目錄

1、投標貨物/服務的技術說明文件................................................2

6.1平臺的基本要求.........................................................2

6.2平臺的功能技術要求.....................................................9

6.2.1網絡課程建設......................................................9

6.2.2教學互動........................................................24

6.2.3學習空間........................................................51

6.2.4教學管理評估....................................................62

6.2.5網絡教學門戶網站................................................71

6.2.6課程聯盟資源共享................................................74

6.2.7移動學習........................................................75

6.3.移動閱讀系統..........................................................91

a）海量資源............................................................91

b）內容訂閱............................................................93

c）資源推送............................................................93

d）內容分享............................................................93

f）專題...............................................................94

6.4.移動社交系統..........................................................94

a）小組..............................................................95

b）在線筆記...........................................................96

c）好友圈動態更新....................................................97

d）花瓣式成長記錄....................................................98

e）通訊錄............................................................99

f）即時消息.........................................................100

6.5教學資源庫建設.......................................................101

6.3.1全國課程資源...................................................101

6.3.2備課資源庫.....................................................102

6.3.3論文查重系統...................................................104

6.6.網絡課程運行.........................................................105

6.6.1以下課程可以在我公司平臺運行...................................106

6.7主要技術指標和運行性能...............................................108

6.8使用手冊.............................................................108

6.5.1管理員使用手冊.................................................108

6.5.2教師使用手冊...................................................143

6.9培訓計劃.............................................................213

6.10保障措施............................................................214

6.10.1平臺運行跟蹤維護.............................................214

6.10.2平臺運行報告..................................................214

8、售后服務承諾及服務保障、培訓方案..........................................216

10、投標人自行編寫的商務技術文件............................................223

10.1方案優勢............................................................223

10.2平臺壓力測試報告....................................................228

1

1、投標貨物/服務的技術說明文件

6.1平臺的基本要求

本系統以課程中心平臺為基礎、以資源為支撐、以服務為導向以課程為中心、

以教師為主導、以學生為主體，以信息資源建設和信息應用系統建設為核心。集

成網絡教學、師生交流互動、答疑和管理等功能，包括以課程為主線，高度整合

校內、校外的所有資源；以課程為中心，展開作業、考試、答疑、討論、評價等

互動教學活動。充分發揮平臺在教與學活動中的作用，以國家政策為導向，與學

校戰略發展目標保持高度一致。以支撐學校快速發展為目標，以切實提升學校信

息化水平，為學校戰略發展提供支撐和保障。

本平臺是應用計算機技術、多媒體技術、網絡通信技術、數字技術、虛擬現

實技術等現代信息技術手段構建的一種新型教學模式，是融合現代教育理念、教

學內容和現代信息技術的具有多種功能的開放式的教與學交互系統。平臺可以滿

足以下基本要求：

(1)本平臺支持整個課程創建，通過簡單的散步就可以建設完成一門網絡課

程；平臺中的教學資料等等內容可以實現共享；平臺對教師教學和學生的學習過

程可以進行跟蹤和控制；在平臺上可以進行在線測試和作業發布、交流互動、成

績評測和學習成果反饋教學等教學流程，可以實現信息技術與教學過程的深度融

合。

(2)本平臺為成熟穩定的網絡教學軟件產品，具有國家軟件著作權登記證書,

已在全國至少8所以上高校部署使用。

2

(3)系統架構

本系統采用分布式集群架構，系統設計可適應大規模用戶使用、支持分布式

部署，可以滿足萬人在線學習的性能要求。本平臺總體技術架構如下圖所示：

總體技術框架

公共服務平臺

單點競錄信息整合頻道管理I綜合信息服務

安全流程網絡教學例M課程建i殳與釣TF移動學習平臺

全孜學組織管理―

絡

貸

源

網數T黃源中合叮分子

學

掌

救

保

~花線變頻，點播眼務―資源評價。揀f共關系管理平臺

臺

平

臺r

障

基廣數據挖掘的行為監控課程中心

體

牧師發展平臺

系作業竹里事務

力標

準

基礎技術構架號系統功能規

范

建

設

教務系統

科研系統

圖品系統

聯想傳奇

多媒體笆理系統數據庫笆理系統數據挖堀引擎

硬件網絡基礎實施建設

系統支撐層：主要包括支撐系統平臺運行的基礎模塊，包括多媒體管理、數

據庫管理、數據挖掘等。

資源層：資源層主要實現平臺運行所依賴的各種資源的整合與管理，同時對

平臺運行過程中產生的資源進行組織與管理。資源包括學校自有資源、如教學視

頻、大綱、作業、PPT、討論答疑等，另外還包括通過整合獲取的資源，如超星

圖書、視頻等等。

基礎架構與系統功能層：主要包括平臺基礎架構：蘋果架構+APP市場，同

時還包括用戶管理、權限管理等系統功能。

應用平臺層：應用平臺層包括本項目建設的六大功能：網絡教學互動、資源

共享、移動學習、教師發展、關系管理和公共服務。

3

(4)本平臺采用B/S結構，基于J2EE架構，平臺的網絡拓撲圖如下所示:

本平臺前端界面采用Web2.0AJAX開發，不需要另行安裝任何插件就

可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等瀏覽器。

(5)本平臺具有先進性、可移植性、開放性和兼容性，支持標準化多媒體課

件。支持隨用戶使用量的增大而只需增加相應的硬件即可。

＞先進性：為開展網絡輔助教學與實施網絡教育提供靈活的、開放的、適合于

多層面、多對像與多網絡環境的交互式教與學的應用。

＞可移植性強。支持多種操作系統，支持多種應用服務器和數據庫。

＞規范性：統一標準，系統設計與實現基于相關國家標準及國際標準(CELTS

及SCORM標準)，平臺還支持國家教育技術標準化委員會頒布的《教育資

源建設技術規范》、《學習對象元數據規范》等主流標準。

＞開放性，本平臺具備良好的開放性，可接入不同的系統，以滿足未來發展的

需要，在接入其他系統時，能保證數據的可遷移，用戶的可跨平臺操作。開

4

放性設計要求本系統有高度靈活和可定制，其提供強大的自定義功能，以適

應組織結構和業務流程調整的需要。提供暢通無阻的交流，學生、教師和管

理人員三方之間信息交流的雙向性、靈活性。

＞擴展性：本平臺系統架構具備靈活的可擴展性，功能和性能有前瞻性地滿足

各項業務的需求，充分考慮標準兼容及可擴充性。以滿足日后用戶規模之擴

充需要；

＞可接入不同的系統：采用標準化的系統設計、符合國家、教育部、校內標準,

在接入其他系統時，能保證數據的可遷移。接口明確，可與院、校已有或將

要進行建設的其它信息化應用系統進行集成，便利的實現信息、資源共享，

功能調用。

＞平臺采用分布式部，支持Web服務器集群，可以根據人數和并發性的增長,

可以在個系統服務層調節服務器數量就可滿足要求。

(6)支持Web服務器集群。具有安全策略和備份機制，可根據不同的業務要

求采用不同的安全措施，保證發生故障時不影響整個系統的正常運行。提供各級

數據備份機制能夠每天非工作時段定時備份數據庫。并提供重要數據的審計日志

管理功能；關鍵數據修改必須記錄詳細的日志。關鍵數據如成績等提供加密驗證

機制，符合信息系統安全等級保護基本要求。具有相關策略對知識產權進行保護。

＞穩定性和可靠性，平臺應采用基于J2EE架構，提高代碼的復用性和開發效

率，保證系統的可維護性和可擴展性。，平臺應采用B/S系統結構，采用

中間件技術，提供開放接口，方便平臺中不同廠商產品，不同硬、軟件系統

的集成；

＞系統設計與實現支持異構系統的互操作。

(7)本平臺不限注冊課程數量和注冊用戶數。

(8)本平臺全面支持學生的自主學習與合作學習，體現在教學活動中學生的

主體地位和教師的主導地位，為學生構建自主學習、主動探索的環境，教師通過

組織學習材料，實時和非實時的教學手段引導和幫助學生學習。

5

（9）平臺支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡教學、網絡修學分等幾種網絡教

學模式。

平臺支持以下幾種教學模式：

1）輔助教學

教學活動的主體在實體課堂進行，教師可以利用泛雅平臺上傳教學所需的

資料，布置作業，批改作業，在線與同學們進行討論答疑等活動，從而達到輔助

教學的作用。

2）翻轉課堂

將課程學習的過程由線下實體課堂反轉到線上網上教學。首先由學生在線

上進行自主的課程學習，在實體課堂中老師主要進行討論與答疑等活動。翻轉課

堂能有效的提高學生的自主學習能力，減輕教師的負擔，降低學校的師資成本，

是未來教育改革的方向。

3）純網絡教學

所有的教學活動都在網絡上進行。使學生可以跨時間，跨地域靈活自主的進

行學習。純網絡教學也突破了傳統課堂人數的限制,使教學資源達到最大的利用o

這種教學方式打破了教學的瓶頸，突破了地域，師資的限制，促進了教育的公平

發展。

4）網絡修學分

在線教學中加入學習流程管理，監控學生學習過程，設置各項學習指標的權

重，統計學習成績，使學生在課程學習合格后可以順利拿到所通過課程相應的學

分。

6

純網絡教

翻轉課堂

學

網絡修

輔助教學

教學模學分

式

(10)本平臺為了支持主流移動操作系統設備的視頻訪問，支持視頻、文

檔格式自動轉換、碼流自動轉換的功能，以適應不同的訪問終端(Android,i

OS);所有文檔資源自動轉碼成flash或PDF格式播放，視頻類資源通過轉碼

服務，系統自動轉碼為mp4、flv等多種格式。

(11)本平臺具有強大的交流協作功能，提供同步、異步的交流討論工具,

使得學生之間、學生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協商，從而提高

網絡學習的效果和質量。

(12)本平臺支持角色管理：可建立學生、教師、管理員、超級管理員等

角色，各級管理員也可以根據自身的需求創建角色和為角色指定權限。

(13)本平臺支持權限管理：管理員權限可為每個導航功能點分配訪問、

管理等不同的權限，管理員可以批量給用戶分配、收回權限，具有權限整體移交

功能。

(14)機構和用戶管理：本平臺超級管理員可以批量增加、刪除、修改組

織機構樹，可單個、批量增加、刪除、修改、查找學生、教師、管理員信息。

(15)本平臺提供可視化的公式編輯器，可以在線進行公式的錄入與編輯。

7

組件-公式

可視化編輯源碼編輯

確認取消

本平臺支持學生再次登錄平臺時能從上次學習的結束點繼續學習課程。

本平臺支持記錄、查詢用戶登錄及操作日志信息

(16)本平臺提供專門的APP移動客戶端，需支持iOS和Android系統,

支持包括手機、pad等移動端。

(17)支持與數字校園的統一身份認證：將一體化教學綜合支撐平臺集成

到數字化校園整體架構之下，實現統一身份認證、信息門戶單點登錄。平臺通過

學校數字化校園集成，與教務管理系統、人事管理系統、學工系統等實現基礎數

據對接和共享和統一身份認證，避免了系統間產生信息孤島，從而達到資源共享

目的，減輕教師和教學管理人員的工作量。統一的用戶界面：不同身份的用戶由

同一入口進入系統，以統一的界面進行體驗。

8

6.2平臺的功能技術要求

6.2.1網絡課程建設

(1)課程建設

三步完成慕課或符合精品資源共享課程要求的個性化課程網站：選擇模板、

編輯課程信息、編輯課程章節內容。

＞模板選擇

?選擇模板:可汗風格

購買課程新版精品課程精品課程紙質印物風格coursera風格

胸買課程新版精品課程精品課程傳統印刷的紙質風格，閱讀鰥明快，分類筒潔明了，

起來方便清爽以色塊來呈現課程單元

皿筋的可汗風格.I

其精髓，展現課程主頁

＞課程信息編輯

13課程章節修改名稱

課程介紹修改名稱

教學方法修改名稱

9

＞課程內容編輯

無標題,+談小工I保存I［預覽IIjg出I

j——I宋一二□&01QBIA-A?5三谷臼儂匡］飛信兀，/

0P

一財一二級標題I1x'視頻列蛉圄片文檔附件加粗斜體顏色格式行距目錄編號表格梃接模板插件圖書公式更多弋

1+同級目錄I|+子目錄I(71(T)

■第一單元

第一課時

第二課時

(2)課程模版選擇

第一步,超星課程模板提供多種不同的課程模板。模板支持的建設課程方式：

支持建設簡單的課程，同時支持建設基于知識點的復雜課程，教師可根據自己的

需要進行選擇。

課程章節

”與上帝m

語音篇

2.1初識西班牙語發音

O2.2TEWA,E,I,O,U

2.3輔音

2.4音節

2.5單詞的重音

課程報名01畬會★★★⑼2.6重癇與F重頻

提供學校：上*FS語大學2.7語音的語調

院系：外國語院系

專業大類：夕同語言文學2.8初學者的困惑

2.9輕^1-—字礴

課程編號：091123

學分：12

課時：40

平臺通過深入研究國內外主流的在線教育網站、設計了美觀大方、又符合國

內外標準的課程模板以供選擇,教師可依據個人的資料的豐富程度及喜歡的風格

進行個性化的設置。

10

簡單易用的慕課制作工具

當前使用模板風格

嗡認模板，并下一步

(3)自動生成章節目錄

開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節，快速創建課程章節目

錄，提升建課效率。

下自動生成課程單元

?按理周、課時自動生成課程單元

取消

11

測試課程課程門戶W5

發放統計

第一單元

1.1第一課時，

1.2第二9V

1.3第三課時V

1.4第四課時v

flQ第二單元

2.1第一課時V

2.2第二蝴V

2.3箝三9V

2.4第四課時V

(3)第三單元

3.1第一課時/

3.2第二課時,

3.3第三課時V

3.4第四課時/

(4)編輯課程封面

第二步：課程編輯頁面，操作簡單，靈活方便，原位編輯，所見即所得。課

程建設中，進行課程名稱、課程封面、課程相關信息、課程介紹、教學資源的編

輯，所有編輯信息將會在課程中原位顯示。所見即所得，對于課程建設者來說，

課程編輯門檻降低，只要懂得計算機基礎即可進行課程建設；對于課程使用者來

說，課程顯示簡潔美觀，一目了然。

12

o課程名稱

請輸入課程名稱

耽肖

課程封面展開

0課程相關信息題

課程介紹修改名稱斷

O教學資源修改名稱收起回公開

?您可以點住Ctrl,局時筋多個需要上傳的文件.

o上傳文件

?如果您上傳的附件超過30M并且您使用的是普通網絡的的話,上傳時間可雌長,請耐心等待.

名稱I上傳時間I大小I全部分類I備注

營無內容)

(5)共建教師及助教功能

為了減輕老師的教學工作量，支持添加助教功能。老師可以選擇合適的人選

來擔當本門課程的助教，協助老師進行批改作業，實時答疑，考試閱卷等教學活

動。

徽州文客戶苣首頁統計窗4通知作業考試討論|?逑韁

tXJ學生肯理

is.教師團隊助教郵箱/賬號學校刪除

助萩666666@超星泛難

11L助教

土充三三螂8/咪號：添加助教從庫中選擇

(6)教學資源及教材教參

教師可通過平臺的資料添加功能，可以上傳課程所需要各種教材、參考書、

參考文獻、視頻等資料。課程的內容建設，參考資料，課程介紹等任何位置都可

13

以使用平臺提供的海量圖書，圖片，期刊，論文，視頻的資源一鍵式搜索插入,

插入的資源可以直接點擊在線播放查閱，也支持自己上傳資料，支持引用本館資

源和聯盟共享資源。

(7)教學流程管理

平臺基于知識單元的學習流程管理，高度整合校內、校外的所有資源；以課

程為主線，以課程為中心，展開作業、考試、答疑、討論、評價等互動教學活動。

基于知識單元的學習流程管理

學生在登錄后便可以查看自己的學習進度，進行后續的課程學習。

若老師發放課程選擇了闖關模式,則學生必須完成老師設置的任務點之后才

能進行后續章節的學習。

14

徽州文化里程門戶下載客戶端首頁

目錄

儆州文化1班2班師范1班師范2班試試

__發放統計

徽州文心徽州學

1.10徵州文化的性質H03

1.20儆州文化的特點nUS3

1.2.1新建?里程目錄

老師可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置

作業，可以在章節學習完成后安排考試。

(8)課程內容建設

第三步：在課程內容編輯器中，對于文字的編輯排版我們提供了與WORD

相類似的功能，非常簡單易用。老師只要熟悉WORD的相關編輯，不需要進行

額外的學習，即可輕松掌握課程的編輯方法。在課程編輯的過程中，老師還可以

根據課程內容添加與之相關的圖片，文檔，音頻，視頻，網頁，作業，還可以在

超星的資源庫中選擇與授課內容相關的圖書，知識點，期刊論文等。

知識臣,作業9TS,錄音多標區詈遼|保存退出

逋宋體，□&□1QB,，*AA==后國囁回飛國兀，

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(9)單元內容建設

課程單元內容建設采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音

頻、圖書、公式、符號、附件、網頁、動畫等常用組件。

課程編輯器可以對插入的視頻設置任務點，防拖拽，防窗口切換等功能，使

15

學生在觀看視頻的過程中不能進行其他操作，保證學習效果。對學生學習行為進

行有效監控。

□什么是翻轉式課堂？一標S.flv6.23MB⑤插入松

I展開口防拖拽口防窗口切換,原位播放，-任務點

在視頻的播放過程中，老師選擇合適的時間點插入與視頻相關的圖片，PPT,

使視頻形成二分屏形式，使學生可以更全面的學習課程內容。同時為了檢驗學生

觀看視頻的效果以及實時對學生學習行為進行管理,老師還可以在視頻中添加相

關的測驗，學生只有在正確回答相關問題后才能進行后續視頻內容的學習。為了

視頻展示效果，還可導入字幕文件，為視頻配上對應的字幕。

原位編輯方式：平臺支持原位編輯，即不需要進入后臺，操作復雜的功能,

而是在網頁原位進行編輯，容易上手，容易操作。

16

資源提交：資源提交可通過批量導入和分布式提交的方式實現。同時支持本

地資源、云盤資源、數字圖書館、名師視頻、互聯網資源的添加。

資源檢索：提供對超星數字圖書館資源的各種檢索功能。

17

英語口語

英語口語對話試讀

朱凡希著

廣州市：廣州出版社2013.01

英語口語初級教程試讀

王文捷主編

重慶市：重慶大學出版社2013.05

3.一一**：/門3二酒店英語口語一網打盡試讀

酒店英語口語

_網睢浩翰主編

北京市：北京朝空航天大學出版社2013.01

一

求職英語口語一網打盡試讀

取消

課程發布：原位編輯后，所見即所得式發布。

1isie

i.i茶藝的概念及其形成

1.2茶藝、茶道、茶德的區8!1

1.3立茶道順化粉

?蟋茶往事

2.1茶藝萌芽于晉代

2.2茶藝形成于唐代

2.3茶藝形成于宋代

2.4茶藝發展于明清

2.5茶藝發達于當代

?無竺

3.1茶藝分類的標準

3.2

3.3茶藝的改良

3.4衣的創新

3.5^205螟

3.6茶藝的功能

■茶鄉祥

4.1中國四大茶區

4.2

4.3茶圣陸羽煎茶

4.4《加茶論》

?中國茶藝

5.1茶類簡介

最后形成知識點化、富媒體的在線學習課程。支持制作慕課，精品課程，視

18

頻公開課、微課等，并能用于精品課程申報。

(10)富媒體編輯器

在課程編輯的過程中，老師還可以根據課程內容添加與之相關的圖片，文檔,

音頻，視頻，網頁，作業，還可以在超星的資源庫中選擇與授課內容相關的圖書，

知識點，期刊論文等。教師可以直接將word、excel等資料內容粘貼到文本框

內。

第三單元

研究化學性質活潑材料的高溫性能?往往兇沒有合適的惰性容器而無法進行，難熔物質單晶的生

第一課時長要防止高溫下的站污和化學計里比的改變。許多材料需要極高的純度?但加熱一種材料時，一般需要使它

第二課時和不同組成的材料，如爐膛或堪相接觸.這就帶來了站污問題。瓠像爐則沒有玷污.它既能加熱導體，也能

加熱非導體。

第三課時

第四課時在證像爐中?從熱源來的福射能?通過適當的光學方法聚焦到樣品上，形成一個輻射圓錐?使熱

源在圓錐的尖i醐近成像。通里密度沿著圓錐的軸增加，而以成像處為最大。因為試樣內部溫度的上升取決￡

通里密度，在像的周闈通量密度的梯度較大，所以在任T寸刻，只需一段試樣處于熔融狀態。于是試樣本身

標簽復用!-

已經形成了生謁.因此不需要再用蛆摒。

19

(11)視頻格式

本平臺視頻上傳支持：ASF、AVLBFLIFF、RL2、FLV、MXF?Material

exchangeFormat,SMPTE377M、Matroska>MaxisXA>MSNWebcam

stream、MPEGtransportstream、TXD、OMA>GXF,Generalexchange

Format,SMPTE360M、mov,mp4,m4a,3gp等網絡格式。

視頻上傳后，平臺會自動為視頻的移動設備使用做轉化。

(12)文檔格式

文檔文件支持PDF,PPT,WORD,EXCEL,TXT,等所有文檔格式，文

檔上傳后，轉碼服務器自動會將文檔轉化為flash或PDF等格式進行在線預覽

服務，常見的格式能提供在線預覽服務。設置下載權限后，支持文檔的直接預覽

與下載等。

(13)超大文件上傳

平臺支持超大文件上傳支持(2G以上)，并可斷點續傳，視頻文檔在線加

密技術，可保護資源在非正常途徑下載后無法使用，支持云同步盤客戶端模式，

實現無人值守自動上傳，自動同步。

(14)云盤

本平臺支持將資源先批量上傳至個人云盤中，然后在課程中引用。

20

我的左盤孕PC客戶下載

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九型人格