小學英語人教新起點版四年級下冊《Unit1MyNeighbourhoodStoryTime》教案設計

課程基本信息學科英語年級四年級學期春季課題Unit1MyNeighbourhoodStoryTime教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內容本單元教學內容為人教新起點版四年級下冊《Unit1MyNeighbourhoodStoryTime》。本單元的故事圍繞著鄰里關系展開，通過描述鄰里中的人物、地點和事件，讓學生了解鄰里的概念，學會用英語表達與鄰里相關的事物，如鄰居的職業、鄰里的場所等。教學目標1語言知識目標學生能夠熟練掌握與鄰里相關的詞匯，如neighbour、postoffice、library、supermarket等。能夠理解和運用描述鄰里場所功能的句型，如“Youcanbuythingsinthesupermarket.”“Youcanreadbooksinthelibrary.”等。掌握故事中的重點短語和句子，如“akindneighbour”“nearmyhome”等。2語言技能目標聽：能聽懂與鄰里話題相關的簡單對話和故事內容。說：能夠用所學詞匯和句型進行關于鄰里的簡單交流，如介紹自己的鄰居或者鄰里場所。讀：能夠讀懂簡單的關于鄰里故事的短文，理解大意并獲取關鍵信息。寫：能寫出簡單的描述鄰里的句子，例如介紹鄰居的職業或者自己常去的鄰里場所。3情感態度目標激發學生對自己所在鄰里的熱愛之情，培養積極的社區意識。鼓勵學生友善對待鄰居，促進良好鄰里關系的建立。4學習策略目標引導學生通過聯系生活實際來學習英語，提高英語學習的實用性。培養學生通過小組合作學習，提高交流和解決問題的能力。教學重難點1教學重點重點詞匯的掌握，如各類鄰里場所的名稱（postoffice、library、supermarket等）以及描述鄰居的詞匯（kind、friendly等）。句型的理解與運用，例如“Thereisa...nearmyhome.”“Myneighbourisa...”等句型。能夠理解故事的主要內容，包括人物關系、事件發展等。以教材中的故事為例，當描述鄰里場所時，學生需要準確說出場所對應的功能。如在教材中提到圖書館（library），學生要能說出“Youcanreadbooksinthelibrary.”這一功能描述。2教學難點一些較難詞匯的發音，如“postoffice”中“post”的發音，“supermarket”的重音位置。讓學生用英語完整、準確地描述鄰里關系和鄰里場所的功能。例如，要求學生描述自己的鄰居是做什么工作的，并且他/她對自己有什么幫助等。在描述鄰里場所功能時，要避免簡單的詞匯堆砌，而是形成完整的句子表達，這對于四年級的學生來說具有一定難度。教學方法1情景教學法在課堂上創設真實的鄰里場景。例如，將教室的一角布置成一個小型的鄰里街區，設置郵局、圖書館、超市等模擬場景。教師可以在這個場景中進行角色扮演，如扮演郵遞員在郵局場景中說“Iworkinthepostoffice.Isendlettersforpeople.”然后讓學生參與到角色扮演中，在模擬場景里體驗和學習與鄰里相關的英語表達。2交際教學法組織學生進行小組對話練習。例如，給出話題“Talkaboutyourneighbour”，學生在小組內交流自己鄰居的情況，如“Myneighbourisateacher.Sheoftenhelpsmewithmystudy.”通過這樣的交流互動，提高學生的口語表達能力。3任務驅動法布置任務讓學生完成。如要求學生繪制自己的鄰里地圖，并且用英語標注出各個場所，然后向同學們介紹自己的鄰里地圖，如“Thereisasupermarketnearmyhome.Icanbuyfoodthere.”4多媒體輔助教學法利用多媒體展示鄰里的圖片、視頻等資料。播放一段關于鄰里生活的視頻，視頻中有不同的鄰里場所和人們的活動，然后教師針對視頻內容提問，如“Whatcanyouseeinthevideo?Wherecanpeoplereadbooks?”引導學生用英語回答。教學準備多媒體課件，包含鄰里場所的圖片、相關視頻以及故事的動畫演示。制作模擬鄰里場景所需的道具，如卡片制作的郵局標志、圖書館書架模型、超市商品標簽等。準備一些小獎品，如小貼紙、書簽等，用于獎勵課堂上表現積極的學生。教學過程1導入播放一段歡快的關于社區生活的音樂，同時在多媒體上展示一些不同社區的美麗圖片，有高樓大廈、綠樹成蔭的街道、小朋友們在社區里玩耍等畫面。然后提問學生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Doyoulikeyourneighbourhood?”引導學生用簡單的英語回答，如“Icanseehouses.Ilikemyneighbourhood.”引出本節課的主題——MyNeighbourhood。2呈現與講解2.1詞匯學習利用多媒體展示一張鄰里地圖，地圖上標記出郵局（postoffice）、圖書館（library）、超市（supermarket）等場所。教師指著郵局的圖標說：“Thisisapostoffice.Youcansendlettersandpostcardshere.”同時做出寄信的動作，幫助學生理解詞匯的含義。然后讓學生跟讀“postoffice”，多重復幾遍，注意糾正發音。按照同樣的方法教授“library”和“supermarket”等詞匯。展示一些鄰居的圖片，有老人、年輕人、小孩等不同形象，并且介紹“Thisismyneighbour.Heisakindman.”引出“neighbour”這個單詞，讓學生模仿說句子，描述自己想象中的鄰居。2.2句型學習教師在黑板上寫出句型“Thereisa...nearmyhome.”然后結合之前學過的鄰里場所詞匯進行例句展示，如“Thereisalibrarynearmyhome.Icanreadbooksthere.”教師先進行示范朗讀，然后讓學生分組朗讀，互相糾正發音。對于描述鄰居的句型“Myneighbourisa...”，教師可以先給出自己的例子“Myneighbourisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.”讓學生根據自己的想法進行模仿練習。2.3故事學習教師播放故事《MyNeighbourhoodStoryTime》的動畫視頻，讓學生整體觀看故事內容，初步了解故事的大概情節。播放完視頻后，教師提出一些簡單的問題，如“Whoarethemaincharactersinthestory?”“Wheredoesthestoryhappen?”引導學生回答，檢查學生對故事的初步理解。教師再次播放視頻，這次在關鍵情節處暫停視頻，進行詳細講解。例如，當視頻中提到鄰居幫助主人公找到丟失的小狗時，教師講解“Theneighbourisverykind.Hehelpstheboyfindhislostdog.”讓學生理解“kind”這個單詞在句子中的用法。3練習與鞏固3.1詞匯練習進行“詞匯大比拼”游戲。將學生分成若干小組，教師出示鄰里場所的圖片，如郵局的圖片，學生要快速說出對應的英語單詞“postoffice”。哪個小組回答得又快又準，就可以得到一個小貼紙作為獎勵。單詞填空練習。例如：Icanbuyfruitsandvegetablesinthes______(supermarket).讓學生填寫正確的單詞，鞏固對詞匯的拼寫記憶。3.2句型練習句型轉換練習。給出句子“Thereisalibrarynearmyhome.”讓學生將其轉換成否定句“Thereisnolibrarynearmyhome.”或者一般疑問句“Istherealibrarynearyourhome?”通過這樣的練習，讓學生掌握句型的不同形式。情景對話練習。教師設置不同的情景，如你在向新搬來的鄰居介紹周圍的環境。讓學生兩人一組進行對話練習，要求使用所學的句型和詞匯。例如：A:Hello!I'myournewneighbour.B:Hello!Nicetomeetyou.A:Thereisasupermarketnearourhomes.Youcanbuymanythingsthere.B:That'sgreat.Istherealibrary?A:Yes,thereis.Youcanreadbooksinit.4拓展與應用小組項目：制作鄰里宣傳海報。每個小組的學生合作制作一張關于自己理想鄰里的宣傳海報，海報上要畫出鄰里中的各種場所，如學校、公園、醫院等，并使用英語標注場所名稱和功能。例如，在公園（park）的圖片旁邊寫上“Youcanplayandhavearestinthepark.”制作完成后，每個小組派一名代表上臺用英語介紹自己小組的海報內容。角色扮演：創設一個鄰里節的情景，學生們分別扮演不同的角色，如鄰居、郵遞員、超市收銀員等。例如，一名學生扮演郵遞員說：“I'mapostman.Ihavealotofletterstodelivertoday.Isthereanyoneherewaitingforaletter?”其他學生根據自己的角色進行回應，通過這樣的角色扮演，讓學生在真實的情景中運用所學的英語知識。5總結與作業教師與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、句型以及故事內容。例如，教師說：“Let'sreview.Whatwordsdidwelearntoday?”引導學生說出“postoffice”“library”“supermarket”“neighbour”等單詞，然后再回顧句型。布置作業：讓學生回家后用英語向家人介紹自己的鄰里，至少提到三個鄰里場所。制作一張英文的鄰里場所小卡片，一面畫場所的圖片，另一面寫場所的英語名稱和功能。課堂練習例題及答案1詞匯練習例題：寫出下列場所的英語單詞。人們可以借書的地方：______(library)可以買東西的地方：______(supermarket)收發信件的地方：______(postoffice)答案：library、supermarket、postoffice2句型練習例題：將下列句子改成否定句。Thereisaparknearmyhouse.答案：Thereisnoparknearmyhouse.例題：根據情景補全對話。A:Thereisa______nearmyhome.(supermarket)B:Whatcanyoudothere?A:Ican______things.(buy)教學反思在本堂英語課的教學過程中，情景教學法和任務驅動法等多種教學方法的運用在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。例如，在模擬鄰里場景的角色扮演活動中，學生們表現出了很高的積極性，能夠將所學的詞匯和句型運用到實際的對話中。然而，也存在一些不足之處。在詞匯教學時，對于個別較難發音的單詞，雖然進行了多次糾正，但仍有部分學生存在發音不準確的問題。在今后的教學中，需要針對這些學生進行個別輔導，并且可以采用更多的發音練習方法，如口型示范、語音對比等。在句型練習方面，部分學生在進行較復雜的句型轉