：岳飛；事跡：國難當頭……以精忠報國構建起不敗神話；贊美（概括出偉大精神）：錚錚鐵骨，浩然正氣……考點2：活動設計【典例3】在“致敬英雄”為主題的班會活動中，如果你是策劃者，請仿照示例，再設計兩個活動環節。示例：講英雄故事__________________________________________________________________________________________【答案示例】唱英雄贊歌展英雄圖片【解析】格式一致，意思對即可。活動設計類型題一般有競賽活動、趣味活動、舉辦講座、舉辦展覽、親自解決問題等形式。其實只要我們認真審題，明確題干要求，根據活動內容或主題進行設計即可。一、活動環節設計（一）活動形式①競賽活動方式（如演講比賽、書法比賽、作文比賽、詩歌朗誦會、辯論會等）；②趣味活動方式（如對對聯、成語接龍、猜燈謎等）；③舉辦講座類型（如名家講座、知識座談會、討論會、交流活動等）；④舉辦展覽類型（如手抄報、畫展等）；⑤親自解決問題的方式（如開展主題班會、調查采訪、上網或上圖書館查資料等）（二）答題步驟第一步，明確活動的主題、目標。第二步，選擇切合實際的活動形式，同時注意要體現活動的主題或內容。常用活動形式包括：1、親自體驗解決問題的方式。（1）上網、上圖書館查找資料；（2）調查采訪；

（3）開展主題班會。

2、競賽活動方式。（1）演講比賽；

（2）詩歌朗誦會；（3）作文競賽；（4）書法比賽；（5）辯論會；

（6）故事會。3、展覽類。（1）辦手抄報；

（2）辦畫展；（3）辦黑板報。

4、講座類。（1）知識座談會；

（2）討論會；（3）名家講座；（4）交流活動。

5、趣味活動類。（1）對對聯；（2）猜燈謎；（3）成語接龍。

第三步：如果有示例，要參照示例，語言表述形式要保持一致。

第四步：欄目內容要合理，可行性強，易操作。二、整場活動設計類型題的解答要求和思路1.根據活動主題設計欄目名稱及內容。緊繞主題，緊扣目的，注意字數、句式要和所給示例一致，結合實際進行設計。2.根據活動內容擬寫主題。緊繞主題，明確要求，注意句式要整齊，語言要做到簡潔生動。3.根據活動內容或主題寫出活動目的或意圖。緊繞主題，要有針對性，可從落實行動、激發情感、提高認識等方面作答，注意表述要清晰，語言要做到簡練。4.設計活動形式（環節）。緊繞主題和內容，明確活動目的和要求，一般在活動形式（環節）名稱中有活動主題中關鍵詞的字樣。5.根據活動主題設計活動步驟。一般步驟：確定活動內容、人員安排、收集資料、活動過程、總結交流。注意要分點陳述。例如“典例3”，首先認真審題，明確題干要求，即仿照示例，再設計兩個活動環節，這個任務屬于上文提到的第五種情況“親自解決問題的方式”中的“開展主題班會”。再根據上文“解答要求和思路”中的“設計活動形式（環節）”的提示進行作答即可。【考點典例】1、參加“數字賦能學習生活”讀書節，請你精心準備。【媒體資源】近年來，我國加快完善數字信息基礎設施體系，統籌推進5G、數據中心、衛星互聯網、物聯網等建設與發展，互聯互通、共建共享、協調聯動水平快速提升。數字技術不僅深刻改變了人們的生產生活方式，為經濟社會高質量發展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態。前不久，一份網絡平臺的讀書生態數據報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網絡打破了傳播界限，讓讀書學習走進日常、變成習慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節約了時間。《2023年中國數字閱讀報告》顯示，我國當年數字閱讀用戶規模達5.7億。（摘編自桂從路《讓網絡多一些書香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務時間開設物理與地理學科興趣課，引發了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學過程，利用ChatGPT（聊天機器人程序）工具輔助教學。同學們通過與ChatGPT一對一問答，主動發現問題、提出疑問、解決問題，結合人工智能指導，親手搭建倍力橋木制模型，實驗參與度達到“1+1>2”的效果。同學們的學習熱情、學習興趣空前高漲。讀書節安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節主題，設計3個問題，向語文老師提問。示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務我們的語文學習？___________________________________________________________________________________________【答案】老師，您覺得數字技術在哪些方面深刻改變著我們這個時代的語文生態？老師，您覺得我們該如何利用數字化平臺激發學生學習語文的興趣？老師，當下許多學生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現象？【解析】本題考查設計采訪問題。提問需要圍繞“數字賦能學習生活”的主題展開，關注數字閱讀和語文學習的結合，探討數字技術的應用和未來發展對語文學習的影響。示例：1.在數字閱讀日益普及的今天，您認為我們應該如何平衡紙質書與電子書的閱讀？2.數字技術在語文學習中有哪些具體的應用，能否舉例說明其對語文學習的影響？3.您對未來數字化閱讀的發展趨勢有何看法？我們應該如何更好地利用這些資源提升語文素養？2、2024年是新中國成立75周年，錫城中學將組織革命文化主題學習活動，請你參與。小文覺得紅色研學旅行沒有意思，不想參加。請你結合下列兩則材料勸說他。楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！赤衛軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……（節選自《回延安》）啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！（節選自《黃河頌》）【答案】示例：小文，紅色研學旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們在追尋歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定地走好未來的路。我相信，當你真正參與其中，一定會被那份厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個機會，去體驗、去感受、去成長吧！【解析】本題考查勸說詞。在勸說小文參加紅色研學旅行時，我們需要從兩個維度出發：一是情感共鳴與歷史文化教育的重要性，二是通過具體材料激發他的興趣和愛國情感。首先，強調紅色研學旅行不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次深入了解國家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機會。通過參觀革命圣地，如楊家嶺、寶塔山、棗園等，可以親身體驗到先輩們為國家和民族獨立所付出的巨大犧牲和不懈努力。引用材料中的詩句，如“楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！”等，讓小文感受到革命時代的激情與豪邁，激發他對那段歷史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，引導小文想象黃河的磅礴氣勢，進而聯想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場景不僅視覺震撼，更能觸動心靈，激發他的愛國情懷。結合兩則材料，指出紅色研學旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他更加深刻地理解“赤衛軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認識到自己作為新時代青少年的責任和使命。最后，強調參與紅色研學旅行對于個人成長的積極影響。通過實地考察和學習，小文可以拓寬視野、增長知識、錘煉意志，培養吃苦耐勞、勇于擔當的精神品質。這些經歷將成為他人生寶貴的財富，對他未來的學習和生活產生深遠的影響。示例：小文，想象一下我們站在楊家嶺，看到那高高飄揚的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮”的豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們為了國家和民族的獨立與自由所付出的巨大努力和犧牲。《黃河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學旅行，就是在這樣的精神熏陶下，讓我們更加深刻地認識到自己作為新時代青少年的責任和使命。我們要繼承和發揚先輩們的優良傳統，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學旅行的決定。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機遇。我相信，當你真正投入其中時，你會發現其中的樂趣和意義遠遠超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰的旅程吧！3、即將畢業，大家都在積極討論自己的生涯規劃。小明同學卻說，想那么多、那么遠干什么？當務之急是考個好分數。請結合上述材料對他進行勸說、引導。【答案】示例：小明同學，你這種說法我不贊同。生涯規劃是一個持續漸進的過程，由童年開始，一直伴隨個人的一生。初中階段，是職業生涯中探索階段的重要時期，積極規劃自己的職業生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環境，進而減少職業選擇中的失誤。越早做職業規劃，可以越早樹立人生目標，對我們現在的學習也有促進作用。【解析】本題考查語言表達。所給對話情景是：即將畢業，大家都在積極討論自己的生涯規劃。小明同學卻說，想那么多、那么遠干什么？當務之急是考個好分數。對小明的說法，首先要表明自己的觀點：不贊同，然后結合材料一的宣傳海報和生活實際進行勸說、引導。材料一海報中文字“沒有規劃的人生叫拼圖”“有規劃的人生才叫藍圖”表明了“規劃”對人生發展的指導意義，要實現自己的理想，必須提早做好人生規劃。勸說時要具體分析職業規劃對中學生的意義，以理服人。示例：小明同學，你的這種想法是不對的。職業生涯規劃是伴隨人的一生的過程。職業生涯規劃不再局限于職業生涯的層面，甚而于指向整個人生目標。作為即將畢業的初中生，我們要認同并建立起自我概念，要逐步有意識地培養職業能力。通過學校學習進行自我考查、角色鑒定和職業探索，完成初步擇業計劃。我們首先需要了解自己，不盲目跟從大眾的熱門選擇，這將會有效減少選擇中的失誤。我們通過討論，及時做生涯規劃，可以樹立適合自己的人生目標，有效地促進我們的努力方向。4、學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務。任務一：學校邀請神舟團隊成員來做報告，作為活動主持人，聽完他的發言，你如何總結？團隊成員：“……我們神舟團隊堅持‘一次做對’‘100分才是合格’的理念，并將其落實到每次任務準備、每項判讀、每個實驗中。”總結：___________________________________________________________________________________【答案】示例：同學們，看來神舟團隊的成功絕非偶然啊，相信同學們從中也感受到了精益求精、堅持不懈的君子品質。我們當代學生更應該向神州團隊學習，發揮自強不息的時代精神，努力向上，堅持不懈。讓我們一起給神州隊員熱烈的掌聲，感謝他們的分享!【解析】本題考查內容提煉總結。作答時，始終圍繞“君子自強不息”這一主題進行總結。明確神舟團隊所強調的核心理念，如“一次做對”“100分才是合格”。同時關注與“自強不息”主題相關的內容，如團隊為實現理念所付出的努力和堅持。總結時，開頭可以用簡潔的語言引起大家的注意，如“同學們”，中間闡述團隊的理念和做法，分析其中體現的自強不息精神。結尾聯系自身，可鼓勵同學們學習這種精神，并表達感謝。語言表達要清晰流暢。示例：同學們，神舟團隊秉持著“一次做對”“100分才是合格”的理念，將其融入到任務準備、判讀以及實驗的每一個環節之中。這種對工作的極致追求，展現出了他們永不滿足、不斷進取的精神風貌。這正是君子自強不息精神的生動體現。我們作為新時代的學生，應當以神舟團隊為榜樣，在學習和生活中努力踐行自強不息的品質，追求卓越，永不言棄。讓我們再次用熱烈的掌聲向神舟團隊表示衷心的感謝！5、策劃組決定邀請家長參加活動啟動儀式。請你根據要求，通知爸爸參加。策劃組組長：各位同學，“讀萬卷書，行萬里路”主題活動即將啟動，為了讓更多的人了解活動意義﹐我們準備邀請家長們后天下午兩點在學校報告廳參加主題活動啟動儀式。請同學們回去轉告。第二天晚上，爸爸出差回來﹐你向爸爸轉告這件事。你說：______________________【答案】示例：爸爸，您出差辛苦了！我們學校“讀萬卷書，行萬里路”主題活動啟動儀式明天下午兩點在學校報告廳舉行，邀請家長參加，您有時間嗎？【解析】本題考查邀請詞。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據題意，可知是邀請爸爸參加“讀萬卷書，行萬里路”活動啟動儀式，第二步要正確、得體地表達。首先要禮貌地稱呼對方“爸爸”；然后說清楚主題活動舉辦的具體時間“明天下午兩點”和地點“學校報告廳”，說明邀請的目的——參加“讀萬卷書，行萬里路”活動啟動儀式。注意語氣要委婉，表達要得體。6、作為南通博物苑的一名小小解說員，你來到“南通文旅直播間”，與聽眾互動答疑。請結合三則材料，完成對話。聽眾1：您好，我是一名文物愛好者。越窯青瓷皮囊式壺是南通博物苑的鎮館之寶，你們有哪些好的做法能讓更多老百姓去了解它，使文物“活起來”？你：（1）________________聽眾2：您好，我是一名中學生。我從報紙上看到，近幾年來，南通博物館群接待的參觀人數一年比一年多。我想了解一下，產生“博物館熱”的原因有哪些？你：（2）________________【答案】①我們會將線下展覽和線上展廳相結合，在線下展覽中增強博物館的互動性，依托現代科技提升展覽的趣味性和觀眾的體驗感，在線上展廳開展“云端博物館漫游”“微課堂”等活動，向觀眾介紹相關文物。

②隨著時代的發展，人們在精神層面的需求逐漸擴大，而博物館又是歷史文化記憶的寶庫，且我國現代博物館體系的基本成型，也滿足了人們更為多樣的文化選擇。隨著科技的發展，博物館離人們的生活越來越近，逛博物館已經成為了一種生活方式，所以能迅速受到群眾青睞，進而形成現在的“博物館熱”。（不唯一，言之有理即可）

【解析】（1）本題考查內容理解和語言表達能力。答案不唯一，言之有理即可。示例：您好！我們南通博物苑的官方網站上有鎮館之寶的詳細介紹，老百姓可以隨時隨地通過網絡搜索了解。我們也在探索“無圍墻”博物館，將展覽延伸到大街小巷、學校課堂、大山深處，讓更多人近距離感受文物的魅力。以大量高精度數據為基礎，依托虛擬現實技術、視頻切片技術等打造3D文物，使文物“活起來”，老百姓可以隨時隨地通過南通博物苑官網的“3D文物”板塊了解。除了云端博物館、報紙等媒介外，直播間里也會講好文物背后的故事，讓更多老百姓去了解它。開發文創產品，運用全息投影、虛擬現實等技術提升南通博物苑展覽的趣味性和互動性，拉近觀眾與博物苑的距離，讓更多老百姓了解它。（2）本題考查內容理解和語言表達能力。答案不唯一，言之有理即可。示例：近年來，我國類型豐富、主體多元、普惠均等的現代博物館體系基本形成，滿足了人們多樣的文化選擇，順應了人民群眾對美好生活的向往。博物館離人們的生活越來越近，逛博物館越來越成為一種生活方式。文博事業的創新與發展，吸引著更多人走進博物館。各地博物館聚焦特點﹑做強特色，使博物館成為不同年齡觀眾的“打卡地”，“別具一格”匯聚起更多人氣。各地堅持守正創新，讓文物“活起來”，拉近觀眾與博物館的距離，使博物館“火起來”，讓博物館煥發源源不斷的生命力。7、海濱中學科普節期間舉辦以“濕地·未來”為主題的學習活動，請你參與。學校準備邀請濕地博物館館長來校開設“濕地·未來”的專題講座，時間定在本周星期五下午三點，請你以“綠E時代”社團負責人的身份與館長電話聯系，你該怎么說？____________________________________________________________________________________________【答案】示例：濕地博物館館長您好，我是海濱中學“綠E時代”社團負責人，我校近期舉辦了“濕地·未來”為主題的學習活動，想邀請您在本周星期五下午三點在我校開設“濕地·未來”專題講座，我們全體師生都期待您的到來。【解析】本題考查口語交際的邀請語。解答此類題目，應注意人物的身份，采用一般格式：稱呼+問候語（或表明身份）+邀請的具體內容（事由、地點、時間等）+征求意見。語句連貫，表意清楚，語言得體即可。示例：館長您好，我是海濱中學“綠E時代”社團負責人，我們學校欲在本周五下午三點在校內舉辦“濕地·未來”專題講座，現真誠地邀請您作為濕地領域的專家為同學們解疑釋惑，不知您是否有時間前來？8、年級將開展“天下國家·革命文化”綜合性學習活動，準備推出一期主題展板，請完成以下任務。【欄目設計】(1)展板需圍繞“革命文化”設計幾個欄目，請你補充出來。欄目一：欄目二：革命故事薈萃欄目三：【前言撰寫】請根據“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內）【答案】(1)紅歌傳唱競賽觀看革命影片(2)示例：新中國是個紅色的國家。之所以說她是個紅色的國家，是因為她是無數革命先烈用鮮血凝結成的。這些偉大的英雄，留下了紅色的革命文化。【詳解】（1）本題考查活動設計。要圍繞“革命文化”的主題設計活動欄目，如“紅色課堂”建設，“紅色之旅”實踐活動。（2）本題考查撰寫前言。根據“革命文化”的主題寫前言，如圍繞“英雄的流血犧牲換來今天幸福生活”來寫，符合主題即可。如：革命紅旗永不倒，紅色文化潤人心。傳承薪火，與時俱進。在這片熾熱的土地上，革命先烈用鮮血譜寫了壯麗的詩篇。讓我們走進革命文化，聆聽先輩的愛國心聲。9、班級開展“我愛科技·樂享生活”綜合實踐系列活動，本次聚焦“一次性產品消費”，請你參與。【活動一：走訪社區】鄰居楊阿姨說，家中的老人生病住院，在外地工作的女兒主動從網上為她買來口罩、酒精濕巾、餐具、紙尿褲、馬桶墊、蒸汽眼罩……這些一次性產品幫她節省了很多時間和精力，也幫她熬過了辛苦陪床的時間。此后，她發現一次性用品遠不止上述那些，廣泛涉及衣食住行、醫療等各方面，已被大家普遍接受。她覺得太浪費了，女兒卻覺得性價比不錯。女兒還說，如果大家都不用，該有多少人失業呀。【活動二：▲】《科學大眾》刊載：一次性筷子制作過程中須經過滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用過程中遇熱會釋放硫磺，侵蝕呼吸道黏膜并對消化道造成腐蝕。一次性用品過了保質期很可能滋生黃色葡萄菌、大腸桿菌等。我國每年大約使用450億雙一次性筷子，需占用林地約184萬畝。一次性筷子、外賣塑料盒、塑料袋等的處理，直接或間接地污染了大氣、水、土壤。我國每年如果減少一次性筷子使用量的10%，將減少二氧化碳排放量10.3萬噸。【活動三：▲】如何處理使用過的一次性產品呢？同學們來到當地化工廠請教工程師，了解到我國目前主要采用填埋或焚燒的方式。不過有的一次性用品可以回收制成其他物品，從而循環使用。例如：現在很多飲料瓶是由PET（聚對苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收處理后可成為地毯、船帆等許多產品的原材料，5個PET飲料瓶就可以做一件T恤衫。(1)請仿照【活動一：走訪社區】的命名方法，為活動二、三命名。活動二：

活動三：（2）你參加了班級的辯論賽，辯題為“‘一次性產品消費’是利大于弊還是弊大于利”。請寫出你的觀點并陳述理由。(3)“小貼士”是一些小的提示、幫助、建議、小竅門等。你準備在家中張貼一張“一次性產品”使用小貼士，請對其內容進行設計。（每條不超過12個字）

【答案】(1)查閱資料請教專家(2)示例：我認為利大于弊，首先，一次性產品消費的使用可以帶來方便。在快節奏的現代生活中，我們經常需要快速解決一些問題，如吃飯、喝水等。如果沒有一次性餐具、紙巾等用品，我們可能需要花費更多的時間和精力去清洗和處理這些物品，影響我們的工作和生活。其次，一次性產品消費的使用有助于衛生。一些場合，如醫院、食品加工等，需要保持高度的衛生標準。使用一次性手套、口罩等用品可以有效地避免交叉感染和污染，保障人們的健康。最后，一次性產品消費的制造和銷售也帶來了經濟效益。一些企業專門生產和銷售一次性用品，為社會創造了就業機會和稅收收入。同時，這些企業也在不斷創新和提高產品質量，為消費者提供更好的服務。(3)示例：①從正規渠道選購“一次性產品”；②注意在“一次性產品”保質期內使用；③使用后注意分類回收或丟棄；【詳解】（1）本題考查擬寫活動名稱。首先明確“活動一”的命名方法，即四個字構成，為動詞+名詞的結構。根據“活動二”中“《科學大眾》刊載：一次性筷子制作過程中須經過滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用過程中遇熱會釋放硫磺，侵蝕呼吸道黏膜并對消化道造成腐蝕”的內容可知，此處是通過查閱相關期刊來明確“一次性產品”的部分危害，所以“活動二”可以命名為“查閱資料”；根據“活動三”在“同學們來到當地化工廠請教工程師，了解到我國目前主要采用填埋或焚燒的方式”的內容可知，此處是通過相關專家的介紹來明確“一次性產品”的處理方法，所以“活動三”可以命名為“請教專家”。（2）本題考查語言表達。開放性試題，任選觀點進行理由陳述即可。例如：我認為弊大于利。首先，一次性用品需要消耗大量的資源。所以從環保的角度看，越來越多的“一次性用品”給人們的生活帶來方便、快捷的背后是大量資源的浪費，后患無窮。其次，一次性用品嚴重污染環境，危害人體健康。目前中國垃圾堆放量達60億噸，其中很大一部分是一次性用品。其中有一部分是塑料袋，而它們處理起來很困難，造成了白色污染。如果焚燒的話會產生致癌物質。而且它們會污染土壤、水源，如果拋入大海中，海龜又會把它們當做水母吃下去，導致窒息，可見塑料袋的危害之大。一次性用品雖然方便、快捷，但是它們的使用消耗了大量資源，還產生了很大的污染。為了我們的地球環境，為了人類身體的健康，我們應當盡量少使用一次性用品。保護環境，人人有責！（3）本題考查語言表達。開放性試題，圍繞使用“一次性產品”的提示、幫助、建議、小竅門等方面給出提示即可。如：從環保的角度可以提示，分類處理“一次性產品”，或者注意回收可利用的“一次性產品”；從循環利用的角度可以提示，可以巧妙利用“一次性產品”，如理由一次性紙杯種綠植等；從安全的角度可以提示，注意從正規渠道購買“一次性產品”；注意在保質期內使用“一次性產品”，注意選購易降解的“一次性產品”等。10、某校初三（3）班開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會，該班班長收集了兩則材料。材料一:年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫院正式宣布休艙，至此，武漢16家方艙醫院全部休艙。30余天的時間里，方艙醫院共收治輕癥新冠肺炎患者1.2萬多人，“生命之艙”創造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。材料二:疫情發生以來，舉國上下同心戰疫，青年的表現可圈可點。援鄂“90后”醫護人員白衣執甲、逆行出征，堅守一線的“90后”干警不懼風雨、日夜操勞，“90后志愿者在城鄉社區防控中不辭辛苦、發光發熱……（1）根據材料一:擬寫一個標題。（2）根據材料二:寫一段文字，表達對援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法。（不少于30字）（3）請為本次主題班會設計三個環節。（4）假如你是班長邀請一位援鄂歸來的醫務人員，于周五下午兩點來參加此次主題班會并作報告，你將如何說?【答案】(1)武漢16家方艙醫院正式宣布休艙(2)你們是白衣天使，為病患祛除了病魔；你們是鋼鐵的戰士，為戰疫守護了平安；你們是新時代的活雷鋒，為社區防控默默堅守……(3)⑴講述抗疫英雄的故事 ⑵歌唱抗疫主題的歌曲 ⑶朗誦抗疫的詩歌(4)××叔叔/阿姨，您好!我是某校初三（3）班的班長，我們班將在本周五下午兩點開展“向援鄂英雄致敬”的主題班會，誠摯邀請您為我們分享援鄂期間的見聞和感受，做一次報告。我們全班同學期待您的到來。【解析】(1)本則新聞有兩句話，第一句話即是導語（概括了重點內容），第二句是對方艙醫院的貢獻的概述。對導語按照格式進行提煉即：武漢16家方艙醫院（全部）正式宣布休艙。(2)贊美詞不能只是空洞的贊美詞匯的堆砌，而應該言之有物，因此在具體落筆時應圍繞援鄂青年的身份、他們為抗疫作出的貢獻展開贊美，結合比喻、排比等修辭進行寫作即可。注意題干中的字數要求，不低于30字。材料二援鄂青年中包括醫護人員、公安干警和志愿者。我們經常把醫護人員比作白衣天使，他們的主要貢獻是挽救病人的生命，為病患祛除病魔；公安干警不懼風雨、日夜操勞，擁有鋼鐵般的意志，維持了抗疫地區的秩序和人員的平安；志愿者不辭辛苦，在基層發光發熱、為抗疫默默貢獻著自己的力量。將這些信息進行整合，用排比句式、比喻修辭進行寫作即可。也可以采用其他修辭。(3)本次班會的主題是“向‘援鄂英雄’致敬”，要達到致敬目的，就要做好情感渲染及表達環節，可以從搜集材料（渲染），深情贊美（抒情），行動表達（進一步抒情）等步驟分析。如：講援鄂英雄的故事；給援鄂英雄寫贊歌；給援鄂英雄畫群像等。(4)首先要明了寫作邀請語需要交代的主要信息：邀請對象，自我介紹，邀請目的，活動時間、地點及主題等，然后閱讀題干找到相關信息，邀請對象是一位援鄂歸來的醫務人員，“我”是某校初三（3）班的班長，邀請目的是請對方來參加主題班會并作報告，活動時間在周五下午兩點，地點已經包含在班會信息中可以不講，主題是“向援鄂英雄致敬”。接著按邀請語的格式：稱謂+問候語+自我介紹+表明來意+活動事宜（時間、地點、活動主題等）+發出邀請+表示期待，對應寫出即可。注意稱謂語要用敬稱，語氣要委婉。【考點精練】1、運河中學將開展以“自強不息”為主題的演講活動，請你完成下面的任務。(1)【我策劃】①策劃組在制作海報時，有三幅備用圖片，你會選擇哪一幅作為海報的配圖？請說明理由。圖一

（周恩來少年求學）

圖二

（周恩來詩作）

圖三

（周恩來童年讀書處“一品梅”）選擇：理由：(2)【我主持】②假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。演講順序演講題目演講者1《志當存高遠》901班小淮2《勇做弄潮兒》902班小安【我宣傳】3活動結束，宣傳組要在公眾號上發一篇新聞報道，請為其擬寫新聞標題。【答案】(1)示例：圖一示例：畫面描繪的是“周恩來少年求學”的場景，畫面上有“為中華之崛起而讀書”的字樣，這是周恩來同志少年時期就立下的志向，表現了周總理為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。我們要學習周恩來同志自強不息的精神。(2)示例：感謝901班小淮同學的精彩演講，作為青少年就應有遠大志向，志當存高遠，那么我們需要怎樣去做，才能將實現我們的志向呢？讓我們一起聆聽902班小安的演講《勇做弄潮兒》。(3)示例：運河中學開展以“自強不息”為主題的演講活動。【詳解】（1）本題考查圖文轉換。先選擇圖片，表述圖片的內容，再闡述理由。示例：選擇圖片二，畫面描繪的是周恩來同志的頭像和他的詩《大江歌罷掉頭東》。圖片充分表現了作者青年時代力圖“破壁而飛”的凌云壯志和獻身救國事業的革命精神，更能激發當代青少年自強不息的拼搏精神。示例：選擇圖片三，畫面描繪的是周恩來童年讀書處“一品梅”和一院盛開的梅花。看到圖片我們能夠想到周恩來童年自強不息、努力學習的情景，那一樹在春寒料峭時盛開的梅花更能激發當代青少年不懼困難、自強不息的信念。（2）本題考查串場詞。解答此題應結合活動主題將上一個節目與下一個節目更好的串聯起來。本題上一個節目是《志存高遠》，下一個節目是《勇做弄潮兒》；上一個節目是立志，下一個節目是做法。據此可做答。示例：901班小淮同學的精彩演講告訴我們作為青少年就應有遠大志向，志當存高遠，讓我們一起跟隨902班小安一起去看看我們該如何去做，請聽902班小安的演講《勇做弄潮兒》。（3）本題考查擬新聞標題。擬寫新聞標題，要交代清楚主要要素，可以概括為“誰+做什么”的形式。根據題干可知此次活動是運河中學開展的以“自強不息”為主題的演講活動，因此可概括：運河中學開展以“自強不息”為主題的演講活動。示例：“自強不息”演講活動在運河中開展。2、受傳統文化熏染，中華英雄輩出，各領時代風騷；新冠疫情，改變了人們學習生活方式，但阻止不了年輕一代繼往開來的步伐。讓我們一起走進以“傳承·夢想”為主題的綜合性學習活動吧。（1）【傳承經典國學】請閱讀下面文字，運用對聯知識，根據畫線句子內容，補充下聯，使之成為本次活動的宣傳標語。中華傳統文化博大精深，淵源流長；國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報告提出，要深入挖掘中華優秀傳統文化，讓其展現永久魅力，增添時代風采。要讓經典國學引領我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復興的夢想。上聯：傳統文化展魅力添風采下聯：______________________________________（2）【致英雄人物】“英雄是民族最閃亮的坐標。”校刊《襄江韻》準備以“致敬英雄人物”為主題出一期專刊，請仿照欄目一、欄目四，再設計兩個欄目名稱。欄目一：英雄故事最勵志欄日二：___________________欄目三：___________________欄目四：英雄歌曲最響亮【答案】（1）【傳承經典國學】示例：經典國學引成長圓夢想（2）【致敬英雄人物】示例：英雄電影最感人英雄形象最高大【解析】（1）上聯是“偏正短語+動賓短語+動賓短語”的結構；再根據內容看，仿照上聯格式，據“國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香”可得：經典國學；根據“要讓經典國學引領我們在新時代茁壯成長”可得：引成長；根據“助圓中華民族全面復興的夢想”可得：圓夢想。故下聯可擬寫為：經典國學引成長圓夢想。（2）欄目名稱與主題緊密相關，格式與已有欄目相同即可。如：英雄詩篇最動情、英雄群像最感人等。3、“美食街”上搭建了一些“小屋”，你們打算代表班級承包一間，經營自己創制的鮮果飲品。就“小屋”的取名，你們進行討論。米豆：我覺得應該叫“果言果語”，給人一種很文藝的感覺。小軒：不行不行，你這個人總是喜歡文藝范兒，干什么事都不忘，上次朗誦會也是這樣。你：【答案】（示例）咱們還是討論“小屋”的名字吧。我覺得“泡泡熊果屋”不錯，符合我們果飲“小屋”軟萌的特點，肯定吸引人。【解析】本題考查口語交際和名稱擬寫。此題，要抓住“就‘小屋’的取名”這一關鍵問題，緊扣“美食街”“經營自己創制的鮮果飲品”來討論擬寫。首先要就前面小軒說的和擬名無關的話發表自己的意見，將討論內容拉到擬名上，然后提出自己的觀點，擬名時要體現“鮮果飲品”這一特色，然后說明如此擬寫的原因即可。4、班級以“誠實守信”為主題開展一次語文綜合實踐活動，請你完成下面兩個任務。（1）同學們要圍繞“誠實守信”辦一張手抄報，請你再寫出另外兩個板塊的標題。（2分）板塊一：誠信名言板塊二：_________板塊三：_________（2）一位同學在活動中寫下了感言，請你再仿寫一句。（2分）誠信是中華民族的傳統美德，更是我們的立身之本：誠信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；_______，_________。【答案】（1）誠信故事踐行誠信（2）誠信是水，失去它就無法滋潤心靈的家園【解析】（1）為手抄報設計板塊標題，主題為“誠實守信”。注意標題表述形式用四字詞語。示例：誠信佳話，小議誠信，傳承誠信。（2）仿寫。要求修辭方法相同，句式一致，內容相關。示例：誠信是光，失去它就無法照亮陰暗的角落。5、今年五月，我市援鄂醫療隊圓滿完成任務，勝利歸來。他們在這場沒有硝煙的戰爭中“逆向而行”。這些英雄用自己的真情與大愛，勇敢與奉獻，集結成萬里神州抗擊疫情的硬核力量。（1）疫情之下，他們的選擇令我們感動。面對這些勝利歸來的“逆行者”，你想對他們說些什么?（2）你們班準備開展一次以“致敬英雄”為主題的班會活動，請你寫一句宣傳語，激勵同學們向英雄學習。（3）在“致敬英雄”為主題的班會活動中，如果你是策劃者，請仿照示例，再設計兩個活動環節。示例：講英雄故事【答案】（1）（示例）叔叔阿姨，你們好!我是XXX校的學生。歡迎你們勝利歸來。國家危難之際，你們選擇直面危險，逆行而上，你們的高尚品質讓我敬佩，我要學習你們勇敢堅強、無私忘我的精神。現在我要刻苦學習，長大后也要做一個像你們一樣心懷祖國、心有大愛的中國人。（2）（示例）學習英雄品質，立志報效祖國。（3）（示例）唱英雄贊歌展英雄圖片【解析】（1）本題考查語言表達能力。首先確定說話的對象是“援鄂醫療隊”，應有稱呼、問候語，可以稱呼為叔叔阿姨；其次根據語境“他們的選擇令我們感動”可確定應先對他們的選擇表達敬佩之情；再次要結合自身實際進行表達，可表達學習的愿望，可說明努力的方向等。設計問題要感情真摯、自然，語言流暢，口語化表達。（2）本題考查擬寫宣傳語的能力。宣傳語應緊扣話題，即“激勵同學們向英雄學習”來擬寫，遵循用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號這一要求，朗朗上口，比較有韻律即可。（3）本題考查設計活動的能力。要求仿照示例，設計活動環節，實際上就是緊扣話題的仿寫。解答先分析示例，“講英雄故事”五個字，動賓結構。仿寫的活動也應用動賓結構、五字擬寫。擬寫只要緊扣“致敬英雄”主題，可操作性強即可。6、綜合運用。班級開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請參與并完成下列任務。（1）【精神源流】中國自古不乏自強不息風骨的作品，下列詩句不能體現這種精神的一項是：（）A.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。B.會當凌絕頂，一覽眾山小。C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（2）【設計活動】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設計了以下活動，請你再設計一個活動一：舉辦“君子自強不息”黑板報比賽活動二：舉辦“君子自強不息”演講比賽活動三：__________________________________（3）【尋找人物】語文書中也有許多自強不息的人物，請仿照示例舉出一例。（限七—九年級語文課本）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。仿寫:______________________________________________【答案】①.D②.舉辦“君子自強不息”征文比賽③.示例：魯迅自尊自強，棄醫從文，堪稱“中國脊梁”。人物恰當，句式接近即可。【解析】（1）ABC．都體現詩人的自強、奮斗的雄心壯志；D．寫今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快。沒有體現“自強”精神。（2）本題考查學生擬寫活動的能力。做題時注意圍繞主題“君子自強不息”，擬寫的活動具有可行性即可。如：看“君子自強不息”電影。（3）本題考查常識的積累與仿寫。根據題意，從課本中選擇一位自強不息的名人，用與示例相同的句式表述其突出的一面即可。如棄醫從文的魯迅，敢說敢做的聞一多等等。7、中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。為深入了解傳統文化，某班計劃開展“古詩苑漫步”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）為使本次活動豐富多彩，班級已經設計了一種活動形式。請你開動腦筋，再設計兩種。活動一：分門別類輯古詩活動二：____________________活動三：____________________（2）為了營造氛圍，班級將舉行“古詩新唱”歌詠比賽，請你設計一個開場白。【答案】（1）①.聲情并茂誦古詩②.別出心裁品古詩（2）尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！歡迎大家來到“古詩新唱”歌詠比賽現場。中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。現在讓我們用青春去唱響詩歌的旋律。8、學校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。【材料一】勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值。古今中外眾多的發明創造有很多是從日常勞動中得到啟發，獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力。（摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網2022年5月7日）【材料二】母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了。……我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。（選自朱德《回憶我的母親》）【材料三】漫畫《如何解開粽子》（見下圖）

（1）怎樣才能讓初中生愛勞動，會勞動，校長想聽聽同學們的意見。請你結合材料一，材料二談談看法。（寫出三條）（2）周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時間快到了，文棟穿上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問，“文棟，你家怎么會讓你炒菜呢？我爸媽說，我們快畢業了，學習很辛苦，從不讓我做家務。”假如你是文棟，會怎么說？（3）材料三是文雅為“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談談從漫畫中得到的啟示。【答案】（1）學校按要求開設豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；家長注意言傳身教；學生從小參與勞動，養成勞動習慣。（答對三點即可）（2）示例：文博，現代的學生素質發展要全面，其中養成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發、獲得智慧，還可以培養我們的生活自理能力，培養家庭責任感。（3）示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發，在實踐中獲得知識本領。【小問1詳解】結合材料一的“勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值”和材料二的“我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗”可以看出，勞動創造價值，會為人類的改變和發展起推動作用，家長言傳身教，也會讓孩子學到許多；結合“將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力”可以看出，學校要按要求開設豐富多彩的課程；結合材料二的“我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了”可以看出，學生要從小參與勞動，養成勞動習慣；結合材料二的“我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒”可以看出，家庭教育要積極配合勞動教育。【小問2詳解】勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景”“情感”等方面的要求。針對文博所說“我爸媽說，我們快畢業了，學習很辛苦，從不讓我做家務”的現狀，你的勸說要讓他認識到家務勞動的重要性。語氣要誠懇，有感染力。結合材料一中的“勞動中充滿著知識與智慧……古今中外眾多的發明創造有很多是從日常勞動中得到啟發，獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力”可以做如下示例：文博，勞動中充滿著知識與智慧。學校都快要將勞動作為獨立課程了，這不僅能增強我們的動手能力，更是為了有效輔助我們的學習，能提高我們的實際操作能力。所以，你可別把這樣好的鍛煉機會浪費了哦。【小問3詳解】從漫畫中可以看出，漫畫題目叫《如何解開粽子》，面對著眼前的粽子，一個人高舉著書，在書頁里極力搜索解開粽子的方法，可見所學與所做并不能有機結合，缺乏實踐。啟示我們要學會學習與實踐相結合，不要只是紙上談兵，空談理論，這樣不解決實際問題。意思對即可。9、即使是平凡的人，也在用自己的方式，為這個世界增添一份光亮。一個溫暖的微笑、一句鼓勵的話、一次無私的幫助……這些看似小小的舉動，就像一束微光，給人帶來溫暖和希望。這就是“凡人微光”。通如中學組織“追尋凡人微光”主題活動。請你參與。（1）【活動任務一】微光故事會：講述身邊平凡人的“微光”故事。請你以主持人的身份，為故事會設計一段開場白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【活動任務二】微光論壇：通過討論和交流深化對“追尋凡人微光”主題的理解。請你設計一個討論的問題，并簡述你設計這個問題的理由。我設計的問題：_______________理由：_________________________________________________________（3）【活動任務三】微光圖書角：籌集與主題相關的書籍。①如果把《朝花夕拾》《簡·愛》放在“微光圖書角”。你覺得妥當嗎？請結合作品內容闡述理由。②《朝花夕拾》與《簡·愛》雖然體裁不同，但是都用了第一人稱敘述，從你的閱讀體驗來看，這種寫法有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）同學們，凡人善舉為世界增添一份光亮，他們的故事，一定會帶給你不一樣的感動與思考。現在，就讓我們傾聽凡人的“微光”故事。（2）①.示例：我設計的問題：組織“追尋凡人微光”主題活動有什么現實意義？②.理由：通過這一問題的討論，能夠明確對“追尋凡人微光”主題的深刻認識，提高學習“凡人微光”的行動意識。或：“微光”的內涵是什么？如何追尋微光（或方式）（3）①示例：我認為將這兩本書放在“微光圖書角”是妥當的。因為這兩本書中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的長媽媽，雖然沒什么文化，甚至顯得粗俗迷信，但是她買繪圖版《山海經》的善良與愛心，為小魯迅帶來感動與溫暖，一生都難以忘懷。（列舉魯迅、藤野先生也可）《簡·愛》的女主人公簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有反抗精神，從不向命運低頭，如她得知羅切斯特已有妻子，毅然選擇離開。她們（他們）的故事都顯示了“凡人微光”。②首先，第一人稱使作品更真實、親切，《朝花夕拾》真實敘寫了魯迅幼年到青年所經歷的人和事，《簡·愛》真實講述了女主人公追求人格獨立與人生理想的全過程。第一人稱便于展示敘述者心理，增加敘述的感染力。如閱讀《朝花夕拾》我們會與作者體驗往事中的心境，體會回憶往事時的復雜情感；閱讀《簡·愛》，我們會與主人公一起體會她人生的喜怒哀樂。【小問1詳解】本題要求以主持人的身份，為“追尋凡人微光”主題活動中的“微光故事會”設計一段開場白。重點在于如何以生動、感人的方式引入主題，激發聽眾的興趣和共鳴。在編寫開場白時，應突出“凡人”與“微光”的關系，即強調即使平凡人也能散發出不平凡的光芒。同時，語言要流暢自然，情感要真摯動人，以便更好地吸引聽眾的注意力。示例：尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！在這個溫馨的時刻，我們相聚一堂，共同聆聽那些來自平凡人的“微光”故事。他們或許并不耀眼，但他們的善舉和愛心，卻如同星星之火，點亮了我們的世界。今天，讓我們一同追尋這些微光，感受它們帶來的溫暖與力量。讓我們用心聆聽，讓微光照亮我們前行的道路。【小問2詳解】在“追尋凡人微光”主題活動的“微光論壇”環節，我們需要設計一個問題，用于引導參與者進行深入討論和交流，以深化對主題的理解。設計問題的指導原則：（1）緊扣主題：問題應直接關聯到“追尋凡人微光”這一主題，確保討論不偏離中心。（2）開放性：問題應具有足夠的開放性，以激發參與者的多樣思考和深入討論。（3）實用性：問題應能引導參與者思考如何將主題精神應用到日常生活中，提高活動的實際意義。（4）引導性：問題應具有引導性，能夠啟發參與者從不同角度思考，拓寬思路。示例：在你的觀察中，哪些凡人微光的故事或行為讓你印象深刻？這些故事或行為是如何影響你或你周圍人的？理由：（1）緊扣主題：這個問題直接關聯到“凡人微光”的主題，要求參與者分享他們觀察到的微光故事或行為，確保討論不偏離中心。（2）開放性：問題允許參與者分享各自獨特的經歷和觀察，從而激發多樣的思考和討論。（3）實用性：通過分享和討論這些微光故事或行為，參與者能夠更深入地理解其背后的價值和意義，思考如何將這些正能量應用到自己的生活中，提高活動的實際意義。（4）引導性：問題中的“如何影響你或你周圍人”部分，能夠引導參與者從影響的角度思考這些微光故事或行為，從而拓寬他們的思路和視野。【小問3詳解】①本題要求判斷《朝花夕拾》和《簡·愛》這兩部作品是否適合放在“微光圖書角”，并需要結合作品內容闡述理由。答題指導：（1）明確標準：首先，需要明確“微光圖書角”的書籍應該與“追尋凡人微光”的主題相關，即書籍內容應體現平凡人身上的閃光點或正能量。（2）分析作品：接著，要分別分析《朝花夕拾》和《簡·愛》的內容，找出其中符合“凡人微光”主題的元素。《朝花夕拾》：魯迅回憶性散文集，可以通過其中的人物和事件找到體現人性光輝的例子。《簡·愛》：夏洛蒂·勃朗特的小說，主人公簡·愛雖然平凡，但她的堅強、獨立和追求自由的精神正是“凡人微光”的體現。（3）闡述理由：結合上述分析，闡述為什么這兩部作品適合放在“微光圖書角”。示例：我認為將《朝花夕拾》和《簡·愛》放在“微光圖書角”是妥當的。在《朝花夕拾》中，魯迅通過回憶性散文的形式，展現了許多平凡人物身上的閃光點，如長媽媽、藤野先生等，他們的善良、正直和無私體現了“凡人微光”的精神。同樣，在《簡·愛》中，簡·愛雖然出身卑微，但她的堅韌、勇敢和追求自由的精神也是“凡人微光”的典范。這兩部作品都深刻體現了平凡人身上的不平凡之處，因此適合放在“微光圖書角”。②本題要求分析《朝花夕拾》與《簡·愛》中使用第一人稱敘述的好處。答題指導：（1）明確敘述方式：首先，需要明確兩部作品都采用了第一人稱敘述。（2）分析第一人稱的好處：真實性：第一人稱敘述能夠增強作品的真實性，使讀者感覺更親近、更真實。（3）心理描寫：第一人稱便于深入展示敘述者的內心世界，增加敘述的感染力。結合文本：結合兩部作品的具體內容，舉例說明第一人稱敘述如何增強作品的真實性和感染力。示例：《朝花夕拾》與《簡·愛》雖然體裁不同，但都采用了第一人稱敘述，這種寫法帶來了許多好處。首先，第一人稱敘述使作品更真實、親切。在《朝花夕拾》中，魯迅通過“我”的視角，真實地回憶了自己的童年和青年時期，讓讀者感受到那個時代的真實氛圍；在《簡·愛》中，夏洛蒂·勃朗特通過簡·愛的眼睛，展現了她的成長歷程和內心世界，使讀者更加貼近主人公。其次，第一人稱敘述便于展示敘述者心理，增加敘述的感染力。在《朝花夕拾》中，讀者可以深入魯迅的內心世界，感受他的喜怒哀樂；在《簡·愛》中，讀者可以隨著簡·愛的成長，體驗她人生的起伏和波折。這種寫法使得作品更具感染力和共鳴力。10、綜合性學習。橫豎撇捺，勾連交錯間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個個神奇的組合，展現了無窮的魅力與神奇的力量。請你一起參加“神奇的漢字”綜合性學習活動。【材料一】漢字是一種音、形、義三體合一的符號系統。當一個字，有了自己的形體，同時便也具有了自己的精神內涵。漢字在自殷商以來就有了初步的雛型，歷經了西周東周春秋戰國的逐漸發展和演變，秦皇的一統六國更是達到書同文這一盛況。當秦篆隸書的出現我們則是可以更直觀的體會到文字的傳承與方正之美。【材料二】中國歷代字典辭書收錄漢字字數統計朝代字典辭書（部分）漢字字數（個）漢朝《說文解字》9353宋朝《類篇》33190清朝《康熙字典》47035當代《漢語字典》56000【材料三】常用漢字使用情況統計媒體項目報紙一般書籍認讀常用漢字數量5819342315100020003000語言材料覆蓋率80﹪90﹪99﹪92﹪98﹪99﹪（數據來源于《中國語言生活狀況報告》）（1）根據示例再設計兩個活動項目。示例：追尋漢字起源我的設計：（2）活動中，老師要求大家從音形義三方面任選一方面“夸夸我們的漢字”，你是這樣向同學們贊美漢字的：（3）請綜合探究材料二和材料三，說說你的發現。（至少答兩點）【答案】（1）示例：探究漢字演變賞析漢字特點（2）示例一：同學們，漢字一字一音，每個音又分為四個音調，讀起來婉轉動聽，富于節奏感和音樂美，正是太美啦！示例二：同學們，漢字結構講究對稱美，字形優美，其書寫更是誕生了獨一無二的書法藝術。（3）示例一：漢字數量隨著社會的發展而逐漸增多，數量龐大，但常用字數量有限。示例二：漢字數量隨著社會的發展而逐漸增多，但在日常生活中，只要掌握2000-3000個常用漢字就能夠滿足一般書籍的閱讀需要。【小問1詳解】活動要圍繞“漢字”這一內容展開，可以從漢字的發展、字形特點、造字方法等角度來擬寫。示例1：感悟漢字之美示例2：品味漢字神韻【小問2詳解】示例：漢字是方塊字，這種“方”蘊含著中國古代先哲“天圓地方”的思維認知，有思想之美。漢字有左右結構、上下結構、包圍結構和獨體字結構，蘊含著中國哲學的中和、謙讓、對稱、均衡等，有濃郁的民族美的特點。【小問3詳解】作答此類題目時，一定要認真觀察表格中的文字和數據，結合表格的標題，即可得出結論。材料一是中國歷代字典辭書收錄漢字字數的統計，包含了漢、宋、清及當代四個時間的漢字字數，從材料一中的數據可以看出，漢字的數量逐漸增多，當代的漢字最多；材料二是常用漢字使用情況的統計，分別從報紙和一般書籍的“認讀常用漢字數量”“語言材料覆蓋率”兩方面來進行了統計，從圖表中發現，只要掌握2000一3000個常用字就能夠閱讀一般的書刊。可據此提煉作答。11、學校組織“孝親敬老月”活動，邀請了一位校外專家做“中國孝文化”主題報告。聽完報告，同學們紛紛與專家交流。下列表達得體的一項是()A．您講得很有趣，態度也很和藹，我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨！B．您有今天的成就，定與家父家母當年的教導分不開。您一定要再來！C．您的講座很精彩，讓我們懂得了親情的可貴。期待您再次光臨！D．謝謝您聆聽我們的心聲，解答我們的疑惑。您一定要再來！【答案】C【解析】本題考查語言表達。A．“態度也很和藹，我們都覺得挺不錯”帶有居高臨下的評價類語氣，沒有尊敬的語氣，不合適；B．“家父家母”是對別人稱自己的父親母親，是謙辭，用在此處不合適；D．“聆聽”指集中精力、認真地聽，此處是專家做報告，聆聽的應該是學生，故表達不合適；故選C。12、班級開展“身邊的文化遺產”學習實踐活動，老師要求同學們實地采訪。撰寫新聞通訊稿。你約揚揚周末去漆器廠采訪，可揚揚說何必那么辛苦，不如在家上網搜點資料，輕松又省時。你勸說道：“____________”【答案】示例：揚揚，實地采訪才能得到第一手資料，更加真切地感受“文化遺產”漆器的魅力，你說對嗎？【解析】考查勸說詞。考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要