2.3.3近似數第二章有理數的運算2.3有理數的乘方1.理解近似數的意義.(重點）2.能按照精確度的要求,用四舍五入法求出近似數.（難點）學習目標1.統計我們班男生人數女生人數及全班的人數.2.量一量<<數學課本>>的寬度.與實際完全符合與實際特別接近

小小實驗導入新課近似數－－ 與實際特別接近的數準確數－－與實際完全符合的數探究新知

判斷下列各數，哪些是近似數，哪些是準確數⑴某歌星在體育館舉辦音樂會,大約有一萬二千人參加;()⑵檢查一雙沒洗過的手,發現帶有各種細菌800000萬個;()⑶張明家里養了5只雞;()⑷據統計，2017年全國初中在校生人數為4311.95萬.(）

近似數近似數近似數準確數探究新知小明和小穎分別測量了同一片樹葉的長度，他們所用的直尺的最小單位是不同的，分別是厘米和毫米.

問題：根據小明的測量，這片樹葉的長度約為多少？根據小穎的測量呢？誰的測量結果會更精確一些？小明34小穎023451012345探究新知近似數是一個與準確數接近的數，其接近程度可以用精確度表示.說一說：小明、小穎的測量分別精確到什么單位？探究新知π≈3（精確到個位），π≈3.1（精確到0.1，或叫做精確到十分位），π≈3.14（精確到0.01，或叫精確到百分位），π≈3.140（精確到0.001，或叫做精確到千分位），π≈3.1416（精確到0.0001，或叫做精確到萬分位），……按四舍五入法對圓周率π取近似數，有探究新知（1）0.0158（精確到0.001）；（2）304.35（精確到個位）；（3）1.804（精確到0.1）；（4）1.804（精確到0.01）．例1按括號內的要求，用四舍五入法對下列各數取近似數：解：（1）0.0158≈0.016；（2）304.35≈304；（3）1.804≈1.8；（4）1.804≈1.80．思考：(4)中能把“1.80”后面的“0”去掉嗎？對8四舍五入對3四舍五入對0四舍五入對4四舍五入典例示范1.用四舍五入法按要求取近似值：（1）75436（精確到百位）（2）0.785（精確到百分位）75436≈7.54×1040.785≈0.79

2、下列由四舍五入得到的近似數，各精確到哪一位？（1）600萬；（2）7.03萬；

（3）5.8億；（4）3.30×105．解：（1）600萬，精確到萬位；（2）7.03萬，精確到百位；（3）5.8億，精確到千萬位；（4）3.30×105，精確到千位.鞏固練習3、小紅量得課桌長為1.025m,請按下列要求取這個數的近似數:(1)四舍五入到百分位;(2)四舍五入到十分位;(3)四舍五入到個位.解:(1)四舍五入到百分位為1.03m；解：(2)四舍五入到十分位為1.0m；解：(3)四舍五入到個位為1

m.鞏固練習謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習